小班社會好朋友教案

時間：2022-04-04 14:16:07 教案我要投稿

小班社會好朋友教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班社會好朋友教案，歡迎大家分享。

小班社會好朋友教案

小班社會好朋友教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。

　　2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

　　3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：

　　一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

　　2、進行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

　　3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的.情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

　　三、結(jié)束總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。

　　四、延伸一起到圖書角修補圖書。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班社會好朋友教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼的方式。

　　2、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不一樣的長相。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同膚色的孩子圖片

　　2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT

　　活動過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》

　　2、提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　二、基本部分

　　1、分享和朋友間的故事：

　�。�1）播放朋友PPT

　　師：誰來說說你和哪個好朋友在一起做了什么有趣的事？

　�。�2）說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？

　　（3）教師小結(jié)：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。

　　2、不一樣的朋友

　�。�1）老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。

　�。�2）請幼兒看一看、說一說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的.？哪些地方不一樣？

　�。�3）小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的好朋友。

　　3、打招呼大不同

　�。�1）師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們時說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌。

　　（2）教師分享各國人打招呼的方式，幼兒模仿

　�。�3）請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

　　三、活動結(jié)束

　　幼兒學(xué)習(xí)使用“再見”“Good Bye”等不同方式禮貌地同朋友道別。

小班社會好朋友教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

　　3、體驗與同們一起活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

　　活動過程：

　　一、游戲：“猜猜我是誰”

　　1、引出游戲。

　　教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

　　2、介紹游戲規(guī)則。

　　教師：現(xiàn)在請一位小朋友到前面來，然后;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小朋友到老師這里來，然后你要對蒙住眼睛的小朋友說說“猜猜我是誰？ ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰？

　　3、組織幼兒進行游戲。

　　二、請幼兒介紹自己的好朋友。

　　1、請幼兒說說自己的好朋友。

　　教師：你們都是哪個班的小朋友呢？你有自己的好朋友嗎？誰來說說，你的好朋友是誰？

　　1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）

　　教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友！

　　三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

　　1、帶著幼兒一起游戲。

　　教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的'歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家�！�

　　2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）

　　3、游戲可以重復(fù)進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

　　4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

　　教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系）

　　5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。

小班社會好朋友教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

　　2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、情景劇《好朋友》；

　　2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；

　　3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個；

　　4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

　　活動過程：

　　活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（類似頭飾作用）。

　　1、教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動物們，你們好！今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎？他是誰？

　　請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。

　�。ù藭r，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。）

　　2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原料呢！”

　　師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆看見了，也要把我們制成長生不老藥怎么辦？

　�。ㄓ變河懻摰煤軣崃遥械恼f躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。）

　　教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？

　　3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

　　4、（課件播放）仙女再現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

　�。ㄓ變杭娂娬遗笥烟咨想[身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的`關(guān)鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。）

　　5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

　　師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　�。úシ耪n件）仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

　�。ㄓ變杭娂娔弥L柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）

　　6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么？

小班社會好朋友教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動重難點：

　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件ppt。

　　2.雪花片積木。

　　活動過程：

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1.教師介紹手偶。

　　2.教師講述故事。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　3.提問：

　　①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　�、谀阌泻门笥褑�？

　　③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。

　　1. 出示圖片一。

　　師：你看，他們在干什么？

　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

　　幼：喜歡

　　師：為什么？

　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。

　　師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

　　2.教師出示圖片二。

　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片

　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

　　師：你的.好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

　　教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3.出示圖片三。

　　師：好朋友在一起還能干什么？

　　師：還能一起完成任務(wù)呢。

　　4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。

　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？

　　師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

　　你們愿意嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

　　3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

　　活動反思：

　　結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班社會好朋友教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。

　　2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

　　3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

　　活動過程：

　　一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進行操作、談話

　　1、圍繞課件進行談話、 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

　　2、進行操作總結(jié)、幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

　　3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的`情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

　　三、活動結(jié)束

　　總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。

　　活動延伸：

　　一起到圖書角修補圖書。

小班社會好朋友教案7

　　【活動意圖】

　　小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正�；顒�，還可能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

　　【活動目標(biāo)】

　　知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

　　【活動過程】

　　1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

　�。�1）請幼兒說一說看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？。大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？

　　（2）小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。

　　（1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）

　�。�2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

　　先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

　�。�3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

　　3、情景練習(xí)：排隊輪流喝水。

　�。�1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

　�。�2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

　　【活動延伸】

　　日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的`意識和習(xí)慣。

　　附：兒歌

　　不推擠

　　洗洗手，不推擠，

　　小心滑倒傷自己，

　　排隊等候別著急，

　　安安全全記心里。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

小班社會好朋友教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

　　3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂�；顒又仉y點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件ppt。

　　2、雪花片積木�；顒舆^程：

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1、教師介紹手偶。

　　2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　3、提問：①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？②你有好朋友嗎？③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。

　　1、出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：和好朋友在一起玩很快樂。

　　教師小結(jié)：和我們的`好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

　　2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說一說，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

　　教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3、出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務(wù)呢。

　　4、教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。

　　1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿意嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。

　　3、小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。活動反思：結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班社會好朋友教案9

　　設(shè)計意圖：

　　小班下學(xué)期幼兒對周圍的環(huán)境逐漸適應(yīng)，進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心，而他們的交往技能又十分缺乏，因此我們嘗試著運用故事中的文學(xué)形式向幼兒樹立正確交往的榜樣，在交流探討中感受與同伴分享的快樂，在開心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友，建立起與同伴親密融洽的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

　　3.體驗與朋友友好相處的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

　　2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

　　3.音樂磁帶《找朋友》。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入

　　教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》�！�

　　幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

　　開始部分至小豬拒絕幫助朋友

　　提問：

　　1、小狗遇到了什么困難？在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么說的？

　　2、小刺猬遇到什么困難？在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么做的？

　　3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？

　　小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發(fā)生什么事情呢？請繼續(xù)觀賞影片。）

　　小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

　　提問：

　　小豬遇到了什么困難？

　　它想請求誰幫忙？

　　小動物們會幫助小豬嗎？（請認(rèn)真觀賞影片）

　　小豬請求朋友幫助至結(jié)束

　　哪些動物救了小豬？

　　得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？

　　如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？

　　小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎么相處的？

　　通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

　　照片一：她們在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享后你的朋友快樂嗎？你呢？

　　照片二：他們在慶祝什么？朋友們在干什么？你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什么感受？

　　照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

　　照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？

　　照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了�？墒墙裉�，她臉上的.表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

　　照片六：這些朋友是怎么相處的？

　　照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）

　　原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？

　　小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

　　音樂游戲《找朋友》

　　教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

　　要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）

小班社會好朋友教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

　　2、有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　重點難點

　　個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整情況。

　　活動準(zhǔn)備

　　“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╇S歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的位置上。

　�。ǘ┮氩糠�

　　1、師：剛才這首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你們有好朋友嗎？誰來說一說，你的'好朋友是誰？

　　2、師：看來小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好朋友。

　　3、誰來說一說，朋友之間怎樣做才算是好朋友？

　　4、今天，我們來認(rèn)識一對好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔，看一看在他們身上發(fā)生了什么樣的事情？

　�。ㄈ┛凑n件，講故事。

　　1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？

　　2、如果你是大象老師，你會怎樣教育他們？

　　3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？

　�。ㄋ模┡幸慌型ㄟ^這件事情，大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶，互相謙讓，這樣做不僅能保護自己也能保護朋友。可是，在幼兒園里他們發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，不知道做到到底對不對，希望小朋友們幫助他們判斷一下，你們愿意嗎？

　　1、分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。

　　2、隨課件一起判斷討論：

　　1、正確還是錯誤？

　　2、為什么？應(yīng)該怎樣做？

　�。ㄎ澹┫胍幌�1、除了大眼貓和跳跳兔看到的這些，我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊等待呢？

　　2、小朋友說的可真棒，在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶，互相謙讓，人多時要主動排隊等待；那么我們生活中，很多時候也需要小朋友這樣做，我們一起來看一看那些時候也需要這樣做？

　　（六）總結(jié)當(dāng)很多人去做同一件事情的時候要排隊等候，不爭搶/不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象、不能以自我為中心，要學(xué)會互相謙讓，做個文明禮貌的好孩子。

　　活動總結(jié)

　　本次活動中，幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個別指導(dǎo)。

小班社會好朋友教案11

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。

　　2、學(xué)習(xí)禮貌用語：“對不起” “沒關(guān)系”

　　3、逐步養(yǎng)成聽別人講話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。

　　2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

　　師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？

　　我們開著車去吧。”（幼兒作開汽車狀，來到草地上）

　　二、觀看情景表演。

　　師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？

　�。ㄓ^看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）

　　三、討論：

　　1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？

　　2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導(dǎo)幼兒說出它們有禮貌）

　　3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？

　　4、小黃狗踩了小公雞的腳，小黃狗做了什么說了什么？小公雞疼得快哭了為什么還原諒了小黃狗？

　　5、大家為什么都成了好朋友？

　　四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。

　　師：“剛才我們看到大班小朋友的.表演，老師想給小朋友講一個故事名字叫《四個好朋友》，小朋友想聽嗎？

　　五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。

　　師：“小動物是那么有禮貌，我們小朋友是不是一個有禮貌的小朋友呢？”如：去別人家做客進門是怎樣說的，走時又是怎樣說的？得到了別人的幫助是你是怎樣說的……

　　六、結(jié)束

　　師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。

　　幼兒作開車狀回家。

小班社會好朋友教案12

　　設(shè)計意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理

　　活動目的：

　　1.不獨占玩具，能和同伴一起輪流分享玩具。

　　2.在活動中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料投放：課件《好朋友》。

　　活動過程：

　　一、談話吸引幼兒注意力

　　師：我們是什么班的小朋友？（�。�6）班）

　　師：�。�6）班里朋友真多啊（拍手念兒歌：拍拍手、點點頭，我們都是好朋友）

　　師：寶寶，我們一起來看看我們的好朋友，好嗎？錄像里有你認(rèn)識的人嗎？他叫什么名字？

　　師：誰是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開心嗎？（播放片段一）

　�。ǚ治觯阂魳返囊耄瑺I造了寬松愉悅的活動氛圍，從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。）

　　二、激發(fā)幼兒和老師做朋友的愿望

　　師：我們的寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰愿意和我做做好朋友？

　　師：想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱，大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。

　　師：大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。

　�。ǚ治觯褐鲃优c幼兒抱抱，滿足一下依戀的情感）

　　三、幼兒感受集體活動的快樂

　　師:接下來老師要請小朋友一起來看看幾段錄像，我們來看看錄像里的'小朋友他們在干什么？

　　1.播放錄像片段二，提問：錄像里的小朋友你認(rèn)識嗎？他在干什么？有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒�。浚]有）

　　師：是呀，一個人玩兒多沒意思啊。

　　2.播放錄像片段三，提問：這幾個小朋友在干什么？他們這樣做對嗎？你覺得這樣玩開心嗎？

　　3.播放錄像片段四，提問：這些小朋友在干什么？他們玩的開心嗎？你覺得是自己一個人玩好玩，還是把玩具分給大家一起玩好玩？

　　（分析：結(jié)合課件，引起幼兒的興趣，讓幼兒更能清晰的知道玩具應(yīng)該怎么玩兒才是對的、才是開心的。）

　　四、請小朋友來說說，我們應(yīng)該學(xué)誰？為什么要學(xué)他們？要是碰到只有一個玩具，大家都想玩的時候應(yīng)該怎么辦？（可以一起玩兒，也可以輪流玩兒）

　　（分析：為了拓寬幼兒的思維，教師適時調(diào)整提問，讓幼兒結(jié)合平時的生活經(jīng)驗，說出同伴的本領(lǐng)，這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。）

　　五、通過三段錄像的對比，讓幼兒感受到集體活動的快樂，懂得玩具可以輪流分享。

　　小結(jié)：今天，我們看了這幾段錄像后，懂得了和好朋友一起玩玩具時不吵架、不搶玩具，要把玩具分給大家一起玩兒，要是只有一個玩具的時候，我們可以輪流玩兒，也可以一起玩兒，這樣子，才能跟你的好朋友玩的更開心，小朋友記住了嗎？

　　六、幼兒園里朋友很多，我們一起玩一個《找朋友》的游戲，去找一個好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼兒玩找朋友游戲）

　�。ǚ治觯河變涸谶@一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍，而且向好朋友表示友好的動作很多，因為教師讓幼兒在用語言表達的基礎(chǔ)上還給他們提供了用動作表現(xiàn)的機會，使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂。）

　　總結(jié)：鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱，提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。

　�。ǚ治觯罕敬位顒邮冀K以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固、內(nèi)化行為，真正學(xué)以致用。）

小班社會好朋友教案13

　　活動目標(biāo):

　　1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

　　2、能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友。

　　3、學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。

　　活動過程：

　　1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

　　2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

　　3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

　　活動過程：

　　1、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。

　　(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

　　2、游戲：小花找朋友。

　　(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

　　(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的`姓名，如"我是XX"。

　　(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

　　3、游戲：我們的花園。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

　　(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

　　4、師幼欣賞：我們的花園。

　　教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。

　　活動建議與提示：

　　1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

　　2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

　　3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。