小班語言課活動教案

時間：2024-08-05 09:55:21 教案我要投稿

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小班語言課活動教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班語言課活動教案，歡迎大家分享。

小班語言課活動教案

小班語言課活動教案1

　　設(shè)計意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識點，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實含義畢竟有點困難。所以我設(shè)計了這節(jié)《會唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的興趣。

　　3．讓幼兒體驗變廢為寶成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．收集各種瓶子。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　(一)欣賞環(huán)保小制作

　　1．告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

　　2．請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。

　　3．請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。

　　(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)

　　(二)“變戲法”引起幼兒的興趣

　　1．教師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。

　　2．激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什么聲音?哦，這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來的`瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”

　　(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗變廢為寶的樂趣

　　1．教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。

　　2．幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動聽。(放些音樂)

　　園長點評：這個活動是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識�；顒铀璧牟牧蟻碓从谟變旱纳睿鏁l(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動，因此，整個活動過程中孩子都非常愉悅，目標(biāo)達(dá)成度高。

小班語言課活動教案2

　　一、活動內(nèi)容：媽媽的禮物

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、初步讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道小兔西西在媽媽住院前后的改變。

　　2、引導(dǎo)幼兒表述動物之間的對話。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人并熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　供幼兒情景表演的胸飾（小兔子、兔媽媽、小猴子、小貓、小鴨子和小雞）電腦課件、動物活動圖片，兔子舞音樂。

　　四、活動過程：

　　1、兒歌：小白兔引起幼兒聽故事的'興趣。

　　師：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛！大家好，我是小兔西西。引導(dǎo)幼兒與小兔西西互相問好，小兔西西長得真可愛，可是它有很多的壞習(xí)慣，那西西有哪些壞習(xí)慣，讓我們一起來聽一聽看一看下面的故事你就知道了。

　　2、幼兒觀看電腦課件，初步了解格式內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說西西有哪些壞習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀看教師演示活動圖片，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事中動物之間的對話并讓幼兒練習(xí)講述。

　　師：兔媽媽生病了，誰來看望兔媽媽了？

　　生：小貓，帶來了魚。小雞帶來了小蟲，小猴帶來了桃子

　　師：“他們會對兔媽媽說什么呢？”

　　{兔媽媽這是我們自己勞動的、、送給你，謝謝你！}

　　這時候呀西西哭了，小朋友們猜猜看呢，他為什么會哭呢？

　　師：{因為西西什么都不會，沒有禮物送給媽媽，后來誰來幫助他了呢?{出示小猴}

　　小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物�！�

　　“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”

　　5、教師小結(jié)。

　　原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。

　　6、幫助幼兒分配角色引導(dǎo)幼兒表演故事，主要突出動物之間的對話內(nèi)容。

　　7、大家一起為兔媽媽跳個兔子舞蹈。

小班語言課活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)。學(xué)說短語“等一等，等一等，我的朋友要坐車“，學(xué)習(xí)1——3的序數(shù)。

　　2、樂意扮演角色表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗游戲的快樂。

　　活動重點：熟悉故事情節(jié)，學(xué)說短語“等一等，等一等，我的朋友要坐車

　　活動難點：故事表演，掌握對話

　　活動準(zhǔn)備：掛圖，故事磁帶，動物頭飾等

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、欣賞故事

　　主要提問：司機(jī)是誰?什么動物坐上了這輛車?(根據(jù)回答出示頭飾)

　　借助掛圖，講述第二遍：誰第一個(第二個，第三個)上車?誰最后上車?

　　二、學(xué)習(xí)對話

　　教師講述第三遍故事，學(xué)習(xí)對話：“等一等，等一等，我的朋友要坐車”

　　教師與幼兒互動分角色學(xué)習(xí)對話

　　三、故事表演

　　教師扮演司機(jī)，幼兒扮演角色表演

　　活動反思：

　　本周是以“汽車”為主題，汽車是幼兒在生活中所常見的，玩具汽車也是各種各樣。但是小班對于汽車的真正認(rèn)識還非常缺乏，他們帶來的玩具汽車，對于它的總名稱——汽車都知道，但是各種車有它自己的結(jié)構(gòu)、以及各種用途還不是非常不了解。通過本主題，幫助幼兒認(rèn)識到常見的汽車，并能表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。通過游戲并獲得相關(guān)的經(jīng)驗。今天我就這一主題，開展了一次關(guān)于“汽車”的語言活動《高高興興坐上車》，整個活動再輕松，愉悅的氣氛下完結(jié)，我在融入在了其中，感受到了孩子們的快樂。

　　一.教師的帶動

　　在活動開始，我就以一個最簡單，最平常的提問引出了活動的主題“我們小朋友在平時坐過公共汽車嗎?”

　　在整個活動再最自然地情境下展開，并延續(xù)。接下來，老師通過掛圖直觀的教學(xué)方式，生動的講述了故事的整個部分，孩子們的聽的過程中全神貫注，也讓我在講述的過程中更多了份激情。

　　二.幼兒的主動

　　在聽故事的'環(huán)節(jié)中，孩子的全神貫注，也使我得以在下一個環(huán)節(jié)順利的開展。接下來，我以故事表演的方式，讓孩子分角色來表演故事中的人物，孩子在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的非常積極，許多平時比較內(nèi)向的孩子也紛紛被外向，開朗的孩子帶動，踴躍舉手表示要參加角色演出。幼兒在角色游戲中感受到了快樂之外，還通過孩子們最喜歡的教學(xué)方式“游戲”來練習(xí)了故事中的最簡單的角色對話，促進(jìn)了小班孩子語言表達(dá)能力。充分體現(xiàn)了讓孩子從“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的先進(jìn)教育理念。

　　三.師幼的互動

　　在整個教學(xué)活動中，我以一個語言表達(dá)的參與者身份替換了整個課堂的引導(dǎo)者身份，與孩子們一起游戲，在游戲的過程中以間接幫助的方式接觸小班幼兒語言表達(dá)欠連貫的不足，融入其中，感受快樂。

小班語言課活動教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1．通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。

　　2．幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程，學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時的愉快心情。

　　3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．大盆六個，盆中放水。

　　2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

　　(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試玩水方式。

　　三、活動過程

　　1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。

　　3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　集體談?wù)摗巴嫠�。在自由交談的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。

　　教師提出新的'問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興�！苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解沉與浮。

　　藝術(shù)：音樂活動“洗手絹”。

　　五、生活中滲透

　　洗手時引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼節(jié)約用水的宣傳畫。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長在家里注意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

　　八、活動評價

　�。裕�

小班語言課活動教案5

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察圖片上人物的動作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力

　　2.通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、靈活性。

　　(二)動作技能目標(biāo)

　　教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

　　(三)情感與人格目標(biāo)

　　通過小組競賽培養(yǎng)幼兒競爭意識，引導(dǎo)幼兒向靈活性和創(chuàng)造性人格特征的方向發(fā)展。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.圖片三張。

　　2.實物投影儀。

　　3.有關(guān)文字卡。

　　(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說……拿了――和一一……(做了)一一和一一。

　　三、活動過程

　　(一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰?在干什么?)

　　(二)幼兒交流、講述經(jīng)驗。

　　1.師：你看見圖片上有什么?他們在干什么?

　　2.幼兒講述交流，討論：你覺得她(他)講得怎樣?

　　3.鼓勵幼兒進(jìn)行具體講述。

　　4.幼兒完整講述圖片。

　　以小組競賽形式引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：小欣會穿衣服和穿鞋子，小花會自己疊被子和刷牙，小豐在家里會掃地和擺筷子。

　　(三)結(jié)合日常生活討論、講述：

　　1.師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么?

　　2.幼兒自由討論：要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會干的事情。

　　3.個別講述。

　　(四)講評：討論小結(jié)，教育幼兒自己的'事情自己做。

　　四、各領(lǐng)域滲透社會：了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

　　五、生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

　　六、環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固。

　　七、家庭中滲透 請家長注意培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

　　八、活動評價

小班語言課活動教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。

　　2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大書，教師或幼兒騎車的相片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　二、閱讀圖畫：

　　封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的是誰?你們覺得他可能要騎去哪里?

　　第1頁：他騎車來到了哪里?前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢?

　　第2頁：他又騎車到了哪里?要是從小橋上騎過去，可以用一個什么詞來概括這個動作呢?

　　第3頁：(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來到了哪里?

　　第4頁：教學(xué)同2頁

　　第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞

　　第7頁：發(fā)生了什么事情?為什么會這樣?

　　三、總結(jié)分享：

　　教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動詞。

　　(本案例參考教師指導(dǎo)用書)

　　教學(xué)反思：

　　這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的`擴(kuò)展。

　　在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

小班語言課活動教案7

　　教育活動目標(biāo)

　　1、知道動物有不同的本領(lǐng)

　　2、感受故事的有趣，愿意跟著老師猜猜講講

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、蘋果

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　出示蘋果，說說蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實也有小動物愛吃哦。）

　　提問：蘋果是長在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果？

　　二、猜猜講講

　　1、介紹鼠小弟，引出故事

　　2、出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”（看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？）

　　3、出示鼠小弟的動作圖，想想鼠小弟在模仿誰，感知句型“要是我也有……”（看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠著急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好辦法，看看他在學(xué)誰的`樣子。）

　　4、模仿鼠小弟的動作（這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。準(zhǔn)備好了嗎？）

　　三、情境設(shè)疑

　　講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有（會）……”（海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本領(lǐng)我都沒有，可我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。）

　　提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。

　　四、完整欣賞

　　老師完整講述故事。

小班語言課活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（重點）

　　2、體驗人多力量大，合作的相互情感。（難點）

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂。

　　活動過程：

　　一、談話引出主題

　　1、小朋友們，你們誰見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。

　　2、提問：這個故事的名字叫什么？

　　二、講述故事，理解故事內(nèi)容

　　1、提問：故事里一個怎樣的蘿卜？這個大蘿卜是誰種的？老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難？誰來幫助老公公來拔蘿卜呢？

　　三、出示教具，講述故事一遍。

　　1、老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？

　　2、師小結(jié)：對啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。

　　四、角色扮演

　　1、下面老師請小朋友來當(dāng)故事中的`人物，我們也來試一試人多力量大。（幼兒學(xué)說嗨喲、嗨喲拔不動）

　　2、活動結(jié)束：現(xiàn)在打蘿卜拔出來了，我們一起搬回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個問題拋出時，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急于將答案拋給幼兒，此時教師的引導(dǎo)性還不夠，而且教師較為主動。在第三環(huán)節(jié)，幼兒都用簡單的方式來回答，教師沒有請幼兒用完整的話來說，不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對于教學(xué)難點，教師直接從故事總結(jié)人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動思維。讓他們先角色扮演，可以體驗下。再得出人多力量大，這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理。