有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案三篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
在活動(dòng)過程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè),樂于和自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三個(gè)桌子,16位幼兒,1個(gè)小桌子。
活動(dòng)過程
一、讓孩子接觸不能打開的盒子,區(qū)別盒子里有否東西,說說理由。
1、教師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎?去試一試,把盒子分成有和沒有裝東西的兩類。
二、讓孩子再次接觸不能打開的.盒子,用自己的推斷通過排除法找出盒子里所裝的東西。
1、教師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)?jiān)俅稳ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>
2、請(qǐng)你選出一樣確認(rèn)不在盒子里的物品,說出你的理由。
三、讓孩子第三次接觸不能打開的盒子,盒子里曾經(jīng)裝過什么?
1、教師:大家通過探索知道了每個(gè)盒子里裝的是球。那么,盒子里曾經(jīng)裝過什么呢?請(qǐng)你再上來觀察、探索一下。
2、教師:你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過什么呢?
四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:盒子里真的沒有東西嗎?可能會(huì)有什么?
2、教師逐一打開三個(gè)盒子,拓展孩子經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的感覺,嘗試按照軟硬進(jìn)行分類。
2、感受生活,體驗(yàn)與同伴共同參與活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一些的玩具和生活物品,百寶箱一個(gè)
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬、感知物體(采用比較的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙)
1、出示娃娃和奶瓶,請(qǐng)幼兒捏一捏,說說感覺,豐富相應(yīng)的詞。
2、出示奶瓶和百潔布,請(qǐng)幼兒摸一摸,說說感覺,豐富相應(yīng)的詞。
。ǘ、摸摸百寶箱里的寶貝(采用游戲的.方法學(xué)習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙)
1、鼓勵(lì)幼兒上來捏一捏、摸一摸。
2、鼓勵(lì)與同伴交流摸到寶貝的感覺。
。ㄈ⒎诸
引導(dǎo)幼兒按照軟和硬進(jìn)行分類
。ㄋ模⒄遗笥
討論生活中的東西哪些是柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的?
。ㄎ澹⒒顒(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒了解生活中的哪些物體是安全的,哪些物體是危險(xiǎn)的 ?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習(xí)性。
2. 對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動(dòng)過程:
一 . 談?wù)撐鞴舷x。
1. 教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:
“你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
二 . 討論怎樣去捉西瓜蟲。
1. 教師:“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2. 教師:“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么?
三 . 幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲。
教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號(hào)就結(jié)合。
四 . 交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷 。
1. 教師“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
2. 教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五 . 觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流
1. 引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
教師:“西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2. 引導(dǎo)幼兒自由觀察 “你發(fā)現(xiàn)了什么?”
3. 教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察 “西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)
六 . 引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師:“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個(gè)像吧!
活動(dòng)反思:
讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ),活動(dòng)中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的.經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí),老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值,給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
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