小班教案范文集合5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
一、活動目標：
1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。
二、重難點
1、重點：學習雙腳并攏向前行進跳。
2、難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
三、活動準備：
1、錄音機、活動磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干
四、活動過程：
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽，你們是誰呀？”
“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運動�。蓜樱盒∈中∧_）
2、學習雙腳并攏向前行進跳
�。ㄗ鐾赀\動真舒服，我們坐下來休息一下吧！）
�。�1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領啊？（跳）
（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧�。ń處熌顑焊瑁盒“淄�，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）
�。�3）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？
�。�4）教師示范跳：媽媽也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
�。�5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
�。�6）坐下休息。
3、游戲：小兔采蘑菇
�。�1）采蘑菇原因
�。ㄢ徛暎⿴熃与娫挘何梗l呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
師告訴幼兒電話內容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的`蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們愿意嗎？
�。�2）師講解游戲規(guī)則：
A、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
B、要求幼兒一次采一個蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）
�。�3）幼兒游戲：采蘑菇 （2次）
第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表揚跳的好的寶寶。
第二次：設置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
�。�4）放松運動
A、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”
引導幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好朋友揉揉腿。
B、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧�。� 音樂：采蘑菇的小姑娘）
小班教案 篇2
教材分析：每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因為在游戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn)，制作玩具的那份愉悅體驗與創(chuàng)造的成就感。
繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂?shù)男∥葑�，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節(jié)也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。
圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。
一、活動目標：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。
二、活動準備：
大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。
三、活動過程：
一、出示大紙箱，激發(fā)學習興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么��？——發(fā)現(xiàn)紙箱。(聽音樂進入活動場地)
師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？
�。ㄖ笇Р呗裕哼@一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的'引導作用。）
二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內容。
1.觀看圖（一），
師：小朋友們，這是誰?
(小弟弟和小兔子)
師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？
�。ê芨吲d、很驚奇）
師：小弟弟會對小兔子說什么？
“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱�！�
（指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。）
2.觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對小弟弟說了什么？
（大紙箱里，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）
師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）
�。ù蠹埾浞欧藕�，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來�。�
師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）
�。ㄖ笇Р呗裕鹤層變鹤约河H身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）
3.觀看圖五。（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）
師：小弟弟對小兔子說了什么？
(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢�！�)
�。ㄖ笇Р呗裕哼@一環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。）
4.觀看圖六、圖七
師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？
�。ā靶⊥米�，我們把房子變成一架飛機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么？
（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）
師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話
�。ā帮w起來了，飛起來了，哇，好高��！”）
�。ㄖ笇Р呗裕哼@一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）
5.觀看圖八。
師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？ 是飛機在叫嗎？”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了�！�
師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢？
師：飛機又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么？我請客！”）
師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么？（家）
師：小兔子進了家，對小弟弟喊 “小弟弟快進來，我們睡覺了”
師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？
�。ㄏ駤寢屢粯颖е⊥米又v故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”
師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。
小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們去善于發(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。
三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。
�。ㄖ笇Р呗裕河變涸诘谝槐槁牴适碌臅r候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。）
四、活動結束。
小結：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？
�。ㄖ笇Р呗裕阂龑в變盒蕾p藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。）
小班教案 篇3
活動目標
1。了解在水邊玩耍的危險。
2。知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方，不到危險的地方玩水。
3。知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
4。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備
1。多媒體教學資源：（1）有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組；（2）故事《小貓咪咪落水記》。
2。相關多媒體教學資源，幼兒學習資源《水中游玩要當心》。
教學過程
開始部分
師：小朋友喜歡玩水嗎？
幼：喜歡。
師：老師也很喜歡玩水，你們有沒有去過這些地方？
教師播放多媒體教學資源：有水的地方（湖邊、河邊、海邊、游泳池等）。
師：誰陪你們去的？你們是怎么玩的`？（幼兒回答）
基本部分
1。師：小貓咪咪也很喜歡去這些地方玩耍。（教師出示小貓咪咪的圖片）但是呢，小貓咪咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪咪再也不敢獨自去水邊玩水了，是什么事呢？請聽故事。
教師播放多媒體教學資源（2）：故事《小貓咪咪落水記》。
提問：小貓咪咪是怎么跑出家門的？它都在水邊干什么了？它為什么落水？如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢？
小結：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發(fā)生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。
2。互動討論：他們的做法對不對。
播放多媒體教學資源或閱讀故事《水中游玩要當心》。提問：他們的做法對不對？為什么？
�。�1）在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。
�。�2）小河邊：當當一個人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。
（3）大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球；莉莉在爸爸媽媽的保護下跳海浪。
（4） 游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水；丁丁站在游泳池邊模仿運動員跳水。
小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。
結束部分：完成幼兒學習資源的操作練習。
活動延伸
請家長與幼兒一起閱讀幼兒學習資源，帶領孩子到水邊玩耍時及時對幼兒進行安全教育。
小班教案 篇4
設計意圖：
在平時的游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設計一個有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項重要目標。
活動目標：
1.學習雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。
2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。
活動過程：
1.教師帶領幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領?”以次引出活動內容。
2.幼兒學習雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。
3.游戲：《炒豆豆》
游戲分為三部分進行：
第一遍游戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的`語言提示“炒得重，跳得高;炒得輕，跳得低�！�，在游戲中練習雙腳并攏向上跳。
第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。
第三遍游戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高;動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。
4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。
小班教案 篇5
活動要求：
(一)繼續(xù)熟悉使用棉簽進行繪畫，鞏固畫線和點。
(二)初步嘗試合作繪畫，體驗與朋友一起畫大作品的快樂�；顒又攸c：用棉簽畫點和線，表現(xiàn)人物形象。
活動難點：幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協(xié)調。
環(huán)境創(chuàng)設：棉簽、顏料、大紙
流程設計：
造花園 ——> 請朋友
(一) 造花園。
1、老師示范種花造花園，點畫要求是將棉簽豎起來，輕輕的點上成圓點。
2、幼兒造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉簽，流動到各張紙上點畫。
3、 指導要點：到每一個地方去種種花。(鼓勵幼兒多流動)
(二) 請朋友。
1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。 復習畫人物的基本部分，鼓勵表現(xiàn)發(fā)型、衣著等細節(jié)特征。
2、 幼兒作畫。 幾個幼兒共同選定一個花園，一起請朋友來玩。(幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象)
3、指導要點：
�、�、一定要是個健康的娃娃。(不要漏畫身體的基本部分)
②、小朋友穿漂亮衣服嗎?妹妹是怎樣的.頭發(fā)呢?(畫細節(jié))
③、大家在一起玩可不能擠。(每人找一個地方畫小朋友)
4、集中展示欣賞作品，為自己和朋友的成果鼓掌，體驗與朋友一起畫成功了大作品的快樂。
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