小班語言小動物過橋教案

時間：2022-06-10 12:12:36 教案我要投稿

小班語言小動物過橋教案6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班語言小動物過橋教案，希望對大家有所幫助。

小班語言小動物過橋教案6篇

小班語言小動物過橋教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。

　　2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）

　　3、動畫視頻兒歌。

　　4、場地布置：若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨木橋。

　　5、各種相關(guān)動物胸飾若干。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：點擊幻燈課件

　　“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，我們看誰來到橋邊了？猜猜

　�。ǘ┗静糠�

　　1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

　　（1）用猜謎的形式引出小白兔

　　提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結(jié)并學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。

　�。�2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

　　提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結(jié)并學(xué)說：小鴨子過橋搖搖搖。

　�。�3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的.樣子

　　提問：

　　這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結(jié)并學(xué)說：小烏龜過橋慢慢爬。

　　（4）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

　　提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的）

　　師生總結(jié)并學(xué)說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。

　　（5）播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心

　　2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

　　“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看�！保▋杀椋�

　　3、組織幼兒表演游戲。

　�。�1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。

　�。�2）介紹場地和要求。

　�。�3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。

　�。�4）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演。

　　（三）結(jié)束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演欲望）

　　1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次回家。

　　（四）延伸部分

　　在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

小班語言小動物過橋教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征，并初步學(xué)念兒歌。

　　2、體驗?zāi)７滦游锏目鞓贰?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置：二座獨木橋（高低寬窄不同），小熊的家

　　2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾各五個。

　　3、動物課件、音樂《走路》

　　活動過程：

　　一、看課件，猜動物

　　價值取向：在猜一猜的過程中，分辨幾種常見動物的明顯的特征。

　　今天是森林里小熊的生日，小動物們都想去為小熊慶祝生日，瞧瞧誰來了？

　　1、（觀察藏在樹后的長耳朵）猜一猜這是誰？（小兔）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征—長耳朵。

　　2、（觀察藏在屋后的扁嘴巴）又有誰來拉？（小鴨）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征—扁嘴巴。

　　3、又有一位動物朋友來了，它呀背著一個硬硬殼，哪些小動物背著硬硬殼的？（觀察藏在屋后的硬硬殼）

　　4、（觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵）猜猜我是誰？為什么？根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征—長胡子和尖耳朵。

　　5、學(xué)學(xué)小動物走路的`樣子。

　　小結(jié)：原來小動物們長得都不一樣，小兔的耳朵長長的，小鴨的嘴巴扁扁的，小烏龜背著硬硬殼，小花貓長著長胡子和尖耳朵。

　　二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

　　價值取向：學(xué)習(xí)兒歌，感知動物的本領(lǐng)都是不一樣的。

　　1、（觀察場景）動物朋友都來了，可是要去小熊家必須要經(jīng)過一座小橋，看看小動物都是怎么過橋的呢？

　　2、看木偶表演

　　3、學(xué)說兒歌

　　先來了誰？它是怎么過橋的？

　　第二個是誰，怎么過橋的？

　　有一個小動物剛才慢慢爬的是誰？

　　最后一個是誰？怎么樣的？

　　4、師幼邊演示邊念兒歌

　　小結(jié)：原來小動物過橋的本領(lǐng)都是不一樣的。

　　三、游戲《小動物過橋》

　　價值取向：在游戲中體驗?zāi)７滦游镞^橋的快樂。

　　我們也來學(xué)小動物過橋，你想扮成什么動物就選這個動物的頭飾。

　　為小熊過生日。

　　四、延伸：

　　1、在圖書角中放置小動物過橋的大圖書，嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會來過橋。

　　2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂，讓幼兒繼續(xù)模仿小動物過橋。

小班語言小動物過橋教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1。初步感知小動物的基本特征和動作形態(tài)。

　　2。引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌活動，嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3。在語言活動中感受模仿表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　交互式電子白板鴻合軟件

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　【拉幕呈現(xiàn)房子圖片】

　　森林里有一座漂亮的房子，你們猜猜看這可能是誰的家？（小兔、小羊、小狗…）讓我們敲敲門，看會是誰來開門。【聲效連接——“咚咚咚”】（小兔子在家嗎？小羊在家嗎？小狗在家嗎？）咦，怎么沒人來開門？看來不是這些小動物的家，那到底是誰的家呢？我們一起來找找線索【點擊出示蜂蜜】這是什么？（蜂蜜）誰最喜歡吃蜂蜜呢？（小熊）那會不會是小熊的家呢？我們再試試【聲效連接——“咚咚咚”】“小熊在家嗎？”“在家、在家，歡迎你們”【點擊出示小熊】

　　【鏈接音頻】“今天是我的生日，我邀請了四個好朋友跟我一起慶祝生日，但是我有點擔(dān)心······”

　　你們猜小熊擔(dān)心什么呢？

　　【點擊出示小橋】原來，小熊家門前有條小河，河上有一座橋，這座橋不但沒有欄桿，而且很長時間沒有維修了，走在上面搖搖晃晃的，小熊擔(dān)心好朋友過橋會有危險。那會有危險嗎？

　　我們一起去看看吧！

　　二、理解兒歌內(nèi)容

　　1、小兔子過橋

　　猜猜第一個來到橋邊的是誰？【聚光燈呈現(xiàn)小兔子耳朵】（小兔子）對，是小兔子，【放大聚光燈呈現(xiàn)整只小兔】

　　提問：小兔子第一個來到橋邊，看它是怎樣過橋的【鏈接動畫視頻】你說、你說…你們說的可真好，小兔子是蹦蹦跳跳的過小橋的，我們可以說“小兔子過橋蹦蹦跳”（動作

　　2、小鴨子過橋

　　聽，誰來了？【聲效鏈接——“嘎嘎嘎”】對，是小鴨子，你們想想小鴨子會怎么過橋呢？你來學(xué)學(xué)，你來…，你們學(xué)的對嗎？讓我們一起看一看【鏈接動畫視頻】你們學(xué)對了“小鴨子過橋搖呀搖”（動作）

　　3、小烏龜過橋

　　小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會兒，小烏龜也在往小熊家趕呢，可是小烏龜爬的太慢，我們一起給它加油：“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽到大家的'鼓勵，使勁往前爬，看，它終于來到了小橋邊【點擊烏龜圖片】看：小烏龜過橋啦！【鏈接動畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的，你說“…”你說，說的真好“小烏龜過橋爬呀爬”（動作）

　　4、小花貓過橋

　　已經(jīng)有三個朋友到小熊家了！還有誰會來呢？聽，【聲效鏈接——喵———】

　　是的，還有小花貓，你們知道小花貓平時是怎么走路的，誰來模仿一下，（幼兒模仿）真好，那小花貓為什么這么走路呢？原來，小花貓走路要是有聲音，小老鼠早就跑了，看，小花貓過橋啦！我們一起跟著小花貓過小橋吧！【鏈接動畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜悄悄”（動作）

　　5、完整欣賞兒歌

　　這會兒四個好朋友都安全來到小熊家了，小熊很奇怪，問他們了，“你們是怎樣過橋的呀？”孩子們，你們記得四個好朋友是怎么過橋的嗎？來，我們一起告訴小熊吧！【鏈接完整視頻】（小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖啊搖，小烏龜過橋爬呀爬，小花貓過橋靜悄悄。）

　　三、為小熊慶祝生日

　　四個好朋友都來到了小熊家，它們還給小熊準(zhǔn)備了生日禮物和祝福語呢，我們一起去看看！【四種不同路徑呈現(xiàn)四種不同的禮物和祝福語】收到禮物的小熊很開心，它請大家一起分享它的生日蛋糕，我們一起給小熊唱生日歌�。ㄓ變撼军c擊蛋糕】

　　四、結(jié)束

　　小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我們把它帶去和其它的小動物一起分享吧！

小班語言小動物過橋教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

　　2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

　　3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制的指偶人手一個

　　2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”

　�。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝}，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。

　　（二）基本部分

　　1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

　　（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

　　學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

　　在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的'方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅實的基礎(chǔ)）。

　　2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

　　幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

　　（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。

　　3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

　　"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。

　�。ǚ此迹赫麄€活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）

　　附：作品小動物過橋

　　小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

小班語言小動物過橋教案5

　　一、設(shè)計意圖：

　　我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

　　此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎(chǔ)上開展活動，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

　　2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制的指偶人手一個

　　2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程：

　　（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”

　�。ǚ此迹阂怨适碌男问街苯咏沂局黝}，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

　�。�1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

　　學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"xxx過橋xxx"的結(jié)構(gòu)句式。

　　在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅實的基礎(chǔ)）。

　　2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的`朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

　　幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

　　（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"xxx過橋xxx"，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。

　　3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

　　（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）

　　附：作品小動物過橋

　　小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。