用多大的聲音教案一年級

用多大的聲音教案一年級

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的用多大的聲音教案一年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

用多大的聲音教案一年級1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　本次口語交際是讓同學(xué)們討論并表演：什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

　　讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、圖片。（教師）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天我們來討論下什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。大家覺得呢？

　　二、看一看。

　　1.讓學(xué)生自己觀察圖畫，分別說說他們分別是在什么場合，在干什么？

　　2.指名學(xué)生回答。

　�。▓D一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老師說明問題。圖三是上課舉手發(fā)言。）

　　三、議一議。

　　1.讓學(xué)生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說話，哪種情景要小聲說話。

　　2.小組推薦代表起來回答。

　　3.老師點評。

　　在圖書館，大家都在認(rèn)真讀書，應(yīng)該小聲講話，不能打擾大家。

　　在跟老師交流時，應(yīng)大膽地向老師說明問題，表達(dá)自己的想法。

　　上課舉手發(fā)言時，聲音要大，要照顧坐在后排的'同學(xué)，讓大家都聽清楚。

　　教師再舉出其他的例子讓學(xué)生討論應(yīng)該大聲說話還是小聲說話。

　　四、演一演。

　　1.小組派同學(xué)上臺表演幾種說話的情景，注意吐詞清晰，表演生動形象。

　　2.師生共同評價大家的表演，選出最佳小組。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生動腦筋思考問題，并討論出結(jié)果，在這個過程中，教師需發(fā)揮引導(dǎo)作用。

用多大的聲音教案一年級2

　　1．仔細(xì)觀察，了解圖上有些什么人，他們都在做什么？

　　2．通過練習(xí)，讓學(xué)生懂得在合適的場合使用恰當(dāng)?shù)囊袅�，能體現(xiàn)一個人很好的修養(yǎng)。

　　讓學(xué)生懂得在合適的`場合使用恰當(dāng)?shù)囊袅�，能體現(xiàn)一個人很好的修養(yǎng)。

　　1課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)口語交際的熱情。

　　在學(xué)校圖書室里，同學(xué)們在安靜地看書，兩位同學(xué)在一旁高談闊論，你正在看書，你會怎么想，怎么做？

　　二、探究圖意，懂得在合適的場合使用恰當(dāng)?shù)囊袅俊?/strong>

　　1．簡介課文插圖。

　　課文展現(xiàn)了三幅插圖。圖一：一個女孩正在圖書室里看書，一個男孩走過來和她說話。

　　圖二：老師在辦公室里改作業(yè)，一個小學(xué)生走進(jìn)來，告訴老師他撿到一塊橡皮。

　　圖三：一個小朋友走上講臺，給大家講故事。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會圖畫內(nèi)容，并用自己的語言簡潔地說說畫面的內(nèi)容。

　　3．思考：觀察三幅圖后，你覺得什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

　　4．點名說，全班交流。

　　三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實踐。

　　1．和爸爸媽媽一起在餐廳吃飯時。

　　2．當(dāng)老師點你起來回答問題時。

　　3．“六一”兒童節(jié)，上臺表演相聲節(jié)目時。

　　4．和媽媽一起去醫(yī)院看望生病的外公時。

　　小結(jié)：在不同的場合說話的語氣不一樣，聲音大小也不一樣，我們要在合適的場合使用恰當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

　　四、拓展練習(xí)。

　　下面的場合你該怎么做？

　　1．你到同學(xué)家去玩，正巧他的媽媽在休息。

　　2．你遇到了一個難題，去向老師請教。

用多大的聲音教案一年級3