我做哥哥了教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的我做哥哥了教案,歡迎大家分享。
我做哥哥了教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中,感受野田心理所發(fā)生的巨大變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂。
3、體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
活動(dòng)過程:
一、觀察講述畫面,感受野田做哥哥的心情。
二、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié),感受野田心情變化的過程。
。ㄒ唬┙處熤v述情節(jié)一 “爬樹”。
。ǘ┙處熤v述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨(dú)木橋”。
(四)視聽結(jié)合,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述:最后,野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊,野田心想:做哥哥雖然有些煩惱,但也很有趣呀。
三、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹)小結(jié):雖然做哥哥有些煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的`,希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一個(gè)與幼兒生活有關(guān)的情景閱讀活動(dòng),大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會(huì)覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化孩子們非常喜愛,F(xiàn)在的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。在幼兒園里,我們在開展“大帶小”活動(dòng)時(shí),也常發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不強(qiáng),不知道怎么樣照顧弟弟妹妹、謙讓弟弟妹妹。因此,我利用這一契機(jī)開展本次活動(dòng);顒(dòng)開始時(shí),首先我用輕切地、有激情的談話導(dǎo)入活動(dòng),一下子就把幼兒的注意力拉回了我的活動(dòng)中。然后在聽故事——回答問題——討論中理解故事內(nèi)容,大部分幼兒都能復(fù)述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過程,而且體會(huì)到野田三次前后的心理變化。最后讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的感覺,討論你是怎么當(dāng)哥哥姐姐的?雖然本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃,活動(dòng)目標(biāo)很好的達(dá)到,收到了較好的效果,但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:
。1)幼兒的語言表達(dá)能力欠缺,不能用完整、連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
。2)教師在講述故事情節(jié)時(shí)深情并茂不夠夸張,不能很好的吸引幼兒的注意力。
。3)活動(dòng)準(zhǔn)備還不夠充分,在以后的活動(dòng)中課前準(zhǔn)備一定要充分。
我做哥哥了教案2
教材與幼兒發(fā)展分析:
《我做哥哥了》是本情感細(xì)膩的繪本,故事情節(jié)跌宕起伏,時(shí)而驚險(xiǎn),時(shí)而糾結(jié),時(shí)而溫情,深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開始做哥哥的不開心,到保護(hù)弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全書以“我做哥哥了”為線索貫穿始終,詮釋著野田的心理變化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會(huì)覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時(shí)候,我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲,讓孩子分工合作,互相商量,加深了體驗(yàn),與野田一起慢慢體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪與快樂。
大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達(dá)能力明顯提高,能夠與成人進(jìn)行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達(dá)自己的思想。因此,我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢,讓幼兒擁有盡可能多的語言經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在故事情境中,感受野田的心理變化。
2.嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課間
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入、引起興趣1、小朋友,你們已經(jīng)是大班的孩子了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的?
小結(jié):是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則,還有很多的本領(lǐng),而且還會(huì)幫助弟弟妹妹呢。
你們覺得做哥哥姐姐開心嗎?
二、觀察畫面、理解情節(jié)
1、觀察圖片,尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。
有一只小貓,它叫野田,它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹,他也做哥哥了,它開心嗎?我們一起來看一看。
你從哪一張圖片里找到了野田不開心的.原因?
教師:你們都是大班的哥哥姐姐,看到這些,覺得貓媽媽是不是不愛野田了?
小結(jié):你們真懂事,野田長大了,不要媽媽抱了,也不要喝奶瓶了,但媽媽的心里仍然是愛它的?墒,野田哥哥就是不明白這些。
2、觀察畫面,理解野田初當(dāng)哥哥的開心心情。
①教師繼續(xù)講故事提問:孩子們,你們覺得弟弟妹妹們,能夠爬到樹上去嗎?
提問:這個(gè)時(shí)候它們的心里會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?
提問:如果你是野田哥哥,你能不能把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)拉上來呢?
、谟螒颍壕鹊艿苊妹靡(guī)則:我們把小朋友分成6組,每組選一個(gè)力氣最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹們還不能爬,需要哥哥一個(gè)一個(gè)把它們要又快又安全的拉上來,F(xiàn)在請小朋友找一棵樹,用一分鐘的時(shí)間商量一下誰來做哥哥。
幼兒游戲采訪個(gè)別幼兒教師小結(jié):我們每一組的哥哥都很負(fù)責(zé),把弟弟妹妹安全地救了上來,你們真棒!
、壑v述故事結(jié)尾。
提問:如果你是野田你會(huì)想什么辦法?
野田聽了弟弟妹妹的話,心里怎么樣?
野田剛開始的時(shí)候不開心,現(xiàn)在怎么會(huì)這么開心?
我做哥哥了教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.閱讀故事內(nèi)容,理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。
2.感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化,對(duì)人物心理進(jìn)行合理想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入。
。1)升到大班了,我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了,你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣?(很自豪)
。2)小朋友,你喜歡做哥哥姐姐嗎?請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當(dāng)哥哥了(出示ppt)看,是誰?(小貓)對(duì),它的名字叫野田。
2.播放課件。
。1)觀察圖中的三幅圖,你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了?
野田覺得,媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那么喜歡自己了。野田會(huì)做些什么呢?后來發(fā)生了什么事?
。2)雖然野田不喜歡弟弟妹妹,可是當(dāng)有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩,野田還是答應(yīng)了,野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去
。3)他們來到了一棵大樹下,野田想,就是這些麻煩的弟弟妹妹,讓媽媽不再愛我了,我要把他們?nèi)拥,于是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上,弟弟妹妹看見了,開心的說:“哥哥,你好棒耶!”于是他們也學(xué)哥哥往樹上爬,弟弟妹妹的力氣太小了,他們往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)
。4)他們好不容易爬到樹枝上,可是眼看樹枝都快斷了,這時(shí)弟弟妹妹會(huì)怎么樣?你們覺得野田會(huì)去救弟弟妹妹嗎?(野田雖然想把弟弟妹妹扔掉,可是又想誰叫我做哥哥呢,于是野田一手拉起旁邊的弟弟,另一只手拉著一個(gè)妹妹,可是野田的力氣太小了,小朋友說你們是哥哥姐姐了,老師來看看你們的力氣有多大)
游戲:提供四張桌子,幼兒分成四組,請幼兒選出哥哥或者姐姐(可以用石頭剪刀布的'形式選出獲勝者)哥哥或者姐姐站在樹頂上(桌子)將樹下的弟弟妹妹拉上來,而且要保護(hù)弟弟妹妹不能摔下來,看看哪組最快,組后采訪獲勝組的小朋友,說說他們的方法,教師小結(jié)
。5)野田看到小朋友的力氣那么大,他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上,再把他們一個(gè)一個(gè)的背下來,弟弟妹妹安全了,他們會(huì)怎么對(duì)野田說?
。6)野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走,突然(播放聲音)誰來了?(大灰狼)野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑,前面有座獨(dú)木橋,野田很快的跑到橋?qū)γ,可是弟弟妹妹不敢過去,怎么辦?野田會(huì)把弟弟妹妹丟掉嗎?如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋?
游戲:幼兒全體起立(凳子就是獨(dú)木橋)分成兩組,選出哥哥或者姐姐,哥哥姐姐在橋的對(duì)面想辦法讓弟弟妹妹過獨(dú)木橋,而且還不能從橋上掉下來,小朋友比完后,說說他們是怎么做的,還可以用什么方法又快又安全過獨(dú)木橋?
。7)野田也想到了一個(gè)辦法,看看是不是和小朋友想到的是一樣的,請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋的。
。8)野田帶著弟弟妹妹回到家,弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽,媽媽會(huì)怎么說?野田聽了心情怎樣?
(9)為什么野田做哥哥了一開始不開心,后面就很開心呢?請幼兒討論
三、教師小結(jié):
當(dāng)我們幫助了別人,就會(huì)很開心!以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難
我做哥哥了教案4
目標(biāo):
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
2、能體會(huì)到長大是快樂、要更懂事的.道理。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
準(zhǔn)備:
幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過程:
1、談話導(dǎo)入:
有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣?”
2、閱讀與理解:
。1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。
(2) 教師提問,幼兒討論交流:
“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開心?”
。3) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:
“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”
第一次方法:集中看掛圖。
第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。
第三次方法:請幼兒講述這一段故事。
第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。
。4) 情景體驗(yàn):
教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:
“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”
我做哥哥了教案5
活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程
一、組內(nèi)教師簽到
二、討論的主要內(nèi)容:
介紹主題《我做哥哥姐姐了》
。ㄒ唬┲黝}說明:
本月我們將開展《我做哥哥姐姐了》的主題活動(dòng)。這一學(xué)期的幼兒自主性和主動(dòng)性有了進(jìn)一步的發(fā)展,他們能夠提出自己的想法,主動(dòng)參與活動(dòng)并努力完成自己選擇的任務(wù),同時(shí),和同伴交往的需求和能力也進(jìn)一步發(fā)展,他們開始選擇合作來共同完成任務(wù)。
在這主題活動(dòng)中,我們回顧自己的成長,感受自己成長的變化。變短的褲腳、再也裝不下的'小澡盆,都給他們帶來了成長的困擾和驚喜。我們放手讓幼兒了解生活中的規(guī)則、增強(qiáng)責(zé)任的意識(shí),學(xué)習(xí)自我服務(wù)、自我控制、自我保護(hù),從而感受到成長的快樂,同時(shí),為幼兒營造良好的社會(huì)性發(fā)展氛圍,逐漸培養(yǎng)幼兒合作以及助人服務(wù)的意識(shí)。
。ǘ┯懻撜n的內(nèi)容。
。ㄈ┉h(huán)境布置:
1.張貼卡通造型身高尺,標(biāo)記每個(gè)幼兒的身高,記錄幼兒的成長過程。
2.懸掛9月份掛歷,師幼討論確立每周某一天的下午為“班級(jí)勞動(dòng)日”,并在月歷標(biāo)注出來,提醒、鼓勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動(dòng)。
3.師幼創(chuàng)設(shè)一塊“勞動(dòng)體驗(yàn)區(qū)”,提供抹布、水桶等勞動(dòng)工具,鼓勵(lì)幼兒積極參與力所能及的勞動(dòng)。
。ㄋ模┘覉@配合:
1.鼓勵(lì)孩子說說與同伴相處時(shí)的具體情形。
2.邀請孩子的好朋友來家中玩;蛘吖膭(lì)孩子去朋友家中玩耍。
3.引導(dǎo)孩子了解好朋友的生日,制作生日賀卡,并寫上一句祝福的話。
活動(dòng)反思與建議
升入中班,幼兒的情緒狀態(tài)明顯比小班好許多。他們很高興,又與同伴一起快樂的活動(dòng)學(xué)習(xí),同伴之間總有說不完的悄悄話,從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說,他們懵懂的心靈漸漸長大,所以更渴望別人關(guān)注他們,了解他們,更需要交到很多的好朋友,所以我們設(shè)計(jì)了這個(gè)主題-------我做哥哥姐姐了。
在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒都能積極參與,通過語言活動(dòng):《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》,日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處;在后面的友情辨析中能準(zhǔn)確快速的評(píng)判出在日常生活中一些行為的對(duì)與錯(cuò)。
我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中充分發(fā)揮幼兒主體性,在“給老師的祝!敝,幼兒把對(duì)老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻;還自己動(dòng)手來制作主題環(huán)境,如“朋友手拉手”,主題墻的上面是各種歡快表情,手拉手的好朋友,都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來,生成的一組孩子們與老師手拉手,心連心的畫面,也是呼應(yīng)了我們這個(gè)主題的思想。
在值日生勞動(dòng)方面孩子們也都樂意為集體服務(wù),擦桌椅、分碗筷積極主動(dòng)。但個(gè)別幼兒做事不夠細(xì)心、耐心,需要家園配合加強(qiáng)勞動(dòng)技能的指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)分工合作。
主題活動(dòng)在繼續(xù),孩子們對(duì)主題的了解在深入,這就需要老師的輔助更具體,家長的指導(dǎo)更專業(yè)化,這樣才能使我們的活動(dòng)能夠進(jìn)入高潮,主題活動(dòng)也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用,家園合作使我們的活動(dòng)、我們的班級(jí)更添生機(jī)也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。
我做哥哥了教案6
目標(biāo):
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
2、能體會(huì)到長大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):
理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
準(zhǔn)備:
幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過程:
1、談話導(dǎo)入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣?”
2、閱讀與理解:
(1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。
。2) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的'?”“野田為什么不開心?”
。3) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。
。4) 情景體驗(yàn):教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”
我做哥哥了教案7
活動(dòng)名稱:我做哥哥了適合主題:我長大了適合年齡:中班活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣1、朋友們,等過了暑假,你們就要上大班了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了,做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪里?
2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事,你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田,他的媽媽又生了五只小貓,你們覺得他開心嗎?為什么?
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅1、但是過了段時(shí)間,野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹,不抱田野了,本來田野是笑的,漸漸的.變成了不高興的臉了)3、小結(jié):田野覺得媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那樣喜歡自己了,媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹,所以野田覺得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。
三、欣賞故事,理解內(nèi)容1、弟弟妹妹一天一天長大了,這一天,媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù),要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)2、是呀,沒有弟弟妹妹,媽媽又會(huì)喜歡野田了,我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎?今天老師帶來了一個(gè)投票板,笑臉表示是一個(gè)好哥哥,哭臉表示不是好哥哥,請大家一人一個(gè)上來投票吧。ǖ谝淮瓮镀保槭裁茨?(分別請幼兒說明理由)4、我們看看野田到底是怎么做的。
我做哥哥了教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在故事情境中,感受野田的心理變化。
2.嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入、引起興趣● 討論:做哥哥姐姐應(yīng)該是怎樣的?
● 說說喜歡做哥哥姐姐嗎?為什么?
2.觀察畫面、理解情節(jié)● ppt導(dǎo)入片段1:
—— 說說野田做哥哥開心嗎?
——觀察圖片,尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。
——小結(jié)。
● ppt導(dǎo)入片段2:
a.主要提問:
——小貓們遇到了什么危險(xiǎn)?
——猜猜他們可能對(duì)野田怎么說?
——哥哥野田會(huì)怎么做呢?
b.游戲:"營救弟弟妹妹1"● ppt導(dǎo)入片段3:
a.主要提問:
——誰來了?
——大灰狼一來一定會(huì)吃掉小貓的`,哥哥野田會(huì)答應(yīng)嗎?
b.游戲:"營救弟弟妹妹2"● ppt導(dǎo)入片段4:
——討論:哥哥野田為什么剛開始做哥哥的時(shí)候不開心,后來又那么開心了?
活動(dòng)延伸請孩子們有時(shí)間也來說說自己平時(shí)照顧弟弟妹妹、幫助他們的事情。
我做哥哥了教案9
【教材分析】
現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng),不知道怎樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過程,給幼兒一次心靈的激蕩,從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏,同時(shí)又充滿了矛盾沖突,十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子讀來饒有興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過程。
2.嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié),能說出幫助弟弟妹妹的方法。
3.愿意幫助弟弟妹妹,體會(huì)到長大的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。繪本《我做哥哥了》。
2。故事課件。
【活動(dòng)過程】
1.談話導(dǎo)入,引出主題。
。1)談話:有一只小貓,它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓, 它做哥哥了。你們猜他的心情會(huì)怎么樣?
(2)討論:你有沒有和比你小的孩子玩過?你遇到過什么樣的麻煩?
2。 播放課件,共同閱讀繪本故事。
。1)出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的'圖片,引導(dǎo)幼兒觀察野田。 提問:做了哥哥后野田的心里是怎么想的?野田為什么不開心?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,觀察媽媽的行為,了解媽媽和野田的對(duì)話,從而理解野國的心情。
小結(jié):做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步,野田雖然不太情愿,但還是帶它們出發(fā)了。
。2)播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件,引導(dǎo)幼兒體會(huì)野田的心情。提問:野田帶著弟弟妹妹去了哪里?都遇到了誰?野田想了哪些辦法
甩掉弟弟妹妹?
情景一:野田帶弟弟妹妹去爬樹。
提問:這是一棵怎樣的樹?看到哥哥爬上了樹,小貓們是怎樣做的? 野田哥哥是怎么做的?
情景二:路上遇到了大灰狼。
提問:突然誰來了?大灰狼來干什么?野田哥哥會(huì)怎么說,怎么做? 情景三:經(jīng)過獨(dú)木橋,引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
提問:野田和弟弟妹妹是怎么走獨(dú)木橋的?你從哪里看出來?它會(huì)怎么說?假如你是野田哥哥,你會(huì)怎么說,怎么做呢?
3.完整講述結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
。1)提問:現(xiàn)在野田覺得做哥哥開心嗎?為什么?
。2)教師戴上貓媽媽頭飾,和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問:現(xiàn)在,野田又是怎么想的呢?
小結(jié):做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥,不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬,也會(huì)贏得爸爸媽媽的喜愛,自己也會(huì)很開心。
【活動(dòng)延伸】
提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽聽、玩玩。
我做哥哥了教案10
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子由于家長過度寵愛,所以獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛,也不愿意父母再生個(gè)弟弟或妹妹。一次,幼兒園開展“大帶小”活動(dòng)時(shí),我也發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),不懂得謙讓弟弟妹妹,更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化,可以給孩子一次心靈的碰撞,感受做哥哥姐姐的責(zé)任,體驗(yàn)其中的快樂,從而培養(yǎng)孩子初步的責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,了解野田哥哥從不開心到開心的原因。
2.在游戲中嘗試幫助弟弟妹妹解決困難。
3.體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、骰子、棋子、棋盤、圖片,紅色和黃色愛心各8張
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們,小班的孩子叫你們什么呀?(哥哥姐姐)
2.做哥哥姐姐心情怎么樣呢?
3.今天,李老師也帶了一位哥哥,是誰?(小貓)
4.他的名字叫野田,野田哥哥開心嗎?(不開心)
5.從哪兒可以看出野田哥哥不開心呢?(耳朵、胡子、眉毛等)
6.你觀察的真仔細(xì),還可以從哪兒看出來呢?
二、講述故事第一段,了解野田哥哥不開心的原因。
你說的真好,野田做哥哥的確不開心,愁眉苦臉的,因?yàn)樗麐寢屆χ疹櫟艿苊妹,沒時(shí)間照顧野田了,野田覺得媽媽不愛自己了。
提問:你覺得貓媽媽是真的不愛野田了嗎?(不是)為什么?
小結(jié):你們真懂事,可野田就是不明白這些。
三、講述故事第二段并在玩“爬樹”的游戲中,試著幫助弟弟妹妹解決困難。
故事:有一天,媽媽讓野田帶弟弟妹妹去樹林里玩。野田很不喜歡,可他想:我做哥哥了呀!于是,他轉(zhuǎn)身向樹林走去,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后面。走著,走著,野田看到一棵大樹,他想:我把弟弟妹妹扔了吧!于是,野田一溜煙竄到了樹頂上,可沒想到弟弟妹妹在樹下歡呼起來:“哇,哥哥,你爬樹爬得真好,我們也要爬!庇谑撬麄儗W(xué)著哥哥的樣子,爬起樹來?墒,樹好高啊,弟弟妹妹大叫起來:“哥哥,救命!”在樹頂?shù)囊疤镄南耄骸拔易龈绺缌搜!”于是,他向弟弟妹妹伸出手:“哎呦,哎呦,怎么這么重!死沉死沉的!”
提問:看來,野田哥哥拉弟弟妹妹覺得怎樣?(很吃力)我們也來玩爬樹的游戲,試試吧!聽清楚游戲規(guī)則:
1.四個(gè)人一組,選一個(gè)人做哥哥,其他的人做弟弟妹妹。
2.哥哥站在樹頂上(桌子上),弟弟妹妹站在樹下(地板上)。
3.我喊開始,哥哥把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)救到樹頂上。
4.不僅要速度快,而且要注意安全。
教師采訪贏了的那組:
1.哥哥,你累嗎?但是,你的心情怎么樣呢?
2.妹妹,你們的心情怎么樣呢?
小結(jié):原來幫助別人和被別人幫助都是一件很開心的事!
故事:看到你們這么棒,野田哥哥使出了全身的勁兒,把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)拉到了樹頂,又把他們一個(gè)一個(gè)背了下來。
問:野田救弟弟妹妹雖然遇到了困難,但他有沒有放棄呀?(沒有,那我們給這個(gè)勇于克服困難的哥哥來點(diǎn)掌聲!)
四、講述故事第三段并在玩“過獨(dú)木橋”的游戲中幫助弟弟妹妹解決困難。
故事:這會(huì)兒野田心里美滋滋的,可是,走著走著一條小河擋住了去路,河上只有一座獨(dú)木橋,野田哥哥本領(lǐng)大,一溜煙,走過了獨(dú)木橋,可弟弟妹妹走了一半,哭著大喊:“哥哥,我害怕,快來救我呀!”怎么辦?我們也來玩一玩過獨(dú)木橋的'游戲吧!
聽清楚游戲規(guī)則:
1.紅隊(duì)、黃隊(duì)各選一個(gè)人做哥哥。
2.哥哥和你們這一隊(duì)的弟弟妹妹商量一下,用什么辦法過獨(dú)木橋。
3.我喊開始,哥哥走過獨(dú)木橋去救弟弟妹妹。
4.不僅要速度快,而且要注意安全。
小結(jié):紅隊(duì)、黃隊(duì)都是用的……方法過的橋。想知道野田用的辦法嗎?(想)
故事:看,野田把自己的尾巴伸了出來,叫弟弟妹妹一個(gè)抓著一個(gè)過獨(dú)木橋,這個(gè)辦法怎么樣呢?(好)很不錯(cuò),既快又安全。弟弟妹妹在哥哥的幫助下,得救了,他們開心地喊:“哥哥,哥哥,你真是我們的好哥哥!辈贿h(yuǎn)處,媽媽看見孩子們回來了,也樂呵呵的。弟弟妹妹們跟媽媽說:“媽媽,媽媽,哥哥救了我們,他真是我們的好哥哥!”媽媽把野田抱進(jìn)懷里,摸著他的頭說:“你是弟弟妹妹的好哥哥,也是媽媽的好兒子。”你瞧,現(xiàn)在野田心情怎么樣?(很開心)為什么開心?(媽媽表揚(yáng)了他)媽媽為什么要表揚(yáng)野田?(因?yàn)樗攘说艿苊妹茫瑤椭说艿苊妹茫﹦傞_始愁眉苦臉的野田,現(xiàn)在終于明白:做哥哥幫助弟弟妹妹是一件很開心、很自豪的事,也知道媽媽還是愛自己的。
提問:野田救了弟弟妹妹,你覺得這個(gè)行為,好嗎?
今天,老師還帶來了一些圖片,圖片上哥哥姐姐的行為,有的好,有的不好,我們就用這些圖片來玩一個(gè)下棋的游戲。請紅隊(duì)、黃隊(duì)小朋友各自站到紅線、黃線上。
聽清楚游戲規(guī)則:
1.紅隊(duì)、黃隊(duì)各選一個(gè)人做隊(duì)長,隊(duì)長石頭、剪刀、布,誰贏了誰先開始,然后兩隊(duì)交替進(jìn)行玩這個(gè)游戲。
2.拋骰子,朝上的一面幾個(gè)點(diǎn)就走幾格,如果正好停在圖片上,就要看圖片的內(nèi)容,好的行為就獎(jiǎng)勵(lì),前進(jìn)一格,不好的行為就懲罰,后退一格。
3.紅隊(duì)用紅色的棋子,黃隊(duì)用黃色的棋子,都從起點(diǎn)開始。
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友,今天游戲玩得開心嗎?
小結(jié):不僅玩得開心,而且我們還知道了要幫助弟弟妹妹,不能欺負(fù)弟弟妹妹相信你們以后做哥哥姐姐會(huì)做得更好!
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過繪本封面PPT,利用談話的形式,引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,使孩子們自己發(fā)現(xiàn)野田做哥哥了很不開心。導(dǎo)入簡潔,貼近活動(dòng)內(nèi)容,能夠激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為下面的環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。本節(jié)活動(dòng)我主要選取了兩個(gè)情節(jié)點(diǎn):1.野田把弟弟妹妹背下樹;2.幫助弟弟妹妹安全地走過獨(dú)木橋;顒(dòng)中我以野田心理變化為線索(討厭弟弟妹妹——既有點(diǎn)討厭弟弟妹妹,潛意識(shí)中又想保護(hù)弟弟妹妹的矛盾心情——得到媽媽表揚(yáng)后的愉快),幫助孩子體驗(yàn)角色的心理變化。依據(jù)課程游戲化的理念,本節(jié)活動(dòng)我主要以游戲的形式進(jìn)行,將三個(gè)有趣的游戲(1.爬樹2.過獨(dú)木橋3.下棋)融入其中。孩子們在游戲中不僅玩得開心,而且學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了自己想辦法解決問題,更重要的是體驗(yàn)到了做哥哥姐姐的快樂,有了做哥哥姐姐的愿望。
活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,幼兒完全投入到了情境中,隨著野田的煩惱而煩惱,隨著野田的快樂而快樂,并大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
我做哥哥了教案11
活動(dòng)名稱:
我做哥哥了
適合主題:
我長大了
適合年齡:
中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣
1、朋友們,等過了暑假,你們就要上大班了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了,做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪里?
2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事,你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田,他的媽媽又生了五只小貓,你們覺得他開心嗎?為什么?
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過了段時(shí)間,野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹,不抱田野了,本來田野是笑的,漸漸的變成了不高興的.臉了)
2、小結(jié):田野覺得媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那樣喜歡自己了,媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹,所以野田覺得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。
三、欣賞故事,理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹一天一天長大了,這一天,媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù),要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)
2、是呀,沒有弟弟妹妹,媽媽又會(huì)喜歡野田了,我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎?今天老師帶來了一個(gè)投票板,笑臉表示是一個(gè)好哥哥,哭臉表示不是好哥哥,請大家一人一個(gè)上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由)
4、我們看看野田到底是怎么做的。
教學(xué)反思:
大家都知道,現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂,需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行,也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字,寫寫簡單,其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。
我做哥哥了教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助故事情境,體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。
2.遇到困難時(shí),同伴間能給予力所能及的幫助。
3.通過游戲體驗(yàn),感受同伴互助帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,爬梯4張,獨(dú)木橋2根。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣
你們是哪個(gè)班的孩子?你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我,做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)?
二、游戲體驗(yàn),感受互助帶來的快樂
(一)片段1
1.我這里也有一個(gè)哥哥,他的名字叫野田,你覺得他開心嗎?
2.野田做哥哥了,為什么不開心呢?
小結(jié):野田覺得有了弟弟妹妹,那是一件麻煩的事,所以不開心。
。ǘ┢2
1.主要問題:
(1)你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎?為什么?
。2)看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)?會(huì)怎么喊?
。3)野田哥哥又會(huì)怎么想,怎么做呢?
野田想:我做哥哥了,我要幫助他們。于是,他伸出了手,嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥?來幫幫他!
2.游戲:“爬樹”
規(guī)則:4個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)力氣最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。
3.交流游戲感受。
選哥哥時(shí)發(fā)生爭議,你們是怎么解決的?
有人不敢爬,你們是怎么幫助的?
(三)片段3
1.主要問題:
。1)聽,什么聲音?誰來了?
。2)野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎?
。3)野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?
怎么幫助就能過去了?
2.游戲:“過獨(dú)木橋”
規(guī)則:8個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)最勇敢的'做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨(dú)木橋。
3.交流游戲感受。
你們都通過了獨(dú)木橋,開心嗎?我們互相抱一抱,慶祝一下!
說說剛才你們是怎么互相幫助的?
。ㄋ模┢4
野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨(dú)木橋。
瞧,現(xiàn)在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎?他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?
三、活動(dòng)延伸,情感升華
1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情,誰來說說看!
2.老師也捕捉到了一些鏡頭,讓我們一起來欣賞!
3.總結(jié):生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛,這是一件多么幸福、快樂的事情!
我做哥哥了教案13
目標(biāo):
1、在故事情境中,感受野田的心理變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂。
準(zhǔn)備:
1、六張大桌子,小椅子拼成的獨(dú)木橋。
2、故事課件。
過程:
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、小朋友,你們已經(jīng)是大班的孩子了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的?
小結(jié):是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則,還有很多的本領(lǐng),而且還會(huì)幫助弟弟妹妹呢。
2、你們覺得做哥哥姐姐開心嗎?
。ㄔu(píng)析:我們班很多孩子家里有二孩,根據(jù)孩子們的實(shí)際情況,以談話方式導(dǎo)入,引起幼兒共情,激發(fā)興趣。)
二、觀察畫面、理解情節(jié)
1、觀察圖片,尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。
欣賞故事:有一只小貓,它叫野田,它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹,他也做哥哥了,它開心嗎?我們一起來看一看。
提問:你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因?
提問:貓媽媽真的不愛野田了嗎?
小結(jié):你們真懂事,野田長大了,不要媽媽抱了,也不要喝奶瓶了,但媽媽的心里仍然是愛它的。可是,野田哥哥就是不明白這些。
。ㄔu(píng)析:幼兒通過觀察角色的動(dòng)作、神態(tài)、表情,預(yù)測事情的起因、結(jié)果,激發(fā)大膽猜測、表達(dá)的欲望。孩子與野田的距離拉近了。這里我充分尊重幼兒,重點(diǎn)讓他們來講,幾張圖片的細(xì)節(jié)則通過學(xué)習(xí)者的角度進(jìn)行點(diǎn)到而止的提醒與點(diǎn)撥,孩子們很快小結(jié)出野田不開心的原因了。)
2、觀察畫面,理解野田初當(dāng)哥哥的開心心情,(1)爬樹
繼續(xù)欣賞故事:弟弟妹妹一天一天長大了,媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。討厭的弟弟妹妹!對(duì)了,把他們?nèi)拥。這樣?jì)寢尵蜁?huì)喜歡我了。前面有棵好高的樹,野田“嗖”地一聲上了樹!案绺,我也要爬樹,我們也要爬樹!”
提問:弟弟妹妹們那么小,它們爬得到樹上去嗎?
提問:這個(gè)時(shí)候它們的心里會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?
提問:如果你是野田哥哥,你會(huì)怎么想?怎么做?
游戲:幫助弟弟妹妹爬上樹
規(guī)則:我們把小朋友分成6組,每組選一個(gè)力氣最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹們爬不高,在下面需要哥哥幫助,哥哥要一個(gè)一個(gè)把它們又快又安全地拉上來。
幼兒游戲,教師采訪個(gè)別幼兒。
小結(jié):我們每一組的哥哥都很負(fù)責(zé),把弟弟妹妹安全地救了上來,你們真棒!
交流游戲感受:選哥哥時(shí)發(fā)生爭議,你們是怎么解決的?有人不敢爬,你們是怎么幫助的?
(評(píng)析:在爬樹環(huán)節(jié),通過一些列提問,幼兒能感受到野田遇到緊急情況時(shí)的矛盾心理,以及及時(shí)戰(zhàn)勝矛盾心理,挺身而出幫助弟弟妹妹的過程。體驗(yàn)游戲時(shí),幼兒又身臨其境地感受到哥哥的`責(zé)任感。交流游戲的感受的環(huán)節(jié)是必不可少的,幼兒不僅能大膽表達(dá)游戲過程中的情況,而且能感受到小組合作的快樂。)
。2)過獨(dú)木橋
聽,什么聲音?誰來了?野田會(huì)讓弟弟妹妹發(fā)生危險(xiǎn)嗎?
野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?怎樣才能安全地過去?
游戲:幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋
規(guī)則:8個(gè)人一組,商量一下,找一個(gè)最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨(dú)木橋。
交流游戲感受:你們都安全通過了獨(dú)木橋,開心吧,我們互相抱一抱,慶祝一下!說說剛才你們是怎么互相幫助的?弟弟妹妹有什么話想對(duì)哥哥說一說?哥哥心情怎么樣?
小結(jié):野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨(dú)木橋。
(通過兩次游戲,幼兒在感受到了當(dāng)哥哥或姐姐的自豪感,又感受到被哥哥關(guān)心、保護(hù)的幸福感。)
3、瞧,現(xiàn)在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎?他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?
。ㄗ詈笠粋(gè)問題引導(dǎo)幼兒回憶整個(gè)故事情節(jié),幼兒在回憶的過程中感受到野田哥哥的心路歷程,從不開心到具有責(zé)任感,再到自豪、開心。)
三、完整欣賞故事
1、提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹。)
2、 小結(jié):雖然做哥哥有些小煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,你們準(zhǔn)備怎樣照顧自己的弟弟妹妹們?
。ń(jīng)驗(yàn)遷移和提升,幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師幫助他們提煉語言、升華感情。)
3、相信你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
我做哥哥了教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1,理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。
2,感受野田心情變化的過程,體會(huì)做哥哥(姐姐)的快樂。
3,知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過程:
一、聽故事引入,了解野田的心里變化及其原因。
。ㄒ唬┲v故事,了解野田家的情況。
。ㄓ兄恍∝埥幸疤铮瓉碡垕寢屩挥兴粋(gè)寶寶,媽媽很愛它,經(jīng)常陪它玩和抱抱它,野田每天都高高興興的。)
。ǘ┯^察講述幻燈片,了解故事主要情節(jié)和感受野田心情變化的過程。
1,觀察幻燈片1,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野田剛做哥哥的心情狀態(tài)。
2, 觀察幻燈片2—3,了解野田的心里變化。
。1)觀察圖片,知道野田不高興了,猜想它為什么不高興了?
讓幼兒知道野田不高興的原因是:媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,不能抱野田,不能陪野田玩。
。2)看課件,了解野田不高興之后與媽媽的對(duì)話和故事的發(fā)展。
。3)師完整講述這段故事,讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。(后來貓媽媽生了五只小貓咪,小貓野田做哥哥了,它心里非常的高興。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,沒時(shí)間陪它玩也不能抱抱它,于是野田不高興了。引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理,了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng),掌握一些基本的防拐騙技巧,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。野田對(duì)媽媽說:"媽媽你也抱抱我吧?"媽媽說:"別撒嬌了,你都做哥哥啦,去外面玩吧!""哼,真沒勁,媽媽現(xiàn)在只喜歡弟弟妹妹,不喜歡我了。野田感到傷心難過,它想要是沒有它們多好啊!")二、講述故事的主要情節(jié),了解野田的心里變化的過程。
。ㄒ唬┯^看幻燈片4—10,講述故事情節(jié)一"爬樹"
1,觀察幻燈片4—5,結(jié)合故事讓幼兒了解野田帶弟弟妹妹去散步的心情狀況。
2,引導(dǎo)幼兒幻燈片6,讓幼兒猜想不喜歡弟弟妹妹的野田看到大樹的.表情,是在想什么事情?
3,播放幻燈片7—9,了解圖意,了解故事的發(fā)展。
學(xué)習(xí)詞語:搖搖欲墜(形容十分危險(xiǎn),很快就要掉下來,),幼兒了解詞義,初步感受和嘗試表現(xiàn)坐在高處要往下掉的情景并跟讀詞語數(shù)遍。
4,播放幻燈片10,引導(dǎo)幼兒猜想野田看到樹枝快要斷了,弟弟妹妹們在樹上搖搖欲墜時(shí)它怎么做的呢?
5,師完整講述這段故事,讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
。ǖ艿苊妹靡惶煲惶扉L大了,媽媽說:"喂,野田,帶弟弟妹妹們出去散散步吧!"野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。野田心想:"討厭的弟弟妹妹!哼,把他們?nèi)拥舭桑瑳]有它們,媽媽就會(huì)又喜歡我了。瞧,前面這棵樹多高啊,我就爬到這棵樹上躲起來吧!"野田"嗖"地一聲爬上了樹。"哥哥,我也要爬樹,我們也要爬樹!"小貓們一邊叫一邊爬上了樹。"啊,我爬上來了。""太好了,我也爬上來了!""啊,好高呀,真可怕,弟弟妹妹坐在樹上搖搖欲墜快要掉下去了。哥哥,哥哥,救命呀!救命呀!""不得了,樹枝快要斷了,弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的,那就太可憐了。"于是,野田把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)背下了樹。)
。ǘ┙處熤v述情節(jié)二 "遇到大灰狼"。
1, 觀看幻燈片11后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)野田的動(dòng)作和表情和弟弟妹妹們的表情,猜想不喜歡弟弟妹妹的野田想要做什么?
學(xué)習(xí)理解形容詞:瑟瑟發(fā)抖(因害怕而不停地哆嗦,發(fā)抖。 ),感受害怕被吃掉的感覺
2, 觀看幻燈片12,觀察大灰狼的表情,說說自己對(duì)圖的理解。
讓幼兒猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送給饑餓的大灰狼?為什么?后來它又是怎么做的?
3,看幻燈片13,了解野田的做法。
4, 師完整講述這段故事,讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
(野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走,"呀"前面有只大灰狼。對(duì)了,把他們送給大灰狼吧!"這些小貓咪給你,要不要?"弟弟妹妹們聽說哥哥要把他們送給大灰狼,都嚇得瑟瑟發(fā)抖!大灰狼說:"啊,我要我要,我正好肚子餓的咕咕叫。""什么?你要吃掉他們,那可不行。他們太可憐了,媽媽也會(huì)很傷心的。"于是,野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。)
(三)引導(dǎo)幼兒猜想、觀察、講述情節(jié)三"過獨(dú)木橋"。
教學(xué)反思:
大家都知道,現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂,需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行,也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字,寫寫簡單,其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。
我做哥哥了教案15
(一)內(nèi)容簡介
貓媽媽又生了五只小貓咪,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己,產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會(huì)這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!
(二)主題分析
故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹,到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程,讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助弱者。
(三)情節(jié)分析
"媽媽生弟弟妹妹啦!我要當(dāng)哥哥啦!"這件開心的事情,卻讓野田愁腸百結(jié):有了弟弟妹妹,媽媽還會(huì)喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開始了。
野田怕媽媽因此不喜歡自己,在這樣的愁緒中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小讀者禁不住為他們捏了一把汗。
驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險(xiǎn),讀者的心也隨之懸在半空:怎么辦?野田會(huì)來幫助他們嗎?
弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無限信任和依戀,讓他幡然醒悟,也喚醒了他心中的善良,使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后,野田成長為好孩子、好哥哥,他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了,他是快樂的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。
(四)角色分析
野田成為哥哥了,他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻,野田歡欣雀躍,他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?
他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹,表情變得沮喪、無奈,甚至是妒忌,這讓我們讀出他的"不快樂"。野田的'笑容怎樣才會(huì)回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是,這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后,他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難,他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任,媽媽也表揚(yáng)他說:"你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。"這讓他舒心、開懷地大笑,原來當(dāng)哥哥也很有趣啊!
外表再陽光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程,這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長磨難吧。
(五)圖畫分析
故事的畫面富有兒童的生活情趣,用寫實(shí)的手法描繪了自然景色,好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構(gòu)圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出,增加了故事的可讀性,并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。
畫面突出刻畫了主角--野田的神情和動(dòng)作,從他的表情,可以讓讀者探究到他的心理,了解其情緒和心理變化。最后,畫面充滿絢麗的晚霞,野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里,讓我們看到一個(gè)陽光、快樂、充滿自信的孩子。
(六)語言分析
故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話,不但刻畫了人物的心理活動(dòng),也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在"我"身邊或者就是"我家",野田的煩惱、難過、快樂等情緒"我"也可能會(huì)有。幼兒可以通過模仿對(duì)話,用不同的語氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演,并理解詞義。故事結(jié)尾"做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀"、"雖然……可也……"等句式,可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
野田的故事,也可能發(fā)生在許多幼兒身上,因?yàn)樯羁偸怯袩⿶、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時(shí),怎樣把控自己、不迷失自我,怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后,可能會(huì)給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。升入大班了,我們是幼兒園最大的孩子了,也要當(dāng)哥哥姐姐了,讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍,做快樂的哥哥姐姐吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察畫面中人物的表情和動(dòng)作,感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
幼兒人手一本圖畫書
錄像:小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動(dòng)過程
(1)升班儀式,引起興趣
①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話:
一我們升班啦,現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書,理解故事
、俪鍪痉饷妫
一有只小貓叫野田,他也做哥哥了,他快樂嗎?
一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,大膽猜想。)
一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。
②出示第1~3頁:
一貓媽媽生了五只小貓,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
一野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
、鄢鍪镜4頁:
一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說:"喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!"
一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書):
一野田帶弟弟妹妹出去玩,遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作,這可以幫助你看懂故事。
一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
一弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來呢?
一弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?
一弟弟妹妹爬上了樹,他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。)
一猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說什么呢?野田是怎么做的?
一大灰狼要吃小貓,野田怎么辦?
一過不了獨(dú)木橋,小貓害怕嗎?野田又會(huì)怎么做呢?
一這時(shí)候,野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?
一故事結(jié)束的時(shí)候,野田開心嗎?為什么?
小結(jié):野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的,原來當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開心。
(3)觀看視頻,情景體驗(yàn)
一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園,也會(huì)遇到許多困難,你愿意幫助他們嗎?
一(觀看視頻:幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧,為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
一弟弟妹妹走路搖搖擺擺,如果不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?
一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來,你又會(huì)怎么做?
一弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯,你有什么好主意幫助他們呢?
小結(jié):這些真是好辦法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務(wù),分組完成
、儆變悍纸M,選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù),討論制定"幫助弟弟妹妹"計(jì)劃書。
、诜纸M制定完成"幫助弟弟妹妹"計(jì)劃書,討論哪些是比較合適的辦法和做法。
⑧統(tǒng)計(jì):哪組的好辦法最多。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
升入大班,幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪,都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。
幼兒園的"大帶小"活動(dòng),讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù),體驗(yàn)其中的快樂、樂趣,甚至是煩惱。通過制定"大帶小"計(jì)劃,增加任務(wù)意識(shí),嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)討論"大帶小"活動(dòng),設(shè)計(jì)參觀路線,嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄。
(2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄工具:紙、筆等
事先聯(lián)系小班,預(yù)約活動(dòng)時(shí)間,做好安排幼兒.園簡易地圖
4、活動(dòng)過程
(1)導(dǎo)入:回憶故事
一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園,有許多地方都不認(rèn)識(shí),你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們,讓他們快樂嗎?
(2)討論:大帶小
一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒有習(xí)慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也不會(huì)做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一可以介紹自己,知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。
一可以介紹幼兒園的設(shè)施,告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。
一要保護(hù)好弟弟妹妹,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。
(3)記錄:參觀路線
、俪鍪居變簣@簡易地圖。一這是幼兒園的地圖,上面的活動(dòng)室和教室,你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們在哪里嗎?
一請你設(shè)計(jì)一條"參觀線路"。(要求:能參觀到這些地方;不走重復(fù)路。)
、诜纸M設(shè)計(jì)"參觀線路"。
一可以用符號(hào)、文字、圖畫等記錄,要簡單明白,讓別人一看就知道。
、嘟涣饔懻摚m當(dāng)修正。
小結(jié):按照設(shè)計(jì)的"參觀線路",帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們,讓他們感到快樂!
(4)實(shí)踐:參觀幼兒園
、賲⒖剂鞒蹋
A.互相認(rèn)識(shí):大班幼兒主動(dòng)介紹自己,詢問并知道弟弟妹妹的名字。
B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C.安全提醒。
D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
、谧⒁馐马(xiàng):
A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護(hù)幼兒的安全。
B.提醒幼兒慢慢走。
(5)活動(dòng)延伸
談話交流:
一在"大帶小"活動(dòng)中遇到了哪些事情?
一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹谩椭麄兊?
(三)活動(dòng)拓展
根據(jù)"幼兒園簡易地圖",設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線路圖。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1.表演區(qū):提供頭飾、錄音、圖畫書等,幼兒可嘗試表演故事。
2.語言角:提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。
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