四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2023-02-24 11:39:18 教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字（英文）。

　　2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

　　教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　每到過(guò)節(jié)日的時(shí)候，我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）

　　二、新授內(nèi)容

　�。ㄒ唬┻x擇背景

　　用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。

　　（二）插入圖畫(huà)

　�。ǎ保┻x擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動(dòng)到合適的`位置。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345。

　�。�2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

　�。ㄈ┨罴游淖�

　　1、選定“文字”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。

　　2、在畫(huà)出文字輸入框后，窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。

　　三、學(xué)生操作

　　保存作品

　　教后小記：

　　第九課圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)與變形。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第47至50頁(yè)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。

　　過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對(duì)賀卡的簡(jiǎn)單編輯，制作屬于自己的賀卡。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的.動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的效果。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　在賀卡中添加音樂(lè)文件。

　　五、教學(xué)方法：

　　講解法、演示法

　　六、課型：

　　新授課

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課堂演示

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪灸繕�(biāo)任務(wù)：

　　1.將圖片設(shè)置為背景效果。

　　2.將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果。

　　3.在賀卡中添加音樂(lè)文件。

　　（二）導(dǎo)入

　　我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能，我們也能對(duì)賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會(huì)動(dòng)的，我們的賀卡能不能動(dòng)起來(lái)？通過(guò)字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動(dòng)態(tài)效果。還有，通過(guò)插入對(duì)象功能，我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

　　（三）探究新知

　　第一關(guān) 設(shè)置背景圖

　　選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

　　想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？

　　將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。

　　第二關(guān) 文字效果設(shè)置

　　文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號(hào)和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對(duì)話框中完成。

　　選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開(kāi)“字體”對(duì)話框。

　　選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示。可以調(diào)整字符之間的距離。

　　選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示。可以設(shè)置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。

　　（四）交流評(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我

　�。ㄎ澹┤n小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第十一課：賀卡大換裝

　　第一關(guān) 設(shè)置背景圖

　　第二關(guān) 文字效果設(shè)置

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。

　　2、技能目標(biāo)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、選定文字，刪除文字。

　　2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。

　　第二階段，教師講解，演示

　　一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容

　　1、運(yùn)行Word軟件。

　　2、文件－打開(kāi)－文件我的倡議書(shū)。

　　3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。

　　4、輸入需要插入的內(nèi)容。

　　5、保存文檔。

　　二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字

　　1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。

　　2、輸入正確文字。

　　3、保存文檔。

　　4、關(guān)閉Word軟件。

　　第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視

　　1、修改自己的.倡議內(nèi)容。

　　2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。

　　第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)

　　1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

　　2、選定位置。

　　添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。

　　修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。

　　修飾倡議書(shū)文字

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。

　　2、技能目標(biāo)

　　通過(guò)教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、選定行、段及全文的方法。

　　2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　文字的移動(dòng)操作。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　引出課題，修飾倡議書(shū)文字。

　　二、新授，教師講解示范

　　1、選定文字

　　根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。

　�。ㄟx定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)，將多行文字選中）。

　　2、調(diào)整順序

　　文字選定后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。

　　剪切－粘貼。

　　三、完成試一試

　　打開(kāi)文檔環(huán)保倡議書(shū)，仔細(xì)檢查倡議書(shū)順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。

　　四、體驗(yàn)、深化

　　1、教師發(fā)送作業(yè)。

　　2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。

　　3、學(xué)生操作。

　　五、點(diǎn)評(píng)

　　1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、師生共同解決典型問(wèn)題。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案4

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)RYB電動(dòng)內(nèi)嚙合齒輪泵網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)

　　教學(xué)資源：教學(xué)課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)人新課

　　1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　2、提出問(wèn)題：這份電子小報(bào)是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國(guó)產(chǎn)軟件有哪些？還知道這些國(guó)產(chǎn)字處理軟件的哪些信息？學(xué)生活動(dòng)欣賞作品。明確任務(wù)并思考。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回答并補(bǔ)充。

　　4、簡(jiǎn)單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發(fā)展過(guò)程。

　　5、課件顯示課題：第 4 課從這里開(kāi)始使用字處理軟件

　　二.認(rèn)識(shí)字處理軟件-Word

　�。ㄒ唬﹩�(dòng) WORD 軟件

　　1、想一想之前啟動(dòng)記事本、畫(huà)圖等軟件的`方法。

　　2、簡(jiǎn)要介紹啟動(dòng) Word 軟件的方法并示范操作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試啟動(dòng) WORD 軟件。

　　4、提出問(wèn)題：?jiǎn)?dòng) Word 軟件有哪幾種方法？你認(rèn)為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？

　　5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結(jié)、啟動(dòng) Word 軟件有三種途徑：分別為從開(kāi)始菜單啟動(dòng)、從桌面快捷方式啟動(dòng)和從打開(kāi) Word 文檔啟動(dòng)。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí) Word 軟件窗口

　　1、課件展示窗口界面。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯(lián)系起來(lái)觀察。

　　3、同桌同學(xué)比一比，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出窗口的各部分名稱。

　　4、教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。

　�。ㄈ┱J(rèn)識(shí) Word 軟件的主要功能

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材開(kāi)闊視野部分 P20 ——P21。

　　2、課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：

　　(l)編輯文檔：輸人、改寫(xiě)、插人、刪除、選中、復(fù)制、剪切和粘貼。

　　(2)設(shè)置文字格式：字體、字號(hào)、字形、字體顏色。

　　(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對(duì)齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，實(shí)現(xiàn)圖文混排。

　　(4)制作表格：直觀表示數(shù)字、文字等。

　　(5)設(shè)置文檔頁(yè)面：頁(yè)邊距、紙張大小，方向等。

　　(6)打印文檔。

　　三.認(rèn)識(shí) Word 軟件菜單(15 分鐘）

　　1、引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用�，F(xiàn)在就來(lái)認(rèn)識(shí)這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些功能；認(rèn)一認(rèn)按鈕圖標(biāo)。鴿知色”，說(shuō)一說(shuō)這三種按鈕圖標(biāo)表示什么操作。3 、單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些功能。

　　4、單擊插人菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些功能。

　　6、教師講解并課件

　　顯示：

　　(1)編輯菜單主要功能有：復(fù)制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。

　　(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、

　　(4)插人菜單的主要功能有：符號(hào)、圖片（剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、自選圖形、組織結(jié)構(gòu)圖）、文本框（豎排、橫排）、頁(yè)碼和分隔符。

　　(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。四.探究 Word 軟件的菜單結(jié)構(gòu)及各種符號(hào)含義

　　1、引言：在剛才嘗試菜單的過(guò)程中，看到許多菜單的后面有各種符號(hào)，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭頭、（?）＂等，這些符號(hào)有什么含義？word 軟件中的菜單是怎樣的一種結(jié)構(gòu)？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試 word 軟件中的各項(xiàng)菜單并仔細(xì)觀察菜單。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字說(shuō)明，交流、討論菜單中各種符號(hào)的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件ZYB-B可調(diào)壓渣油泵 1、提出任務(wù)：建立 Word 文件。2、任務(wù)說(shuō)明及要求：

　　(1)啟動(dòng) Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂(lè)！

　　(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要的支持與幫助。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生闡述建立和保存文件的操作過(guò)程。

　　5、補(bǔ)充并歸納學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　六.歸納總結(jié)

　　教學(xué)反思：

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案5

　　一

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

　　德育目標(biāo)：

　　通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

　　創(chuàng)新目標(biāo)：

　　為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。

　　教學(xué)過(guò)程具體如下

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？

　　生：……

　　師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？

　　生：想。

　　師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

　　二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

　　1、打開(kāi)主頁(yè)

　　打開(kāi)瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。

　　2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

　　教師演示

　　3、登錄免費(fèi)郵箱

　　書(shū)上40頁(yè)

　　4、自己操作、質(zhì)疑。

　　三、發(fā)、收電子郵件

　　1、參照書(shū)上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

　　2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

　　3、參照書(shū)上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。

　　4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

　　四、完成課后練習(xí)題

　　1、填一填

　　學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。

　　2、選一選

　　指名說(shuō)答案。

　　3、試一試

　　學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

　　五、反思小結(jié)

　　作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

　　二

　　一、教材分析

　　目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)Outl Express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用Outl Express發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。

　　教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開(kāi)計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

　　由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用Outl Express來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的'電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。

　　建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

　　二、學(xué)生分析

　　學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)Wrd、畫(huà)圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的Outl Express界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，E-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)利用Outl Express發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，

　　過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫(xiě)信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

　　素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書(shū)信的發(fā)展歷史”的資料。

　　五、教學(xué)流程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書(shū)信的發(fā)展歷史的資料，展開(kāi)充分討論。

　　通過(guò)學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫(xiě)信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

　　（二）確定問(wèn)題

　　確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書(shū)信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。

　　發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。

　　（三）自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生啟動(dòng)Outl Express，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)Outl Express的操作界面與我們學(xué)過(guò)的Wind5

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　3、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　美化海報(bào)文字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào)，你覺(jué)得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn))

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。

　　二、教師演示。

　　1、教師示范，解決問(wèn)題(設(shè)置文本框)

　　要使海報(bào)中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

　　在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

　　在“填充效果”對(duì)話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

　　同樣在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。

　　1、制作動(dòng)感文字。

　　除了可通過(guò)設(shè)置文本框格式來(lái)美化外，我們還可設(shè)定文字。

　　單擊【格式】→【字體】。在“字體”對(duì)話框中單擊“文字效果”選擇動(dòng)態(tài)效果。

　　調(diào)整行距

　　單擊【格式】→【段落】。在“段落”對(duì)話框中設(shè)定行距。

　　3、添加標(biāo)注

　　單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開(kāi)“繪圖”工具欄。

　　選擇【自選圖形】中的“云形標(biāo)注”，為海報(bào)添加標(biāo)注。

　　三、學(xué)生練習(xí)制作小報(bào)(自己選擇一個(gè)主題)

　　1、學(xué)生嘗試，教師解疑

　　2、交流匯報(bào)，總結(jié)提高

　　3、自評(píng)：學(xué)生展示自己的`作品，說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖，并說(shuō)出自己最滿意的地方

　　4、互評(píng)：說(shuō)出展示作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處

　　5、教師評(píng)估

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們學(xué)了什么?

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和打開(kāi)word文件的知識(shí)，知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

　　2.技能目標(biāo)：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開(kāi)文件的方法，學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立分類管理文檔的意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法

　　教學(xué)

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書(shū)貼紙

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

　　老師講解古代保存文字的方法

　　師：同學(xué)們知識(shí)面真豐富，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

　　生：刻在石頭上

　　刻在墻壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。

　　老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員

　　師：誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的'，步驟是什么？

　　步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單

　　2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

　　師：同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，老師剛才拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤上的哪個(gè)鍵？

　　空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問(wèn)題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

　　自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　師：剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？

　　方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行，重新開(kāi)始一個(gè)新段落，當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：1.如何把校園的早晨保存起來(lái)？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來(lái)幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打開(kāi)？

　　老師先演示

　　小組匯報(bào)

　　師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流

　　合作學(xué)習(xí)

　　共同找到解決問(wèn)題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧?kù)o，想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫(xiě)四季景色的詩(shī)？在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī)，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)

　　梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，打開(kāi)保存過(guò)的文件

　　師：老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！

　　板書(shū)

　　設(shè)計(jì)文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

　　打開(kāi)保存過(guò)的文件

　　教后反思大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉，打字很慢。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案8

　　教材及學(xué)情分析：

　　《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。知識(shí)較為簡(jiǎn)單，但是對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對(duì)于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過(guò)程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識(shí)，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

　　2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)繪制繪圖工具欄中的基本圖形。

　　2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

　　教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

　　教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時(shí)的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過(guò)老師有個(gè)小要求，欣賞的時(shí)候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動(dòng)畫(huà)）

　　好，動(dòng)畫(huà)看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孔融的故事的導(dǎo)入，以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入對(duì)本節(jié)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)。）

　　二、新知探究，協(xié)作學(xué)習(xí)

　　任務(wù)一：認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

　　那誰(shuí)能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫(huà)都是由哪些基本圖形組成的？其實(shí)呀，這些有趣的圖形都在Word20xx為我們提供的一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱里（板書(shū)）。（大屏幕出示W(wǎng)ord20xx窗口）你知道這個(gè)百寶箱在Word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（師生共同認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個(gè)圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過(guò)了第一關(guān)：認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的基本圖形。

　　任務(wù)二：繪制線段

　　那咱們趕緊開(kāi)始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁(yè)第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰(shuí)來(lái)展示一下？（特別提示尺寸控點(diǎn)的作用）

　　任務(wù)三：繪制各種不同圖形

　　大家很輕松的闖過(guò)了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫(huà)嗎？它們的畫(huà)法與繪制線段有哪些相通之處？選一個(gè)你們小組最想畫(huà)的圖形，參照課本31至33頁(yè)的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。

　　好，同學(xué)們已經(jīng)畫(huà)的很棒了，哪個(gè)小組先來(lái)給大家展示一下你們組的.成果？（注意多種方法設(shè)置圖形）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)置三個(gè)小任務(wù)，將繁雜的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)的小步子知識(shí)，同時(shí)通過(guò)設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識(shí)。）

　　三、實(shí)踐創(chuàng)作、綜合提高

　　師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過(guò)了三關(guān)，學(xué)到了知識(shí)的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來(lái)了挑戰(zhàn)書(shū)呢！（出示挑戰(zhàn)書(shū)）敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自主創(chuàng)作，教師予以指導(dǎo)）

　　每個(gè)小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報(bào)展示，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)中，又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）

　　四、梳理總結(jié)

　　教師與學(xué)生一起粘貼板書(shū)貼畫(huà)，并根據(jù)板書(shū)一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結(jié)。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：板書(shū)體現(xiàn)了一節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，它的粘貼以及師生的共同總結(jié)，利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案9

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　2、教材處理：

　　就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對(duì)word中的`格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過(guò)格式工具欄操作，還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過(guò)老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過(guò)由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解，對(duì)通過(guò)菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

　　2、通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

　　二、過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

　　三、知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案10

　　一、教材分析

　　本課是這一單元中內(nèi)容最少的一課，在單元內(nèi)部起到承上啟下的作用，為下一課的文件移動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、資料準(zhǔn)備將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生電腦的D盤中。

　　2、教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。

　　3、對(duì)學(xué)生的要求掌握打開(kāi)文件夾的操作能夠快速準(zhǔn)確地打開(kāi)文件夾窗口。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　了解文件類型及其與擴(kuò)展名之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的文件類型，理解文件夾與文件的關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣，將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解文件夾的'概念及其與文件的關(guān)系，了解文件的類型。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的文件類型。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課

　　多數(shù)文件都有擴(kuò)展名，那么擴(kuò)展名的作用是什么呢？

　　2、創(chuàng)建文件夾

　　創(chuàng)建文件夾的方法有很多種，窗口的左側(cè)有一個(gè)“常見(jiàn)任務(wù)”窗格，單擊其中的“創(chuàng)建一個(gè)新文件夾”即可，還可以用另外一種方法：?jiǎn)螕粲益I，使用快捷菜單也可以。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文件進(jìn)行重命名：

　　（1）、用鼠標(biāo)選擇中文輸入法

　　（2）、選擇文件重命名命令

　　3、輸入文件名。

　　在此過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)不能更改文件的擴(kuò)展名。

　　六、知識(shí)擴(kuò)展

　　1、文件和文件夾的命名規(guī)則

　　2、文件的搜索

　　3、文件的關(guān)聯(lián)

　　4、文件的圖標(biāo)

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案11

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）對(duì)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

　�。�2）掌握鍵盤指法分工及打字姿勢(shì)

　�。�3）掌握基本鍵位及指法

　�。�4）能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）通過(guò)演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué)

　　（2）能以正確的打字姿勢(shì)，進(jìn)行鍵盤的簡(jiǎn)單練習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）通過(guò)觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

　�。�2）通過(guò)對(duì)“金山打字通20xx的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。

　　[課時(shí)安排]

　　建議安排2時(shí)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通20xx的使用。

　　2、難點(diǎn)：能通過(guò)練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。

　　[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

　　以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤，建立對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

　　[教材分析及教法建議]

　　鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

　　本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢(shì)。另一方面，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

　　1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

　　以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對(duì)鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

　�。�1）主鍵盤區(qū)

　　作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫(xiě)英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

　�。�2）編輯鍵區(qū)

　　編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共10個(gè)鍵。

　�。�3）輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）

　　小鍵盤區(qū)位于鍵盤的'右側(cè)，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(hào)（＋)、減號(hào)（－）、乘號(hào)（*）、除號(hào)(）和一個(gè)回車鍵。

　�。�4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括F1～F12共12個(gè)功能鍵。

　　本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

　　2、鍵盤的操作姿勢(shì)

　　鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從打字姿勢(shì)到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

　　3、鍵盤指法

　　本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來(lái)才是全鍵盤指法的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來(lái)，是要求在本課重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。

　　4、金山打字通20xx

　　這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　第11課實(shí)用的“記事本”

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作。

　　（2）掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

　�。�3）了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。

　�。�4）上排字母鍵指法練習(xí)。

　　2、過(guò)程與方法

　　比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識(shí)。

　　[課時(shí)安排]

　　建議安排2課時(shí)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

　　2、難點(diǎn)：比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。

　　[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

　　以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)比。討論總結(jié)Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時(shí)地評(píng)價(jià)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完整的理解知識(shí)。

　　[教材分析及教法建議]

　　本課的重點(diǎn)在于掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實(shí)踐性和探究性，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

　　1、記事本

　　記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對(duì)鍵盤的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時(shí)也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡(jiǎn)單技巧，為以后學(xué)習(xí)Wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)可直接演示，引導(dǎo)學(xué)生快速上手，主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。

　　2、大寫(xiě)字母鎖定鍵

　　這部分要提醒學(xué)生注意指示燈，燈亮的時(shí)候?yàn)榇髮?xiě)。

　　3、退格鍵和刪除鍵

　　Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時(shí)，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時(shí)，同樣可以采取結(jié)合任務(wù)，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動(dòng)內(nèi)化知識(shí)的能力。

　　4、光標(biāo)控制鍵

　　這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學(xué)時(shí)也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對(duì)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。

　　另外，這些功能鍵的操作性不強(qiáng)，建議教師可以從適用、恰當(dāng)選擇的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。

　　第12課練就一雙巧巧手

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）理解符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系，學(xué)會(huì)錄入符號(hào)。

　�。�2）掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫(xiě)字母。

　�。�3）知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

　　2、過(guò)程與方法

　　學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)功能鍵的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。

　　[課時(shí)安排]

　　建議安排2課時(shí)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

　　[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的需求，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試，小組合作，討論總結(jié)功能鍵的用途。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在運(yùn)用中形成技能。

　　[教材分析及教法建議]

　　本課的是鍵盤學(xué)習(xí)的最后一課，鍵盤的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢，本課著重對(duì)Shift進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和練習(xí)，在練習(xí)的同時(shí)又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個(gè)功能鍵。

　　1、符號(hào)鍵和Shift鍵

　　和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類似，本課安排了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究符號(hào)鍵和上檔鍵的關(guān)系，以使學(xué)生掌握符號(hào)的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤上有兩個(gè)上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號(hào)錄入更方便。

　　2、上檔鍵與大寫(xiě)字母鎖定鍵的區(qū)別

　　使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫(xiě)字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當(dāng)大寫(xiě)字母比較少時(shí)可使用上檔鍵。

　　3、娛樂(lè)性的練習(xí)

　　本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對(duì)比較枯燥，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教材中設(shè)計(jì)加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫(huà)的練習(xí)，通過(guò)表情和字符畫(huà)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用Shift鍵和字符鍵。

　　4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí)。

　　同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練，在教學(xué)中不要求快，要求準(zhǔn)，先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然，指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，是需要長(zhǎng)久地下功夫，在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。

　　能力目標(biāo)：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法

　　教學(xué)素材

　　學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問(wèn)：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過(guò)一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何打印文章。

　　觀看板報(bào)作品，回答問(wèn)題

　　通過(guò)展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥

　　為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過(guò)打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺(jué)滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。

　　聽(tīng)清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。

　　給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)

　　自主探究，交流分享

　　出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框

　　任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置

　　任務(wù)三：打印預(yù)覽

　　任務(wù)四：打印

　　教師予以巡視指導(dǎo)。

　　組織匯報(bào)交流

　　學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。

　　將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　學(xué)生回答探究過(guò)程中還有哪些未解決的'問(wèn)題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。

　　小組合作探究。

　　匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。

　　解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示

　　分發(fā)《校園的早晨》原始文章

　　同學(xué)們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識(shí)搞一個(gè)“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣？

　　組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。

　　組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。

　　創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品

　　進(jìn)行交流

　　通過(guò)一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。

　　梳理，拓展延伸

　　學(xué)完單元你有什么收獲及感想

　　生談收獲感想

　　師生本單元的知識(shí)

　　通過(guò)一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　打印文章

　　設(shè)置頁(yè)面邊框

　　頁(yè)面設(shè)置

　　打印預(yù)覽

　　打印

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式，掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。

　　能力

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

　　情感

　　通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。

　　重點(diǎn)

　　掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。

　　教學(xué)思路

　　創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　一、觀察班級(jí)課程表，引入課題。

　　1. 教師課件出示年級(jí)課程表。

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

　　讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去幫助班級(jí)制作一份表格。

　　學(xué)生觀察。

　　學(xué)生觀察比較談感受。

　　沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的.班主任老師對(duì)我說(shuō)你們班級(jí)里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰(shuí)能幫班級(jí)做點(diǎn)小事，打好這些表呢。

　�。ò嗉�(jí)表格任選一張完成，可以是班隊(duì)干部表等等）

　　三、創(chuàng)新提高，制作年級(jí)課程表。

　　1. 請(qǐng)根據(jù)剛才的觀察結(jié)果，為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。

　　2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生

　　四、展示成果，評(píng)價(jià)交流。

　　1. 開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)，選出優(yōu)秀作品作展示。

　　2. 展示有創(chuàng)新性的年級(jí)課程表。

　　3. 通過(guò)共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？

　　2. 說(shuō)一說(shuō)自己制作出表格的感受

　　六、研究性作業(yè)：

　　你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎？

　　學(xué)生分工制作。

　　學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng)新實(shí)踐。

　　開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

　　學(xué)生回答

　　培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)菜單欄上的各種變形命令。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。

　　3、使學(xué)生能根據(jù)教師提供的素材，畫(huà)一幅小雞風(fēng)景畫(huà)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

　　2、采用綜合方法畫(huà)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

　　2、采用綜合方法畫(huà)圖。

　　教學(xué)過(guò)程：教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對(duì)各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實(shí)際情況以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我采用學(xué)生感興趣的各種畫(huà)圖來(lái)組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，把本課所要教學(xué)的內(nèi)容貫穿其中，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　提前畫(huà)一幅小雞、一幅大樹(shù)、一幅房屋等的圖存放在學(xué)生機(jī)的e盤下的圖片文件夾中。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　目標(biāo)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件中的圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　(一)畫(huà)圖的旋轉(zhuǎn)和變形：

　　1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。

　　情景導(dǎo)入：這兩幅圖美嗎？同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)嗎？好!我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用畫(huà)圖軟件來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、“�！焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法：

　　方法一

　　打開(kāi)畫(huà)圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復(fù)制”“粘貼”——將復(fù)制的“�！边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕——拖動(dòng)到適合位置――形成斗牛的姿勢(shì)。

　　方法二

　　打開(kāi)畫(huà)圖軟件――一只雞的.圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法——使畫(huà)面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫(huà)上大樹(shù)、房屋、巖石等。

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　　在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。

　　三、學(xué)生上機(jī)練習(xí):

　　要求：

　　靈活使用今天學(xué)過(guò)的圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形，進(jìn)行練習(xí)。

　�、�、可按課本p29練習(xí)要求繪制；

　�、凇⒁部沙浞职l(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫(huà)；

　�、�、可用復(fù)制、粘貼的方法調(diào)用e盤下的圖片文件夾中的圖片進(jìn)行繪制。

　　四、教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)

　　五、展示、評(píng)價(jià)、全班欣賞學(xué)生作品

　　教后小記：

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