幼兒園中班教案《烏龜》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《烏龜》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案《烏龜》1
教案目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。
教案準(zhǔn)備:
用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。
教案過(guò)程:
1、提問(wèn):小朋友你看誰(shuí)來(lái)了?出示小兔和烏龜圖向大家問(wèn)好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問(wèn):“小朋友猜一猜他倆誰(shuí)爬的最快?如果進(jìn)行爬樓比賽誰(shuí)會(huì)得第一?為什么?”請(qǐng)小朋友大膽講述。
2、教師有表情的`講述詩(shī)歌一遍,幼兒欣賞后提問(wèn):①龜兔爬樓誰(shuí)第一?你從哪句詩(shī)歌里聽(tīng)出來(lái)的烏龜?shù)谝?開(kāi)口說(shuō)話(huà)的“石頭”是誰(shuí)?請(qǐng)3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開(kāi)始爬樓時(shí),小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒(méi)有得第一呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
3、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。
提問(wèn):小烏龜是怎樣快速來(lái)到屋頂?shù)?啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語(yǔ)言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車(chē)等。讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先達(dá)到目的地,只要勤奮和肯動(dòng)腦筋才能最快到達(dá)目的地。
4、學(xué)念詩(shī)歌:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。
延伸活動(dòng):
在語(yǔ)言區(qū)里投放詩(shī)歌圖片讓幼兒練習(xí)詩(shī)歌。
幼兒園中班教案《烏龜》2
活動(dòng)過(guò)程:
引起興趣,引出名稱(chēng):
1、師:小烏龜有三個(gè)好朋友:大象、河馬和袋鼠媽媽。它們都開(kāi)了自己的店,小烏龜也想開(kāi)一家店,可是不知道該開(kāi)什么店?它想去看看它的朋友們開(kāi)的什么店,再聽(tīng)聽(tīng)它們的意見(jiàn)。我們先猜猜它們會(huì)開(kāi)什么店呢?(幼兒自由交流)讓我們和小烏龜一起去看看吧!
幫小烏龜開(kāi)店
。薄ⅲǎ穑穑簦捍笙箝_(kāi)花店):大象開(kāi)的是什么店,你從哪里看出來(lái)的?大象為什么開(kāi)花店呢?
小結(jié):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)
師:原來(lái)大象的鼻子像水壺一樣有噴水的本領(lǐng),開(kāi)花店真合適。
。、(ppt:氣球店):提問(wèn):這是一家什么店?你認(rèn)為會(huì)是誰(shuí)開(kāi)的店?為什么呢?
。ǎ穑穑簦汉玉R氣球店)原來(lái)這是誰(shuí)開(kāi)的店?
小結(jié):(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
師:原來(lái)大象和河馬都是根據(jù)自己的本領(lǐng),開(kāi)了合適的`店。
。、(ppt:袋鼠):提問(wèn):袋鼠媽媽可能會(huì)開(kāi)什么店?為什么?為什么袋鼠媽媽能開(kāi)書(shū)店呢?
小結(jié):我們聽(tīng)聽(tīng)袋鼠媽媽是怎么說(shuō)的?
師:原來(lái)袋鼠媽媽利用她的大口袋,走到哪里就能把書(shū)賣(mài)到哪里,好像流動(dòng)書(shū)店一樣。小動(dòng)物們都很聰明,他們根據(jù)自己的本領(lǐng),開(kāi)了自己滿(mǎn)意的、合適的店。
4、小烏龜看了這三家店后,就很難過(guò)的說(shuō)(ppt龜:我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干,唉!)小烏龜真的一點(diǎn)本領(lǐng)都沒(méi)有嗎?請(qǐng)你們幫幫小烏龜,看看它能開(kāi)什么店?
。怠ⅲǎ穑穑簦盒觚旈_(kāi)燒餅店)小烏龜開(kāi)的是什么店?你們看明白了嗎?如果不明白可以提出你們的疑問(wèn)。
小結(jié):我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)南敕。(龜:我雖然沒(méi)有……)小烏龜現(xiàn)在真開(kāi)心,它們的貝殼也有用處,烤出了又香又漂亮的餅干,我們真為小烏龜感到高興。
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己特殊的本領(lǐng),它們根據(jù)自己的本領(lǐng),開(kāi)了最適合自己的店。
完整講述故事。
延伸活動(dòng):幫小動(dòng)物開(kāi)店
教師出示幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們開(kāi)店!八鼈兛梢蚤_(kāi)什么店呢?請(qǐng)你們幫它們想一想吧!”幼兒自由表達(dá)自己的想法。教師鼓勵(lì)并予以小結(jié)。
幼兒園中班教案《烏龜》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開(kāi)店。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件大圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、快看!那是誰(shuí)啊?(小烏龜)原來(lái)是小烏龜,它在想什么呢?(畫(huà)面一:小烏龜想開(kāi)店)
2、哦,原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧,看看別的動(dòng)物都開(kāi)了些什么店。
二、動(dòng)物開(kāi)店
1、(畫(huà)面二:大象開(kāi)花店):小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)?大象開(kāi)了什么店?大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?它是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開(kāi)花店,大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。
2、(畫(huà)面三:河馬開(kāi)氣球店):河馬開(kāi)了什么店?河馬是怎么說(shuō)的?(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、(畫(huà)面四:袋鼠開(kāi)面包店)袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說(shuō)的?(袋鼠:我開(kāi)面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣(mài))
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣(mài),也很棒呢。
三、幫小烏龜開(kāi)店
1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說(shuō)話(huà)了(畫(huà)面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?)
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來(lái)安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開(kāi)什么店呢?我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)
3、讓我們一起來(lái)看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開(kāi)了什么店。(畫(huà)面六:小烏龜開(kāi)燒餅店)
4、原來(lái)小烏龜最后開(kāi)了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢有好看的花紋,大家都來(lái)買(mǎi)了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開(kāi)店,它說(shuō)它會(huì)聽(tīng)你們的建議以后再開(kāi)……店的。
5、小烏龜開(kāi)店的故事真有趣,讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開(kāi)了店,我們真為它們感到高興?磥(lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開(kāi)店
1、其他的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開(kāi)店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開(kāi)什么店?
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開(kāi)店了,和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。
教學(xué)反思
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述,從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的`幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長(zhǎng)2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長(zhǎng),孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸,可以采用人工孵化的方法?/p>
幼兒園中班教案《烏龜》4
活動(dòng)目標(biāo):
在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)畫(huà)烏龜?shù)臉?lè)趣。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT;
2.繪畫(huà)工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看PPT,了解、感受有趣的烏龜
1.觀看認(rèn)識(shí)同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
。1)師:小雨滴要來(lái)和我們做游戲了,嘀嗒點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)圓,再點(diǎn)擊兩次,一共有幾個(gè)雨滴?它們有什么特別的地方嗎?
(2)小結(jié):像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。
2.幼兒學(xué)畫(huà)同心圓,提醒畫(huà)面布局。
請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。
師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕,引出烏龜。
(1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊,出現(xiàn)烏龜。
。2)通過(guò)兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。
二、想想、說(shuō)說(shuō),感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)
1.烏龜在哪里玩?
師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>
三、自由創(chuàng)作——有趣的.烏龜
1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師:如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚敚銜?huì)變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。
四、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜
師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗?/p>
誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?/p>
小結(jié):今天你們畫(huà)的小烏龜真有趣,等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?
幼兒園中班教案《烏龜》5
設(shè)計(jì)意圖:
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè)。
3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰(shuí)?
2、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>
小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片,理解故事
1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的.?它說(shuō)了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?/p>
小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?
6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、大烏龜回到河水里,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
完整欣賞故事
三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級(jí)
1、故事中大烏龜遇到困難,小動(dòng)物們都來(lái)幫助他,他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè)的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?
2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?
小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂(lè)的事情。
教學(xué)反思:
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的;顒(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情。
幼兒園中班教案《烏龜》6
一,目標(biāo)的活動(dòng):
1,憑借小烏龜音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)克服疲勞,克服困難的心理過(guò)程和行為。 2,學(xué)會(huì)唱歌,區(qū)分節(jié)奏的'速度,并與身體動(dòng)作的表現(xiàn)。
二,準(zhǔn)備活動(dòng):
背景圖片,磁帶,小烏龜沮喪和快樂(lè)的圖片,龜胸貼,網(wǎng)站布局。
三,過(guò)程的活動(dòng):
。ˋ)聽(tīng)音樂(lè)兒童玩小烏龜在外地游戲。
1、老師問(wèn)和孩子們閱讀歌曲,節(jié)奏攀登。
2、在爬的時(shí)候累了,用嘿嘿呦自己加油。
。2)學(xué)會(huì)唱歌。
1、生產(chǎn)圖片背景和小烏龜,剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過(guò)程到來(lái)后,情感的變化。
2、一起享受兩種音樂(lè)的不同節(jié)奏,感受不同節(jié)奏帶來(lái)不同的心理表現(xiàn),輕拍節(jié)奏。
3、Fan唱歌,再次享受。
4、孩子初唱,難度:第一段攀登攀登攀登難攀,節(jié)奏緩慢,第二段爬坡爬坡,輕松愉快。
5、再次唱歌,要唱歌詞,節(jié)奏,唱兩種不同的情感。
(C)肢體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。
1、師:我們一起做一個(gè)小烏龜爬山坡的動(dòng)作吧(在幫助孩子們用不同的表情和動(dòng)作反映小烏龜?shù)膭倮щy之后)。
2、總結(jié):遇到困難學(xué)會(huì)像一個(gè)小烏龜,克服疲勞,勇敢克服它,我可以做!
。―)戶(hù)外延伸。
在唱歌的同時(shí)聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束。
幼兒園中班教案《烏龜》7
材料及工具:
彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線(xiàn)、透明膠、剪刀。
制作方法:
1.先在硬紙板上畫(huà)一只小烏龜,然后將它剪下來(lái)備用。
2.剪兩段長(zhǎng)2厘米的'圓珠筆芯,并將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在烏龜腹部。
3.將棉線(xiàn)穿過(guò)圓珠筆芯(圖一)。
玩法:
將兩段筆芯之間的棉線(xiàn)套在固定的圖釘上,用左右手交替拉,小烏龜就會(huì)慢慢地向前爬(圖二)。
幼兒園中班教案《烏龜》8
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用觀察——猜測(cè)——體驗(yàn)——聆聽(tīng)等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,自主閱讀。
2、知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編新故事。
3、情感目標(biāo):在閱讀過(guò)程中感受不怕困難,迎難而上個(gè)性品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、烏龜手偶一個(gè)。
2、白板課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入:
師:小朋友們好!今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,他是誰(shuí)呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!(師出示戴著的手偶)
幼兒:小烏龜。
師:對(duì)了,它是一只可愛(ài)的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?
幼兒:喜歡。它生活在水里或者陸地上。
師:小朋友真聰明?墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個(gè)很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語(yǔ)言故事里去尋找答案吧!
二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。
(1)播放第一張圖片
師:我們來(lái)看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量,代表第幾幅圖?磮D的時(shí)候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來(lái),一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰(shuí)來(lái)做一做它的動(dòng)作?(幼兒做烏龜抬頭望天的動(dòng)作。)
師:小烏龜抬頭望著天空的時(shí)候,看到了什么?他會(huì)想什么?(幼兒自由回答)
師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?
。2)播放第二張圖片
師:我們來(lái)看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰(shuí)?
幼:小鴨子
師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái),(學(xué)一學(xué)小鴨子走路)它看見(jiàn)烏龜抬頭望著天,你猜它會(huì)問(wèn)烏龜什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師:小烏龜會(huì)怎么回答呢?看它的手在指著哪兒?
幼:天空。“我想到天上去玩,可惜我沒(méi)有翅膀,不會(huì)飛,你能帶我去玩嗎?”
師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么不能?如果你是小鴨子你會(huì)怎樣說(shuō)?
幼:“我的身體太重,飛不起來(lái),怎么能帶你去天上玩呢?”
師:你覺(jué)得烏龜聽(tīng)到后,他的心情會(huì)是怎樣的?
幼:“很失望!”
。3)播放第三張圖片
師:烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,又遇見(jiàn)了誰(shuí)了?
幼:大公雞
師:公雞問(wèn):“烏龜?shù)艿,你到哪里去??/p>
師:請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦铮咳绻闶菫觚斈銜?huì)怎樣說(shuō)?
師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會(huì)怎樣說(shuō)?學(xué)一學(xué)公雞的動(dòng)作。
師:烏龜這時(shí)候的心情是什么樣的?
幼:失望。
師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因?yàn)樯眢w太重,飛不起來(lái),都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒(méi)有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒(méi)有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書(shū)中去尋找答案吧。
三、幼兒自由閱讀圖書(shū),在書(shū)中尋找答案。
師:小朋友,你在閱讀故事的時(shí)候,請(qǐng)按照從左到右的順序來(lái)閱讀圖畫(huà)。而且每幅圖畫(huà)的右下角都有表示不同數(shù)量的.小數(shù)點(diǎn),也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫(huà)故事,了解故事內(nèi)容。)
師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰(shuí)幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢?(幼兒自由回答)
師:小朋友們聽(tīng)到這里,你們覺(jué)得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?
幼兒1:它太勇敢了,敢想。
幼兒2:它的膽子真大呀?
幼兒3:敢想敢干。
教師:孩子們,你們說(shuō)的都很好。小烏龜雖然沒(méi)有翅膀,但它敢于想象,想通過(guò)伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒(méi)有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過(guò)不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
(評(píng):教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問(wèn)題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)
四、整體感知故事
師:這個(gè)故事很有趣,我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一遍吧!
教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽(tīng),加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶。
(評(píng):本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力)
五、續(xù)編故事
最后,教師再次提出問(wèn)題。
師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?
(2)說(shuō)話(huà)了嗎?
。3)它以后會(huì)怎樣呢?
幼兒:不知道
師:你們?cè)敢鈳托觚敯堰@個(gè)故事講完嗎?
幼兒:愿意。
師:哪位小朋友來(lái)把故事講完。
幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。
幼兒2:我想小烏龜看見(jiàn)自己的家,想家了,就從天上掉下來(lái)了。
幼兒3:我想小烏龜在天上看見(jiàn)小伙伴,忍不住說(shuō)話(huà)了,就從天上掉下來(lái)來(lái)。
幼兒4:------。
。ㄔu(píng):此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)
六、結(jié)束
師:孩子們,你們說(shuō)的都非常好。回家以后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!
幼兒園中班教案《烏龜》9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:《小烏龜上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程:
第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的'方法。
能和朋友一起玩。
故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
故事:
小烏龜海底探險(xiǎn)
小烏龜乘坐潛水艇來(lái)到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)А:k鄬?duì)小烏龜說(shuō):“今天,我要讓你認(rèn)識(shí)一下大海里神奇、有趣的小動(dòng)物們。播放視頻材料,介紹海底生物……
幼兒園中班教案《烏龜》10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
2、借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
開(kāi)始部分:
1、小朋友,你們爬過(guò)山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺(jué)?
師:對(duì)呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿(mǎn)頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。
基本部分:
1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來(lái),小烏龜抖了抖身子,感覺(jué)很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。
2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?
3、小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌。ㄐ觚,你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)
5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)
結(jié)束部分:
我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè),離開(kāi)位置到戶(hù)外)
附歌曲:
1=P2/4
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲
小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲, 嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流
爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂(lè)悠 悠
整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》
整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師用詩(shī)歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)上次活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒已經(jīng)對(duì)葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。
2、請(qǐng)幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的葉子都有哪些形狀,想一想,葉子長(zhǎng)長(zhǎng)可以當(dāng)什么?葉子圓圓可以當(dāng)什么?
3、幼兒一邊回憶,教師一邊出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒,請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的`想法整理、記錄下來(lái),張貼在黑板上。
6、請(qǐng)幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩(shī)》。
7、告訴幼兒他們作的詩(shī)很棒,將會(huì)得到一頂用葉子制作的桂冠,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
9、佩戴桂冠,和幼兒一起跳起舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》結(jié)束。
幼兒園中班教案《烏龜》11
一、目標(biāo):
1、了解圖書(shū)大意,學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂(lè)于助人及講文明,講禮貌。
3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備:
1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫(huà)報(bào)》制作)。
2、多媒體課件。
3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板
三、過(guò)程:
(一)游戲引題,遇到困難
師:今天我們到河的對(duì)面去玩,河的對(duì)面叫對(duì)岸” (豐富詞語(yǔ):對(duì)岸)
教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,走著走著,遇到一條河。
“啊,河上沒(méi)有橋,我們要怎樣過(guò)河呢?”
幼兒思考,回答。
(二)難點(diǎn)前置,體驗(yàn)動(dòng)詞
1、幼兒自由探索
師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動(dòng)手試試,怎樣才能過(guò)河。”
幼兒嘗試過(guò)程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:搭、架等動(dòng)詞。
2、幼兒過(guò)河
師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過(guò)河
(三)自由閱讀,感受內(nèi)容
1、語(yǔ)言引入
師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書(shū),我們一起來(lái)看看書(shū)上畫(huà)了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?”
2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)
3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容
教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。
(四)欣賞課件,逐圖觀察
1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看
圖一:
圖上有誰(shuí)?它們想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ?
圖二:
它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?
(它們遇到了一條河,過(guò)不去了,臉上的表情是很驚訝的。)
圖三:
它們?cè)谧鍪裁?你是從哪里看出來(lái)的?
(它們?cè)谙朕k法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗念^上亮起了燈,說(shuō)明它想到了辦法。)
圖四:
小猴子想到了什么辦法?它們拿來(lái)了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?
(它們想搭一座小橋,豐富動(dòng)詞:搭,它們扛來(lái)了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的.)
圖五:
這時(shí),發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?,
(水把木頭沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)
圖六:
這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?大家猜猜烏龜來(lái)做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?
(烏龜來(lái)了,它們來(lái)幫助小動(dòng)物了)
圖七:
小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?
(它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)
圖八:
小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。
(它們踩在烏龜?shù)谋成希瑩?dān)心烏龜會(huì)疼,擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)
圖九:
小動(dòng)物們過(guò)河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?
(小動(dòng)物們過(guò)了河,它們很高興,它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅8袆?dòng),它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“謝謝”)
圖十:
小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?
(它們采了很多鮮花送給小烏龜)
2、幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容
教師請(qǐng)幼兒將圖書(shū)內(nèi)容完整講述。
(五)幼兒討論,情感教育
你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河,它們不怕疼痛,樂(lè)于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。
(六)閱讀游戲,興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖游戲”:請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說(shuō)出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。
(七)情感遷徙
你還幫過(guò)誰(shuí),做過(guò)什么事?
(八)結(jié)束
小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書(shū)拿給爸爸媽媽看吧。
幼兒園中班教案《烏龜》12
【設(shè)計(jì)意圖】
《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng),從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,及激發(fā)對(duì)周?chē)说那楦。為此,我在設(shè)計(jì)中,我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn),讓幼兒通過(guò)觀看課件畫(huà)面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進(jìn)行故事表演,突破老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)講故事的方式。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的情感教育,也不注意自身的修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛(ài)心,為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周?chē)娜。通過(guò)故事激發(fā)他們愛(ài)周?chē)说那楦,活?dòng)最后讓幼兒以愛(ài)爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛(ài)周?chē)娜恕?/p>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。
2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過(guò)圖畫(huà),理解故事內(nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】 能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放課件,感知故事內(nèi)容。
1、猜謎語(yǔ)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠)
2、播放課件,感知故事內(nèi)容。
3、教師提問(wèn):故事的名字叫什么;故事里面有誰(shuí);小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰(shuí),他們說(shuō)了什么話(huà);小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。
二、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)。
教師邊講邊出示教具的形式,幫助幼兒理解故事的`內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥(niǎo)說(shuō)“你要去干什么啊”小烏龜說(shuō)“我要去看爺爺給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)去”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。
3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話(huà)。
三、故事表演
1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。
2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
四、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩
聽(tīng)了小烏龜看爺爺?shù)墓适,你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答,教師總結(jié)
【活動(dòng)延伸】
制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物,增進(jìn)關(guān)心他人的情感。
中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡傾聽(tīng)散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:(頭飾)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。
(1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?
。3)教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。
。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
。2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。
。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
。1)教師朗誦散文最后兩句。
(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
。1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
。2)幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
。1)分角色朗誦。
。2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰(shuí)的“微笑”?為什么?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。
幼兒園中班教案《烏龜》13
活動(dòng)目標(biāo)
促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜頂球的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師啟發(fā),做模仿烏龜動(dòng)作操
教師:“小朋友,今天我們一起來(lái)做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體!庇變悍稚⒃诮處熤?chē),跟著教師做模仿烏龜?dòng)作:頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。
2、自由玩球
幼兒每人一個(gè)彩球,四散在場(chǎng)地上玩球。可以站著、蹲著、仰著、臥著各種姿勢(shì),用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲“烏龜頂球”
教師請(qǐng)一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時(shí)講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。
幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球?梢詮膱(chǎng)地的.一端向另一端頂球,也可以從中間向四周頂球。
教師:“前面有幾個(gè)球門(mén),你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門(mén),看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每,頂(shù)煤。?/p>
幼兒在場(chǎng)地一端準(zhǔn)備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進(jìn)球門(mén)。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。
4、游戲結(jié)束
教師講評(píng),表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個(gè)幼兒拿彩球高高興興地回教室。
活動(dòng)建議
1、活動(dòng)的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動(dòng)。
2、幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時(shí)鼻子、下顎等部位擦傷。
3、活動(dòng)中可播放背景音樂(lè)以襯托氣氛。
幼兒園中班教案《烏龜》14
活動(dòng)目標(biāo):
在了解用同心圓作小烏龜殼的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài),感受其變化的樂(lè)趣。
能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小烏龜ppt
2、供教師操作的擺圖小烏龜(內(nèi)有小烏龜殼、腿、頭、尾巴)
3、背景音樂(lè)《小烏龜》
4、白色作品紙、各色炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片
——了解小烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
1、猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?
小烏龜?shù)闹i語(yǔ):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑。(烏龜)
2、小烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
小結(jié):小烏龜有硬硬的殼、頭、四條腿和尾巴四部分組成的,它的殼上還有漂亮的花紋。
3、你們看小烏龜在干什么?(ppt欣賞)
小結(jié):有的小烏龜在草地上爬;有的小烏龜站著觀看風(fēng)景;有的小烏龜在游泳;有的小烏龜翻跟頭;也有的小烏龜在做游戲……,他們的動(dòng)作和想去玩的地方都不一樣。
二、師幼共同為小烏龜設(shè)計(jì)美照
——通過(guò)擺放操作,了解小烏龜動(dòng)態(tài)變化的方法,感受其動(dòng)態(tài)變化的有趣。
師:小烏龜本領(lǐng)這么大,我們一起來(lái)幫他照張相片吧!
1、師幼共同操作:
你想要小烏龜擺什么動(dòng)作?要怎么擺呢?
小結(jié):只要確定小烏小結(jié):小烏龜可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的動(dòng)作,但是一定要記住頭在哪里,四肢和尾巴跟著身體動(dòng)一動(dòng),這樣就能拍出不一樣的照片。
3、教師示范用同色系表現(xiàn)小烏龜?shù)?顏色。
有什么好辦法給小小烏龜穿上漂亮的衣服?
小結(jié):先找個(gè)蠟筆寶寶,再找它的好朋友,這樣涂色小烏龜?shù)囊路蜁?huì)更加漂亮。
三、為小烏龜拍照片
——嘗試表現(xiàn)小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài),樂(lè)于為小烏龜設(shè)計(jì)造型
1、作畫(huà)要求:
。1)想想你要為你的小烏龜拍什么動(dòng)作的照片?
。2)選擇同色系表現(xiàn)小烏龜?shù)幕ㄒ隆?/p>
2、過(guò)程性指導(dǎo):
(1)關(guān)注幼兒創(chuàng)意性的表現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
。2)對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)展示。
。3)對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流
——通過(guò)欣賞談?wù),感受小烏龜?dòng)態(tài)變化的樂(lè)趣
今天小烏龜在小朋友們的幫助下,拍了許多漂亮動(dòng)作的照片,真開(kāi)心。≌l(shuí)來(lái)介紹下你的小烏龜拍了什么動(dòng)作的照片?在哪里拍的?
幼兒園中班教案《烏龜》15
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中班綜合活動(dòng):小烏龜爬山坡
中班綜合活動(dòng):小烏龜爬山坡活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
2、借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
開(kāi)始部分:
1、小朋友,你們爬過(guò)山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺(jué)?
師:對(duì)呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿(mǎn)頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。
基本部分:
1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來(lái),小烏龜抖了抖身子,感覺(jué)很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。
2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩,爬山坡就更加困難了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?
3、小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?
4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)
5、我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)爬山坡的過(guò)程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)
結(jié)束部分:
我們也出去找個(gè)山坡來(lái)爬好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè),離開(kāi)位置到戶(hù)外)
附歌曲:
1=P2/4
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3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲,
嗨喲喲
小小烏龜
上山坡
嗨喲喲,
嗨喲喲
3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║
爬呀爬呀
用力爬
汗水流呀
流
爬呀爬呀
山坡上文檔僅供參考心里
樂(lè)悠
悠
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主題:在動(dòng)物園里
內(nèi)容與要求:
1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài);
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的'特征和本領(lǐng),樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片)
2、音樂(lè):“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生互相問(wèn)好。
師:小朋友好!我聽(tīng)說(shuō)你們本領(lǐng)很大,就趕過(guò)來(lái)看看。我是車(chē)?yán)蠋,很高興認(rèn)識(shí)你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽(tīng)的歌曲,你們想聽(tīng)嗎?不過(guò),聽(tīng)完后我要考考你們哦。我要考你們的問(wèn)題就是:歌曲里有哪些動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?
二、欣賞歌曲:老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問(wèn)題;
2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲:
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,
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猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開(kāi)心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫?但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);
2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起,幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?
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