中班社會《我的家》教案
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班社會《我的家》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會《我的家》教案1
一、活動目標： 通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物、對人類的重要性；培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力，增強幼兒的環(huán)境意識；激發(fā)幼兒保護動物的責任感。
二、活動準備：
1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅；
2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布；
三、活動過程：
1、出示小動物被關在籠子里的圖片，提問引入課題。 老師："小朋友，它們是誰？現(xiàn)在住在什么地方？怎么會住在籠子里？"
2、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對"動物關在籠子里好不好"的討論。
（1）提問引出辯題：你認為動物關在籠子里好不好？
�。�2）分隊進行辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。
�、倮蠋煟河械男∨笥延X得動物關在籠子里好，有的小朋友覺得動物關在籠子里不好，大家的理由呢？
�、谟變喊磧煞N不同觀點分成兩隊，并引導幼兒講述支持自己觀點的理由。
3、聽說活動：用錄音（需老師提前準備）幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。
�。�1）老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關在籠子里到底好不好？請大家聽聽動物朋友怎么說。
�。�2）聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的`關系；
�。�3）提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎？"動物關在籠子里好不好？這個問題的最后結論是什么？（讓動物回到美麗的大自然中）
4、操作活動：（漿糊畫）幫助動物朋友建造美麗的家園。
�。�1）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了，怎么辦？就讓我們一起動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。
�。�2）幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。
中班社會《我的家》教案2
活動目標
1.感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1.幼兒和家長共同填寫制作“我有一個幸福家”卡通調(diào)查表。
2.每個幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個。
3.《家是什么》語言CD。
活動過程
一、導入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?
二、展開
1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的.溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
中班社會《我的家》教案3
一、活動目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒喜愛動物，能用清楚的語言表達自己對動物的認識和情感。
2、初步了解動物與環(huán)境之間的關系，并懂得一些愛護動物的方法。
二、活動準備：
1、裝定成冊的圖片四幅，各種不同的動物圖片（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2、記號筆、綠色畫紙（人手一份）。
三、活動過程：
1、出示小鳥哭的圖片，提問引入課題
師：小朋友，你們一定認識很多種動物，今天老師也帶來了一些動物。
�。�1）看，誰來了？
�。�2）哎呀！小鳥怎么哭啦？小鳥為什么哭��？（請小朋友們猜猜看）多請幾名幼兒回答。
�。�3）那么小鳥到底為什么哭？我們來看看小鳥是怎么說的好不好？
2、出示畫冊，逐頁翻看，用
小鳥的口吻講述故事。
�。�1）看圖聽故事
我原本是一只快樂的小鳥，我生活在一片大森林里，每天我在林中快樂的飛翔，累了我就在樹枝上休息、唱歌�？墒怯幸惶煲淮笕喝税盐业募覛Я耍乙脖魂P進了籠子，失去了自由我再也快樂不起來�！�
一旁的松鼠也難過地說：“是啊，就是從那天起我就沒了綠色的家園，沒了親人和朋友，整天呆在籠子里，真實太孤單了……”
沒等松鼠說完，長頸鹿用粗粗的嗓門大聲地說：“唉！沒了家我也不好過，我高高的個子、長長的脖子被卡在這小小的'籠子里動也動不了，哪天我能回到美麗的大森林中去呢？”
�。�2）聽完故事，提問：
�、傩▲B為什么哭啊？
②還有誰也沒有家了？
�、坌游飩儧]有了家心里很不開心，那你們心里有什么感覺？
④那你們愿不愿意幫助小動物呢？你有什么好辦法來幫助小動物？（請你和邊上的小朋友說說）
�、輰ρ�，小動物們最想回到自己美麗的大森林中去，那我們就來幫小動物畫片大森林好不好？
3、幼兒操作活動
�。�1）在綠色紙上畫大森林
�。�2）展示幼兒的作品
師：現(xiàn)在小動物有了這么大的一個美麗的家一定很高興，它們終于可以回家了。
�。�3）送小動物回家：由老師先送小鳥回家，請兩名幼兒分別送松鼠、長頸鹿回家。
�、儆變鹤杂蛇x送一只小動物回家。
師：小朋友你們聽，還有好多動物也吵著要回家呢，我們一起來把它們送回家好嗎？（分組送，每人送一只）
�、诎パ�！這么多小動物都有家了，我們心里真高興，讓我們一起來跳個舞吧。
中班社會《我的家》教案4
活動目標
1.知道每個人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號碼和家庭住址等。
2.感受家庭的溫暖，增進對家人的了解和熱愛。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.趣味練習：找一找你的.家人。
2.照片：全家福、紙盒一個。
活動過程
1.導入
談話：講講我的家。知道每個人都有自己的家。引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?
2.展開
1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌�，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么?
結束
趣味練習：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家福”照片，供幼兒隨時講述。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班社會《我的家》教案5
活動目標
1、知道每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
活動準備
1、物質準備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。
2、經(jīng)驗準備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。
活動過程
一、借助“溫馨談話”，引導幼兒回憶與家人共處的溫暖時光。
1、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
今天早上誰送你來幼兒園的？送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢？誰在家做飯？誰洗衣服收拾衛(wèi)生？誰陪你玩耍呢？為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？你想對爸爸媽媽說什么？你打算為他們做點什么呢？
小結：我們每個人都有一個幸福的家為家忙碌著，一家人幸�？鞓返纳钤谝黄稹�
二、創(chuàng)設“請你做客”的情景，引導幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
1、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹停阕钕肴フl家？做客，應該注意什么？
2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。
呀，這是誰家�。磕阕钕矚g家里的哪個房間？為什么？你喜歡你家嗎？為什么？
你家都有誰��？爸爸、媽媽叫什么名字？他是干什么的？引導幼兒說出什么小區(qū)、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示課件：引導幼兒認識小區(qū)名稱、樓號、單元、門牌號。
說自己家庭住址的時候，首先要說出XX小區(qū)、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址？
4、出示課件，引導幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣？有沒有好聽的詞語來形容我們的家？
2、你最喜歡我家的那個房間？第幾排的第幾個？為什么？
3、你認為你的家好，還是我的家好？為什么不去我的家？
小結：原來每個人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
4、通過互動游戲，引導幼兒說出家人的電話號碼。
師：小朋友，假如我到好朋友家了，結果家里沒有人，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢？（打電話）給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼？
三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
1、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎？愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎？好，介紹的時候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪里。
2、誰能完整的將自己的`家人和家庭住址介紹給我們？四、嘗試“仿編詩歌”，引導幼兒進一步感受家的溫暖。
1、家對我們每個人都這么重要，那么家到底是什么呢？我把它編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？孩子們，你們聽到了老師說家是什么了嗎？
誰能用詩歌里的語言來說一說。
2、我準備了一些小物品，誰能把其中一個物品編進詩歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙發(fā)）
3、幼兒園也是一個溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧！幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。
散文詩：家是什么
家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔心風吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
中班社會《我的家》教案6
設計背景
在平時與幼兒談話交流中，當我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的？”有好幾個小朋友的回答是不愛，因為爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛。
活動目標
1、使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。
2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關系。
3、體驗一家人在一起的幸福感受。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
本節(jié)課的重點是讓幼兒學會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。
活動準備
一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
活動過程
一、談話引入
1、小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的？你是從哪里到幼兒園的？下午又是誰接你回家的？你是從哪里到家的？
2、你家都有誰？有幾口人？他們在哪里做什么工作？(引導幼兒說說自己的家人，教師給予適當?shù)恼Z言補充)
3、請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的'一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址？用“這是我的xx，這是我的xx”語言表達。
提問：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜歡你的家嗎
再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)
4、請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)
5、小結：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。
二、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》
提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？
生：喜歡。
師：為什么？
生：幼兒園像我家。
師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎？
生：愛。
師：那老師像你們的什么？(像我們的爸爸媽媽)
師：你們真可愛。(頂呱呱做個笑臉)
三、結束部分
開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學反思
在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。
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