小班找朋友教案

時(shí)間：2023-03-17 18:20:33 教案我要投稿

小班找朋友教案(15篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班找朋友教案，希望能夠幫助到大家。

小班找朋友教案(15篇)

小班找朋友教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見(jiàn)解的需要。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過(guò)程中很容易發(fā)現(xiàn)，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認(rèn)一個(gè)朋友，具有強(qiáng)烈的排他性，這樣不利于幼兒的.健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時(shí)期存在的問(wèn)題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。

　　3、體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白板、音樂(lè)《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場(chǎng)地(用及時(shí)貼粘好的四條小“路”)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)游戲：你好

　　師：好朋友見(jiàn)面真高興，我們互相問(wèn)個(gè)好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂(lè)互相打招呼)

　　(二)結(jié)合動(dòng)畫(huà)，理解故事內(nèi)容

　　1、談話(huà)引出主題

　　師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　2、逐段觀看動(dòng)畫(huà)，在推理、討論中理解故事內(nèi)容

　　(1)播放課件鼠寶寶對(duì)媽媽說(shuō)想法，提問(wèn)：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會(huì)跑又會(huì)跳)小朋友會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?(幼兒動(dòng)作體驗(yàn)會(huì)跑又會(huì)跳，集體學(xué)說(shuō)會(huì)跑又會(huì)跳)

　　(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問(wèn)：布娃娃會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個(gè)好朋友嗎?

　　(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問(wèn)：小鴨子會(huì)什么呢?小鴨子會(huì)和鼠寶寶做朋友嗎?

　　(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問(wèn)：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會(huì)成為好朋友嗎?

　　(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?

　　(6)體驗(yàn)鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢?

　　(7)觀看故事結(jié)尾，揭露答案。

　　(這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容)

　　三、完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)

　　討論：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰(shuí)?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖)

　　四、游戲：鼠寶寶找朋友

　　師：布娃娃和小動(dòng)物想和小朋友們做游戲，你們?cè)敢鈫?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰(shuí)，鼠寶寶要說(shuō)出它會(huì)什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對(duì)了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好朋友。

　　(幼兒游戲，鼓勵(lì)小朋友按故事內(nèi)容回答問(wèn)題)

　　五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。

　　師出示幼兒集體照，找朋友。

　　六、結(jié)束

　　師：好朋友在一起真開(kāi)心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂(lè)的時(shí)光記錄下來(lái)。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)

　　七、活動(dòng)延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

　　評(píng)析：

　　一、以音樂(lè)游戲開(kāi)頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)過(guò)度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

　　二、靈活運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。

　　首先，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候按照情節(jié)發(fā)展及時(shí)暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問(wèn)題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動(dòng)作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗(yàn)。孩子們邊說(shuō)邊表演，興趣昂然。

　　三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵(lì)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽去說(shuō)。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中體驗(yàn)。

小班找朋友教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

　　2、進(jìn)一步理解“雪遇熱融化”的特征。

　　3、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)帶來(lái)溫暖。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雪娃頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：我們先來(lái)暖暖身體，做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)動(dòng)脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次。

　　二、認(rèn)識(shí)小雪娃。

　　師：我們都活動(dòng)開(kāi)始了，有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了呀？你們認(rèn)識(shí)它么？（出示小雪娃的頭飾）

　　幼：雪娃娃。

　　師：恩，他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的，碰到他的時(shí)候是什么感覺(jué)呀？

　　幼：冷，很冷。

　　師：恩，碰到他，會(huì)覺(jué)得很冷，冷得都要凍住了，那樣就不能動(dòng)了。這么可愛(ài)有趣的小雪娃，我來(lái)給他編首兒歌，請(qǐng)聽(tīng)：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛(ài)。他要來(lái)找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。來(lái)，我們一起學(xué)著說(shuō)說(shuō)看。

　　三、開(kāi)始游戲。

　　1、說(shuō)明游戲規(guī)則。

　　師：我們呀，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小雪娃。那接下來(lái)呀，他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢？我們要先一起念我們剛剛學(xué)會(huì)的.兒歌。兒歌念完之后，小雪娃就要開(kāi)始找朋友了。然后，小朋友們就要開(kāi)始跑。但是，小朋友們跑的時(shí)候呢，只能在這一個(gè)地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友，追到你們的時(shí)候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住，不能動(dòng)了。因?yàn)樗�，被小雪娃凍住了。等到太�?yáng)出來(lái)的時(shí)候，小雪娃就要融化了。這時(shí)，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動(dòng)了。

　　師：小朋友們什么時(shí)候開(kāi)始跑呀？跑的時(shí)候只能在哪里跑呀？被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)該要怎么樣？還能不能跑��？那什么時(shí)候可以動(dòng)呢？

　　2、開(kāi)始游戲。

　　師：那現(xiàn)在我來(lái)扮演小雪娃，你們都是小朋友。好，現(xiàn)在我們的游戲開(kāi)始，我們一起念：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛(ài)。他要來(lái)找好朋友，找到你呀就別動(dòng)。（大家手拉手繞圈走，教師站在圓圈中間）

　　游戲進(jìn)行兩次。

　　3、請(qǐng)一名幼兒扮演小雪娃。

　　四、整理活動(dòng)。

　　師：我們和小雪娃玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？只是呀，太陽(yáng)公公出來(lái)了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

小班找朋友教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠知道10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

　　2、出示PPT2

　　師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

　　師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

　　3、給數(shù)字排隊(duì)

　　師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

　　師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

　　4、教師出示PPT

　　師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

　　5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

　　二、有趣的數(shù)字

　　1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

　　3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？

　　3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的'數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

　　三、10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)

　　1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開(kāi)始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

　　2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

小班找朋友教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模仿學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的身體反應(yīng)

　　2.體會(huì)有朋友的快樂(lè)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能聽(tīng)到音樂(lè)做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：能熟練正確的'唱出“我的朋友在哪里”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖

　　2.DVD、歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

　　二、播放DVD、請(qǐng)幼兒欣賞。

　　三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊根據(jù)畫(huà)面上的動(dòng)作圖譜做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察或模仿。

　　四、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，教師帶領(lǐng)幼兒齊唱或接唱歌曲。

　　二三四五六七，我的朋友在哪里？（教師唱）

　　在這里，在這里，我的朋友在這里。（幼兒唱）

小班找朋友教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌。

　　2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。

　　（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好。

　�。�2）請(qǐng)幼兒與教師共同表演、

　　（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友。

　　（4）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

　�。�5）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

　�。�6）在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的'節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

小班找朋友教案6

　　活動(dòng)目的：

　　1、利用點(diǎn)連接成線(xiàn)，組成想象的圖形，感受線(xiàn)條的千變?nèi)f化。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。

　　3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒幾支粗細(xì)不同黑色水筆，四張繪畫(huà)紙、線(xiàn)描畫(huà)范例圖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）點(diǎn)點(diǎn)星球教師：“點(diǎn)點(diǎn)星球上住著好多長(zhǎng)得一模一樣的點(diǎn)點(diǎn)們�！保ń處熾S意在紙上點(diǎn)出小點(diǎn)）（線(xiàn)是由許多小點(diǎn)構(gòu)成的,為了讓幼兒理解這抽象的概念,我設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)。以點(diǎn)點(diǎn)星球這一直觀、易懂，而又充滿(mǎn)神秘的物體來(lái)吸引幼兒，加深他們對(duì)點(diǎn)概念的理解來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）

　�。ǘc(diǎn)點(diǎn)找朋友教師：“點(diǎn)點(diǎn)們找朋友可有趣了，還來(lái)不及來(lái)到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點(diǎn)點(diǎn)都高興地手拉手（將點(diǎn)互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由點(diǎn)畫(huà)并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

　�。▋牲c(diǎn)間可以連接成無(wú)數(shù)條不同形狀的線(xiàn)——這也是一個(gè)抽象而又深?yuàn)W的數(shù)學(xué)概念。

　　通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以讓幼兒充分感受不同造型的線(xiàn)，體驗(yàn)線(xiàn)條的奇妙世界。）

　�。ㄈc(diǎn)點(diǎn)溜冰教師：“點(diǎn)點(diǎn)找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場(chǎng)高興地玩起來(lái)。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫(huà)出曲線(xiàn)、折線(xiàn)及各種圖形），也變成了一幅神奇的.圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由涂畫(huà)，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

　　教學(xué)反思：

　　亮點(diǎn)：

　　1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

　　不足：

　　1、由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。

　　2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

　　3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。

　　4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。

　　5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話(huà)，好朋友聽(tīng)的才高興。

小班找朋友教案7

　　小班活動(dòng)：找朋友

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　“找朋友”是主題活動(dòng)“好朋友”下的一個(gè)集體數(shù)學(xué)活動(dòng)，在孩子的日常生活中經(jīng)常接觸到許多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它們是一對(duì)分不開(kāi)的朋友，桌子和椅子也是。就像我們的孩子一樣也有自己的好朋友，因此我選擇了這一來(lái)自生活的內(nèi)容作為本次活動(dòng)的素材，用集體教學(xué)的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)在日常生活中許多東西都是有關(guān)聯(lián)的，并嘗試為它們找一找朋友，配配對(duì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，體驗(yàn)兩個(gè)物體之間不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　2、通過(guò)連線(xiàn)配對(duì)，感知匹配的概念，培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　1、師：今天老師想畫(huà)一幅畫(huà)寄給我的好朋友。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道畫(huà)畫(huà)的時(shí)候需要哪些東西嗎？

　　總結(jié)：對(duì)拉，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候需要蠟筆和紙，筆和紙?jiān)谝黄鹞覀兙涂梢援?huà)畫(huà)了，所以呀它們是一對(duì)好朋友。

　　2、師：老師已經(jīng)把畫(huà)裝進(jìn)了信封里，準(zhǔn)備寄給我的好朋友，那你們知道寄信的時(shí)候應(yīng)該把信放進(jìn)什么里面嗎？

　　總結(jié)：寄信的時(shí)候把信放進(jìn)郵筒里，那信和郵筒你們覺(jué)得它們是不是一對(duì)好朋友？它們也是一對(duì)好朋友。

　　二、做游戲，找朋友（繼續(xù)感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系）

　　1、師：那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。

　　師：你們看這是什么？在你們的桌子上找一找，看一看，有沒(méi)有它的好朋友？（若是幼兒找不到，教師適當(dāng)提示。一共出示三件物品。）

　　2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。

　　3、教師出示第三樣物品。

　　總結(jié)：你們真是太厲害拉，一點(diǎn)都沒(méi)有難倒你們，都找到了它們的好朋友。

　　三、幼兒操作（進(jìn)一步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：這些是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？告訴我你看到了什么？

　　幼兒:我看到了XX

　　重點(diǎn)提問(wèn)：找找看,你覺(jué)的XX的好朋友是誰(shuí)？

　　總結(jié)：對(duì)對(duì)對(duì)，XX的朋友是XX（幼兒跟著老師一起念）。我們用一個(gè)好辦法讓兩個(gè)好朋友手牽手，用一條線(xiàn)把它們連起來(lái)。

　　2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們還看到了什么？（XX）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：XX的好朋友是誰(shuí)？

　　總結(jié)：XX的朋友是XX（幼兒再次跟著老師一起念）。我們也用線(xiàn)把它們連起來(lái)。

　　3、師：還有誰(shuí)沒(méi)有找到好朋友？(XX)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：XX的好朋友是誰(shuí)？

　　總結(jié)：XX的朋友是XX（幼兒再次跟著老師一起念）我們用線(xiàn)把它們連起來(lái)。

　　4、師：現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　和老師一樣，選一個(gè)你喜歡的顏色，讓兩個(gè)好朋友手牽手，用線(xiàn)把他們連起來(lái)。

　　5、幼兒完成操作，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)

　　總結(jié)：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開(kāi)心拉，我們下次在一起找好嗎？

　　五、活動(dòng)自我反思：

　　活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入，以我說(shuō)要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；第二個(gè)環(huán)節(jié)是游戲部分，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在做游戲的時(shí)候大部分的幼兒都找對(duì)了朋友，但是還是會(huì)有一部分的幼兒找錯(cuò)了朋友，這個(gè)游戲中我只準(zhǔn)備了三個(gè)好朋友，覺(jué)得幼兒沒(méi)有玩的盡興，可以在增加一到兩個(gè)朋友。第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒操作，也是重點(diǎn)部分。我首先出示了自己準(zhǔn)備好的范例圖，讓幼兒通過(guò)觀察和他們的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，然后請(qǐng)幼兒來(lái)為這些物品找朋友，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)的幼兒有點(diǎn)少，應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來(lái)，幼兒完成的還是不錯(cuò)的，基本上都能找到對(duì)應(yīng)的物品，通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的.，同時(shí)也體驗(yàn)到幫助他人的樂(lè)趣，通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步了解對(duì)生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為誰(shuí)找到了朋友，我只請(qǐng)了2個(gè)幼兒，應(yīng)該也再多請(qǐng)1到2個(gè)，讓幼兒說(shuō)的多點(diǎn)。

　　不足之處：

　　1、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中展示范例圖的時(shí)候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了以后在開(kāi)始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰(shuí)是誰(shuí)的朋友，但是叫不出這個(gè)物品的名字。

　　2、幼兒操作包可以不必剪開(kāi)，讓幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　3、最后講解的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒全部停下來(lái)后在講解，不然有的幼兒都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)中可以讓幼兒說(shuō)的再多一點(diǎn)，老師說(shuō)的少一點(diǎn)。

　　六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　看的出來(lái)整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來(lái)完成的，它擺脫了枯燥、無(wú)味，充滿(mǎn)了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動(dòng)中幼兒的發(fā)展水平是不相同的，蔡老師鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友都能參加活動(dòng)，并且能正確的完成操作。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋，就是在活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開(kāi)心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

小班找朋友教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗(yàn)自己做事的成就感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲"找朋友"

　　師：你找到好朋友了嗎？他是誰(shuí)呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對(duì)好朋友呢！

　　二、新授

　　1、木偶劇《鞋寶寶》。

　　師：聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭？原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀？

　　鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

　　師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢？（請(qǐng)一幼兒幫忙）

　　鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

　　師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

　　教師小結(jié)：穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢？

　　3、做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

　�。�1）音樂(lè)游戲"碰一碰"。

　　師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）

　　（2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

　�。�3）脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。

　　三、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的'事自己做

　　師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢？

　　師：你們真棒！我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子！

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小班找朋友教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

　　2、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　了解故事的'主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“你能和我一起游泳嗎？”

　　難點(diǎn)：

　　知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　FLASH《小鴨找朋友》，《小鴨子》音樂(lè)。

　　小鴨、青蛙等動(dòng)物掛飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲激趣

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動(dòng)作

　　還有誰(shuí)也會(huì)到池塘里來(lái)玩��？

　　二、完整欣賞故事

　　提問(wèn)：

　　1、故事的題目叫什么？

　　2、小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)，為什么？

　　三、分段欣賞故事。

　　學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)

　　四、完整欣賞故事。

　�。�1）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）

　�。�2）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

　�。�3）還有誰(shuí)可以來(lái)做小鴨的好朋友呢？（出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言提問(wèn)動(dòng)物）

　　五、分角色表演。

　　幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言問(wèn)答，鼓勵(lì)幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

　　六、延伸活動(dòng)

　　小螞蟻要找怎么樣的朋友呢？一起幫小螞蟻去找朋友

小班找朋友教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、了解自己與別人的不同之處，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。

　　3、學(xué)會(huì)用你好，謝謝，不客氣，再見(jiàn)禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)：《找朋友》兒歌

　　2、教具：不同小朋友的圖片若干張，小孩面具（幼兒人數(shù)），大人面具（老師人數(shù)—主配班，保育員）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、出示不同小朋友的圖片，提問(wèn)引起幼兒思考

　　師：請(qǐng)小朋友們看這幾張圖片，這些圖片的小朋友有什么不同的地方？（幼答）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察同伴，找出自己與同伴的不同點(diǎn)

　　師：請(qǐng)小朋友觀察一位坐在你旁邊的小伙伴，找找你和他之間有什么不同的地方。

　　3、提問(wèn)個(gè)別幼兒，讓幼兒描述出自己觀察的結(jié)果

　　師：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，請(qǐng)舉手站起來(lái)回答（幼答）

　　師：小朋友，如果我們發(fā)現(xiàn)自己和別人有不同的地方，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榇蠹叶疾灰粯�，每個(gè)人都是獨(dú)特的。每個(gè)人都值得被尊重，我們要禮貌待人。

　　二、基本部分

　　1、示范游戲玩法，讓幼兒了解游戲規(guī)則

　　師：接下來(lái)我們玩一個(gè)找朋友的游戲，請(qǐng)小朋友先認(rèn)真看老師示范怎么玩

　　游戲示范：主班老師蒙上眼睛，要在人群中找到班上其中一名幼兒，挨個(gè)摸摸臉摸摸衣服摸摸頭發(fā)，找出要找的那名幼兒，當(dāng)確定面前的就是要找的幼兒時(shí)問(wèn)：你好請(qǐng)問(wèn)你是xxx小朋友嗎？“是的，恭喜你找到了”或者（對(duì)不起，我不是）

　　2、將幼兒分成兩組，幼兒自主進(jìn)行游戲（播放《找朋友》，主配班每人觀察一組維持秩序）

　　三、小結(jié)

　　剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了同伴和自己的`許多特點(diǎn)，大家各有各的不同。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不會(huì)完全一樣。多種多樣的人讓世界五彩繽紛，每一個(gè)人都為這個(gè)世界增添了一份色彩，每一個(gè)人都應(yīng)該得到尊重，我們應(yīng)該禮貌對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

小班找朋友教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng)，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)使用托班幼兒，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法：在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì)：如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

　　2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。

　　2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？

　　出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的顏色和形狀。

　　師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。

　　二、過(guò)程：

　　1、示范：

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

　　這是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤?yīng)該是？

　　類(lèi)推，并加以示范。

　　紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。

　　2、分類(lèi)操作：

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

　　現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？

　　找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢？

　　原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。

　　3、綜合操作：

　　師：圖形媽媽還是沒(méi)有笑，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。

　　了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)Y(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢？因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人，會(huì)把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢？對(duì)了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在教具的'制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

小班找朋友教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)

　　2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡

　　2.數(shù)字卡1-10，每人一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)

　　教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？

　　教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)

　　教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

　　教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

　　教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？

　　教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

　　2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

　　教師：教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的`朋友？

　　教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？

　　3.游戲：找朋友

　　教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。

　　教師：該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

　　有效提問(wèn)：

　�、倜糠N動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

　　②6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？

　�、�6的前面是幾？6的后面是幾？

　　④數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？

　　有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)建議：提供填空卡，讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

　　家園共育：請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門(mén)牌號(hào)碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　小班綜合活動(dòng)教案顏色娃娃找朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色。

　　2、能將顏色標(biāo)記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　識(shí)別幾種顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　將顏色標(biāo)記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有顏色的娃娃若干，若小干的顏色娃娃不干膠。

　　2、顏色統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃。

　�。�1）在黑板上依次出示顏色娃娃，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？

　�。�2）講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)：將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配。

　　（1）教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。

　�。�2）幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

　�。�3）在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物品，并將標(biāo)記貼在物品上。

　　3、師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友。

　�。�1）出示顏色統(tǒng)計(jì)表。

　�。�2）藍(lán)色朋友：請(qǐng)拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說(shuō)一說(shuō)找到的藍(lán)色物品。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在表中。

　　（3）同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。

　　4、發(fā)散思維，小結(jié)。

　　教師幼兒共同小結(jié)：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友，我們可以讓我們周?chē)脑S多東西變的更漂亮。

小班找朋友教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。

　　2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

　　3、張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)形狀

　　1、師："今天，我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？"

　　2、出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個(gè)朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

　　3、師："你看這個(gè)朋友是什么形狀的？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫圓形。"

　　3、同上引出三角形和正方形。

　　二、形狀寶寶找家

　　1、出示課件，引出三個(gè)房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰(shuí)的家嗎？"

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點(diǎn)——都是相同形狀的。

　　3、出示課件——開(kāi)門(mén)檢驗(yàn)是否找對(duì)家，開(kāi)門(mén)的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。

　　三、分餅干

　　1、請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。

　　2、認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀，請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

　　3、出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦！"

　　4、師："你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的.。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來(lái)的？（張開(kāi)的不同形狀的嘴巴）"

　　5、在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶

　　四、延伸活動(dòng)

　　出示真的形狀餅干，請(qǐng)小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

小班找朋友教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

　　2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

　　2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

　　3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，開(kāi)心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂(lè)：郊游）二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)（一）認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

　　1、師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

　�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。

　�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角。

　　2、師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？你們?cè)敢夂蛨D形寶寶做朋友嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)腵補(bǔ)充講述）。

　�。ǘ┯螒颍赫遗笥眩�1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

　　師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧！接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。

　　（2）師幼找朋友。

　　A:圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

　　B:方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。

　　C:三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

　�。�3）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來(lái)瞧一瞧。

　　（三）圖形寶寶找家1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！

　　2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

　　師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）（四）結(jié)束分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

　　活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。