幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15篇
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1
目標(biāo):
小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備:教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。
學(xué)具第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的`點(diǎn)子紙,印章。
過程:
1集體活動。
。1)逐一出示圖二~八,“請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”
。2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
。3)小結(jié)。
”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少!
2小組活動。
。1)一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
。2)四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
。3)六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的
3活動評價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2
一、活動目標(biāo):
1、會運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄
2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對的。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):物體量差異的相對性。
2、難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
三、活動準(zhǔn)備:
1、教具:厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。
2、學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)活動流程分類->指認(rèn)->命名->分類
四、活動過程:
1、通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)在來園活動區(qū)域活動時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如:"為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?"等。
(2)該分類活動是個(gè)別進(jìn)行的.,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。
2、通過指認(rèn)活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。
(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動的興趣,并向命名過渡。
(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。
3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:"請說說你盒子兩根小棒的不同"。
4、通過分類活動讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如:"請把粗的小棒放在紅的籃子里。"
(2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對不對。
5、通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。
(1)檢查分類結(jié)果。如:"紅籃子里的小棒是否都是粗的?"
(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。
6、通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:"請你讓盒子里的毛線變細(xì)"。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
7、通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
(1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗,毛筆比鋼筆粗,毛筆和鉛筆哪個(gè)粗?為什么?
(2)這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會使他們在頭腦中留下疑問,這對發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。
五、活動結(jié)束:小朋友一起探討。
認(rèn)識三角形目標(biāo)使幼兒通過感知和觀察,了解三角形的名稱和特點(diǎn),能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來。
。ㄒ唬(zhǔn)備:
1、圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備)。兩根約4米長的繩。
2、彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。
3、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
(二)過程:
1、感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物,讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,說一說是什么形狀,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。
2、找實(shí)物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品,如小彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。
3、認(rèn)識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,重疊起來進(jìn)行觀察比較,并說一說三角形的特征,如三角形有三個(gè)角和三條邊。
4、做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內(nèi)的數(shù),并進(jìn)行數(shù)和量的匹配。
2、會正確使用數(shù)量詞,如:個(gè)、把、棵、根……
3、能愉快地參與活動,體驗(yàn)操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖片(胡蘿卜、青菜)若干、點(diǎn)卡、小簍子人手兩個(gè)。
活動過程:
一、出示小兔和蠟燭,激發(fā)幼兒目測蠟燭數(shù)量。師:這是誰?今天小兔過生日,它過幾歲生日呢?你怎么知道是4歲的?
小結(jié):有4根蠟燭就是4歲了。
二、觀察小兔家的物品,會正確使用量詞。
課件:小兔家(桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發(fā)上放5個(gè)靠枕)師:這是誰的家?你怎么知道的?小兔家有幾張照片?還有什么?有多少?你是用什么方法?你來數(shù)給大家看。
三、小動物做客,正確感知7以內(nèi)的數(shù),并進(jìn)行數(shù)和量的匹配。
1、師:瞧,小兔的好朋友也來了。有幾個(gè)好朋友呢?
2、課件:5個(gè)小動物、5個(gè)禮物盒師:哇,好朋友們都帶來禮物了,會有什么禮物呢?第1個(gè):小豬帶來了什么禮物?有幾串呢?它的點(diǎn)卡朋友是誰?看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個(gè)?你能找到它的數(shù)字和點(diǎn)卡朋友嗎?第2個(gè):小熊、小狗帶來了更多的禮物,是什么呢?有多少個(gè)?它的數(shù)字朋友是幾?第3個(gè):小猴帶來了什么呢?是小兔最喜歡的'胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢?點(diǎn)卡會告訴你。請拿出藍(lán)簍子,看看是幾的點(diǎn)卡。一樣嗎?你能看著點(diǎn)卡去找胡蘿卜嗎?第4個(gè):小貓會帶來小兔最喜歡吃的什么呢?小貓想帶的青菜數(shù)量是7,請你拿出綠簍子,看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎?怎么變成7棵呢?師:拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數(shù)量是不是7。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4
活動目標(biāo):
1、感知物體的高矮、一樣高,初步理解物體高矮的相對關(guān)系。
2、嘗試2~5個(gè)物體的有序排列。
活動準(zhǔn)備:
安置有一定高度的垂釣小鈴1個(gè)、高矮不等的玩具娃娃。
活動過程:
1、初步感知物體的高矮。
請兩名高矮不等的幼兒從鈴下走過,分析討論一人碰鈴、一人不碰鈴的原因。 幼兒兩兩結(jié)伴,通過比較,掌握站在一個(gè)水平線上直立,比較物體高矮的正確辦法。
2、兩人一組比較物體的高矮: 每組一套不等的玩具娃娃,教師提出操作要求: -----“每次取兩個(gè)娃娃,找出最高、最矮的娃娃,將娃娃按序排隊(duì)。” 書面練習(xí),目測比較高矮: 介紹練習(xí)的內(nèi)容及其要求,核對練習(xí)的結(jié)果,練習(xí)的.情況。
3、初步理解物體高矮的相對性: 幼兒找2~3個(gè)不同的對象比較高矮。 比較后,引導(dǎo)幼兒說說比較的結(jié)果。 教師就物體的高矮的相對性問題進(jìn)行。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5
一、名稱:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)》
二、活動目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法
操作目標(biāo):
1、能在觀察中主動動手畫一畫,主動嘗試。
2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù),并做記錄。
能力目標(biāo):
1、學(xué)會分辨單雙數(shù)的簡單方法。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、學(xué)會觀察并能自我檢查,能夠大膽講述。
三、活動準(zhǔn)備:
1、室內(nèi)環(huán)境,相應(yīng)圖片。
2、操作學(xué)具,作業(yè)單,數(shù)字卡,鉛筆,人手一份。
四、活動過程:
。ㄒ唬┮
1、出示數(shù)字卡,交待活動內(nèi)容,幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前,請幼兒說出自己的數(shù)字卡是幾。
2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。
。ǘ┯^察嘗試階段、
1、幼兒在室內(nèi)觀察不同的圖片,并用筆親自畫一畫,嘗試分辨的`簡單方法。幼兒間可以互相交流,互相學(xué)習(xí),互相幫助。
2、集體,請幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè),他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來的。
。ㄈ┻M(jìn)一步動手嘗試階段、
1、幼兒利用操作板及小蘑菇,小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試,鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識,并能做好記錄。(教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識的作品,予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡單的操作嘗試與記錄。)
2、請幼兒拼好后,將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上,以便幼兒之間觀察學(xué)習(xí),互相交流。
(四)活動延伸
幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6
活動設(shè)計(jì)背景
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,讓幼兒認(rèn)識數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法,引導(dǎo)法,啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品,根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1—5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量,實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、熟悉認(rèn)讀數(shù)字1—5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。
2、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作,和聽聲音數(shù)數(shù)。
3、能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:數(shù)字1—5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。
精神環(huán)境準(zhǔn)備:認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。
活動過程
一、感知活動:這是幾?
1、猜猜猜:出示數(shù)字1—5,引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?
2、任意出示其中一個(gè)數(shù)字,請幼兒迅速認(rèn)讀。
二、情景游戲:數(shù)字找朋友
1、教師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個(gè)數(shù),請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、教師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個(gè)數(shù),請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作(如:拍手、兔跳等)
3、教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫,請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。
4、教師出示數(shù)字1—5的.數(shù)字卡片,1—5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上,請幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找朋友,把數(shù)字與對應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。
三、圖卡操作:數(shù)字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡,小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友,并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來。
2、教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說出總數(shù),并與相應(yīng)的數(shù)字連線。
四、活動結(jié)束
小朋友拿著數(shù)字卡片,找出和自己一樣數(shù)字的寶寶,在“找朋友”的音樂聲中,結(jié)束活動。
五、活動延伸:
讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片,找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo)
1、學(xué)會從左到右逐一點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)數(shù)并說出總數(shù);
2、體驗(yàn)6以內(nèi)的數(shù)字和物體數(shù)量的關(guān)系,并認(rèn)讀數(shù)字;
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)會積極主動思考問題。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)表35份
活動安排
(一)導(dǎo)入
師:”今天是小熊的生日,小熊要開一個(gè)生日會,所以小熊準(zhǔn)備了許多水果來招待客人,我們一起來看一下有哪些水果,每種水果有多少個(gè)呢?”
。ǘc(diǎn)數(shù)小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物,學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
1、展示圖片一(3個(gè)西瓜,從左往右已排序好):
師:”小朋友請看圖片,這是什么水果?”(西瓜)師:”這里有多少個(gè)西瓜?”(3個(gè))師:”我們一起來數(shù)一下是不是3個(gè)呢?”(注意:讓幼兒舉起右手的食指,從左往右注意點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))
2、展示圖片三(4個(gè)火龍果,從左往右已排序好):
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)3、展示圖片四(5個(gè)蘋果,從左往右已排序好):
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)4、展示圖片五(6個(gè)雪梨,從左往右已排序好):
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)5、展示圖片六(6份禮物,沒有排序):
師:”這是小熊生日禮物,小熊想請小朋友幫忙數(shù)一下禮物,但是這些禮物都是雜亂地放著,我們要先做什么?”(給禮物從左往右排序)師:”現(xiàn)在我請一位小朋友出來排序,知道怎么排序的`小朋友請舉手?”(先后請2到3位幼兒出來排序,并作出點(diǎn)評。)師:”現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物?”(6份)(注意:讓幼兒舉起右手的食指,從左往右注意點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))
(三)體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系,有助于幼兒學(xué)習(xí)。
1、教師出示教具”數(shù)物拼板”(如圖1),并講解教具的操作方法,師:”老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物,叫做數(shù)物拼版,它的玩法很簡單,就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友,上面的數(shù)字要與下面實(shí)數(shù)點(diǎn)的數(shù)量相對應(yīng),比喻說上面的數(shù)字是一,那下面的拼板上的實(shí)數(shù)點(diǎn)就有幾個(gè)?”(1個(gè))師:”現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板,老師想請小朋友來拼完它們嗎?”(請4位小朋友出來操作教具,如果小朋友對項(xiàng)任務(wù)沒能掌握好,可以多請幾組有朋友玩,幫助他們掌握)
。ㄋ模┯變鹤灾鞑僮鲗W(xué)具,養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。
給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表(如圖2),要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)。
1、講解數(shù)字表的操作方法師:”今天小朋友都學(xué)得很快,那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢?”師:”哦,原來是一張數(shù)字表,可是這個(gè)數(shù)字表還沒完成的,小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn),比如說我們先看第一行的第一個(gè)格子,里面的數(shù)字是?
。1)那我們在數(shù)字1下面的空格上點(diǎn)上多少個(gè)實(shí)數(shù)點(diǎn)。俊保1個(gè))師:”那2呢?(2個(gè)),那3呢?(3個(gè))”師::”好的,看來小朋友都會做了,我就每人發(fā)一張數(shù)字表,讓大家一起做!
2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況,給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。
活動延伸
以小熊過生日的故事為背景,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入游戲,讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動反思:
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。
2、幼兒分組練習(xí)操作材料。
活動過程
一、出示直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
1、請幼兒討論花瓣顏色的`排列順序。
2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
二、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
1、將直線形項(xiàng)鏈連接,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
2、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
3、教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。
4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
三、游戲:“猜一猜”。
1、將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
2、教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。
3、根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
四、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
2、幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組:猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?
五、活動評價(jià)。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
活動反思:
活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9
活動目標(biāo):
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個(gè)東西的輕重。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
相同的小桶兩個(gè),沙子若干,筆,自制天平稱一個(gè)。
《我的數(shù)學(xué)》第11頁。
活動過程:
一、感覺比較輕重師:今天"小豆豆"請老師幫她帶來了兩桶沙,請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢?為什么?
師:剛才小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現(xiàn)在我們來做個(gè)記號,重的我們用"紅色"的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用"黃色"的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師:剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢?現(xiàn)在我們再來做個(gè)試驗(yàn)。
(出示自制天平稱)師:這是老師自己做的.一個(gè)小的翹翹板,它還有一個(gè)名字叫"天平稱",現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師:為什么紅色的這個(gè)會重些呢?
。▽赏吧撤謩e放在兩邊,讓幼兒觀察)師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來了)為什么會這樣呢?
三、作業(yè)。
師:請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的涂上紅色,把輕的涂上黃色。
活動反思:
今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此,在本課的教學(xué)中,我以幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)為主線,通過體驗(yàn)生成,方法引入,推理,來展示幼兒比較輕重的思維過程,使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了:情境中體驗(yàn)、活動中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。
情境中體驗(yàn):老師和幼兒抱一抱比較輕重,一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來,孩子們的話匣子一下子就打開了,“小孩比大人輕,大人比小孩重。”孩子馬上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此,至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲!
活動中探索比較物體的輕重的多種方法:
。1)先出示兩個(gè)袋子,“雷老師給小朋友帶來了兩個(gè)袋子,小朋友猜猜,這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時(shí)認(rèn)知矛盾的設(shè)計(jì),會讓孩子感到困惑,單用眼睛看經(jīng)驗(yàn)估計(jì)這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準(zhǔn)確了,必須要想出另外一種解決辦法。這時(shí)請孩子將帶著提進(jìn)來,這時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確,這時(shí)你可以用手提一提,大袋子比小袋子輕,小袋子比大袋子重。
。2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個(gè),“小朋友,老師這里有一個(gè)蘋果和一個(gè)梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時(shí)單用眼睛看估計(jì)輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了,必須要想出另外一種解決辦法。一個(gè)孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時(shí),其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿,“人類文明不斷向前推進(jìn)源動力來自模仿與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此,可是問題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說蘋果比較重,一部分說梨比較重,矛盾再一次出現(xiàn)!靶∨笥,你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎?”天平——這個(gè)測量物體質(zhì)量的計(jì)量工具被順理成章的引入了課堂,當(dāng)我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時(shí),答案昭然若揭。此時(shí)的孩子已然體會到,當(dāng)我們無法用雙手很準(zhǔn)確的感受出輕重時(shí),我們可以借助工具!從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)中的通過實(shí)踐,讓孩子體驗(yàn)具體比較輕重的方法。
操作中提升:我為幼兒提供了三組操作材料,第一組:乒乓球和實(shí)心球,第二組:花片和積木,第三組:實(shí)心球和綠球,請小朋友比一比它們誰重,誰輕?并說出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。
接下來比較和討論這三個(gè)物體輕重,初步理解輕重的相對性,并進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí),最后延伸活動進(jìn)行5個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。
在整個(gè)活動中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時(shí)間較長,下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。
2、能尋找環(huán)境中的長方形和正方形。
活動準(zhǔn)備:
各種圖形若干,長方形、正方形范例、幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵,曲別釷,幼兒每人正方形紙、長方形紙各一張,各種長方形組成的物體。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:今天,我們班來了好多的圖形娃娃,看看哪些圖形娃娃來了?(出示各種圖形,幼兒表述)我們都認(rèn)識了圓形,三角形,可是還有兩個(gè)娃娃沒出來,讓我們一起認(rèn)識一下吧。
2、觀察、認(rèn)識正方形和長方形:老師出示長方形、正方形娃娃,引起幼兒關(guān)注。(請圖形娃娃作自我介紹,老師模仿)"小朋友,我的名字叫正方形,我的名字叫長方形,我有4條邊,4個(gè)角,我也有4條邊,4個(gè)角,我們倆有點(diǎn)像,有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò),小朋友請你找一找我們有哪個(gè)地方是一樣的?哪些地方又長的不同呢?"引導(dǎo)幼兒操作圖形,通過動手操作讓幼兒自己找自己說,教師及時(shí)提示,正確區(qū)分兩個(gè)圖形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
"小朋友真聰明,我們都有4條邊,4個(gè)角。4個(gè)角都一樣大,這是我們相同的'地方。但是正方形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們不一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識我們了,下次看到我們時(shí)一定不要叫錯(cuò)我們的名字!"
3、游戲練習(xí)。
。1)圖形娃娃給小朋友帶來了很多積木,那我們來玩一個(gè)找圖形的游戲(運(yùn)用操作材料,教師任意說長方形,正方形等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形。)
。2)引導(dǎo)幼兒用曲別針測量正方形,長方形,找出它們四條邊的特點(diǎn)。(測量時(shí)先要將曲別針的一頭與圖形的邊對齊,圖形與曲別針的邊要貼緊,)
。3)我們今天認(rèn)識了正方形,長方形,你能在我們的教室里,幼兒園里找到它們嗎?(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形,長方形;顒咏Y(jié)束。)
活動延伸:
回家找找家里的什么東西是長方形,正方形?
活動反思:
在我們生活中長方形,正方形無處不在(如冰箱、電視、桌椅、電腦等等),這些東西都是由長方形、正方形組成的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11
一、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形(三角形、長方形、正方形、圓形)。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能想辦法解決問題。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識。
三、教學(xué)難點(diǎn):
初步感知幾種圖形的組合和轉(zhuǎn)換關(guān)系。
四、活動準(zhǔn)備:
1.學(xué)會了各種圖形的特征。
2、自制的"小路",上面鏤刻大小不同的圖形"土坑",將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。
五、活動過程:
(一)、情景導(dǎo)入"撿石頭",激發(fā)幼兒活動興趣。
1、"小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!"(隨音樂進(jìn)入活動室)
2、教師提出操作要求:"快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以撿自己喜歡的顏色、形狀的石頭。"
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲:按標(biāo)記舉"石頭"。(分類練習(xí))
(二).幼兒操作--鋪"石頭"
(1)談話引入。
大家撿到了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?
(2)提出幾點(diǎn)要求:
、僖"坑"填滿。
、诓灰锰嗟哪z水。
、塾龅絾栴}動腦筋想辦法,找伙伴幫忙。
(3)幼兒自由操作:把撿到的"石頭"一一對應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里。
(三).開動腦筋--拼"石頭"
(1)拋出問題:小石頭沒有了,但是正好有坑沒有鋪好的,該怎么辦?
(2)幼兒再次操作
(3)引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的"石頭"拼在一起鋪平地上的"坑"。
(4)教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。
(四)、踩"石頭":
1)"路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!"教師介紹玩法:"音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到"石頭"上,并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。
2)游戲重復(fù)2~3次。
六、活動延伸
1.幼兒操作材料放入活動室計(jì)算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。
七、活動反思:
《有趣的平面圖形》教學(xué)目標(biāo)是通過對比讓幼兒感知圓形、半圓形,三角形、長方形,梯形正方形,正方形的基本特征能夠區(qū)分六種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識這六種,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我確定了《有趣的圖形》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。本次活動除了讓幼兒感知圖形特征外還要幼兒利用圖形拼貼不同物體,教師出示已準(zhǔn)備好物體引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知六種圖形的基本特征。另一種是游戲變魔術(shù)導(dǎo)入,教師通過魔術(shù)變出六種圖形,然后通過與實(shí)物的對比感知六種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn),兩種不同導(dǎo)入方式,都能激起幼兒的活動興趣,只是游戲的`方法具有神秘感,并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兩次活動,幼兒參與性都較高,但同時(shí)活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于簡單,沒有將活動目標(biāo)真正的達(dá)成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們在找找身邊的三種形狀時(shí),對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進(jìn)行了反思。根據(jù)活動目標(biāo),我除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認(rèn)識時(shí)讓幼兒用語言來描述圖形特征,通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識。如:三角形:三個(gè)角三條邊;圓形:沒有角,圓溜溜;正方形:四邊一樣長,四角一樣大:教師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí),讓幼兒也來描述,通過多次尋找圖形,描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時(shí)的偏差,而活動目標(biāo)也會達(dá)成的更好。一次教研組的研課活動,從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教,從活動后的研課到反思,都給了老師很大的啟發(fā),及時(shí)地反思,總結(jié)會給我收獲更多。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)4的組成,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)習(xí)4的加法,初步理解加法的意義。
活動重點(diǎn):
先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思,再進(jìn)行加法練習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件,1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。
活動過程:
一、課前介紹比賽規(guī)則:進(jìn)步梯,全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現(xiàn)在開始:
二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱抱(就請一個(gè)小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺,問:老師找到幾個(gè)好朋友呢?幼兒說:1個(gè))再次:找呀找呀找朋友,找到三個(gè)小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問現(xiàn)在老師找到幾個(gè)好朋友,幼兒說:3個(gè))老師問:現(xiàn)在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢?(提示說1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來是幾個(gè)呢?)幼兒說:4個(gè);卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分,反之玩2和2,3和1.
三、看ppt課件:
1、觀察蘋果圖片,復(fù)習(xí)4的組成,提問:看看上面一共有多少個(gè)蘋果呢?(4個(gè))那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對,(對)
師:看誰坐的好,老師分蘋果送給他吃,(同時(shí)整理了常規(guī)),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個(gè)蘋果,提問:現(xiàn)在還剩下幾個(gè)蘋果呢?(3個(gè))那就說4可以分成1和3對嗎?(對)
先回答的那一組加分,原來1和3是4的部分?jǐn)?shù),2和2,3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。
引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的.部分?jǐn)?shù),說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的,如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置,結(jié)果是否一樣,使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置,合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?
小朋友想想用什么方法運(yùn)算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1+3=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調(diào)動幼兒的積極性。
3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來了3只喜洋洋,后來又來了1只喜洋洋,現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?
·小朋友想一想用什么方法計(jì)算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問:老師說一共的意思是什么呢?(加上)
4、點(diǎn)擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn),把他們互換了位置,結(jié)果一樣嗎?
引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:加號兩邊的兩個(gè)數(shù)(部分?jǐn)?shù))交換位置,結(jié)果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。
5、點(diǎn)擊屏幕,讓幼兒觀察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來了兩只一共有多少只呢?
讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。
四、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書:
提問:草地上有3只小熊做游戲,又來了1只小熊,合起來是幾只小熊呢?
我原來有1支鉛筆,又買了3支鉛筆,我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?
小紅原來有2本故事書,后來她媽媽又給她買了2本故事書,小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?
五、宣布"冠軍":
(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。
六、感謝的環(huán)節(jié):
幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話:爸爸媽媽你們辛苦了,我愛你們!家長起立對幼兒說:寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。
七、宣布公開課到此結(jié)束:
家長把意見表交到老師這里。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13
一、活動目的:
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
二、活動準(zhǔn)備:
數(shù)量1-7的實(shí)物;
分別寫有1-7的動物頭飾7種;
1-7的數(shù)字卡每人一套;
地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
三、活動與指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的`排序。
(1)教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。
2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。
4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14
活動設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的`情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。
活動準(zhǔn)備
1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。
3、數(shù)字畫出小動物圖片。
4、沒有數(shù)字的鐘面,沒有數(shù)字的秤,電話等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數(shù)字的物品圖片。
7、布娃娃一個(gè)。
活動過程
一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。
1像鉛筆細(xì)又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)
2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9,教師貼在黑板上。)
三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)
1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數(shù)字王國去,你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)
2、教師:數(shù)字王國到了,看這里的東西可真多,都有什么?(幼兒邊看邊說:日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
3、教師問:(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)
1、教師:數(shù)字王國參觀完了,在這里我們認(rèn)識了許多帶有數(shù)字的東西,現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂《小汽車》)
2、教師:剛才,我們逛了數(shù)字王國,發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,電話,汽車等物品,請幼兒分別說一說他們的用處。
、夔姳砩系臄(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。
、谌諝v上的數(shù)字:就是告訴我們月份和日期。
、垭娫捝系臄(shù)字:就是撥打電話號碼用的。
3、教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110(報(bào)警電話)119(火警電話)120
(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)
教師說:“原來,數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞在那里見到過數(shù)字,有什么用處。(看課件:序號,衣物,冰箱,微波爐,電風(fēng)扇,車的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩,請小朋友看一看,想一想,‘粗心王國’的物品上,少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友,請你們來幫助他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)
七、欣賞用數(shù)字拼的畫。
教師:粗心國王很后悔,都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)
八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)
教師:請小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數(shù)字吧。
活動反思
數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
小百科:數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15
判斷圖形
活動目標(biāo):能不受大小、顏色、擺放位置的影響,正確判斷圖形、三角形、正方形。
活動準(zhǔn)備
1、圓形、正方形、三角形若干。
2、教育掛圖,幼兒操作學(xué)習(xí)包。
活動過程
一、游戲"看誰舉得快"
1、復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形,教師說圖形名稱,幼兒舉起相應(yīng)的圖形。
2、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)的情況可逐步加快語速,以提高難度。
二、出示掛圖《機(jī)器人》,讓幼兒尋找圖形。
1、引導(dǎo)語:這里有個(gè)機(jī)器人,它的身上藏著許多圖形寶寶,請小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。
2、請幼兒根據(jù)掛圖上的圖形來找出學(xué)過的'圖形。
三、指導(dǎo)幼兒操作《涂一涂找一找》
1、介紹材料及操作方法:請小朋友為圓形涂上紅色,三角形涂上黃色、正方形涂上綠色,然后數(shù)數(shù)圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個(gè)。
2、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果。
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