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大自然的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大自然的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1、積累詞語(yǔ),并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、整體感知課文,學(xué)會(huì)篩選信息并概括要點(diǎn)。
3、揣摩語(yǔ)言,體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
整體感知課文,學(xué)會(huì)篩選信息并概括要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
揣摩語(yǔ)言,體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、布置預(yù)習(xí)
你會(huì)讀加點(diǎn)的字嗎?將字音寫在括號(hào)內(nèi)。
連翹()翹尾巴()觀測(cè)()道觀()差異()差遣()差勁()參差()播種()耕種()落葉()丟三落四()落枕()
萌發(fā)()翩然()孕育()簌簌()銷聲匿跡()風(fēng)雪載途()衰草連天()
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大自然是豐富多彩的,走進(jìn)大自然,人會(huì)神清氣爽,心曠神恰。今天我們不是去領(lǐng)略大自然優(yōu)美的風(fēng)光,而是去探尋大自然的奧秘,學(xué)習(xí)一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的說(shuō)明文。
(二)認(rèn)識(shí)作者,檢查預(yù)習(xí)情況
1、簡(jiǎn)介作者
2、檢查字詞預(yù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。
(三)閱讀課文,整體感知。
1、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)生自讀,畫出自己喜歡的語(yǔ)段。
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思考文章是從哪些方面來(lái)介紹物候?qū)W知識(shí)的?
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讀第1至3自然段,根據(jù)下列問(wèn)題評(píng)點(diǎn)課文
1、每個(gè)自然段寫什么?(請(qǐng)用自己的話概括。)
2、文章一開始從豐富的物候現(xiàn)象寫起,作者寓說(shuō)明于生動(dòng)的描寫之中,文中哪些詞語(yǔ)用得既準(zhǔn)確又生動(dòng)?有何作用?(在書上作好評(píng)點(diǎn)。)
三、小結(jié)
這節(jié)課我們?cè)谡w把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)第1、2自然段的語(yǔ)言進(jìn)行精點(diǎn)精評(píng),從中我們體會(huì)了說(shuō)明文中也可以對(duì)事物進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描寫,這既增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性,也增強(qiáng)了說(shuō)明的文學(xué)性。這種寓說(shuō)明于描寫之中的寫法值得我們學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè)
1、背誦第1自然段。
2、將第1至3段的有關(guān)詞語(yǔ)抄下來(lái),作好詞語(yǔ)的積累。
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