幼兒園中班《小魚(yú)》教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《小魚(yú)》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案1
1、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)的第一教時(shí)以閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解并講述故事情節(jié)為主�；顒�(dòng)中運(yùn)用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細(xì)致觀察圖片，連貫講述，從而發(fā)展其語(yǔ)言表述能力。
在“太陽(yáng)落水”時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看視頻，了解沒(méi)有太陽(yáng)的世界會(huì)是什么樣的，從而知道太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要意義。
故事的結(jié)尾富有情趣，先將小魚(yú)成功叫醒太陽(yáng)的結(jié)果告訴幼兒，再引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“他究竟用了什么方法”，鼓勵(lì)幼兒們想出千奇百怪的情節(jié)，激發(fā)他們的想象，使活動(dòng)的過(guò)程也更富有趣味。
2、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
�。�2）理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《太陽(yáng)和小魚(yú)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件（PPT）
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）故事導(dǎo)入
一還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？
一猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）
一瞧，這張照片是太陽(yáng)公公很久很久以前，還是小孩子的時(shí)候拍的。告訴你們一個(gè)秘密，他小時(shí)候是個(gè)懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽(yáng)娃娃打起瞌睡來(lái)……
�。�2）閱讀理解故事
�、俪鍪咎�(yáng)掉下水的.圖片。
一“撲通”一聲，突然，意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事？（幼兒看圖講述）
一太陽(yáng)就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽(yáng)在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了，這是為什么？
�、谟^看錄像，理解、討論。
一如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們的世界會(huì)變成什么樣？
一看錄像，你看到?jīng)]有太陽(yáng)，世界會(huì)變成什么樣？
一是呀，太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，沒(méi)有太陽(yáng)也就沒(méi)有了生命，所以得趕快把太陽(yáng)叫醒。
③觀察圖片，講述故事。
出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。
一著急的人們聚在一起想辦法，商量著怎么把太陽(yáng)弄上來(lái)。我們來(lái)看看他們想了些什么辦法，這些辦法成功了嗎？
�、苄◆~(yú)救太陽(yáng)。
A．出示小灰魚(yú)圖片及最后太陽(yáng)升起的圖片。
一這時(shí)候，有一條灰色的小魚(yú)正悄悄地向太陽(yáng)游去看，這次太陽(yáng)醒了嗎？你們猜，小魚(yú)用了什么辦法？
B．幼兒展開(kāi)想象并講述
一小灰魚(yú)一個(gè)勁地呵太陽(yáng)的癢癢，
�。�3）自主閱讀，為故事取名字
幼兒園中班《小魚(yú)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形；
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的特征；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片，場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問(wèn)，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱(chēng)。
2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂(lè)的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú)，讓幼兒聽(tīng)指令游到相應(yīng)的池塘里。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的`課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品小魚(yú)的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)（小魚(yú)和水草）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入語(yǔ)。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦！
二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。（放音樂(lè)）
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線，這條線在快樂(lè)的跳舞。你瞧！它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊！轉(zhuǎn)呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……
三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣？
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么？
3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)��！這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的`游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧！那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚(yú)找到嗎？
四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。
師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身，把它畫(huà)出來(lái)。
五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。
3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事情節(jié)，
2、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)
用自己的語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
難點(diǎn)
通過(guò)合作游戲方式，進(jìn)行情景游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：ＰＰＴ、眼罩、太陽(yáng)圖片
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？
2、太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1、閱讀封面，了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太陽(yáng)和小魚(yú)》。
三、引起興趣，欣賞故事。
1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問(wèn)：為什么太陽(yáng)寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？
2、教師總結(jié)：所以沒(méi)有太陽(yáng)是不行的，必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。
四、觀察圖片，講述故事。
1、出示人們救太陽(yáng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。
2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？
3、你覺(jué)得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功？（幼兒猜測(cè)）
4、究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢？我們一起來(lái)看一看。
五、小魚(yú)尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1、出示小魚(yú)圖片，提問(wèn)：小魚(yú)這么小，沒(méi)有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒(méi)有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍?yáng)呢？（幼兒思考、回答）
2、游戲：找太陽(yáng)。
玩法：一位幼兒扮演小魚(yú)，戴上眼罩尋找太陽(yáng)，其他幼兒為小魚(yú)指引方向（使用方位詞）。
六、續(xù)講故事。
1、出示圖片，幼兒使用方位詞進(jìn)行表述，幫助小魚(yú)找到太陽(yáng)。
2、小魚(yú)現(xiàn)在怎么辦呢？
3、有了你們的.幫忙，小魚(yú)一定能順順利利的找到太陽(yáng)寶寶的。
4、繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽(yáng)寶寶再也沒(méi)掉下來(lái)，每天它都給人們帶來(lái)光明和溫暖，人們生活的很幸福。長(zhǎng)著長(zhǎng)著，太陽(yáng)寶寶就長(zhǎng)成了太陽(yáng)公公。
七、結(jié)束
1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎？
2、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，伸開(kāi)雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽(yáng)公公了。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在正確感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)用“添上？或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1、教具：1—6的數(shù)字卡；5條紅魚(yú)和3條藍(lán)魚(yú)的示意圖3張；紅、藍(lán)水彩筆各1支；進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)各l段。
2、學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干（木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當(dāng)小魚(yú)）；筷子人手2根；包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份（卡紙中間寫(xiě)有1～6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú)）；大籮筐1個(gè)；小籮筐3個(gè)；小水桶24個(gè)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—6的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色；會(huì)使用木夾子；會(huì)念“曬魚(yú)”的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒拎著裝有紅色、藍(lán)色小魚(yú)的小桶在室外排隊(duì)。師生一起跟隨音樂(lè)愉快地入場(chǎng)。
2、游戲一：曬小魚(yú)（紅色）
幼兒會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。（數(shù)量盡量控制在6以?xún)?nèi)）
教師講解“曬魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。
師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚(yú)”，教師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停止的.時(shí)候，大家都停止“曬小魚(yú)”。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚(yú)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數(shù)量。
教師舉1～6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，都請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
3、游戲二：變小魚(yú)
學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
�。�1）幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多。
教師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)老師曬了幾條紅魚(yú)？
請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數(shù)量和老師曬的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多，最后教師小結(jié)。
�。ㄘS富詞匯“添上”）
（2）師生曬藍(lán)色小魚(yú)
師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚(yú)”（游戲規(guī)則同上面曬紅魚(yú)的規(guī)則）。
音樂(lè)停的時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)。
�。�3）幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多。
師：數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)？（教師出示自己曬的藍(lán)色小魚(yú)，數(shù)量為3）
引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多，最后教師小結(jié)。
�。ㄘS富詞匯“去掉”）
�。�4）幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多。
請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，教師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
最后，請(qǐng)幼兒把自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)放在小桶里，師生一起送到指定的地方。
4、游戲三：包裝小魚(yú)
練習(xí)用“添上”“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
教師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，我們要把每一份小魚(yú)的數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。
幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，教師提醒幼兒互相檢查。
5。結(jié)束整理，分享游戲的快樂(lè)。
師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
把“小魚(yú)”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3、能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛(ài)的小魚(yú)》ppt，柔美的音樂(lè)
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入
閱讀封面：
1、在封面中你看到了什么？
2、貓咪看到小魚(yú)，會(huì)想到什么？（想吃魚(yú)）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是啊！貓咪最喜歡吃小魚(yú)，貓和小魚(yú)本來(lái)就是天敵。那么這對(duì)天敵之間又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？
3、圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢？
師：貓咪親小魚(yú)，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。貓咪怎么叫小魚(yú)呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚(yú)，我們來(lái)相互叫叫好不好？師：“親愛(ài)的小魚(yú)�！睂W(xué)生：“親愛(ài)的貓咪�！�
�。ǘ�、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)好愛(ài)他，我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著他。
�。╬pt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
2、（ppt）貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記�！�
3、（ppt）貓咪：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里�！�
師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你。。。。。�！�
6。（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
7、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
8、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。”
9、（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠(yuǎn)航�！�
11、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你帶著我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹(shù)的小島上。”
12、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒�(dòng)扔帽子）
小魚(yú)請(qǐng)把你的帽子摘下來(lái)，扔給我，小魚(yú)我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個(gè)游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，只要你在我的身邊，我就會(huì)覺(jué)得好幸福。”
13、（ppt）貓咪“親愛(ài)的小魚(yú)，我明白你對(duì)我的愛(ài)，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里。”
貓咪：親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你�！�
學(xué)生：親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
生：“親愛(ài)的貓咪，你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。”
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生：“親愛(ài)的貓咪，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的`沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛(ài)的貓咪，我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
（四）、升華主題，大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
師：愛(ài)是個(gè)永恒的話題，愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼，愛(ài)是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)校里，老師同學(xué)們對(duì)我們的愛(ài)，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)呢？
學(xué)生展示。（可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會(huì)離開(kāi)一小這所學(xué)校時(shí)，所有愛(ài)你們的老師們，會(huì)目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開(kāi)這些關(guān)心你的老師們以后，你會(huì)做些什么呢？
師小結(jié)：是��！愛(ài)是什么？愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種陪伴，愛(ài)還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛(ài)吧！
四、拓展問(wèn)題：
1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè)，為什么還要回到小貓身邊？
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了？
五、活動(dòng)延伸：展開(kāi)你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚(yú)之間還會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你想一想，再畫(huà)一畫(huà)。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢？趕快畫(huà)一畫(huà)，再講給大家聽(tīng)吧！
幼兒園中班《小魚(yú)》教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)兩幅、錄音機(jī)、小魚(yú)捉迷藏的磁帶、輕音樂(lè)磁帶各一盒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用會(huì)跳舞的線，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"
2、讓小朋友用手指空畫(huà)。
"我們伸出右手的食指，跟著會(huì)跳舞的線一起跳舞吧！"
3、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找小魚(yú)藏在那里。
"小魚(yú)藏在哪兒呢？我們把它找出來(lái)。"請(qǐng)幾位小朋友找出來(lái)，畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫(huà)面。
"我們找出這么多小魚(yú)，它們漂亮嗎？"
"漂亮"
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"
"給小魚(yú)涂上漂亮的顏色"、"給小魚(yú)穿上美麗的花衣裳"......
5、出示彩色范畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。
6、教師講解繪畫(huà)過(guò)程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線，把小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫(huà)上水草等。"
7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂(lè)）
重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評(píng)價(jià)作品為什么好？好在什么地方？對(duì)能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。
9、游戲《小魚(yú)捉迷藏》。
"我們畫(huà)了這么多小魚(yú)，我們和小魚(yú)一起做游戲吧！"
四、活動(dòng)延伸：
把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。
案例背景：
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施，我們重新認(rèn)識(shí)了美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值——樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得積極，愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚(yú)兒捉迷藏》一課時(shí)，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。《魚(yú)兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個(gè)鮮活的案例。
案例描述：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)兩幅、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶各一盒。
三、活動(dòng)描述與分析：
1、用會(huì)跳舞的線，引起興趣。
師：有一條奇妙的線，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
�。ㄓ變憾急贿@神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）
2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚(yú)藏在那里。
師：小魚(yú)藏在哪兒呢？誰(shuí)把它找出來(lái)。
幼："老師，我來(lái)。""老師，我來(lái)。"小朋友都積極舉手…
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚(yú)呢�。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊畫(huà)出魚(yú)眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。）
4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚(yú)，它們?cè)诤臀覀冏矫圆�，�?qǐng)小朋友把它們都找出來(lái)。
�。ㄓ變旱呐d趣立刻被激發(fā)，開(kāi)始認(rèn)真地在一堆線條中分辨和尋找小魚(yú)的線條輪廓，并用手指畫(huà)自己找到的小魚(yú)。幼兒對(duì)魚(yú)形的感知得到加深。）
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚(yú)變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。
7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂(lè)）
8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對(duì)幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。
反思：
我覺(jué)得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn)：
一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣
該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動(dòng)一開(kāi)始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的情境——"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫(huà)，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的.空間——"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時(shí)，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚(yú)，點(diǎn)出活動(dòng)的主題"魚(yú)"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動(dòng)中，該教師樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語(yǔ)言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺(tái)。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在正確感知7以?xún)?nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少；
2．學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-7的數(shù)字；會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——7的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂(lè)。學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份（卡紙中間寫(xiě)有1——7中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú)）；籃子8個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、出示釣魚(yú)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
T:你們知道他們?cè)诟墒裁磫�？你有沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)？
T:今天，我們就一起來(lái)釣魚(yú)吧！
二、游戲一：釣小魚(yú)（紅色），會(huì)準(zhǔn)確說(shuō)出小魚(yú)總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以?xún)?nèi)）
1．老師講解“釣魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。
T:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚(yú)，我們一邊跟著音樂(lè)一邊釣紅色的小魚(yú)，紅色小魚(yú)的頭和尾巴連在一起，音樂(lè)停止后，我們的小朋友就停止釣魚(yú)。
2．幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚(yú)？
T:音樂(lè)停止了，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚(yú)？
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己釣的小魚(yú)數(shù)量。
T:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú)。
4．老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)釣了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
5.教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚(yú)。
三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多
�。�1）老師出示自己釣的一串紅色小魚(yú)（數(shù)量為5），請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚(yú)？
T:老師和你們一起釣了幾條魚(yú)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚(yú)？
�。�2）比一比
T:請(qǐng)你們比一比自己釣的小魚(yú)數(shù)量和老師釣的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
T:開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚(yú)數(shù)量和老師的一樣。
（4）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
�。�5）老師小結(jié)（豐富詞“添上”） ，幼兒回答鞏固知識(shí)。
T:你釣了3條小魚(yú)，添上2條就有5條小魚(yú)了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚(yú)變的和我一樣多的？
2．師生釣藍(lán)色小魚(yú)
�。�1）師生在音樂(lè)聲中比賽“釣魚(yú)”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚(yú)的規(guī)則）。
T:剛剛我們釣了紅色小魚(yú)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小魚(yú)放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚(yú)，我們?cè)僖黄疳炈{(lán)色的小魚(yú)吧！
（2）音樂(lè)停的時(shí)候，停止“釣魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)？
T:音樂(lè)停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)？
3．幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和老師的一樣多
�。�1）老師出示自己釣的藍(lán)色小魚(yú)，數(shù)量為3。
T:我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍(lán)色小魚(yú)？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍(lán)色小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
T: 怎樣把你的藍(lán)色小魚(yú)數(shù)量和老師的一樣？
（3）幼兒操作，老師指導(dǎo)。
�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟老師一樣多？
T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
�。�5）老師小結(jié)。（豐富詞“去掉”）
T:你釣了5條小魚(yú)，去掉2條就變成3條小魚(yú)了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚(yú)變的和我一樣多的？
4．幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多
�。�1）請(qǐng)幼兒比一比老師的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
T:我們一起來(lái)看看，老師釣的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)數(shù)量一樣嗎？誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（2）引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。
T:你能想出什么好辦法能把小魚(yú)數(shù)量變得一樣多？
�。�3）幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師個(gè)別指導(dǎo)。
T:請(qǐng)你來(lái)給我們看看你用的什么辦法。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
5．出示圖片，教師總結(jié)“添上”或“去掉”的方法。
T:我們釣完了小魚(yú)，請(qǐng)把你釣的小魚(yú)送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則。
T:食品加工廠有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。
2 . 教師示范并講解游戲注意事項(xiàng)。
T:包裝上的數(shù)字要和小魚(yú)的數(shù)量一樣多。我們?cè)趺礃硬拍軒椭称芳庸S呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把！
3．幼兒按“包裝紙”上的`數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作。
4 . 組織幼兒集體糾錯(cuò)。
T:我們一起來(lái)看看，有沒(méi)有哪個(gè)小魚(yú)和包裝數(shù)量錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
我們把“小魚(yú)”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來(lái)釣魚(yú)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我出示圖片，引出釣魚(yú)主題，由“釣魚(yú)”來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚(yú)，感知小魚(yú)數(shù)量。孩子們能夠聽(tīng)著音樂(lè)的口令，開(kāi)始一邊數(shù)一邊釣魚(yú)，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚(yú)。但是由于我在游戲前沒(méi)有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚(yú)，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚(yú)。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚(yú)變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚(yú)變得和我釣的魚(yú)一樣多。通過(guò)變小魚(yú)游戲，為下面的包裝小魚(yú)環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚(yú)前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請(qǐng)把你們釣的小魚(yú)放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節(jié)。在包裝小魚(yú)時(shí)，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚(yú)變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過(guò)讓小朋友自己糾正錯(cuò)誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中幼兒通過(guò)操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì)了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入
——中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
——太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的'圖片）
二、 閱讀理解故事
看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？三、小魚(yú)救太陽(yáng)
這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？
實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚(yú)，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。
活動(dòng)結(jié)束：
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們?cè)賮?lái)找一次吧。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小魚(yú)游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚(yú)缸，放養(yǎng)不同的小魚(yú)，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳龜爬鴨走）。
二、熟悉樂(lè)曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了？”
2、欣賞音樂(lè)。
3、教師提問(wèn)：
（1）“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
�。�2）“聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚(yú)。
1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數(shù)一二三請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧，看看你的小魚(yú)朋友長(zhǎng)得什么樣子？”（播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚(yú)，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚(yú)長(zhǎng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú)）
3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、提問(wèn)：“你知道小魚(yú)在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀察）
5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息睡覺(jué)）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)�！保ü膭�(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的'時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西吐泡泡游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè)的小魚(yú)》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚(yú)的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚(yú)）
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚(yú)共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。
2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面、剪貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚(yú)
1、（出示剪貼畫(huà)）瞧！這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是一條美麗的`小魚(yú)。
他長(zhǎng)得什么模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。
2、你愿意做一條小魚(yú)嗎？請(qǐng)游到水里來(lái)吧（幾位幼兒繪畫(huà)）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚(yú)尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)？”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了，大家好！”
許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！
二、小魚(yú)逃走了
1、（魚(yú)缸畫(huà)面）有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀？（畫(huà)外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）
2、（窗簾畫(huà)面）小魚(yú)逃去哪兒了？窗簾上都是什么啊？你們找到小魚(yú)了嗎？小魚(yú)和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢？哪兒最像？
圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”
3、（瓶子畫(huà)面）小魚(yú)“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚(yú)有什么不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子）糖果說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚(yú)會(huì)留下嗎？
4、（玩具屋畫(huà)面）小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下吧。”jQK好老師TV網(wǎng)
5、小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢（幼兒想象）？
三、小魚(yú)逃走了（幼兒模仿小魚(yú)）
1、小魚(yú)們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)（畫(huà)小魚(yú)）。
2、小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？（添畫(huà)相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的畫(huà)面）
3、大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)？（在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫(huà)面）
四、小魚(yú)躲在哪兒
1、一起來(lái)找找小魚(yú)。“小魚(yú)小魚(yú)在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？
3、（欣賞大池塘畫(huà)面）：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎？和其他朋友有什么不同？小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了�！�
結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下，一起回家吧。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、熟練地運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行黑白畫(huà)裝飾。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、大黑、細(xì)黑。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會(huì)跳什么舞呢？今天，我給你們跳個(gè)圈圈舞，你們看仔細(xì)啦！
二、教師示范跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。
我的`圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢？好，伸出手指，我們一起來(lái)跳個(gè)圈圈舞。不過(guò)，這次，我想換個(gè)方向跳舞。
三、幼兒書(shū)空練習(xí)跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。
四、小魚(yú)捉迷藏。
1、找小魚(yú)。
�。�1）我再告訴你們一個(gè)小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚(yú)呢！你們有沒(méi)有看出來(lái)？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒找小魚(yú)，并說(shuō)出理由。
（3）師：小魚(yú)還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請(qǐng)大黑哥哥幫忙畫(huà)上）
（4）個(gè)別幼兒示范畫(huà)小魚(yú)眼睛、魚(yú)鰭、尾巴
2、添畫(huà)背景。
師：這些小魚(yú)會(huì)干什么呢？
幼：吐泡泡、捉蟲(chóng)子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫(huà)背景）
3、裝飾小魚(yú)。
師：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮呢？畫(huà)哪些漂亮的花紋呢？我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙畫(huà)花紋呢？
4、完整了解整個(gè)作畫(huà)過(guò)程。
師：這里有一首好聽(tīng)的兒歌，就是告訴我們小魚(yú)捉迷藏的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。大黑哥哥跳個(gè)舞，跳跳跳，跳到這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到那里轉(zhuǎn)個(gè)圈。小魚(yú)寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰(shuí)的小魚(yú)最漂亮，細(xì)黑妹妹來(lái)幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個(gè)作畫(huà)過(guò)程）
五、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
老師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意用各種線條、點(diǎn)子、圖案裝飾。（錄音機(jī)里重復(fù)播放兒歌：小魚(yú)捉迷藏）
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚(yú)、細(xì)黑妹妹怎樣打扮小魚(yú)。
2、師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評(píng)作品。
七、游戲：小魚(yú)游。
師：這么多漂亮的小魚(yú)在快樂(lè)的游戲，你們想不想也和小魚(yú)一起來(lái)游戲呢！
幼兒園中班《小魚(yú)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。
2、理解詩(shī)歌中小朋友和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在自然角中觀察過(guò)魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
2、背景音樂(lè)和配樂(lè)詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒用書(shū)：《親愛(ài)的小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪爵~(yú)缸里的小金魚(yú)。
這是誰(shuí)呀？你喜歡小金魚(yú)嗎？
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┘w欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚(yú)和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2、幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么？小雨和誰(shuí)是好朋友？
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1、集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚(yú)嗎？
2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚(yú)？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？。
�。ㄋ模⿴熡揍槍�(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)展開(kāi)討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1、教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開(kāi)始小金魚(yú)住在哪里？小朋友是怎么對(duì)待它的？小金魚(yú)長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的？
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚(yú)，為什么還要把它放回大海里？
�。ㄎ澹⿴熡坠餐磮D朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1、師幼借助幼兒用書(shū)共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船？為什么？還可以把小魚(yú)比作什么呢？
3、在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的`融融情意；通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花，最終結(jié)成累累碩果。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。
2、嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。
3、通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì)與朋友共同游戲的快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂(lè)帶
2、紙折小魚(yú)，教師自制水草若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱(chēng)和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。
1、安靜欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè)曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？
2、教師介紹樂(lè)曲名稱(chēng)、主要內(nèi)容。
師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂(lè)曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水族館》，它是法國(guó)的音樂(lè)家圣桑的作品，這首樂(lè)曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
1、欣賞A段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(zhǎng)出來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)做一做水草生長(zhǎng)的樣子？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編），聽(tīng)A段音樂(lè)并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
2、欣賞B段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的`？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）
3、比較兩段音樂(lè)的不同。水草生長(zhǎng)時(shí)的音樂(lè)和小魚(yú)游的音樂(lè)你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑）師小結(jié)。
4、欣賞A/音樂(lè)和畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)和水草游戲的情景。提問(wèn)：這段音樂(lè)里你看見(jiàn)小魚(yú)和水草好象在干什么？想想它們還會(huì)做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話）小魚(yú)和水草一起玩，心里覺(jué)得怎樣？
5、欣賞B/音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：這段音樂(lè)你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做告別離開(kāi)的動(dòng)作。
6、聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè)，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。
三、游戲：“小魚(yú)和水草”
交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，，待會(huì)游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè)水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè)小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
幼兒園中班《小魚(yú)》教案15
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，在手工活動(dòng)中，處于好奇和好動(dòng)的本能，對(duì)手工工具材料發(fā)生興趣，有時(shí)引起自發(fā)的游戲活動(dòng)，進(jìn)入目的不十分明確的模仿活動(dòng)，這是幼兒學(xué)習(xí)手工活動(dòng)的開(kāi)始，如紙工活動(dòng)很少有獨(dú)立創(chuàng)造的造型，大部是模仿為主，能按一定的順序方法來(lái)操作完成，這時(shí)，成人應(yīng)以游戲的口吻，同幼兒邊玩邊做。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用彩紙制作不同樣式的魚(yú)鱗。
2、能按一定的規(guī)律粘貼魚(yú)鱗。
3、幫助小魚(yú)穿上漂亮的衣服，體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助以及分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚(yú)范例、海底世界背景圖。
2、各種各樣的小魚(yú)圖形片、各色長(zhǎng)條形的彩紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪酒恋男◆~(yú)，激發(fā)幼兒的興趣
教師：這條小魚(yú)漂亮嗎？小魚(yú)是什么樣的？它的魚(yú)鱗是什么樣的？是怎么做成的呢？
�。ǘ┯懻撝谱黥~(yú)鱗的方法
�。�1）了解魚(yú)鱗制作的方法
教師：這些小魚(yú)也想穿一件漂亮的衣服？你們能幫助它們嗎？想一想，你會(huì)用彩紙做什么樣的魚(yú)鱗呢？
引導(dǎo)幼兒討論用多種方法制作魚(yú)鱗，如剪出鋸齒狀的魚(yú)鱗、折出圈狀的魚(yú)鱗、搓出紙團(tuán)樣的魚(yú)鱗、貼出波浪樣的魚(yú)鱗等。
（2）了解魚(yú)鱗的排列次序
教師：請(qǐng)你看看魚(yú)鱗是怎樣排列的`？它們排列的有什么規(guī)律？我們做的魚(yú)鱗從小魚(yú)身體的哪里開(kāi)始粘貼呢？
�。ㄋ模┯變鹤杂蓜�(chuàng)作
幼兒自由選擇各色彩紙制作魚(yú)鱗。教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒合理排列魚(yú)鱗。
�。ㄎ澹┌殡S音樂(lè)幼兒給小魚(yú)粘貼漂亮的魚(yú)鱗
將做好的小魚(yú)放在“海底世界”，并伴隨音樂(lè)唱歌跳舞。鼓勵(lì)幼兒幫助遇到困難的同伴，體驗(yàn)幫助別人后的成功喜悅之情。
活動(dòng)反思
一開(kāi)始我是引導(dǎo)孩子們看老師怎樣制作，在活動(dòng)中，孩子基本能制作出來(lái)，能在老師的指導(dǎo)下完成作品，但在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)別幼兒出現(xiàn)錯(cuò)亂現(xiàn)象，但這種現(xiàn)象是不可避免的，但整節(jié)活動(dòng)中孩子們都感到很快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，在制作活動(dòng)中應(yīng)注重孩子間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息，新經(jīng)驗(yàn)，利于孩子間的相互團(tuán)結(jié)。有利于孩子更好的發(fā)展。
不足：
在講解過(guò)程中不是很詳細(xì)；孩子之間的作品沒(méi)有認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、對(duì)比。
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