小班語言兒歌教案

時間：2023-03-23 18:32:29 教案我要投稿

小班語言兒歌教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班語言兒歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言兒歌教案15篇

小班語言兒歌教案1

　　教案目標：

　　1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準"生"、"裝"等字音。

　　2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

　　3、感受豐收的喜悅。

　　教案準備：

　　1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個。

　　2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

　　3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

　　教案過程：

　　一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

　　教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。

　　二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

　　念到"秋媽媽肚皮大"時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。

　　念到"生下許多果娃娃"時，做表示許多的形體動作。

　　念到"蘋果、梨子和香蕉"時，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

　　念到"還有石榴和葡萄"時，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

　　念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，將從披風(fēng)下拿出的.水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

　　三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準字音。

　　秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　教師分配角色，扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。

　　教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

　　四、幼兒交換角色表演。

小班語言兒歌教案2

活動目標：

　　1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

　　2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。

　　3、愿意主動地認識班上的小朋友。

　　活動準備：

　　兒歌圖片一張。

　　圖意說明：

　　幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！

　　在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？

　　看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情��！

　　活動過程：

　�、�、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：

　　1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

　　2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

　　3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說說自己認識了哪位新朋友，并說說對方的優(yōu)點，以及喜歡他的理由）

　�、妗⒔處熞龑�(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

　　1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

　　2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？

　�、纭⒔處煂⑹孪炔煤玫臅婕埰o每個幼兒發(fā)一張。

　　提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？

　�、琛⒔處熣堄變喊炎约旱拿謱懺诩埰�，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

　　1．小朋友，請大家去認識班上的'其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友）

　　2．小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

　�、榻處熆偨Y(jié)活動。提問：

　　1．因為是新學(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢？

　　2．請大家圍成兩個圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

　�、曜衷~句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。

　　活動評價：

　　1．能正確地念唱兒歌、做動作。

　　2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。

小班語言兒歌教案3

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

　　重難點分析：難點：

　　1、手指的名稱不同。

　　2、對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：

　　讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的'手工材料，橡皮泥等。

　　一活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、展開

　　3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：

　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

　　3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

　　三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　 結(jié)束

　　部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

小班語言兒歌教案4

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。

　　2、嘗試仿編兒歌。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4、體驗兒歌游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　水果卡片，水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。

　　【活動過程】

　　﹙一﹚音樂游戲。

　　1、音樂游戲：采果子

　　幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，尋找水果卡片。

　　2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。

　　﹙二﹚猜謎游戲。

　　1、教師：咱們玩一個猜謎游戲，請小朋友們猜猜我說的是哪個水果?

　　(1)“什么彎彎像小船?”

　　(2)“什么個大圓又圓?”

　　(3)“什么臉龐紅彤彤?”

　　(4)“什么粒粒酸又甜?”

　　2、引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案。

　　3、完整的對答說兒歌。

　　(1)教師說，幼兒答;

　　(2)幼兒問，教師答;

　　(3)幼兒間相互問答。

　　﹙三)嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。

　　1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導(dǎo)幼兒說出其特點，教師幫助整理語句。

　　2、出示摸袋，引導(dǎo)個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

　　活動反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的.發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班語言兒歌教案5

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的.概念。

　　重難點分析：

　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、展開

　　3、結(jié)束

　　一導(dǎo)入部分

　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二展開部分：

　　觀察發(fā)現(xiàn)法：

　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

　　2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

　　3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

　　游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　三結(jié)束部分

　　聽音樂離開活動場地

　　四、活動延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

小班語言兒歌教案6

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

　　2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

　　活動過程：

　　（一）演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？

　　2、幼兒自由發(fā)言。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

　　1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。

　　2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢？

　　3、請幼兒說說自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：

　　①教師介紹兒歌名稱

　　②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。

　�、厶釂枺哼@首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？

　　④讓幼兒學(xué)念兒歌。

　　⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

　�。ㄈ┻\用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、把《小燕子》的`韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。

　　2、教師完整唱一遍。

　　3、師幼一起唱。

　　附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

　　活動反思：

　　一、設(shè)計意圖：

　　這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。

　　二、優(yōu)點：

　　1。教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。

　　2。課堂秩序不錯，幼兒回答問題積極。

　　3。結(jié)束形式不錯。

　　三、不足：

　　1。目標有點達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

　　2。準備得不夠充分，整首兒歌動作太多。

　　3。幼兒傾聽能力需加強，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

小班語言兒歌教案7

　　活動目標：

　　1、愿意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“x”的音。

　　3、能用相應(yīng)的形體動作表達出兒歌內(nèi)容，并進行簡單表演。

　　活動準備：

　　1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻�，我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

　　2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

　　（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。

　　教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？

　�。�2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的`模仿老師朗誦兒歌，

　　3、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。

　　教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什么動作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動作？

　　（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

　　（4）請學(xué)會的幼兒上臺和老師組合表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

　　教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？

　　（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

　　（3）共同念兒歌玩游戲。

　　延伸活動：

　　戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班語言兒歌教案8

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會正確使用一些量詞。

　　2.初步學(xué)會有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　3.樂于參與活動，感受活動帶來的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　背景圖一副，各種圖片若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。

　　1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子�！�

　　(出示兔子：“小朋友好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪子開張了，歡迎大家光臨!”)

　　2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪子”嗎?

　　(商店、超市.....)

　　3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么?

　　(鋪子)

　　二、初步感知兒歌內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子，開鋪子

　　2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢?

　　3、小朋友剛說了很多東西，那小兔子的鋪子里到底有什么呢?

　　(出示各種商品，幼兒回答)

　　4、再仔細看看，每樣商品各有多少呢?

　　5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。

　　6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。

　　(邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分)

　　7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀?

　　(出示猴子，我們還可以說成一群猴子)

　　8、猜一猜猴子來做什么?

　　(買東西)

　　9、它們會買些什么呢?

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　幼兒游戲，學(xué)說量詞

　　1、剛才小猴子到小兔子的`鋪子里買了些什么?

　　(幼兒說，師貼出相應(yīng)的圖片)

　　四、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧!

　　2、問：兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?

　　3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。

　　五、延伸活動

　　區(qū)域活動:去小兔子的商鋪買東西。

　　活動反思：

　　在教學(xué)過程中，我不時的會給幼兒以適當?shù)墓膭詈涂隙ǎ層變翰粩嗟脑黾有判�。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

　　在整個教學(xué)活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個小結(jié)。

　　通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進行教學(xué)活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

小班語言兒歌教案9

　　活動目標：

　　1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。

　　2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、直接進入情景

　　師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？（幼兒講述）

　　2、說說你會給客人準備些什么菜呢？

　　二、兒歌理解

　　1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進行操作）

　　2、提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

　　3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？（在情景中幼兒進行兒歌的學(xué)念）

　　三、延伸

　　1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進行交流）

　　2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

　　活動反思：

　　童謠的.瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班語言兒歌教案10

　　活動目標

　　1、會邊念兒歌邊做手指動作。

　　2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的快樂。

　　活動準備

　　課件《手指兒歌》。

　　活動重點

　　活動難點

　　重點：會邊念兒歌邊做手指動作。

　　難點：能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的快樂。

　　教學(xué)方法與手段

　　情景教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法、

　　一、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的`小手有幾個指頭。

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們的小手有幾個手指頭。

　　二、知道小手指頭也會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣。

　　1、師：老師的手指頭還能變魔術(shù)呢？想不想看一看？

　　2、教師邊念兒歌邊做手指動作，并組織幼兒回憶兒歌內(nèi)容。出示課件（毛毛蟲，小兔，小貓，蝴蝶，老虎）

　　1個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

　　2個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

　　3個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

　　4個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

　　5個手指頭呢？

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并加動作表示。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　（1）師：小朋友的手指頭會變魔術(shù)嗎？那我們一起來試一試，好嗎？

　�。�2）鼓勵幼兒能大聲的朗誦，并能較正確的做手指動作。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒在最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。

　�。�4）師：5個手指頭變成了什么呀？大老虎張大嘴巴，露出鋒利的牙齒可真可怕！小朋友來學(xué)一學(xué)它的樣子！待會兒，我們念到最后一句就把大老虎嚇人的動作做出來好嗎？）。

　　反思：我們經(jīng)常與孩子一起開展手指游戲，所以今天的手指兒歌內(nèi)容對大家來說挑戰(zhàn)度不是很大，幼兒能夠很準確的記住從一個手指頭到五個手指頭的變法。幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍，其實在下一個可否請幼兒自己創(chuàng)編，這樣可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒的參與度也比較高。

小班語言兒歌教案11

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

　　2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1、教學(xué)掛圖、音樂

　　2、幼兒用書第十一頁

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達和表現(xiàn)。

　　活動過程：

　　1、邊聽音樂邊做律動入場。

　　2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）

　　3、教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。

　　4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

　　提問：眼睛是怎么動的？一起來學(xué)一學(xué)。

　　學(xué)習(xí)詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的'語言和動作，回應(yīng)和提升幼兒的回答

　　5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。

　　6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　（1）幼兒集體跟讀

　�。�2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）

　　小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會動。

　　8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。

　　附：（兒歌）

　　我的身體會跳舞

　　眼睛眼睛眨一眨，

　　鼻子鼻子聞一聞，

　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，

　　小手小手拍一拍，

　　x股x股扭一扭，

　　肩膀肩膀聳一聳，

　　我的身體會跳舞。

小班語言兒歌教案12

　　教案目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、在朗誦兒歌事發(fā)準字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。

　　3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺。

　　教案準備

　　1、室內(nèi)、室外的背景圖一張（室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場景）。

　　2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。

　　教案過程

　　一、出示太陽公公（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。

　　教師：太陽公公瞧見了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。

　　二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

　　三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：太陽公公起得早，它去做什么？太陽公公在房間里找到寶寶了嗎？小寶寶到哪里去了？他在干什么？

　　四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，讀準字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的.理解。

　　五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。

　　六、討論：太陽公公為什么對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?

小班語言兒歌教案13

　　設(shè)計背景

　　結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛。

　　活動目標

　　1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。

　　2、情感目標：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　3、發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　重點難點

　　活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

　　活動難點：學(xué)會有感情的朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1、場地布置

　　2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的`,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

　　二、新課部分

　　欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

　　師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

　　一片小雪花，兩片小雪花。

　　雪花你別化，跟我說說話。

　　你從哪里來，哪里是你家。

　　2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

　　學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

　　3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。

　　三、教師小結(jié)

　　(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

小班語言兒歌教案14

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

　　3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。

　　活動準備：圖片、視頻

　　活動過程：

　　一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

　　1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

　　提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）

　　2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。（教師示范兒歌）

　　3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

　　(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

　　(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　　(3)重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　　2、請幼兒用“”

　　“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

　　(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

　�。ㄗ暮芎�、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。

　�。ㄗ獙W(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）

　　(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　(3)重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。

　　(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！

　　(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

　　(3)重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1.看圖，教師完整朗誦。

　　提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

　　2.看圖，教授兒歌。

　　你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

　　3.以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

　　三、活動延伸

　　1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀�。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。

　　2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的`什么好樣呢？（對這些都是值得我們學(xué)校的好樣！）在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

　　活動反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設(shè)計了《學(xué)好樣》這一活動。

　　首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學(xué)習(xí)了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復(fù)念兒歌，來加深對兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。