小班語(yǔ)言樂樂熊的小花傘教案

小班語(yǔ)言樂樂熊的小花傘教案3篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言樂樂熊的小花傘教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言樂樂熊的小花傘教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察樂樂熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容。

　　2、感受小花傘的用處多。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書一本

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入

　　1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么?

　　(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

　　2.T：小花傘的用處可真多呀!

　　二.觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容

　　1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片

　　T：火辣辣的太陽(yáng)出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂樂熊的表情和動(dòng)作)

　　T：火辣辣的太陽(yáng)出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。

　　T：我們也一起來?yè)纹鹦』▊銚鯎跆��?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作，知道傘可以遮太陽(yáng))

　　2.觀察第三幅圖片

　　T：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的.空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)

　　T：(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?

　　T：我們也撐傘過河啦!

　　3.根據(jù)表情，尋找圖片

　　T：哇，樂樂熊生氣了!請(qǐng)寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說出頁(yè)碼)

　　你怎么看出來的?(畫面上有火的符號(hào)，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)

　　(根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫面)

　　T：樂樂熊為什么生氣啊?

　　T：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。

　　T：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

　　三.增強(qiáng)體驗(yàn)

　　完整欣賞故事。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班語(yǔ)言樂樂熊的小花傘教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班孩子自我中心、依賴性較強(qiáng)，遇到一點(diǎn)問題就會(huì)哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價(jià)值，它聰明、可愛、勇敢，愛于助人，是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。這個(gè)繪本中的故事生動(dòng)有趣，人物形象逼真，情節(jié)跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。

　　小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事，喜歡模仿故事中人物對(duì)話，但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此，在活動(dòng)中，我提供了兩個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒遇到困難，愿意動(dòng)腦筋，想辦法解決的情感。

　　所以基于以上思考，我把活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入，出示實(shí)物傘，通過幼兒觀察事物，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣；第二環(huán)節(jié)是說說講講，通過導(dǎo)入故事圖片，讓幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，體驗(yàn)故事的趣味性。第三環(huán)節(jié)主要是完整地欣賞故事，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)。

　　2、知道碰到困難，愿意動(dòng)腦筋，想辦法解決。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小花傘一把

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師：今天老師帶來了一把傘（出示實(shí)物傘），這是一把怎么樣的傘？小花傘有什么作用呢？

　　【幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，自由發(fā)言從而引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊】

　　2、小結(jié)：小花傘的用處可真多，不僅可以遮風(fēng)，擋雨，還可以遮擋陽(yáng)光呢！

　　過渡語(yǔ)：其實(shí)，小花傘的用處可不止這些。今天，（教師出示PPT2）有只樂樂熊在熊貓商店里也買了一把小花傘，我們一起來看看它的小花傘又有什么用處。

　　二、理解故事

　�。ㄒ唬﹫�(chǎng)景1：小花傘變成船

　　1、觀看PPT3：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（做什么）

　　【通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間】

　�。�1）解決畫面中“？”表示想問題的意思。

　　（2）幫助樂樂熊想一個(gè)可以過河的辦法。

　　2、小結(jié)：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了小河邊，樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了小河。

　　（二）場(chǎng)景2：小花傘變成棍子

　　1、觀察PPT4，尋找圖書中相關(guān)的畫面

　　師：畫外音：“救命呀，救命呀！”（教師播放課件中的音頻）發(fā)生什么事了？（出示小兔子被大灰狼抓住了和樂樂熊生氣的圖片）

　　【了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義，大膽猜測(cè)故事發(fā)生的情節(jié)】

　　2、提問：樂樂熊跑過去一看，它的表情變得怎么樣啦？你是怎么看出來的？

　　【重點(diǎn)觀察樂樂熊生氣的圖片，在引導(dǎo)孩子觀察的.基礎(chǔ)上，了解生氣時(shí)也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來形容，豐富幼兒的詞匯】

　　3、表演“火冒三丈”時(shí)的表情。

　　【引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作，動(dòng)靜交替，滿足小班幼兒注意力分散的特點(diǎn)】

　　4、樂樂熊會(huì)想什么辦法幫助小兔呢？

　　小結(jié)：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。

　　三、增強(qiáng)體驗(yàn)

　　1、完整欣賞故事。

　　2、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？

　　小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆�，可以把小花傘�?dāng)小船來過河；樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。遇到困難能夠動(dòng)腦筋解決，真是太棒了！

小班語(yǔ)言樂樂熊的小花傘教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。

　　2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？

　　小花傘有什么用？

　�。ㄗ層變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）

　　2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨。

　　二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容

　　過渡語(yǔ)：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？

　　1、觀看PPT2：

　　樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個(gè)“？”就是表示有問題了？

　　那我們來幫幫小熊，想個(gè)好辦法？

　　2、觀看PPT3：

　　樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）

　　3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！

　　4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面

　　畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請(qǐng)寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？

　　出示大圖書，請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁(yè)碼。

　　將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的`？

　�。ㄔ谝龑�(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）

　　樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈？誰(shuí)在叫“救命呀？”

　　5、觀看PPT5：

　　原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

　　后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）

　　我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

　　（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作）

　　6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！

　　7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？

　　8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆�，可以把小花傘�?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

　　9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！

　　10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來！（幼兒扮演小兔，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）

　　三、完整閱讀

　　現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧！

　　配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

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