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小班兒歌教案精選15篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班兒歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班兒歌教案1
【題材分析】
《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(zhǎng)的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。
【教材分析】
這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的.仿編打下基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè)兒歌磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。
提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
二、欣賞配樂(lè)兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞：胖乎乎
2、以小雨珠愛玩為話題，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)：
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
小班兒歌教案2
目標(biāo)：
1、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在對(duì)應(yīng)、匹配和尋找的過(guò)程中了解朋友之間簡(jiǎn)單的關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。
過(guò)程：
一、導(dǎo)題
1、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)“好朋友”。
2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己籃子里的`物體去進(jìn)行匹配找朋友（只找一樣）。
二、交流分享
1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂(lè)樂(lè)在一起。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、今天老師還帶來(lái)一樣好東西，是什么呢？（球）
4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。
三、延伸活動(dòng)
1、皮球有這么多好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？為什么是好朋友呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的好朋友。
小班兒歌教案3
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師，樂(lè)意與老師交往。
2.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動(dòng)過(guò)程：
1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。
2 . 組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)了些什么？
4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦。
5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
6．自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
兒歌是小班幼兒喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)形式之一，針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn)：
1.兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡(jiǎn)單融入木偶劇中，通過(guò)木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動(dòng)做好鋪墊。
2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過(guò)木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的'環(huán)境下習(xí)得兒歌。
3.教師的語(yǔ)言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時(shí)，均能較有韻律地仿念兒歌。
小班兒歌教案4
活 動(dòng) 目 標(biāo)：
發(fā)展語(yǔ)音，掌握常見的動(dòng)詞、形容詞。
活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》
活動(dòng)形式：集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽和朗讀，能語(yǔ)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
2、會(huì)用形容詞“漂亮”組詞和造句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
傳書練習(xí)，請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的'傳書。
欣賞課文中的圖畫，請(qǐng)幼兒展開描述和聯(lián)想。
圖畫中有誰(shuí),還有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
欣賞課文，教師有感情的朗誦。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚姓f(shuō)了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。
請(qǐng)你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說(shuō)一句話。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來(lái)修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說(shuō)兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰(shuí)的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
活動(dòng)結(jié)束：
識(shí)字和朗讀練習(xí)
小班兒歌教案5
教材簡(jiǎn)析：
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾囆睦�，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問(wèn)題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
設(shè)計(jì)理念：
小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂�？稍诩抑�，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒 在看、聽、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。
你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖�是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)
1、她是誰(shuí)呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的'呢?
3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多。
活動(dòng)延伸：
1、共進(jìn)午餐。
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。
附兒歌：《自己吃飯味道好》
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動(dòng)反思通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來(lái)，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說(shuō)："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說(shuō)這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對(duì)他 說(shuō)："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
小班兒歌教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道吃蘋果的好處，喜歡大蘋果。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌曲。
3、用愉快的心情唱歌，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)MP3、大蘋果頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室練聲。
播放音樂(lè)《排排坐吃果果》，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)拍手進(jìn)入教室。
二、活動(dòng)導(dǎo)入。
（頭戴大蘋果頭飾）師：小朋友們好，我是一個(gè)大蘋果，你們誰(shuí)喜歡我呀？為什么呢？
教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
師：啊，原來(lái)你們都愛我啊，因?yàn)槲议L(zhǎng)得又大又紅，而且味道又酸又甜，我太高興了，我來(lái)為你們演唱一首歌吧！
三、學(xué)習(xí)歌曲。
教師演唱歌曲。
教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解歌詞：我是什么樣子的？什么味道的？吃了我，小朋友的臉會(huì)像什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
教師請(qǐng)幼兒邊拍手邊念歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)小朋友演唱歌曲。
教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動(dòng)作。
四、開心游戲：“我是一個(gè)大蘋果”
請(qǐng)幼兒圍成圈坐好，教師頭戴蘋果頭飾繞著幼兒行走，同時(shí)教師跟幼兒唱“12345，誰(shuí)是大蘋果，54321，把我找出來(lái)”，唱完后，教師將蘋果頭飾戴在一個(gè)幼兒頭上，戴上頭飾的幼兒表演歌曲《我是一個(gè)大蘋果》。
活動(dòng)應(yīng)變
本次活動(dòng)可以在活動(dòng)“怎么吃水果”后進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒仿編歌曲：請(qǐng)幼兒想一想，除了蘋果，還喜歡吃哪些好吃的水果？它們是什么樣子的？味道怎么樣？
區(qū)角活動(dòng)
角色區(qū)：投放音樂(lè)和蘋果等水果頭飾，鼓勵(lì)幼兒佩戴頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用彩色卡紙或海棉紙制作水果娃娃造型，作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步
1、鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲，提高幼兒自信心。
2、吃水果時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)水果的.外形和味道，嘗試仿編歌曲《我是一個(gè)大蘋果》。
隨機(jī)教育
日�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所接觸到的水果進(jìn)行兒歌仿編。
相關(guān)鏈接
可以請(qǐng)幼兒欣賞關(guān)于其他水果的歌曲視頻。
小班兒歌教案7
活動(dòng)內(nèi)容：小班語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。
2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。
3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天呂老師給你們帶來(lái)了一些好看的圖片，我們一起來(lái)看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來(lái)的泡泡，看起來(lái)像一串糖葫蘆）
師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來(lái)的呢？（理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）
師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說(shuō)兒歌）
師：讓我們看看到底是誰(shuí)在吹？
師：他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》
師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說(shuō)出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來(lái)看看，他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個(gè)大泡泡的圖）
師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大�。�
師：大泡泡漂亮嗎？
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個(gè)大泡泡，我們來(lái)看看，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。
師：哇，大泡泡怎么啦。
師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的`？（還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄）
師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
師：誰(shuí)出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）
師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡，她就急急忙忙跑過(guò)來(lái)，她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說(shuō)什么？（不能動(dòng)不能動(dòng)）。
師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說(shuō)：不能動(dòng)不能動(dòng)。
師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)的話：不能動(dòng)不能動(dòng)，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。
二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說(shuō)兒歌）
吹泡泡
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
師：這個(gè)兒歌真好聽，那我們一起來(lái)給嘟嘟熊說(shuō)說(shuō)兒歌吧。
師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說(shuō)說(shuō)兒歌吧。
三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌
1、游戲：吹泡泡
師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來(lái)玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂(lè)停止的時(shí)候，請(qǐng)你們把玩具送回家，好嗎？
師：我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。
師：誰(shuí)來(lái)給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。
師：小朋友剛才玩得非常開心，說(shuō)得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）
吹泡泡
小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。
小朋友說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。
師：誰(shuí)想要給自己也來(lái)編一首好聽的兒歌。（個(gè)別幼兒）
四、延伸活動(dòng)
師：今天，我們說(shuō)了這么多泡泡的兒歌，我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?/p>
小班兒歌教案8
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的`情感，使小朋友愛上幼兒園。
2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成"家"的情景。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。
2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。
活動(dòng)反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。
小班兒歌教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。
活動(dòng)重點(diǎn)
:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。
活動(dòng)難點(diǎn)
�。缓�(jiǎn)單介紹自己的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。（教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌）
（1）貝貝家里有幾個(gè)人？他們是誰(shuí)？
�。�2）貝貝有一個(gè)什么樣的家？
2、（引導(dǎo)幼兒介紹自己的'家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小朋友到我家玩。
3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。
�。�1）照片上誰(shuí)、
�。�2）他們分別叫什麼名字
�。�3）你的家住在什么地方？
《我的家》我有一個(gè)幸福的家有爸爸有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起我們都愛這個(gè)家課后評(píng)析
小班兒歌教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。
2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。
3.了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲：聽我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)�！�
二、基本部分
1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手)，
(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。
(3)舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。
2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。
(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?(讓幼兒自由講)找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指�！崩蠋熒斐龃蟆⑿∧粗�，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指�！�
(2)小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。
(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
結(jié)束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
1.手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))
2.保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手�；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
3.小班健康活動(dòng)教案：小手真干凈教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
2.養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒2、教師提問(wèn)，引出課題。
�、俳處煟�"請(qǐng)小朋友們伸出你的雙手來(lái)，如果小手臟了怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)該去洗手)②教師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力)③教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。
二、基本部分：
教師教幼兒正確的洗手方法：
1.教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干2.教師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.教師示范：
①.教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
②.教師總結(jié)③.教師提問(wèn)："什么時(shí)候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前，便后，手臟時(shí)要及時(shí)洗手。培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)
三、結(jié)束部分
1.教師："小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!
2.將幼兒帶出場(chǎng)。
小班兒歌教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個(gè)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征。
3、場(chǎng)地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入。
1、教師提問(wèn)：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。
二、交代野外采野花要求：
�。�1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
�。�2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
�。�3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過(guò)程中，“采，采，采野花，一會(huì)采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動(dòng)室，稍作休息，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰(shuí)了？
2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的`，先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭�，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘�！�
七、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦。
活動(dòng)延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。
小班兒歌教案12
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、教學(xué)vcd、小鳥flash圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情引趣：
1、播放ppt2，師：“聽，誰(shuí)在叫？”幼：“小鳥”
2、那我們來(lái)看看有沒(méi)有小鳥。放映小鳥flash圖片。
教師邊放映flash圖片，邊念兒歌，讓幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
二、教學(xué)兒歌
1、關(guān)閉畫面，小鳥飛走了，想不想讓它們飛回來(lái)？那我們要學(xué)會(huì)召喚小鳥的口訣。
2、教學(xué)兒歌。
3、用所學(xué)兒歌召喚小鳥。（幼兒每說(shuō)一句兒歌，播放相應(yīng)的幻燈片）
4、分組召喚小鳥（鞏固兒歌）
三、邏輯訓(xùn)練
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了召喚小鳥的口訣，并用口訣召喚了小鳥，但是有一個(gè)問(wèn)題：“我們一共召喚了幾只小鳥�。俊�
2、幼兒自由回答。
3、師生邊念兒歌，邊出示小鳥的`圖片。“一共幾只小鳥��？”
4、剛才我們用了數(shù)的辦法，有沒(méi)有其他的辦法能知道一共幾只小鳥？（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出用加法）
5、播放教學(xué)vcd
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
小朋友愿不愿意和這10只小鳥做朋友？那我們要像小鳥那樣會(huì)飛，才能和小鳥一起玩。誰(shuí)會(huì)飛？
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
五、結(jié)束
我們和小鳥一起飛回教室吧。
小班兒歌教案13
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程（）通過(guò)歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程（）設(shè)計(jì)表：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）
1．聽音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)1
�。犅爠�(dòng)動(dòng)）
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3．師：我來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我一起來(lái)聽聽小野蜂的音樂(lè)……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽�(duì)比聽賞兩段音樂(lè)，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）
學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
三、感受體驗(yàn)2
�。ǔ�?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的.景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：學(xué)生學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學(xué)生帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
�。úシ艅�(dòng)畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？
（學(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂(lè)拍節(jié)拍、聽音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2．師：今天，我在音樂(lè)中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
小班兒歌教案14
目標(biāo)：
1、能理解兒歌內(nèi)容，有熱愛媽媽的美好情感。
2、會(huì)創(chuàng)編兒歌的`部分內(nèi)容。
準(zhǔn)備：畫著兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。
過(guò)程：一、按次序出示圖標(biāo)。
今天老師畫了一些圖片，試著把他們連成一個(gè)小故事。
二、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒欣賞兒歌。
2、提問(wèn)：媽媽出差了，寶寶想做什么。（幼兒提到什么事就把圖標(biāo)放到黑板上）
3、再次欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒按順序排放圖標(biāo)。
4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌3遍。
三、創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、教師講幼兒創(chuàng)編的兒歌用簡(jiǎn)筆畫畫在空白的紙上，按幼兒提出的順序擺放。
四、看圖標(biāo)講幼兒創(chuàng)編的兒歌完整地朗誦。
鼓勵(lì)幼兒回家將自己編的兒歌念給媽媽聽，并且繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。不會(huì)創(chuàng)編的幼兒可將新學(xué)兒歌念給媽媽聽。
小班兒歌教案15
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用海鹽方言說(shuō)，理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。
2、通過(guò)學(xué)學(xué)、念念體驗(yàn)的幽默詼諧，感受以前人們對(duì)小輩的殷殷希望的情感。
準(zhǔn)備：船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋?zhàn)印⑼搿?/p>
重難點(diǎn)：把孩子帶入一定的情境，理解的內(nèi)容，感受中的情感。
過(guò)程：
一、“搖搖船”引入：
師：小朋友，上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了，還發(fā)生了有趣的事情呢！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看：
幼：搖搖船，搖搖船，搖到外婆啦，搖到外婆啦去做點(diǎn)啥？搖到外婆啦去采枇杷，枇杷只開一朵花，結(jié)了一只壞枇杷，壞枇杷要來(lái)做點(diǎn)啥？拐拐三歲半個(gè)小囡啦！
師：上次到外婆家去真開心，今天外婆又來(lái)請(qǐng)我們小朋友去做客了。
二、情景表演：搖啊搖，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容
1、情景表演設(shè)計(jì)：
外婆：囡囡，快點(diǎn)到外婆啦來(lái)，外婆買根魚來(lái)燒燒給囡囡吃
囡囡（執(zhí)教老師扮演）：好，來(lái)哩！囡囡搖船來(lái)。搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆啦。（外婆在燒魚）
囡囡：外婆，你對(duì)我真要好。外婆，你燒魚燒來(lái)頭不熱來(lái)尾巴焦（嬉笑）（外婆將魚盛到碗里，嘴里說(shuō)“兜了，兜了”）
外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龍王廟去了，哎呀，香爐、蠟燭全打掉，全打掉！
2、完整傾聽
�。�1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（燒魚，魚跳走了）
�。�2）、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說(shuō)個(gè)大家聽：（教師用方言朗誦）
搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。
外婆對(duì)我真要好，買條魚來(lái)燒。
燒來(lái)頭不熱來(lái)尾巴焦，兜到碗里跳呀跳
一跳跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉，全打掉。
3、理解中的方言及有關(guān)詞匯的意義
�。�1）、方言“外婆”是誰(shuí)啊？（外婆）你的外婆對(duì)你好嗎？（好）那么，用海鹽話怎么說(shuō)“好”，你知道嗎？（要好）�！皳u啊搖”（以前沒(méi)有汽車，很多時(shí)候都要搖船去做客）
�。�2）、動(dòng)作演示“盛魚”：你知道我在干什么嗎？用海鹽話怎么說(shuō)？（兜）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看：兜魚，兜飯，兜菜……
�。�3）、出示“魚”，指“魚頭”說(shuō)：這是什么？（魚頭），用海鹽話說(shuō)——同樣，尾巴用海鹽話說(shuō)——
（4）、龍王廟、香爐、蠟燭的介紹：這個(gè)地方叫龍王廟，是以前的人們來(lái)說(shuō)愿望的地方。我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候會(huì)許個(gè)愿，以前的.人們會(huì)到龍王廟里去許愿，他們希望自己的小寶寶能成為一個(gè)能干的人，他們還說(shuō)：要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇敢，一樣有本領(lǐng)。所以，他們還會(huì)把小鯉魚放到龍門那個(gè)地方去，讓它跳。
出示香爐、蠟燭：這是什么？是用來(lái)干什么的？這是香爐。香爐里可以插香，這是蠟燭，這些東西就象我們過(guò)生日的時(shí)候要插蠟燭一樣，是許愿時(shí)候用的。