幼兒園中班教案

時(shí)間：2022-11-14 16:59:46 教案我要投稿

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幼兒園中班教案匯編15篇

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班教案匯編15篇

幼兒園中班教案1

　　課題：緊急電話的用途

　　課型：新授課

　　試講人：

　　學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)

　　備課時(shí)間:

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，并且能讓幼兒記住每個(gè)號(hào)碼的作用。

　　2、能力目標(biāo)：讓幼兒能了解使用這些特殊號(hào)碼的具體情況，并形成一定的自救意識(shí)。

　　3、德育目標(biāo)：利用觀察法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、幼兒能夠知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、幼兒能夠具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。

　　2、幼兒能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成一定的自救意識(shí)。教學(xué)方法：

　　1、觀察法2、示范法3、提問法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、寫有“110”、“119”、“120”電話號(hào)碼的圖片

　　2、有關(guān)“警察和警車”、“醫(yī)生和救護(hù)車”、“消防隊(duì)員和消防車”的圖片

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　教師通過提問創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒們的興趣：

　　教師：“小朋友們，看到這張圖片是不是很熟悉呀？這個(gè)是不是我們用來給爸爸媽媽、爺爺奶奶打電話用的呀？那下面有哪位小朋友告訴老師，你記不記得自己家的電話號(hào)碼呢？”（邀請幾位小朋友說出自家的號(hào)碼，師生互動(dòng)。）

　　教師：“小朋友們，剛剛有小朋友講出了自己家的電話號(hào)碼，那有沒有誰知道一些特殊的電話號(hào)碼呢？那些特殊的號(hào)碼又有什么用呢？有沒有哪位小朋友來給大家講一講呢？”（幼兒進(jìn)行自主講述）

　　2、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，認(rèn)識(shí)它們的用途教師：“（首先拿出“110”的圖片）小朋友，看看這上面寫著什么號(hào)碼呀？大家自己數(shù)一數(shù)，是不是和自己家里面的號(hào)碼不一樣呀？那這些號(hào)碼是用來干什么的呢？在發(fā)生什么事情的時(shí)候會(huì)用到呢？“（進(jìn)行師生互動(dòng)，小朋友們積極地參與問題的討論中來）

　　教師：“小朋友們，經(jīng)過大家剛才的'討論，是不是都知道了，“110”是我們在遇到緊急情況的時(shí)候撥打的號(hào)碼呀？看一看圖片中，是不是撥打了“110”，警察叔叔就會(huì)過來幫忙呀？”

　　教師依次拿出“119”“120”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的用途（方法如上）

　　3、進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，總結(jié)課堂知識(shí)

　　教師：“小朋友們，老師是不是帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了“110”“119”“120”這些特殊的號(hào)碼呀？那下面老師來請小朋友講一講這些號(hào)碼是在什么時(shí)候用的，好嘛？”（師生互動(dòng)，讓幼兒更加記住這些特殊號(hào)碼的作用）

　　教師：“小朋友們都不錯(cuò)，都知道這些特殊號(hào)碼是在什么情況下可以用的了，那以后小朋友們在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候就可以撥打這些號(hào)碼了，好，今天的這節(jié)課就結(jié)束了，小朋友們，再見了！”教學(xué)反饋：

　　1、整個(gè)教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。

　　2、本次教學(xué)有助于幼兒形成自救意識(shí)，能更好地保護(hù)幼兒的成長。

幼兒園中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：探索最佳飛飛盤的'方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長方形飛盤各8個(gè)、裝飾好的飛盤3個(gè)、黑板、活動(dòng)場地安排

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩飛盤

　　1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩

　　2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法——飛飛盤

　　二、探索飛的方法

　　1、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn)

　　2、小結(jié)飛飛盤的多種方法

　　三、探索誰飛的遠(yuǎn)

　　1、3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn)

　　2、集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么？

　　3、小結(jié)：圓形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長方形、三角形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了

　　四、活動(dòng)延伸

　　看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。

幼兒園中班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)推小車的技能

　　2、練習(xí)繞曲線走的技能。

　　3、具有競爭意識(shí)。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　環(huán)境材料：

　　三輛小車、若干線軸、沙包。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師示范推小車的'動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。

　　2、幼兒練習(xí)推小車?yán)@曲線走的動(dòng)作。

　　3、幼兒分成三條隊(duì)開始游戲：推著小車?yán)@曲線走，到達(dá)終點(diǎn)后把糧食運(yùn)回來，看誰運(yùn)得多又快。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。

　　2、交換小車時(shí)要注意安全，減慢速度。

　　3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時(shí)注意靠近線圈繞。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園中班教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；

　　2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說，并理解其意義；

　　3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片6幅、大樹葉一個(gè)、字卡、教材、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎(jiǎng)勵(lì)：樹葉。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、討論引出課題。

　　1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。

　　2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

　　二、欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

　　1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細(xì)聽，看看樹葉都落到哪里去了？

　　（幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里）

　　2、第二次播放散文詩，重點(diǎn)理解“誰看見了，把樹葉當(dāng)作了什么？”

　　3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。

　　4、提問：

　�。�1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當(dāng)做小床；

　�。�2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當(dāng)做小船；

　�。�3）樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當(dāng)做小傘；

　�。�4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

　　5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀）

　　三、鞏固散文詩內(nèi)容。

　　游戲：找朋友

　　我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧�。總€(gè)幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來）

　　四、幼兒仿編。

　　1、提問：樹葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？

　　2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

　　3、請個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

　　五、游戲：撿樹葉。

　　規(guī)則：出示圖片，游戲開始，每個(gè)幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里�！痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。

　　六、結(jié)束部分。

　　今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

　　獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物！

　　附手指游戲：樹葉蝴蝶

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

　　附散文：落葉

　　秋天到了，天氣涼了；

　　一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做小床；

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當(dāng)做小船；

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；

　　樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

　　教學(xué)反思：

　　散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的'欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

　　一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。

　　孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們在活動(dòng)中興趣盎然，興致勃勃。

　　二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。

　　散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

　　三、適度延伸，深入感受。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事�！币�?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

幼兒園中班教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

　　2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

　　3.知道把聲音攏起來后,聲音放大了。

　　二、適用對象

　　4―5歲幼兒。

　　三、活動(dòng)所需資源

　　幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及過程

　　幼兒探究活動(dòng)一

　　探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

　　幼兒討論:我用什么方法聽?

　　試一試。

　　(1)把耳朵貼在桌面上。

　　(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

　　幼兒探究活動(dòng)二

　　探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

　　幼兒討論:我可以用什么方法聽?

　　試一試。

　　(1)把耳朵貼在盒蓋上。

　　(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

　　(3)把耳朵放在木頭桌子上。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

　　(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

　　玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

　　(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的`聲音有什么不一樣?

　　(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

　　五、注意事項(xiàng)

　　1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

　　2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。

　　3.聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

　　六、拓展思路

　　1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

　　2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。

　　七、背景資料

　　聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng),一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對一只紙杯口說話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。

幼兒園中班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

　　3、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）

　　活動(dòng)過程

　　一、興趣導(dǎo)入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性。

　　二、了解耳朵的構(gòu)造。

　　1、引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

　　2、結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構(gòu)圖）——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的'各部位名稱。

　　三、了解耳朵的作用

　　1、了解耳朵聽音的功能（采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

　　2、了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對事物認(rèn)識(shí)的印象。

　　3、了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）。請四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。

　　四、討論如何保護(hù)耳朵

　　本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。

　　五、活動(dòng)反思：

　　教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

　　1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。

　　2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，對實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。

　　3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng)、自愿、積極參與；老師適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　4、由于本班幼兒個(gè)體差異性大，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo)；另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

幼兒園中班教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動(dòng)。

　　分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　5、活動(dòng)延伸：

　　(1)幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。

　　(2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

　　教學(xué)反思

　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

幼兒園中班教案8

　　一.目標(biāo)

　　·幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如: 小狗, 小貓, 金魚, 兔子, 烏龜, 小鳥.

　　·認(rèn)知數(shù)量“一”的概念.

　　·學(xué)寫單字“一”.

　　二.教材/教具

　　·寵物的圖片及字卡

　　·兒歌“小黃狗”

　　·作業(yè)

　　三. 活動(dòng)步驟

　　1.引起興趣

　　·將寵物圖片粘在白板的`背面, 教師抽取一張圖卡,露出寵物的頭或角或四肢讓幼兒猜猜是那種寵物.幼兒猜對后,把圖卡 .翻過來,粘在白板上.如果猜不到,可提供如下線索:

　　--愛吃蘿卜,愛吃菜. --生活在水里,游來有趣真可愛.

　　--爬起來慢吞吞,喜歡縮在殼里面. --叫起來“汪汪汪”

　　--長著翅膀,會(huì)飛. --“喵喵”一聲,嚇壞老鼠.

　　2.活動(dòng)過程

　　·讓幼兒談?wù)撟约杭依锸欠裼叙B(yǎng)寵物,如果有的話,是哪種寵物.長得什么樣?

　　學(xué)習(xí)兒歌“小黃狗”,并讓幼兒小組表演.

　　·利用寵物圖卡呈現(xiàn)單字“一”,如: 一只小貓,一只小兔等等.讓幼兒認(rèn)知“一”的概念,以及使用“一只---- ”

　　·讓幼兒采小黃狗的圖片，并仿寫“一”字。

　　３．結(jié)束：

　　全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動(dòng)作。

　　四：評(píng)估：

幼兒園中班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

　　2、音樂游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片

　　活動(dòng)過程：

　　1、固定節(jié)奏問答

　�。�1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　�。�2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會(huì)排也要會(huì)念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　（4）請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2、音樂游戲

　　（1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

　�。�2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

　�。�3）第三段再模仿蟲子的'動(dòng)作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)—幼兒園教案頻道

　　（4）教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　�。�5）幼兒拍"噠噠空" ，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　�。�6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園中班教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。

　　3、通過畫一畫，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　4、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT《曬太陽》、水果、蔬菜、花朵圖片、種太陽的背景音樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)方法與手段：

　　視聽講結(jié)合法、討論法、節(jié)奏朗誦法。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友，今天有太陽嗎？沒有太陽您感覺怎樣？如果我們長期不曬太陽會(huì)怎樣呢？

　　幼兒回答老師的提問。

　　通過提問，讓讓幼兒說出太陽與我們小朋友的關(guān)系。

　　二、基本部分：

　　1出示課件

　　師：小朋友，你們看，這里的天空是怎樣的？（灰暗色的……），有沒有太陽？看：小草曬不到太陽變成怎樣了？（枯黃）稻子曬不到太陽變的怎樣了呢？（成熟的很慢……）蘋果曬不到太陽變的怎樣了呢？（小小的、長不大……）

　　2、小結(jié)：哦原來小草、稻子、蘋果他們也都需要陽光，要是沒有陽光，它們和人類一樣都會(huì)生病，所以都離不開陽光的。

　　3、師：小朋友那我們來看一看小草、稻子、蘋果和小朋友他們曬了太陽會(huì)變的怎么樣呢？

　　4、出示課件詩歌《曬太陽》

　　a、出示課件小草、太陽，提問：有了太陽的照射小草會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

　　小草曬太陽，穿上綠衣裳。（幼兒跟老師念一遍）

　　b、出示課件稻子、太陽，提問：有了太陽的照射稻子會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

　　稻子曬太陽，穿上黃衣裳。（幼兒跟老師念一遍）

　　C、出示課件蘋果、太陽，提問：有了太陽的照射，蘋果會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

　　蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。（幼兒跟老師念一遍）

　　d、那我們小朋友曬了太陽，會(huì)怎樣呢？

　　小朋友曬太陽，身體才健康。（幼兒跟老師念一遍）

　　5、再次朗誦詩歌。

　　我們把這首詩歌完整的念一下。

　�。�1）幼兒邊看圖邊跟老師念。（2）幼兒看圖念。

　　6、師：小朋友知道了小草、稻子、蘋果曬了太陽好象穿上漂亮的衣裳，那你們知道還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會(huì)有什么變化？（幼兒相互交流，并指明個(gè)別幼兒回答）

　　7、出示課件各種蔬菜、水果、花朵，請幼兒進(jìn)行畫一畫并仿編詩歌。

　　師；這里還有許多蔬菜、水果、花朵沒有穿上漂亮的衣裳，請你們來畫一畫，涂上漂亮的顏色，然后把它編成詩歌，好嗎？

　　8、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（播放種太陽的背景音樂）

　　1、幼兒邊觀察課件，邊回答老師的提問。

　　2、觀察課件并學(xué)念詩歌。

　　3、全體念，指明個(gè)別幼兒念。

　　4、幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會(huì)有什么變化？

　　5、幼兒作畫，然后把它編成詩歌。

　　1、運(yùn)用PPT幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖譜，讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

　　2、教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖譜，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。

　　3、讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　4、進(jìn)行畫一畫、涂一涂，朗誦詩歌。目的`是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫畫的同時(shí)，我提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的畫畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、結(jié)束部分：

　　利用展示儀展示作品，仿編詩歌。

　　師：你畫的是什么，把它來編一下。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友的畫都已經(jīng)畫好了，等一會(huì)兒請你把你的畫編成詩歌念給好朋友聽，好嗎？

　　相互欣賞作品，指明幼兒仿編詩歌。

　　讓孩子在畫畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌句子。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我以新《綱要》為指導(dǎo)，幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的形象表達(dá)出來，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。為了吸引孩子們，首先引導(dǎo)幼兒利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。其次根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來，完成仿編，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，在一定程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

　　本次活動(dòng)存在的不足之處：

　　1、在幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會(huì)有什么變化？當(dāng)幼兒說出某種植物時(shí)，教師應(yīng)出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒理解。

　　2、最后環(huán)節(jié)，在出示個(gè)別幼兒的作品創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓全體幼兒一起念一下這個(gè)小朋友創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容。

幼兒園中班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注田鼠各部位的主要特征，嘗試獨(dú)立組合加以表現(xiàn)。

　　2、區(qū)別顏色深淺，初步嘗試運(yùn)用對比色進(jìn)行配色。

　　3、體驗(yàn)過新年的快樂情感。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT一份；田鼠圖片4張；20xx字樣人手一份；彩色水筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、阿佛過年

　　1、馬上要過年了，有個(gè)朋友特別高興，是誰呢？

　　2、（演示ＰＰＴ）觀察討論：

　　這個(gè)朋友有什么樣的耳朵呢？

　　有什么樣的眼睛？尾巴是怎樣的呢？

　　小結(jié)：大大的耳朵、圓圓的眼睛、細(xì)細(xì)的尾巴、胖胖的身體、原來是田鼠阿佛。

　　3、田鼠阿佛為什么特別高興？因?yàn)椋玻埃埃改晔鞘竽�，阿佛想：如果能和朋友們一起開個(gè)新年聚會(huì)一定是件非常幸福的事情。

　　二、認(rèn)識(shí)四季田鼠

　　看，阿佛的朋友們來了。

　　1、春田鼠有什么顏色的耳朵？

　　小結(jié)：柳樹發(fā)芽了、小草變綠了，春田鼠的耳朵也和春天的顏色一樣綠綠的。

　　還有哪里也是綠色的？春田鼠穿了件什么顏色的衣服？為什么不穿綠色的衣呢？

　　2、夏田鼠和秋田鼠也來了，哪只是夏田鼠呢？哪只是秋田鼠呢？

　　紅色耳朵，看上去火辣辣的是夏田鼠。

　　秋天有金黃的橘子、金黃的稻子，金黃的樹葉、所以人們都稱秋天是金色的秋天，秋田鼠當(dāng)然是金黃色的。

　　3、猜猜冬田鼠會(huì)有什么顏色的耳朵和尾巴呢？冬田鼠說，本來我的耳朵呀象雪一樣白的，我還可以換上冷冰冰藍(lán)色，小朋友一看就能知道我是冬田鼠啦。

　　4、冬田鼠和春田鼠、夏田鼠、秋田鼠的衣服有什么不同？春田鼠、夏田鼠、秋田鼠問：“冬田鼠，你為什么要穿穿的黑黑的衣服？冬田鼠會(huì)怎么說呢？

　�。ǘ锸笳f：我穿了一件黑色的衣服和冬天的漫長的`夜晚一樣，因?yàn)槲业亩�、尾巴是淡藍(lán)顏色，有深有淡的顏色最容易讓我的朋友們一下就看到我。）

　　6、原來，并不是只有穿彩色衣服才會(huì)好看，只要衣服和耳朵的顏色不一樣，哪怕是黑色衣服照樣也很好看。

　　四只田鼠代表了四個(gè)美麗的季節(jié)，是哪四個(gè)季節(jié)呢？

　　三、朋友聚會(huì)

　　1、聽說阿佛要開新年聚會(huì)，他的四個(gè)朋友都準(zhǔn)備換上漂亮的新衣服來參加聚會(huì)。

　　2、春田鼠說：今年是鼠年，可是我們的新年，我要換件新衣服去參加。

　　比較選擇一個(gè)顏色（在大紅、粉紅、橘黃、咖啡、深藍(lán)和紫羅蘭中挑選大紅、橘黃、咖啡和紫羅蘭等顏色，發(fā)現(xiàn)春田鼠可換的衣服真多）。

　　3、夏田鼠、秋田鼠、冬田鼠都準(zhǔn)備換上好看的衣服去參加阿佛的新年聚會(huì)。

　　4、我們都來請出春、夏、秋、冬四只田鼠，能不能換上衣服變得更美麗：

　�。�1）鼠的耳朵是有四種顏色的，涂色時(shí)先涂耳朵、尾巴和手腳；

　�。�2）選擇和耳朵顏色不一樣的漂亮衣服（關(guān)注選色）；

　　四、欣賞談?wù)?/p>

　　1、分辨四只田鼠各有哪些顏色的衣服，體會(huì)天天都像過節(jié)一樣。

　　2、世界上每個(gè)地方都有四個(gè)季節(jié)的呢？（北極只有冬天、非洲只有夏天）

　　只有我們上海才能感受到不同的四個(gè)季節(jié)，做一個(gè)上海人就像這世界上最幸運(yùn)的小田鼠。

幼兒園中班教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形，在中班，他們又知道了什么是長方形、梯形和橢圓形，當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，并不受圖形顏色、大小的干擾來進(jìn)行分類，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形，能排除顏色、大小等干擾來進(jìn)行分類并目測圖形的總數(shù)。

　　2、展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力；能用圖形拼出各種物品。

　　3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑、紫、咖啡等顏色。

　　2、質(zhì)資料準(zhǔn)備：各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份；活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓；釣魚竿6根，貼有不同圖形的小魚22條；6種圖形笑臉的桌牌。

　　活動(dòng)過程

　　發(fā)放胸飾

　　1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）到池塘邊做游戲。

　�。�1）聽音樂，走成大圓。

　�。�2）找跟自己圖形一樣的釣魚臺(tái)。

　　圖形娃娃釣魚

　　2、媽媽說、圖形媽媽提出不同要求，讓孩子們釣魚。

　�。�1）每個(gè)釣魚臺(tái)的孩子們都要齊心協(xié)力，一起按媽媽的要求把魚釣起來。

　　圖形娃娃找家

　　3、胸飾一樣的娃娃住在一起，到活動(dòng)室2找自己的家，并用小圖形拼出各種物品，打扮自己的家。

　　參觀美麗的家

　　4、聽音樂走成大圓，請圖形娃娃參觀別人的家，聽別人說說他是怎么打扮自己的家的。

　　歡慶活動(dòng)

　　5、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲，用自己的身體拼成各種圖形（和小伙伴合作拼的圖形最多）。

　　活動(dòng)延伸

　　帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　1、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，以他們的興趣為教育的出發(fā)點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師，首先應(yīng)該是孩子們的朋友、玩伴，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要。孩子們在這個(gè)年齡階段對圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，喜歡操作和游戲，順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育。

　　2、在合作中分享成功的快樂。我班孩子的個(gè)性特別強(qiáng)，在與同伴一起合作游戲、探索、創(chuàng)作中，他們體驗(yàn)到交流的快樂、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷。

　　3、在釣魚的時(shí)候，老師說孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳，沒有挖掘孩子的潛力，對多數(shù)孩子照顧到了但沒有照顧到個(gè)別差異，對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時(shí)地培養(yǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。

　　2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面，猜猜這是什么小動(dòng)物？“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。”（蜘蛛）

　　2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會(huì)織網(wǎng)）

　　二、觀察蜘蛛網(wǎng)

　　1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去，重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀）

　　2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）

　　教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

　　三、教師講解示范。

　　1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請你看仔細(xì)。

　　教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是蜘蛛的'家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。

　　2、請個(gè)別幼兒來嘗試。

　　3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）

　　2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時(shí)請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來捕事物。

　　3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。

　　五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品

　　1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么？喜歡哪里？

　　2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。