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小班語言教案:誰躲起來了
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班語言教案:誰躲起來了,歡迎大家分享。
小班語言教案:誰躲起來了1
活動名稱:
誰躲起來了
活動目標(biāo):
1、第一層次:
能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識;
第二層次:
能正確說出部分同伴的姓名;
第三層次:在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
2、學(xué)說短句:
“×××躲起來了!”
3、樂意參加游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
1、在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,知道他們的姓名。
2、漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程:
老師導(dǎo)語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你為什么和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。 如:我和妞妞是好朋友,因?yàn)殒ゆに艹燥埡茫芨吒吲d興上幼兒園,我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。
一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識同伴姓名
1、教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。
2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、請幼兒在我們班制作的`互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲:誰躲起來了
1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
、 游戲的名稱叫“誰躲起來了?”
、 游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。
2、 幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。 活動中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識,鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說短句:“×××躲起來了! (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
三、提出交友要求 教師小結(jié),鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友,并說出他們的姓名。
小班語言教案:誰躲起來了2
活動名稱:
誰躲起來了(語言游戲)
活動目標(biāo):
1.第一層次:能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識;第二層次:能正確說出部分同伴的姓名;第三層次:在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
2.學(xué)說短句:“×××躲起來了!”
3.樂意參加游戲活動。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,知道他們的姓名。
2.漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程:
老師導(dǎo)語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你為什么和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。如:我和妞妞是好朋友,因?yàn)殒ゆに艹燥埡,能高高興興上幼兒園,我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。
一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識同伴姓名
1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲:誰躲起來了
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了?”⑵游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫xxx”,講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。
2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。活動中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識,鼓勵班上膽小的'孩子進(jìn)行嘗試。
3、學(xué)說短句:“xxx躲起來了!(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
三、提出交友要求教師小結(jié),鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友,并說出他們的姓名。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
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