四年級品德與社會教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度：

　　讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。

　�。ǘ�）行為與習(xí)慣：

　　認(rèn)識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅持。：

　　（三）知識與技能：

　　使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。

　�。ㄋ模┻^程與方法：

　　在體驗中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會成功的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)配套光盤。

　　2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）游戲激趣，體驗困難。

　　師：同學(xué)們，老師知道你們喜歡玩游戲，今天我特地帶來了一個游戲，游戲的名字叫《體力大測驗》。你們想玩嗎？游戲之前我們先來明確一下游戲規(guī)則，請看屏幕……

　　游戲規(guī)則：

　�。�1）抬頭挺胸，兩臂前舉。

　�。�2）兩腳分開，腿部半蹲。

　�。�3）能堅持三分鐘即為游戲勝利者。

　　師：哪些同學(xué)愿意來做這個游戲？不參加這個游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個艱巨的任務(wù)，那就是請你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請履行起你的職責(zé)。

　　師：好，游戲到此結(jié)束，能堅持到最后的同學(xué)，他們真了不起！

　　請勝利者上臺，老師獎給他們勝利的獎?wù)拢�大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。

　　（二）談?wù)勆磉叺睦щy。

　　師：你們看，做這一個小小的游戲就有這么多的困難。在我們的學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難就更多了，你們覺得是這樣嗎？

　　師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？

　　師：同學(xué)們的困難還可真多，有的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是生活中的焦慮，等等。這些困難就像一座座困難山，擋在同學(xué)們面前，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步。當(dāng)這些困難山擋在你們面前的時候，你是望而卻步？還是勇往直前？

　　師：對，我們要取得進(jìn)步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。

　�。ㄈ�）小組討論，共出金點子。

　　師：為了你的進(jìn)步和成長，你有信心去攀登困難山嗎？我們來利用集體的.智慧，共同去尋找登山的方法，一起去克服困難，好嗎？

　　師：請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗。請小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細(xì)傾聽，組長做好記錄，準(zhǔn)備匯報！

　　學(xué)生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。

　　師：討論好了嗎？那就請每一小組的代表來向全班同學(xué)介紹一下你們克服的是哪個困難？有什么金點子？哪一小組先來？

　　請學(xué)生上臺交流

　　師點評。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？

　　師：的確如此！這一小組同學(xué)通過討論得到了克服這個困難的好點子，收獲很大！其他小組呢？

　　師：還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下？

　　師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時，這些金點子肯定能發(fā)揮作用。

　�。ㄋ模�樹立榜樣，讀讀故事。

　　師：同學(xué)們，成長的過程中會遇到很多困難和挫折。大家只有勇敢地面對困難，才能贏得生活。我們剛才討論的都是一些生活或?qū)W習(xí)中的小困難，如果出現(xiàn)在你的面前的是一些難以想象的大困難，你還能這么自信，勇敢面對嗎？

　　師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。

　　學(xué)生自由讀文。

　　師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的？

　　交流感受，師相機(jī)點評引導(dǎo)。

　　師：其實，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？

　　學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。

　�。ㄎ澹┬蕾p，激發(fā)勇氣。

　　在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺�。交流�?/p>

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎？

　　師：正是因為他們有勇于克服困難的信心，堅強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對它們，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。

　　出示：

　　困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

　　（機(jī)動：同學(xué)之間互贈格言）

　　師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？

　　師：光有信心還不行，更重要的是要落實到實際行動中，和自己的困難勇敢地較量一番。下節(jié)課老師會教你設(shè)計《自我命令卡》，幫助你們自己更好的克服困難，好嗎？

　　師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂趣！

四年級品德與社會教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　認(rèn) 知：1、知道有關(guān)誠信的故事。

　　2、知道誠信是做人的根本。

　　情 感：1、對講誠信的人產(chǎn)生信賴、崇敬的思想感情。

　　2、從內(nèi)心里渴望自己也做一個講誠信的人。

　　行 為：1、教育學(xué)生努力做到誠實，講真話，遵守諾言。

　　2、學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　電化教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)、誠信獎?wù)聢D案等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、談話：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？請看大屏幕，仔細(xì)聽《凡卡的故事》。

　　2、設(shè)境：點擊：《凡卡的故事》。

　　3、引導(dǎo)：看了這個故事，有人說：“這是做游戲，不必當(dāng)真。凡卡早就該走了。”你同意這種說法嗎？請認(rèn)為凡卡可以離開的同學(xué)站著，認(rèn)為凡卡不可以離開的同學(xué)請坐在那兒。讓我們舉行一個小小辯論賽。（點擊：小小辯論臺）

　　4、學(xué)生自由討論。咱們先討論討論，待會兒，說說你的理由，好嗎？

　　5、雙方各自說理由。走，原因：

　　留，原因：

　　6、小結(jié)：剛才雙方代表發(fā)言都很精彩！他們說的各有各的道理，讓我們把掌聲送給他們。

　　7、啟發(fā)：同學(xué)們，凡卡離開有離開的理由，不離開有不離開的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？（在軍官的命令下才離開）

　�。�1）你猜想：這時候的凡卡心情會怎樣呢？

　�。�2）你覺得凡卡是個怎樣的孩子呢？

　�。�3）你喜歡跟這樣的`孩子交朋友嗎？

　　是��！守信使凡卡心理塌實，可以得到大家的信任，可以交這么多朋友！讓我們送給凡卡一枚講誠信的獎?wù)�，好嗎？（在黑板上貼上“誠信獎?wù)隆钡膱D案并板書 凡卡）

　　二、講誠信故事，了解美德。

　　1、過渡：同學(xué)們，關(guān)于講誠信的故事還有很多很多，書上就有兩個，請同學(xué)們自己讀一讀，然后討論：讀了這兩個故事，你知道了些什么？

　�。�點擊：《一諾千金》 《曾子殺豬》 ）

　　2、 學(xué)生自學(xué)討論。

四年級品德與社會教案7

　　活動準(zhǔn)備

　　采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。

　　白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗�來巨大的�?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險演習(xí)。

　　2、利用錄音機(jī)等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

　　3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

　　4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

　　二、分組合作，初步設(shè)計生存卡

　　1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

　　2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

　　3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的`正確避險方法，寫在卡片上。

　　三、匯報合作成果，展示生存卡

　　師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

　　1、舉行經(jīng)驗交流會。

　　2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

　　3、展示生存卡。

　　4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

　　四、室外避險演練

　　五、總結(jié)拓展

　　老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！

　　主題三 災(zāi)害無情人有情

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過了解人們在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

　　2、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

　　教學(xué)重難點

　　讓學(xué)生體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

　　2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

　　3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

　　4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。

　　展示活動

　　1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

　　2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。

　　3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

　　4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

　　5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

　　6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。

四年級品德與社會教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過對本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響，增強(qiáng)交通安全意識及環(huán)保意識。

　　能力：能主動觀察社會現(xiàn)象，了解并思考交通發(fā)展帶來的一系列問題。

　　知識：結(jié)合本地區(qū)實際，認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，交通問題對自身的影響這方面的認(rèn)識有一定基礎(chǔ)，如交通安全，對于交通問題在社會生活方面的影響，考慮得不多，需要一定的素材，他們才能有所了解。

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，交通問題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學(xué)生所處的社會生活環(huán)境，交通處于發(fā)展期，對交通帶來的問題不會有設(shè)身處地的感受，他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。

　　通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村四年級小學(xué)生受生活經(jīng)驗所限，對交通標(biāo)志、標(biāo)線認(rèn)識不多，接受交通規(guī)則教育比較少，因此還沒有養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，更意識不到交通中潛在的危險。另外對于交通在其他方面的問題直接經(jīng)驗比較少，容易造成認(rèn)識不深刻。

　　針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實際，認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過對本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響。

　　要想突破重難點，教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生“從身邊看交通”，側(cè)重認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線，了解交通事故的危害，懂得遵守交通規(guī)則的重要；通過“從汽車污染看交通問題”，重點了解汽車污染的嚴(yán)重性，知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，感受交通問題給人類社會帶來的'負(fù)面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現(xiàn)代交通技術(shù)知識，引導(dǎo)學(xué)生立志于創(chuàng)造更節(jié)能環(huán)保的綠色交通，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點

　　結(jié)合本地區(qū)實際，認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。

　　教學(xué)難點

　　通過對本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件；常有的交通標(biāo)志、標(biāo)線及交通規(guī)則。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地區(qū)交通標(biāo)志、標(biāo)線及相關(guān)規(guī)定；調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會帶來的負(fù)面問題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點搜集有關(guān)汽車污染方面的問題及對策。

　　課時安排

　　1課時。

　　完成話題“交通警示線”“關(guān)注交通問題”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　活動一我們身邊的交通問題

　　1．[播放視頻：城市交通問題]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，及課前調(diào)查的身邊的交通問題進(jìn)行交流研討：交通在方便人們?nèi)粘Ｉ�活、工作和出行的同時，還給我們帶來了哪些問題？（板書：交通問題帶來的思考）

　　2．[播放視頻：道路交通設(shè)施]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設(shè)施有哪些？這些交通設(shè)施起什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對自己的傷害？并結(jié)合本地區(qū)實際，認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。（板書：交通問題）

　　設(shè)計意圖：初步了解交通給我們帶來的問題——交通事故，加強(qiáng)對交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，進(jìn)行警示教育。

　　活動二“從汽車污染說起”

　　1．[播放課件：汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機(jī)]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:汽車污染是交通的一大問題，它究竟給我們帶來了什么？

　　2．[出示圖片：無車日]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：無車日有什么意義？人們能解決汽車污染問題嗎？

　　設(shè)計意圖：知道汽車污染的危害，認(rèn)識到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法，并為此努力著、實踐著。

　　活動三思考：磁懸浮列車

　　[播放視頻：磁懸浮列車]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受，幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通，關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。（板書：發(fā)展綠色交通）

　�。壕C合治理汽車尾氣污染，采用先進(jìn)的排放限值，加速淘汰老舊破車，實現(xiàn)新型能源交通工具；加強(qiáng)地鐵和輕軌等綠色交通的建設(shè)；大力發(fā)展公共交通，抑制汽車過猛增長……人們?yōu)榱私鉀Q交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類會最終解決這些問題，交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造！

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注交通工具發(fā)展的狀況，將來能有志于創(chuàng)造出更加節(jié)能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生勇于探索。

四年級品德與社會教案9

　　一、談話導(dǎo)入，

　　上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源�。�

　　二、紙的心聲；

　�。薄� 教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

　　２、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

　�。�、 對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：

　�。础� 紙的發(fā)明（自述部分引用）

　　古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序�！霸煲狻薄ⅰ笆紦v”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。

　�。�、 如果沒有紙的'發(fā)明，世界會怎么樣？

　　三、如何節(jié)約用紙。

　　1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。

　　2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

　　3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

　　4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。

　　5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

　　6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

　　7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。

　　四、自己制作一張再生紙：（附圖）

　　1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

　　2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。

　　3、加了一些漿糊調(diào)勻。

　　4、用抄紙臺抄紙漿。

　　5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

　　五、為了什么

　�。薄� 同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

　　2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。

　　3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)約的事例

　　六、總結(jié)：

　　節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

四年級品德與社會教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

　　2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。

　　2、學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。

　　3、家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。

　　教學(xué)活動及過程

　　活動一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊

　　1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人？是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家鄉(xiāng)的方言？大家說方言時有什么感受？

　　3、學(xué)生交流，體會家鄉(xiāng)方言的特點。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會方言在人們生活中的作用和地位。

　　5、師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時的痛快感和認(rèn)同感。這是方言對人們生活中有利的`一面。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生交流說方言在生活中有什么不便的地方。

　　7、師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時候可能會因為交流不便，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會。

　　活動二：辯論會：方言與普通話哪個好

　　1、對比方言與普通話

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進(jìn)行對比

　　（2）在充交流的基礎(chǔ)上，糾正自己語言中的方言。

　　（3）完成教材第29頁圖表的填寫。

　　2、小小辯論會

　�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊，你能否談?wù)勛约旱囊娊�，說說方言與普通話哪一個好。

　�。�2）辯論會將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明已方見解。

　　（3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇平民的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印。

　　活動三：了解其他地方的方言

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。

　　2、底土其與普通話對比，讓自己學(xué)好普通話，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

四年級品德與社會教案11

　　知識目標(biāo)：關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，

　　能力目標(biāo)：學(xué)會辯證地看問題和分析問題。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)改變交通現(xiàn)狀、暢想未來交通的志向：

　　教學(xué)過程

　　內(nèi)容板塊一：聚焦現(xiàn)代交通問題

　　活動一：搜索現(xiàn)代交通煩惱

　　小調(diào)查。你周圍的人家,有誰家買了車?是載客人的,還是跑運(yùn)輸貨物的?

　　說一說：私人都能買得起車,除了說明我們的生活水平提高了還說明了什么呢?

　　隨著交通事業(yè)的迅猛發(fā)展,私家車越來越多,雖然給人們生活帶來了方便,同時也帶來了一些問題。

　　播放課件。(出示現(xiàn)代交通帶來煩惱的圖片)

　　討論：

　　o除了圖片上列舉的煩惱,你還知道現(xiàn)代交通給人們帶來了哪些煩惱?

　　o這些煩惱給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作造成了哪些危害?

　　活動二：直面身邊交通事故

　　議一議：有人把汽車稱為公路上"奔跑的兇器…奔跑的棺材",請說說你的看法。

　　學(xué)習(xí)教材中有關(guān)資料和統(tǒng)計。

　　說說發(fā)生在我們周圍和身邊的交通事故。

　　學(xué)生交流匯報自己在交通、交警、社區(qū)等部門了解到的交通事故。

　　學(xué)生展示自己課前收集或拍攝到的交通事故畫面。

　　談?wù)劼犃诉@些觸目驚心的交通事故后的感受。

　　我們小學(xué)生應(yīng)該注意些什么?

　　內(nèi)容板塊二：未來交通暢想

　　活動一：放眼未來交通

　　播放課件，教案《四年級下冊品德與社會教案11》。(內(nèi)容為：發(fā)光公路,太陽能汽車、有翅膀的汽車,坐游艇看海底世界等)

　　現(xiàn)代交通病是怎樣得到整治的?

　　奇思妙想：

　　o議一議：未來交通會是什么樣子的?

　　o談一談：自己設(shè)想的禾來交通工具和交通設(shè)施是什么樣的?

　　o畫―畫：將自己的'設(shè)想畫出來。

　　交流、展示進(jìn)行評價。

　　12方便快捷的現(xiàn)代通信

　　活動目標(biāo)

　　◇知識目標(biāo)：知道現(xiàn)代通信的種類和方式。

　　◇能力目標(biāo)：學(xué)會使用一些常用的通信方法。

　　◇情感目標(biāo)：體驗并感受通信與我們生活的關(guān)系,激發(fā)探索科學(xué)奧妙的濃厚興趣,培養(yǎng)收集和運(yùn)用信息的能力。

　　教學(xué)過程

　　內(nèi)容板塊一：通信家族兄弟多

　　活動一：認(rèn)識通信家族

　　各種通信方式為千家萬戶傳遞信息、溝通情感,起到了很重要作用。同時也方便了人們的聯(lián)系,加快了生活的節(jié)奏,這都屬于通信家族的功勞。

　　◇說說你知道有哪些通信的方式。

　　◇這樣多的通信方式你會用哪種?

　　◇你經(jīng)常用哪種通信方式?

　　活動二：通信家族故事多

　　◇分小組展示匯報不同的通信方式的來歷和特點。

　　◇可將這些通信家族的兄弟分成幾類?

　　信件組：平信、掛號信、航空信、特快專遴、電報、傳真、電子郵件…

　　電話組：撥號式電話、按鍵式電話、錄音電話、投幣式電話、磁卡電話、IC卡電話(移動電話、可視電話…

　　◇這么多種類的通信方式,說明了什么?

　　內(nèi)容板塊二：一根銀線連萬家

　　活動一：我的選擇

　　◇說說如今人們使用的比較多的通信方式是什么。

　　◇你經(jīng)常選用哪種通信方式?為什么會作出這樣的選擇?

　　活動二：打電話

　　◇創(chuàng)設(shè)工種情境,打一個電話。(模擬打電話：生圭打,師生打等)

　　◇說說打電話需要注意什么。(文明禮貌,語言筒潔…)

　　◇用座機(jī)撥打外地長途電話時,電話號碼前面要加什么?

　　◇說說用手機(jī)發(fā)短信,怎樣操作?

　　內(nèi)容板塊二：走上信息交流平臺

　　活動一：學(xué)寫信

　　◇設(shè)情境：小麗的爸爸在外地工作,小麗很想爸爸。你認(rèn)為小麗用什么方法與爸爸聯(lián)系最合適?為什么?

　　◇寫信封時要注意些什么?

　　◇小麗給爸爸的信能收到嗎?為什么?

　　◇請你幫小麗把信封上的錯誤改正過來。

　　活動二：發(fā)電子郵件

　　◇你認(rèn)為小麗與爸爸聯(lián)系,能發(fā)電子郵件嗎?

　　◇發(fā)郵件時,為什么要有對方的電子郵箱?發(fā)電子郵件怎么操作?

　　◇電子郵件的優(yōu)點有哪些?

　　◇介紹你發(fā)電子郵件的經(jīng)驗和體會。

　　活動三：課外實踐

　　◇請你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系。

　　◇體會現(xiàn)代通信與人們之間的關(guān)系。

四年級品德與社會教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、為自己喝彩；

　　2、我堅持，我成功

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

　　通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。

　　教學(xué)重難點：

　　通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

　　2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時 為自己喝彩

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

　　2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

　　3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴�后的感受�?/p>

　　4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

　　二、引導(dǎo)尋找自信的方法

　　方法一：

　　1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

　　2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

　　3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。

　　4、出示表格范例，指名讀一讀。

　　5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

　　6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

　　7、學(xué)生匯報。

　　8、老師的獎勵：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的`“我進(jìn)步了”欄目中。

　　方法二：

　　1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？

　　2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

　　3、討論回答，說方法。

　　小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

　　4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

　　5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍��?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

　　方法三：

　　1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

　　2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？

　　3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。

　　4、學(xué)生寫計劃書。

　　5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

　　三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

　　四、實踐拓展

　　繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。

四年級品德與社會教案13

　　主題二.從家里帶出來的歷史

　　課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物；

　　2.通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)現(xiàn)。增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)的能力。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等。

　　2.準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。

　　教學(xué)過程：

　　1.閱讀欣賞

　　請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。

　　師：“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？”

　　“今天，我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的 用處及來歷等，進(jìn)一步了解歷史。”

　　請同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書？看過沒有，是否喜歡？

　　2.體驗活動。

　　以小組為單位，請每個學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時間大約20分鐘。待學(xué)生都看過后，互相講一講樹種的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。

　　步驟：（1）以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并人選一本，要愛護(hù)書，不爭不搶。

　　（2）請學(xué)生看看，小人書屬于哪一類，看看書的扉頁和版權(quán)頁，說說都發(fā)現(xiàn)了什么？（這本書是哪一年出的，作者是誰，價錢是多少？）

　　（3）請學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書將的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時，根據(jù)他們手中的小人書的種類進(jìn)行板書，如：童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書種類的名稱。

　�。�4）小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。

　�。�5）將小人書進(jìn)行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上，然后請學(xué)生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生：“你們從這個活動中想到什么？”

　�。ǖ綀D書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。）

　　3.全班討論。

　　對于今天的'體驗活動有什么感想？這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？ （過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費(fèi)，小人書就成了孩子們的好朋友。）

　�。ㄗ詈谜业揭粌芍薪榻B家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)們，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。

　　4.總結(jié)。請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖‘小’，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界。”

四年級品德與社會教案14

　　一、教學(xué)目的

　　指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。

　　二、教學(xué)重難點

　　指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　寫有活動內(nèi)容的卡片

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬╅_展“我來做一回…..”的社會體驗活動

　　1布置任務(wù)。

　　2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。

　　3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？

　　4分小組課開展體驗活動。

　�。ǘ�）活動匯報

　　1分組匯報內(nèi)容和形式。

　　2班級匯報，全班評價。

　　3評選“文明使者”。

　　（三）舉辦“文明使者”的經(jīng)驗墻報。

　　1.總結(jié)“文明使者”的.經(jīng)驗。

　　2.選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會。

　　反思：

四年級品德與社會教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

　　2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　3、感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學(xué)重點初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

　　教學(xué)難點感受體驗動植物的生命的美麗。

　　教學(xué)關(guān)鍵點：

　　增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動植物生命的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小動物、小獎品等教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入。

　　昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來�。ò鍟�）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。

　�。ǘ�）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

　　1、看了這個___，你會說些什么呢？（生交流）

　　它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧�。ㄉ�給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

　　2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧�。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

　　3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）

　　4、對，（板書）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命�。┌鍟�：生命5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；

　　今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。）

　　（三）、體驗、感悟生命的美麗。

　　1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

　　2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

　　我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)�來了快樂！第一課美麗的生命（2）

　　3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)�來了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

　　小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋�給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

　　4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）

　　（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

　　5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

　　6、（板書）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽�；ㄒ菜�覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

　　7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。

　　過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；

　　而且它們還和我們?nèi)祟愐粯�，也會交流�?/p>

　　我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

　　小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）

　　8、今天，李老師給大家?guī)�來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

　�。ㄋ模�、拓展。

　　過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；

　　看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

　　1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程�！�—學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

　　2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

　�。ㄎ澹�、總結(jié)：

　　李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的`生命。

　�。�六）板書設(shè)計生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課我們的生命（1）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：

　　重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

　　①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

　　2、實物投影。

　　3、錄音機(jī)。

　　4、簡單的課件。

【四年級品德與社會教案】相關(guān)文章：

《品德與社會》教案01-16

《品德與社會》教案模板06-30

《品德與社會》教案（薦）07-12

《品德與社會》教案(15篇)09-11

小學(xué)品德與社會教案02-23

《品德與社會》教案15篇03-15

品德與社會四年級上冊教案03-17

四年級品德與社會教案上冊06-30

四年級下冊品德與社會教案03-17