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《愛迪生孵小雞》課堂教案設(shè)計

時間:2022-08-25 08:45:19 教案 我要投稿
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《愛迪生孵小雞》課堂教案設(shè)計

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的《愛迪生孵小雞》課堂教案設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《愛迪生孵小雞》課堂教案設(shè)計

  一:教學(xué)目標(biāo):

  1、認識本課10個生字,注意讀音。傻、孵、蛋等難字重點記憶。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和思維能力、合作能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識。

  二:教學(xué)重點、難點:

  識字方法

  三:課時安排:

  第1課時

  四:教學(xué)過程:

  課前五分鐘:成語泡泡對對碰。請十位同學(xué)教大家讀成語

  設(shè)計理念:此前的一個單元是成語單元,學(xué)生對成語很感興趣,于是,在課前五分鐘,我設(shè)計了成語泡泡,讓學(xué)生人手一個,將自己的成語教給班上其他的同學(xué)聽,以此來激發(fā)興趣。

  一、引題。

  1、出示愛迪生的幻燈,問:孩子們,你們知道這個人是誰嗎?出示詞語:愛迪生

  2、簡單介紹愛迪生

  3、出示小雞的幻燈,問:看,是什么這么可愛?

  奇怪,愛迪生和小雞有什么關(guān)系呢?我們一起回到愛迪生小時候,去看看他正在干嘛呢。

  設(shè)計理念:在這個環(huán)節(jié)中,我用一個懸念,將課文引出,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去開始文章的學(xué)習(xí)。

  二、初讀課文,正音。

  1、自由大聲讀課文。(小手指,點著字?粗鴷J真讀。)

  2、全班齊讀一次。

  設(shè)計理念:這里主要是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字之前,先將課文熟悉,以課文來引出要學(xué)習(xí)的字詞,同時也學(xué)習(xí)朗讀文章的技巧。

  三、認識漢字,玩字卡游戲。

 。ㄒ唬┘w學(xué)習(xí)

  1、老師請同學(xué)領(lǐng)讀詞語。

  2、小老師教讀生字。

  設(shè)計理念:離開課文之后,首先是詞語的學(xué)習(xí),本課的詞語和生字都很少,在這個部分我沒有親自去教授,而是請已經(jīng)會的同學(xué)上來帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀。讓會的教不會的,會的更自信,不會的更有學(xué)的興趣,同時也是初步認識生字。這種“以會帶不會”,自主學(xué)習(xí)的方式,盡量將學(xué)習(xí)的時間交給我們的學(xué)生,把地方騰出來,讓學(xué)生的空間更加開闊。這讓我想起了郭思樂教授經(jīng)常說過的一句話,大概意思是:自由生長的秧苗當(dāng)然有可能高產(chǎn)。集體的集中學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握的學(xué)生可以大面積帶動還沒有掌握的學(xué)生。

 。ǘ┬〗M學(xué)習(xí)

  1、跟組長,學(xué)生字。小組內(nèi)部組長帶學(xué)

  2、邊讀邊擺,分門別類。將相同結(jié)構(gòu)或部首的字擺在一起。

  3、找結(jié)構(gòu)收字卡。小雞小雞不亂跑,我來帶你把家找。

  4、字卡游戲:老鷹抓小雞。老鷹抓小雞,小雞擺桌上。

  5、我來救小雞,小雞快快跑。生字過關(guān),找出還不熟悉字的學(xué)生,再次認讀。

  6、雙軌火車+抽大獎。將不熟悉的字進行游戲,并說一說,該字的記字的方法。

  四:設(shè)計理念:

  對于生本課堂是讓孩子們在自由的環(huán)境下有序地生長,我們老師的任務(wù)是創(chuàng)造生機勃勃的課堂,回歸人的自然的教育。那么我們通過什么樣的手段才能達到這樣的目標(biāo)呢?很簡單,兒童的天性是活動的,創(chuàng)造的,兒童是天生的學(xué)習(xí)者。有趣的游戲就是學(xué)生學(xué)習(xí)的激素。但是那么在設(shè)計游戲的過程中,我考慮到,不能為了游戲而游戲,每一個游戲都應(yīng)該是有效的。第一步是跟組長學(xué)字。生本教育的方法是全面依靠學(xué)生。學(xué)生之間的學(xué),是主動的。老師教的是被動的,當(dāng)學(xué)生愿意主動地學(xué)習(xí)和吸收,學(xué)習(xí)字的效果就會有所提高。人的獲得最終不是依靠教,而是依靠學(xué)。要讓學(xué)生堅持有興趣地學(xué)習(xí),游戲就起著著至關(guān)重要的作用。第二步擺字卡,這里我設(shè)計了將相同結(jié)構(gòu)或者相同部首的字擺在一起。因為在識字的學(xué)習(xí)中,了解字的間架結(jié)構(gòu)是很必要的,也是在學(xué)習(xí)書寫的時候也很重要。第三步是收字卡的環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了給小雞找家的口訣,讓學(xué)生能夠鞏固剛才建立的結(jié)構(gòu)意識,同時再一次鞏固生字的識記。第四步是一個互相檢測的游戲,在這個環(huán)節(jié)中被抓到的“小雞”就是不認識的生字,這些生字擺在桌面上,便于老師了解學(xué)生的學(xué)情,以便調(diào)控接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第五步是“救小雞”的環(huán)節(jié),就是請會讀的同學(xué)給不會讀的同學(xué)做示范,讓還沒有掌握的同學(xué)再一次認讀生字。第六個環(huán)節(jié),是一個再次鞏固難記字的過程。將上一輪游戲中出現(xiàn)較多人不能識記的字再次提出來,在游戲中識記。

  五:拓展

  1、說一說你了解的愛迪生,用自己的話來說一說課文的故事。

  2、科學(xué)家的話

  天才就是百分之九十九的汗水,加上百分之一的天資!獝垡蛩固

  聰明出于勤奮,天才在于積累--華羅庚

  3、推薦讀物

  設(shè)計理念:在預(yù)習(xí)的時候,我找了一些資料,讓學(xué)生對愛迪生有了一個充分的了解。在拓展的部分,幾個學(xué)生將自己的那份資料讀給同學(xué)們聽。既拓展了知識面,又加大了識字的渠道、閱讀的渠道。在推薦讀物的部分,分成了老師推薦和學(xué)生推薦兩部。推薦讀物不僅僅是為了推薦而推薦的,在接下來的幾周里,我們的課前五分鐘的內(nèi)容就因課文內(nèi)容的改變而改變成了講科學(xué)家的故事。希望在這個單元中可以激發(fā)起學(xué)生對科學(xué)的興趣,對科學(xué)家的了解。

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