關(guān)于小班教案集錦九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
游戲目標(biāo):
1、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
游戲準(zhǔn)備:
幼兒已有各種動物的經(jīng)驗、簡單的動作協(xié)調(diào)意識。
游戲玩法指導(dǎo):
。ㄒ唬(dǎo)入部分:
1、教師扮演各種小動物的樣子,讓幼兒根據(jù)動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物。
教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師:"咱們用手指點點鳥,鳥飛了,嘟啦啦。不見了!"幼兒會自覺的跟著老師的動作去模仿。
。ǘ、展開部分:
1、教師用手指律動的形式引出兒歌。
教師:"小朋友,姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術(shù)',讓小朋友看看劉老師的`手指能變成什么?"教師邊做律動邊說兒歌,來引起幼兒的興趣,讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后,開始進(jìn)入教授階段。
教師:"點點蟲,蟲蟲飛;點點雞,雞會啼;點點鳥,鳥飛了,嘟啦啦。教師邊說邊演示。"
(三)、結(jié)束部分:
師:"小朋友和老師一起做一下,看看那個幼兒做的又好,說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
游戲反思:
這首兒歌是比較簡短的,對于幼兒來說學(xué)念是非常容易的,那么如何讓孩子們更有興趣的念呢,我采用了演一演和集體游戲的方式。對于每一種動物我都讓幼兒進(jìn)行模仿表演并學(xué)說該句,使幼兒在動作表演中鞏固認(rèn)識,這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣,模仿得都很到位,很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬,總是手腳著地的表演,非常的形象。趁著這一活躍的氣氛,我將活動的形式進(jìn)行進(jìn)一步的提升,玩集體游戲——點點蟲。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈的簡單動作。
2、初步了解蒙古族生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、蒙古族舞蹈音樂《擠奶舞》
2、蒙古族擠奶圖片。
3、蒙古族服飾。
活動過程:
一、教師出示圖片,幼兒邊聽音樂邊觀察圖片。
小朋友你們知道這是哪個少數(shù)民族的服飾嗎?(蒙古族)
二、幼兒觀察錄像,了解蒙古族舞蹈的.特點。
——小朋友看到跳舞的人是哪個少數(shù)民族?
——蒙古族是怎樣跳舞的?
——小朋友看看老師的舞蹈像不像蒙古族跳的舞?(教師具體示范抖肩、壓腕、跑馬步等蒙古族舞的典型動作。)
小結(jié):蒙古族是生活在馬背上的民族,他們住在美麗的大草原上,他們喜歡跳舞,喜歡擠奶、騎馬、摔跤。
三、教師示范律動《擠奶舞》。
老師今天給小朋友帶來了一段優(yōu)美的蒙古族舞蹈《擠奶舞》,想看老師表演嗎?
——教師講述動作的要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)注意節(jié)奏的快慢變化。
——幼兒跟教師學(xué)習(xí)舞蹈,教師強(qiáng)調(diào)動作的要領(lǐng)。
四、教師表揚鼓勵幼兒,邀請個別幼兒進(jìn)行表演,再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
五、全體幼兒跟教師一起舞蹈,做騎馬的動作去戶外。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。
3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角,準(zhǔn)備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動過程:
一、 大皮球,滾得快
1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。
5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球,跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
2、為癟皮球充氣,幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。
討論:能不能填充別的東西?
3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?
4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
三、 大皮球,伙伴多
1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?
2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的'好朋友
1、討論:玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動延伸:請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。
小班教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法,學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會寫幼兒園談話活動的教學(xué)案例。
【教學(xué)重點及難點】
幼兒園談話活動的設(shè)計與組織方法。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
【教學(xué)課時】
一課時
【教學(xué)進(jìn)程】
導(dǎo)入:幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容,首先,第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后,我們怎樣設(shè)計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容:第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計與組織。
新授:
分別講授談話活動的設(shè)計組織方法及注意原則
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
這是談話活動的第一步,也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié),其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備,把兒童的注意力吸引到談話的主題上來,為談話做好準(zhǔn)備。
談話情境的創(chuàng)設(shè),主要有兩種形式。
(1)實物創(chuàng)設(shè)情景
教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實物擺設(shè),甚至于圖片,向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象,啟迪幼兒談話的興趣與思路。
舉例:《我喜愛的一本書》
(2)語言創(chuàng)設(shè)情境
教師用一段簡短的.開場白,提一些問題來喚起幼兒記憶,調(diào)動他們的經(jīng)驗,自然地切入話題。舉例:《我喜愛的一本書》
注意原則:(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習(xí):讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計一個談話情景,要求同學(xué)
們說出運用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
過渡語:教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景,引出談話的話題之后,教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的知識儲備,運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。
(二)幼兒圍繞話題自由交談
那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)
(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談,允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范,不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。
(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當(dāng)增加幼兒“動作”的機(jī)會。
舉例:《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》
注意原則:(1)教師必須在場。
(2)教師參與談話。
(3)教師觀察幼兒談話情況,了解他們運用原有談話經(jīng)驗進(jìn)行交談的狀態(tài), 明了幼兒談話的水平差異,為下一階段活動的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。
過渡語:在兒童圍繞主題充分自由交談后,教師要自然的逐步拓展談話的思路,引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍,啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗運用到談話活動中,不斷提高兒童的談話水平。
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍
兒童行的談話經(jīng)驗是談話內(nèi)容、方式和思路的總和,它是談話活動目標(biāo)的具體化。
教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗時,不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒,
而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法,提供新的談話范例。
舉例:《我喜歡的一本書》
引申:結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計組織方法。
結(jié)束:
作業(yè):學(xué)生每人設(shè)計教案:大班談話活動《我們的鞋》。
【教學(xué)反思】
關(guān)于幼兒園談話活動教學(xué)方法的問題,是組織幼兒園談話活動的關(guān)鍵問題,需要學(xué)生深入理解。這一課時在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作,旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實踐,能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動的教學(xué)方法,加強(qiáng)實踐指導(dǎo)性。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。
活動準(zhǔn)備:
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽
2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
重點難點:
能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征
活動地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
愛心提示:請幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請他幫忙記錄下來。
活動反思:
這個活動我主要是結(jié)合三八國際婦女節(jié),讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請幼兒自己用動作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗游戲樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
在活動開始之前,我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形,對媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對媽媽的愛,更加的'愛媽媽。
在活動的最后,我請幼兒,想一句感謝媽媽的話,在媽媽來接的時候講給媽媽聽。整個活動,幼兒的積極性很高,興趣很濃,而且對媽媽的感情更加深了。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、練習(xí)畫圓形和長直線,線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
材料準(zhǔn)備:
金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙
活動過程:
一、探討引入師:下雨啦, 雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討。
教師總結(jié):下雨的景色真是很美麗啊,水塘泛起一圈圈圓暈,雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫
1、跟畫水塘的圓暈師:用圈畫圓暈,小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈,再畫大圈,一層層圈圈,不碰到。
2、畫雨師:用長長的線來畫出雨水 。 線條盡量畫得長。膽子大一點,把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的'作品,一起來欣賞雨中的美景吧。
小班教案 篇7
每個領(lǐng)域都可以發(fā)揮“紙趣藝術(shù)”,說起來容易,做起來難,如何滲透到健康領(lǐng)域中,我左思右想決定讓小腳也來參與紙趣活動,大家都說動手能動腦,那動腳肯定也能動腦。
小班健康活動:小腳丫本領(lǐng)大
活動目標(biāo):
1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙,鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運動。
2.體驗游戲的快樂和成功感。。
活動準(zhǔn)備:廢舊報紙、盒子
重點難點:用腳趾勾住紙撕紙
活動過程:
第一堂(小2班)下來,存在許多的問題,最大的問題,就是孩子們小腳丫根本用不上力,也夾不到紙,別說讓孩子們用小腳撕紙了,第一堂課可以說是失敗的.,于是聽課老師們給了我許多的建議,特別是我們的園長,她說:“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過,經(jīng)驗不足,必須在課前加深經(jīng)驗,在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課(小一班),總結(jié)了失敗的經(jīng)驗,在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲,在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動,我還創(chuàng)編兒歌(單腳)小腳丫,真可愛;左三圈點點頭,右三圈點點頭:扭一扭;揉一揉,捏一捏;小腳小腳,我愛你。(雙腳)小腳丫,真可愛;見面點點頭,相互問好握握腳,多開心呀拍拍腳,小腳小腳,我愛你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來玩一玩好,孩子們赤著腳好開心的走來走去,興趣濃厚,開放性的提問:“你的小腳有什么本領(lǐng)?”,瞧,孩子們紛紛舉起手:“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走,“我的小腳會單腳跳”
孩子們都學(xué)著單腳跳…總之在一二兩個環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學(xué)本領(lǐng)(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當(dāng)我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示范時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的,但當(dāng)能撕下紙時,那一股成功感油然而生,孩子們紛紛勾住紙沖著我喊:“老師,看我呀!”“老師我能撕下來啦”“哇!你們的小腳真能干” 。
整堂課孩子們積極性很高,但還存在一些問題,比如:前半部分還應(yīng)緊湊一點,結(jié)束部分自然一點,課堂沒有最好只有更好,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。
2.能運用圖形的特點進(jìn)行組合拼擺。
3.體驗圖形組合變化的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.《圖形拼擺》掛圖、《我認(rèn)識的圖形》游戲卡(見教具盒)。
2.《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。
3.膠棒若干。
活動過程
一、觀察出示《我認(rèn)識的圖形》游戲卡,引導(dǎo)幼兒觀察辨別。
教師:圖形寶寶來做客,它們分別叫什么名字?
二、游戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒),引導(dǎo)幼兒感知圖形拼擺。
教師:圖形寶寶會變魔術(shù),看看圖形寶寶變出什么?
教師:它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?
教師:它是由什么圖形組合的?什么地方是圓形(三角形、正方形)?
圓形(三角形、正方形)有幾個?
2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼擺、粘貼。
教師:這個魔術(shù)真神奇,一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的`圖案來,三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案!請你用圖形寶寶試著擺一擺。
三、展示
1.請幼兒互相介紹展示自己的作品。
教師:和你旁邊的小朋友說一說,你變得是什么?用的是什么圖形?
2. 請個別幼兒在集體面前,展示介紹自己的作品。
教師:請小朋友把你的作品說給大家聽聽。
活動建議
本活動是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)運用圖形的特點進(jìn)行組合拼擺的過程中,加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認(rèn)知,提高動手操作能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。
在拼圖之前,教師要先引導(dǎo)幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫,在欣賞中既達(dá)到了辨識圖形的目的,也滿足了不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。如依照范例進(jìn)行模仿、在范例基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象創(chuàng)意進(jìn)行變化,組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時,要注意先出示同類圖形拼擺圖卡,引導(dǎo)幼兒感知一種圖形可以根據(jù)大小進(jìn)行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察感知可以根據(jù)大小不同的各種圖形進(jìn)行組合拼擺。
有條件的幼兒園可以根據(jù)幻燈片手段的可變性特點制作動畫片,滿足當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)需求。
活動反思
圖形是由二個或二個以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的。基本形按照一定的結(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形。基本形的變化是極其豐富的,教材運用并列、對稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象,圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感。
小班教案 篇9
【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】
讓幼兒通過觀察、品嘗和涂色,了解柿子的生長、外形特征,激發(fā)幼兒對大自然的情感,增進(jìn)幼兒對柿子的認(rèn)識,初步學(xué)會均勻涂色。
活動開展前,幼兒觀察過綠色的沒有成熟的柿子,還應(yīng)準(zhǔn)備 2張圖(一張是未成熟的柿樹,一張是成熟柿子的柿樹),幼兒人手 1份畫有柿子的作業(yè)紙。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
出示畫有生柿子的柿樹,問:(1)這是什么樹?(2)樹上的柿子是什么顏色的?再出示畫有熟柿子的樹,問:(1)這是什么樹?(2)這棵樹上的柿子是什么顏色的?
二、活動組織
1.引導(dǎo)幼兒對比、觀察兩棵柿樹上的顏色有什么不同,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.讓幼兒摸一摸,綠柿子與紅柿子有什么不同(硬硬的、軟軟的)。
3.教師告訴幼兒當(dāng)柿子換上了紅色的新衣服時,就成熟了,變得軟軟的、甜甜的。
4.教師出示為幼兒準(zhǔn)備的人手 1份畫有柿子的作業(yè)紙(有 1只是紅色的`,其余 2~3只是無色的),親切地說:“小朋友們,秋天到了,可有的柿子娃娃還沒有換上新的衣服呢,我要請你們幫幫忙,趕緊給它們穿上紅色的新衣服,好嗎?”
5.教師指導(dǎo)幼兒涂色,要求幼兒涂均勻,并比一比誰給柿子娃娃穿的衣服最漂亮。
6.品嘗柿子。教師指導(dǎo)語:成熟的柿子真是又香又甜,我們?nèi)ハ聪词郑靵韲L一嘗柿子吧。
【區(qū)域設(shè)置和日;顒咏M織】
帶幼兒參觀柿子樹,“自然角”可陳列綠柿子和紅柿子以及柿餅、柿核等。
【與家長溝通計劃】
請家長觀看幼兒的作品,讓幼兒回去再練習(xí)涂色。同時,和幼兒一起品嘗柿子,并把柿核埋到泥土里,第二年春天觀察有沒有長出的小樹苗。
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