小班語言誰咬了蛋糕教案

小班語言誰咬了蛋糕教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小班語言誰咬了蛋糕教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言誰咬了蛋糕教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

　　2、愿意模仿角色進(jìn)行問答。

　　3、了解小動物愛吃的食物。

　　活動重點(diǎn)：愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

　　活動過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)問題：

　　“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們起分享！”;

　　（打開奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;

　　幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。

　　2、看看找找：

　　“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動物呢，我們起看看他們是誰？”;

　　教師出示掛圖：

　　“會是誰咬了我的`蛋糕呢？”;

　　幼兒自己觀察討論。

　　3、解決問題：

　　幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言：

　　“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。”;

　　“我們起來問問小兔把？”;

　　鼓勵幼兒起說與小兔魚的對話：

　　“誰愿意來問問小狗呀？”;

　　“我們起來問問問小貓吧！”;

　　“小貓會怎么說？”;

　　“那會是誰呢？”;

　　幼兒與自己身邊的同伴商量。

　　情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著只小老鼠：

　　“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。”;

　　討論：小老鼠偷吃別人的東西對嗎？

　　教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。

小班語言誰咬了蛋糕教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

　　2、愿意模仿角色進(jìn)行問答。

　　3、了解小動物愛吃的食物。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動重點(diǎn)：

　　愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

　　活動過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)問題：

　　—"今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們一起分享！"

　�。ù蜷_奶油蛋糕）"哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？"

　　幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。

　　2、看看找找：

　　—"哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動物呢，我們一起看看他們是誰？"

　　教師出示掛圖：

　　—"會是誰咬了我的蛋糕呢？"

　　幼兒自己觀察討論。

　　3、解決問題：

　　幼兒學(xué)習(xí)動物的'對話語言：

　　—"小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。"

　　"我們一起來問問小兔把？"

　　鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話：

　　—"誰愿意來問問小狗呀？"

　　"我們一起來問問問小貓吧！"

　　"小貓會怎么說？"

　　"那會是誰呢？"

　　幼兒與自己身邊的同伴商量。

　　情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠：

　　—"小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。"

　　討論：小老鼠偷吃別人的東西對嗎？

　　教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。

　　活動反思：

　　《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

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