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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案

時(shí)間:2022-04-07 08:18:43 教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案

  小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10的減法,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

  2、嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,鑰匙題卡,門三。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┩嬉煌嬗螒,復(fù)習(xí)10的組成。

 。ǘ┛匆豢碢PT,學(xué)習(xí)10的減法。

  師:經(jīng)過(guò)大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來(lái)啊是灰太狼留下的,它說(shuō)小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

  1、學(xué)習(xí)第一組算式10—1=9和10—9=1。

 。1)師:你們看前面有群小雞,誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫的意思?(圖上一共有10只小雞,1只小雞在小橋上,還剩下9只小雞在草地上)。

 。2)師:誰(shuí)能根據(jù)小雞的不同位置,列出一道減法算式題?(10—1=9)

  (3)師:10表示什么?(圖上一共有10只小雞)1表示什么?(1只小雞在橋上)9表示什么?(9只小雞在草地上)

 。4)師:誰(shuí)還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題?(10—9=1)這里的10、9、1又表示什么?

  (5)師:這兩道題中有什么秘密呢?

  小結(jié):原來(lái)這兩道算式都有數(shù)字10、1、9,最大數(shù)排在最前面,等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置,算式仍然成立。

  2、學(xué)習(xí)第二組算式10—2=8和10—8=2。

 。1)師:我們一起到前面去看看吧!誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思?(圖上一共有10只小鴨子,有2只藍(lán)色的鴨子,還剩下8只黃色的鴨子)

 。2)師:誰(shuí)能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式?(10—2=8)。

 。3)師:誰(shuí)能列出另外一道減法算式題?(10—8=2)。

  (4)小結(jié):以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

  3、學(xué)習(xí)第三組算式10—3=7和10—7=3。

 。1)師:走的好累呀,我們休息一會(huì)吧!看,好多鳥呀!誰(shuí)能用一句好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?

 。2)師:誰(shuí)能列一道減法算式來(lái)表示這幅圖的意思?(10—3=7)。

 。3)師:看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字,誰(shuí)能列出另一道的.減法算式題?(10—7=3)。

  4、學(xué)習(xí)第四組減法算式10—4=6和10—6=4。

 。1)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎?

 。2)師:用一道減法算式來(lái)表示,誰(shuí)來(lái)?(10—4=6)。

 。3)師:看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題,誰(shuí)來(lái)試一試?(10—6=4)。

  5、學(xué)習(xí)第五組算式:10—5=5。

 。1)師:羊村到了,誰(shuí)來(lái)用一句好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?(草地上一共有10只懶羊羊,5只在吃東西,5只不在吃東西)。

 。2)師:用一個(gè)減法算式來(lái)表示,誰(shuí)來(lái)?(10—5=5)。

 。3)師:10,5,5分別表示什么?(強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么)。

 。4)師:這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎?。教案來(lái)。自:屈;老師教。案網(wǎng),那它還可以列出另外一道減法算式嗎?

  三、游戲活動(dòng):送數(shù)字寶寶回家。

 。1)師:看,是灰太狼,聽聽他會(huì)說(shuō)些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問(wèn)題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請(qǐng)你們送他們回家!

  (2)師:你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎?

  四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

  小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案2

  活動(dòng)名稱:

  《小小蛋兒把門開》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  (一)幼兒初步整體感知音樂,熟悉歌曲主旋律。

 。ǘ┯變和ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。

 。ㄈ┯變合矚g參加歌唱,表演活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬㏄PT

 。ǘ┦止るu蛋若干;大灰狼頭飾1個(gè)

 。ㄈ﹫(chǎng)景布置

  重點(diǎn),難點(diǎn):

  (一)重點(diǎn):幼兒初步整體感知音樂,感知歌詞大意。

 。ǘ╇y點(diǎn):幼兒喜歡參加歌唱,表演活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:故事情景導(dǎo)入。

  雞媽媽的蛋寶寶丟了。

  在一個(gè)大大的,漂亮的農(nóng)場(chǎng)里,住著雞媽媽和它的蛋寶寶們,這幾天,雞媽媽特別的開心,因?yàn)樗牡皩殞氁醭鲂‰u了,它的小雞就要出生了?墒牵裉祀u媽媽特別的傷心難過(guò),到底發(fā)生什么事情了呢?原來(lái),雞媽媽出門去買菜,回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它的蛋寶寶給丟了,它可著急了。雞媽媽聽說(shuō)我們小班的小朋友特別的能干,厲害,希望能夠并幫助它找它的蛋寶寶,我們大家愿不愿意幫助雞媽媽找它的'蛋寶寶?好!誰(shuí)愿意上來(lái)幫助它?

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。

 。1)教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,并播放歌曲,引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。

 。2)用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蛋寶寶里面是否有小雞?小雞的顏色?教師用示范的方式演唱歌曲,歡迎小雞的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。

  2、小雞出生了,一起開心的唱歌,跳舞。

  雞媽媽的蛋寶寶都被我們班的小朋友找到了,你們果然很厲害。小雞們也從蛋寶寶里生出來(lái)了,它們可開心了,我們大家一起和小雞們唱歌跳舞好不好?

  教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。

  3、游戲:大灰狼來(lái)了。

  幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí),大灰狼出現(xiàn)了,它抓走了一個(gè)小朋友,其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌,如果他們唱的好聽,大灰狼才會(huì)放了小朋友。 ——教師引導(dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲,再次感知音樂。

  結(jié)束部分:

  天黑了,小雞們想媽媽了,聚會(huì)結(jié)束了,我們一起送它們回家吧!

  延伸部分:

  幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。

  小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

  2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

  3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

  2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓睡著了與醒來(lái)了的對(duì)應(yīng)動(dòng)物等)。

  3、太陽(yáng)、月亮圖片,掛圖1:小鳥、小樹、小朋友醒來(lái)的圖片。掛圖2:小花、小草、小朋友睡著了的圖片。

  4、魔術(shù)袋子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

  今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師,我們一起跟老師們打招呼吧!還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

  2、出示圖片太陽(yáng)

 。1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽(yáng)公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

  幼兒自由回答。

  教師:太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!

  3、出示圖片月亮

  教師:太陽(yáng)落山了,月亮出來(lái)了,小朋友們好。

  幼兒:月亮好。

  教師:月亮出來(lái)了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

  幼兒自由回答。

  教師:月亮出來(lái)了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

  二、看圖理解兒歌

  1、分別出示太陽(yáng)和月亮,提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了?

  2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

  幼兒:小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了??

  3、太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō):白天真熱鬧。)

  教師:我們可以用一句好聽的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。

  4、瞧,月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?

  5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

  幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了??

  6、月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來(lái)說(shuō):夜晚靜悄悄。)

  教師:我們可以用一句好聽的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

  三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

  1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)

  2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

  教師:好聽嗎?

  幼兒:好聽。

  教師:那我們看著圖片一起來(lái)邊看邊念。

  3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的`聲音來(lái)念好聽?

  教師:對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。

 。ㄓ變汉徒處熞黄鹉睢#

  4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽?(請(qǐng)幼兒回答)

  教師:月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來(lái)念,我們一起來(lái)試試。

  幼兒和教師一起讀。

  5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀,注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

  6、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽的,孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

  7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

  四、創(chuàng)編詩(shī)歌

  1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?(請(qǐng)幼兒或指名說(shuō)。)

  2、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。)

  3、小朋友們說(shuō)得真好!聽的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。魔法魔法變變變!

  4、幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

  5、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽。

  6、請(qǐng)小朋友回家后可以跟你們的爸爸媽媽一起來(lái)創(chuàng)編新的詩(shī)歌!最后我們來(lái)一個(gè)游戲。

  五、游戲:

白天和夜晚

  1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫幔浚ń處煵シ乓魳贰渡挚裣肭,并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說(shuō)月亮出來(lái)了,小朋友們一起坐下睡著了。)

  2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽(yáng)又出來(lái)了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

  六、延伸活動(dòng):

請(qǐng)小朋友回家跟你們的爸爸媽媽一起來(lái)創(chuàng)編新的詩(shī)歌吧!

  太陽(yáng)和月亮

  太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了。月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了。白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

  小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右公開課教案4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《“1”和“許多” 》

  活動(dòng)目的:

  1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

  2、理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道1個(gè)1個(gè)的物體合起來(lái)是許多,“許多”可以分成1個(gè)個(gè)物體,

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、蘿卜地背景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,播放PPT1(教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)師:我的兔寶寶們真可愛,我們一起跳支舞吧。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚,邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  1、欣賞PPT,復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)

 。1)、PPT2:寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀,看,那是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。

 。2)、PPT3:你看,這又是誰(shuí)呢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪,

  2、PPT4:寶貝們,看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(小河或池塘)

  啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),什么有許多。

  3、教師操作PPT4,引導(dǎo)幼兒觀察,游來(lái)了一條小魚,又游來(lái)了一條,最后小河里有許多小魚,感知1個(gè)1個(gè)物體合起來(lái)是許多小魚、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去多快樂呀,寶貝們,你們看我們的蘿卜地在哪呢,快跟媽媽一起去拔蘿卜吧

  三、以“收蘿卜”的形式,讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。

  我們的蘿卜長(zhǎng)得多大呀,你們發(fā)現(xiàn)了什么(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白蘿卜、許多紅蘿卜,小兔們你們?cè)敢鈳蛬尠翁}卜嗎?動(dòng)手操作:請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的.筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。

  四、“偶遇大灰狼”,增加活動(dòng)的趣味性,討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只,兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器,再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),

  五、抬著蘿卜,帶著防狼的“武器”回家了,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  孩子們通過(guò)分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西,讓孩子們進(jìn)一步動(dòng)手操作和觀察感知1和許多。加強(qiáng)理解1和許多的關(guān)系,從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力

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