一年級的音樂教案

一年級的音樂教案

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的一年級的音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一年級的音樂教案 篇1

　　《小拜年》音樂教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。

　　3、積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。

　　教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。

　　教學(xué)難點： 喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。

　　教學(xué)用具： 多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，組織教學(xué)。

　　二、律動、發(fā)聲練習(xí)。

　　三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

　　四、樂理知識及技能訓(xùn)練。

　　咚咚鏘咚咚鏘 咚咚鏘鏘 咚咚鏘

　　五、表演《小拜年》

　　1、導(dǎo)入：（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到？

　　（過年過節(jié)、慶祝）。

　　出示“年”

　　（2）、師：同學(xué)們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的'風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。

　　播放各地年俗。

　�。�3）、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。

　　初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊敬。

　　（4）、師：過年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細聽。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：

　　師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？

　　生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

　　2、簡介湖南的過年風(fēng)俗。

　　湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

　�。�2）跟老師學(xué)唱歌譜。

　�。�3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲。

　�。�4）聽琴填詞。

　�。�5）老師糾正錯誤之處。

　�。�6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

　　五、創(chuàng)編活動。

　　1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過年的熱鬧氣氛。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　3、匯報編創(chuàng)成果。

　　六、拓展。

　　聆聽有關(guān)過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。

　　七、小結(jié)下課。

　　師：聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課！最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年快樂。

　　學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖，說：預(yù)祝老師新年好！再見下課。

　　一年級的音樂教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

　　2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

　　3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護小動物；

　　4、通過一系列多樣化的評價，讓學(xué)生自信的進行表演；

　　教學(xué)重點：

　　1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；

　　2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

　　教學(xué)難點：

　　能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

　　課時計劃：

　　一課時

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、看圖講故事

　　1、師板書：故事大王

　　學(xué)生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

　　2、同座位互相指出對方講故事的缺點，并互相講一講。

　　3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

　　三、戲劇表演

　　1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

　　2、學(xué)生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

　　3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計表演，生介紹自己的角色，再表演。

　　4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎勵，其余學(xué)生給予鼓勵。

　　四、歌表演

　　1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。

　　2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

　　3、進行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

　　4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

　　5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

　　教學(xué)后記：

　　這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的'語言表達出來，這時學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

　　一年級的音樂教案 篇3

　　教學(xué)目的

　　在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

　　教學(xué)重難點

　　聆聽音樂，聽辨音樂力度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機。

　　教學(xué)內(nèi)容及過程

　　一、開始部分

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分

　　1、導(dǎo)言。

　　2、聆聽《我是人民小騎兵》

　　結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)?幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

　　提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？

　　3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

　　4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)。

　　一年級的音樂教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

　　2．通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

　　認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

　　2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　播放歌曲《布谷》。

　　師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論后回答。

　　二、新授歌曲《春天來了》。

　　1．學(xué)生聽范唱，回答問題。師：請同學(xué)們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？

　　3．教授斷音記號

　　請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

　　師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的`動作要敏捷輕巧。

　　4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

　　5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。

　　教師小結(jié)：

　　同學(xué)們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

　　6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，

　　教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？

　　7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

　　師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

　　二、創(chuàng)編旋律

　　師：《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

　　讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？

　　1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

　　2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

　　〈設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�

　　同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？

　　3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

　　4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

　　小組討論（設(shè)計意圖）：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

　　師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。

　　你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）

　　三、全課總結(jié)

　　踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

　　一年級的音樂教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

　　2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。

　　教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《動物說話》

　　(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

　　(2)用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

　　(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

　　(4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

　　3、編創(chuàng)與活動：

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。

　　(2)提示：為什么說動物是人類的`朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

　　一年級的音樂教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽歌曲《讓我們手拉手》

　　2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

　　教材分析：

　　1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式，由A、B兩個樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚，旋律歡快，節(jié)奏富有特點。

　　A段旋律中樂句間附點音符和休止符的運用，形成了具有推動力的節(jié)奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團結(jié)就是力量。

　　B段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱，音調(diào)激昂、寬廣，富有號召力和時代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結(jié)一致共同奮斗。

　　2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強化主題，第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團結(jié)，親如兄弟的美好情誼。

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達同學(xué)間的友愛之情。

　　2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會從旋律上找相同的樂句。

　　教學(xué)重點：

　　能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作表演、表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)難點：

　　能從旋律上進行樂句劃分并能找出相同的樂句

　　教學(xué)方法：

　　演唱法、聆聽法

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、多媒體

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽歌曲《讓我們手拉手》

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說說嗎？是的，每個人都有自己的好朋友，但是我們更應(yīng)該讓每個同學(xué)都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結(jié)友愛。

　　2、初聽歌曲

　　今天我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》，聽完了告訴大家你聽了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰和誰手拉手？

　　3、了解歌詞

　　讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　4、復(fù)聽歌曲

　　（1）讓學(xué)生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分，老師用不同的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。

　�。�2）建立聲部的聽覺意識：請你仔細地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。

　　5、.表現(xiàn)歌曲

　�。�1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)。

　�。�2）分成若干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn)，營造歡樂的氣氛。

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》

　　1、小事導(dǎo)入

　　有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來越沉了。這時，他才后悔不該離開集體。正在這時，一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊伍，就飛不動呢？”年長的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周圍空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍，沒法利用氣流幫助，所以很快就累了�！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。

　　以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　2、初聽歌曲

　�。�1）說說歌中唱的什么內(nèi)容？

　�。�2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個樂句？

　　3、學(xué)習(xí)歌詞

　　隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞

　　4、復(fù)聽歌曲

　　找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的.。）

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　5、學(xué)唱旋律相同的地方

　　讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。

　　6、再聽歌曲

　　讓我們再來聽聽歌曲，請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。

　　7、學(xué)唱歌曲

　　（1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學(xué)生小聲模唱。

　�。�2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。

　�。�3）師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。

　�。�4）生齊唱歌曲

　�。�5）師指導(dǎo)演唱

　�。�6）分角色演唱

　　(7)跟著老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。

　　8、編創(chuàng)動作表演唱歌曲

　　你能給歌曲加上動作嗎？相同的樂句用相同的動作，不同的樂句用不同的動作來表演唱。

　　9、隨著音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課。

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習(xí)中我們感受到了生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習(xí)上的好朋友。

　　一年級的音樂教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。

　　2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、雙響筒

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放捏面人視頻

　　2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

　　3、生：捏面人

　　4、師：他捏的面人有哪些？

　　5、生：孫悟空……

　　6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

　　二、欣賞《捏面人》

　　1、播放錄音

　　師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

　　生：有的地方是念的'，有的地方是唱的

　　2、復(fù)聽錄音

　　師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

　　生：前半部分是唱，后半部分是念

　　3、律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

　　模仿老師拍

　　自己跟音樂拍

　　4、出示念的部分（響板伴奏）

　　跟師逐句念

　　生按節(jié)奏念歌詞

　　難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

　　反復(fù)練習(xí)

　　5、為念白部分創(chuàng)編動作

　　分組展示

　　6、聽一聽這句話有什么特點？

　　歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

　　生交流

　　師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

　　7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

　　提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

　　8、 完整表演整首歌曲

　　9、 分組展示

　　三、我的編創(chuàng)：捏面人

　　1、出示卡通圖片

　　師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

　　2、小組為單位進行編創(chuàng)

　　例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

　　學(xué)生創(chuàng)編

　　3、小組展示

　　4打擊樂器伴奏

　　師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

　　生為歌曲伴奏

　　四、小結(jié)下課

　　一年級的音樂教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學(xué)重點：

　　準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》

　　教學(xué)難點：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機

　　教學(xué)過程

　　１、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》

　　２、師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。

　�。�、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種民主的氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。

　�。�、跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會歌曲。

　�。怠⒅笇�(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。

　　６、自編動作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。

　�。�、編創(chuàng)歌詞：

　　小繩小，真輕巧。

　　身體健康學(xué)習(xí)好。

　　讓學(xué)生在師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　感受長短

　�。�、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經(jīng)驗讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中首先采用統(tǒng)一講解分步示范的方法，觀察哪些學(xué)生會跳繩，學(xué)的比較快，然后以小組的形式分開練習(xí)，技術(shù)好的做小組長讓他們互相幫助進行練習(xí)。練習(xí)過程中還是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生拿著繩不動或上下肢配合不默契，為此我將這部分學(xué)生聚集在一起，教他們從基礎(chǔ)練起，再加上鼓勵性的語言，如：哇！你好棒！這么快就學(xué)會了；跳的不錯。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)多數(shù)學(xué)生都會跳繩。

　　為了突破本節(jié)教學(xué)重點并腳跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點“并腳跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的一些同伴跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動、合作學(xué)習(xí)的意識。我邀請會并腳跳的學(xué)生說出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的.嘗試一些學(xué)生學(xué)會了并腳跳的動作要領(lǐng)，但仍有一部分學(xué)生還不會仍舊在練習(xí)，這時的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)。于是我為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。

　　一年級的音樂教案 篇9

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？請談一談。

　　教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的前奏，祝愿同學(xué)們在今后的語文學(xué)習(xí)中更大膽地亮出自己，成為一個自信、樂觀、快樂的`學(xué)習(xí)者。

　　九、布置作業(yè)：（1分）以《我愛冬天》為題，運用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。

　　十、板書設(shè)計：

　　春 風(fēng)

　　林斤瀾

　　北 國 春 風(fēng) 江 南 春 風(fēng)

　　粗獷、豪邁 輕柔、溫暖

　　一年級的音樂教案 篇10

　　課時教案：列隊

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、歌舞交流性引導(dǎo)：

　　1、宣布上課，師生問好。

　　2、聽音樂“找朋友”。

　　歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”（揮揮手）

　　①集體學(xué)唱“找朋友”的歌。

　�、诮處熓痉�、講解“找朋友”的方法。

　　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。

　�、苷垘讉�同學(xué)出來邊唱邊邀請同學(xué)跳“找朋友”的舞， 最后一句 互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。

　　二、常規(guī)性引導(dǎo)：

　　1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

　　課堂要求：認真聽老師講解，注意看老師示范，做好相互協(xié)作，完成當(dāng)堂任務(wù)。

　　課堂流程：到教室點名——想不學(xué)習(xí)任務(wù)（具體科目名稱）——列隊進入指定地點——再次點名（報數(shù)）——熱身運動——本節(jié)課內(nèi)容——集合點名——回到教室。

　　2、說一說體育課課堂有哪些特別注意點？

　　以學(xué)生發(fā)展為本：運動指標(biāo)因人而異。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

　　落實“健康第一”思想：注重學(xué)生基本的`運動知識、運動技能的掌握和應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作的細節(jié)，促進學(xué)生健康成長。

　　講求實效：真正做到寓教于樂，在教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中

　　3、議一議怎樣排好體育課隊伍？（按男女、分高矮站成兩隊，記住排頭，記住前后同學(xué)名字，通過解散和集合，反復(fù)訓(xùn)練如何找準(zhǔn)自己在隊伍中的位置）

　　三、趣味性引導(dǎo)：

　　1、室內(nèi)游戲：快快排隊。

　　2、評價、小結(jié)。

　　一年級的音樂教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過音樂課的學(xué)習(xí)，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)歌唱知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。

　　小學(xué)音樂教案一年級

　　2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。

　　3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。

　　教學(xué)難點：

　　1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱

　　2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。

　　教學(xué)策略：

　　1、 以音樂的美感來感染學(xué)生。

　　2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 進而使學(xué)生逐步形成健康的.音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　3、 音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實踐， 重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

　　一年級的音樂教案 篇12

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

　　2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。

　　3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

　　4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

　　教學(xué)重難點

　　了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。

　　能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CD。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。

　　2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

　　（1）聆聽歌曲范唱。

　�。�2）老師分句教唱歌曲。

　　3、聆聽、辨別聲音

　　老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。

　　4、表現(xiàn)歌曲

　�。�1）請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

　�。�2）老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的'聲音應(yīng)該怎么唱？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱？

　�。�3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

　�。�4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。

　　一年級的音樂教案 篇13

　　第一教時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱 《小白船》

　　2、八孔豎笛 我的童年

　　教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。

　　2、八孔豎笛：通過本課的學(xué)習(xí)，能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運用氣息。

　　教學(xué)重難點：正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。

　　教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：師生問好。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||

　　mi ya mi ya

　　1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||

　　mi hi mi hi

　　要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息保持，聲音集中有彈性。

　　3、唱 《小白船》

　　a． 導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的'傳說與故事呢？

　　b． 學(xué)說兒歌，體驗節(jié)拍：

　　月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

　　拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？

　　c． 聽歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

　　d． 復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？

　　e． 按節(jié)奏念歌詞。

　　f． 分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。

　　g． 歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國風(fēng)格還是外國風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不同的樂句分別有哪些？

　　h． 各句的句尾有什么特點？請學(xué)生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習(xí)。x x x x ，x x x x x ，

　　4、八孔豎笛 我的童年

　　a． 介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關(guān)系。

　　b． 聽樂曲范奏，注意分句記號。

　　c． 跟琴哼唱樂曲旋律。

　　d． 分句跟琴學(xué)奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。

　　5、師生再見。

　　一年級的音樂教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動進教室。

　　2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

　　（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引

　　發(fā)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）

　�。�2）觀看課件：春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　布谷、布谷、春天來啦！

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2.音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

　　導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）隨琴輕聲演唱歌曲。

　　（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　�。�4）師生接唱。

　　4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　四、完美結(jié)課

　　教學(xué)反思：

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。

　　一開始，學(xué)生們在聽音樂的`時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。

　　在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時的積累運用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

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