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我的身體教案

時間:2024-05-26 13:32:04 教案 我要投稿

我的身體教案(匯編15篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的我的身體教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的身體教案(匯編15篇)

我的身體教案1

  一、活動目標:

  1、引導幼兒根據(jù)身體不同部位進行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

  2、能主動大膽參與活動,體驗成功的樂趣。

  二、活動準備:

  1、人體圖片

  2、色彩紙若干

  3、漢字卡片

  三、活動過程:

  1、聽音樂節(jié)奏練習

  2、復習歌唱《我的`身體》,以多種形式進行。

 。1)唱唱我的身體。

  說說:歌曲中唱了身體的幾個部位?是按什么順序排列的?

 。2)我們的身體上還有哪些部位?(幼兒回答時,教師相應的出示漢字卡片)

  3、看圖創(chuàng)編歌曲

 。1)教師提出創(chuàng)編要求:

  a、編歌時按從上往下的順序

  b、要編身體的6個部位

 。2)、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應的部位上,集體聽音樂練習演唱。

 。3)、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位,聽音樂唱一唱。

 。4)、自由結(jié)伴,唱一唱朋友的身體

  要求:將歌曲中的“我”改為“你”。

  4、音樂游戲《請你和我跳個舞》

  自由結(jié)伴,聽音樂舞蹈。

我的身體教案2

  活動目標:

  1、初步認識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  活動準備:

  1、大的.身體掛圖

  2、“我”的練習卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動過程:

  1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

  3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應的動作,如鼻子聞味,引導幼兒做出聞一聞的動作。

  4、引導幼兒利用身體部位,五官以及相應的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

  5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

  8、作品展評。

  活動延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

  活動反思:

  通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習,孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領,更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健,孩子們的活動時更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

我的身體教案3

  活動目標:

  1、了解身體的各個部位及其名稱。

  2、學認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”,并能讀準音。

  3、對漢字產(chǎn)生興趣,有主動認字的欲望。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察身體。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動準備:

  1、繪制的娃娃圖一幅,按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。

  2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

  3、繪制的小娃娃圖人手一個(娃娃圖性別不同、形態(tài)不同)。

  活動過程:

  一、拼娃娃圖,感知身體各個部位,了解其名稱。

  1、今天,有個小客人來和我們玩游戲,他在哪兒呢?

 。ㄒ龑в變哼呌^察老師拼娃娃圖,邊說說各部位的名稱。)

  看,這是他的……(出示拼圖:頭),這是他的……(出示拼圖:身體),在頭的下面;這是他的……(出示拼圖:手),在身體的兩邊;這是他的……(出示拼圖:腳),在身體的最下面。

  2、哇!原來是個漂亮的寶寶,我們給他起個名字吧,相互問好。

  二、通過變魔術游戲,復習鞏固漢字。

  1、**真高興,他說:我還會變字寶寶呢,變變變,咦?這是……(……出來了),逐一復習已授漢字。

  2、小朋友真能干,認得這么多字寶寶了。

  三、創(chuàng)設情景,出示相應字卡,引導幼兒認讀:頭、身體、手、腳。

  1、指導語:聽,誰在敲門?我們一起來問問,你是誰?

  我是字寶寶。(出示字卡,引起興趣)

  2、引導幼兒進行字卡與身體各部位的配對游戲。

  指導語:這么多字寶寶來干什么呀?

  “我們來找朋友的,誰愿意來幫幫我們。”

  3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

  我是“頭”,你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢,誰是我的朋友?(將字卡貼在娃娃頭上)

  我是“身體”,我很結(jié)實,誰是我的朋友?

  我是“手”,我能拿好多東西,誰是我的朋友?

  我是“腳”,我走路可快了,誰是我的朋友?

 。ㄒ龑в變簩⒆挚ㄙN在相應部位)

  4、游戲“看漢字做動作”,幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過度。

 。1)幫字寶寶找到了朋友,高興不高興?我們來做個游戲吧。

  老師出示“頭”(圖上的`字),你們點點頭;

  老師出示“腳”,你們跺跺腳,老師出示“手”,你們拍拍手;

  老師出示“身體”,你們扭扭身體。

 。2)現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。(取下圖上的字玩游戲,鞏固幼兒對漢字的認識)

  四、集體動手操作游戲,進一步鞏固認讀。

  **還帶來好多朋友,也想和字寶寶做好朋友,想一想應該把字寶寶貼在他們的什么地方。

 。ㄓ變耗米挚ǎ匆豢,說一說,在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。)

  小百科:身體是指人或動物的整個生理組織,有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。

我的身體教案4

  活動目標:

  1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。

  2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

  活動準備:

  (手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標記,音樂。

  活動過程:

  一、我的身體會唱歌,能用不同的身體部位唱歌。

  1.今天,老師給你們帶來了一段音樂,仔細聽一聽,聽完了這首音樂你想要做什么?

  2.我們可以用小手來唱歌,為了小手能拍出更好聽的聲音,老師還給你們準備好了節(jié)奏譜,(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。

  3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點難度,看,這個節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿,跺跺小腳。

  4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!老師播放音樂,幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

  5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標記做不同的身體動作。

  二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

  1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音,你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背,交叉拍腿,對拍手)

  2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。

  3.原來我們的身體好多地方都能唱歌,這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?

  三、各種各樣的聲音

  1.原來,聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌,其他東西也有很好聽的'聲音,看,這是什么?火車會發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車,一個跟著一個走。

  2.念自編的兒歌,走出場。

  兒歌:我們的身體真有趣,我們的身體會唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小腳,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌,我們的身體本領大。

我的身體教案5

  活動目標:

  1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

  2.學跳律動《我的身體》,體驗其中的樂趣。

  3.樂于參與集體性韻律活動。

  活動準備:

  1、教師材料掛圖:我的身體、節(jié)奏卡(XXI)律動視頻《我的身體》。

  2、講椅子擺成馬蹄形,每把椅子下面放操作單頁以及相應的貼紙。

  3、音樂《誰能跟我這樣做》

  活動過程:

  (一)、預備導入:

  1、放音樂《誰能跟我這樣做》,讓小朋友跟老師一起做,動動頭,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動了一下,現(xiàn)在呢老師有個問題要問小朋友們,剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。

  幼兒回答。

  小朋友們說的真棒我們的`身體有這么多部位,哪劉老師跟小朋友呢再來做一個游戲吧!

  2、游戲二”在哪里”

  誰來告訴我你的肩膀在哪里?

  還有你的胳膊在哪里?

  你的膝蓋在哪里?

  3、引導幼兒完成老師的操作單頁,叫一兩個小朋友來完成。

  (二)、感知體驗

  1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。

  2、播放律動《我的身體》中的音樂,引導幼兒完整欣賞兩邊,第一遍可以讓幼兒完整傾聽,第二遍教師隨音樂表演動作。

  3、出示節(jié)奏卡XXI,引導幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。

 。ㄈ⒁魳繁憩F(xiàn)

  1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂,幼兒聽音樂跟唱歌曲。

  2、難句跟唱。

  3、教師播放律動視頻《我的身體》,并整體師范律動動作,幼兒模仿動作。

  4、師幼共同做兩邊。

  結(jié)束活動

  小朋友再見,老師再見!

  小班幼兒剛?cè)雸@,知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。《我的身體》是一首幼兒歌曲,旋律活潑有趣,歌詞生動形象,讓幼兒在唱唱跳跳中認識自己身體的各個部位,歌曲具有很強的游戲性,深受孩子們的喜愛。此活動在通過動作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容,并達到手眼協(xié)調(diào)、一一對應的感覺綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動是在認識身體部位的基礎上學跳律動,跟隨音樂進行表演。

我的身體教案6

  一、設計思想

  舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術加工的人體動作,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),與動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,還可以抒發(fā)和表達感情,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

  二、活動目標

  1認知目標: 通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的動態(tài)藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈

  目標:能夠在整個舞蹈課程學習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

  三、活動準備

  音頻音樂、ppt、、技巧墊。

  四、教學任務

  1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學,使孩子初步了解舞蹈基礎理論,常用術語,并能在舞蹈學習實踐中應用。

  五、活動過程

  導入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞,同時可以清楚的`認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。

  1.準備活動:學生進行熱身運動,分別為吸腿跳4個八拍一組,直腿跳20個為一組。共跳* 組(跟隨音樂節(jié)拍)。

  五、活動延申

  經(jīng)過幼兒舞蹈《我的身體》的練習,讓幼兒認知到自己的身體。

  六、活動小結(jié)

  根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手該怎么做, 學習舞蹈只要肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

我的身體教案7

  活動目標:

  嘗試發(fā)現(xiàn)自己的身體會動的地方,并愿意和大家一起分享。

  活動準備:

  健康歌,娃娃人體圖片,標記。

  活動過程:

  一、游戲:木頭人

  二、讓我的`身體動一動

  引導語:原來我們寶寶不喜歡做木頭人,喜歡動一動呀,好,現(xiàn)在我們就聽音樂跟著老師一起舞蹈、律動。

  1、幼兒自由在會動的部位貼粘紙。

  2、討論:你身體的什么地方會動?(幼兒回答后,老師用標記在“娃娃人體圖”的相應部位貼上標記)

  引導:我們的身體這么多地方會動呀,讓我們的身體動一動(教師有意識地引導幼兒動一動剛才提到的地方)

  3、我們的身體有那么多的地方會動,除了這些地方,寶寶身體還有一些地方也會動,現(xiàn)在我們聽著音樂,動一動我們沒有貼上標記的地方。

  三、結(jié)束部分:噓——小嘴說,我累了,我休息一下吧,我也累了,我也要休息了,……我們寶寶也累了,我們也要休息了。

我的身體教案8

  一、活動目標

  1.探索身體的部位,并能有節(jié)奏地學說“我的XX”。

  2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。

  3.能按節(jié)奏律動,體驗說唱歌曲的趣味。

  二、活動準備

  《我的身體都會響》音樂、身體圖

  三、活動過程

 。ㄒ唬﹪L試發(fā)聲,激發(fā)興趣

  幼兒閉眼睛,老師用身體一部分發(fā)出聲音,幼兒猜想。

  師:你們聽到了什么聲音,猜猜是身體哪個部位發(fā)出來的'?

 。ǘ┙Y(jié)合圖片,探索聲音

  幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。

  1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎?試試看吧。

  2.出示身體部位圖

  師:老師這里有一張身體圖,我們來看看。

  介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。

  3.小結(jié):原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音,而且還是不同的聲音,好厲害呀。

  (三)學習歌曲,進行游戲

  1.出示圖片,欣賞歌曲

  剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里,她的名字叫:我的身體都會響,我們一起來聽聽。

  師:你們聽到了哪些部位會說話呢?根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說一邊做動作。

  2.結(jié)合動作,說唱節(jié)奏

  師:小朋友們,跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱,動一動吧!

  幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動作,鼓勵所有幼兒大膽律動。

  小結(jié):小朋友們真棒,能讓我們的身體說話,還會有節(jié)奏地說唱,一起給自己鼓鼓掌把!下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來和我分享吧。

我的身體教案9

  活動目標:

  1. 探索用不同的方法玩出不同的聲音,并能組合成一段好聽的音樂。

  2. 樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果,體驗探索的樂趣。

  活動準備:

  各種生活中的物品,節(jié)奏卡,橡皮筋和各種盒子。

  活動過程:

  一、嘗試讓身體發(fā)出聲音,激發(fā)探索的興趣。

  幼兒閉眼睛,教師捻指,幼兒猜測。

  提問:聽到了什么聲音,是身體哪個部位發(fā)出來的,是怎么發(fā)出來的,你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

  幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

  提問:你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎,會發(fā)出什么樣的聲音,請你來試一試。

  音樂游戲《我的身體都會響》

  讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的游戲吧。

  ×× ×× | × × |

  師: 我的 小腳

  幼兒: 踏 踏

  小結(jié):原來我們身體的許多部位都會發(fā)出聲音,有的`還能發(fā)出不同的聲音,真有趣。

  二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音,感知聲音的不同

  出示生活中常見的物品,幼兒辨認

  提問:老師給大家準備了許多物品,看看都有什么?

  幼兒自由嘗試操作,教師引導幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法,一邊傾聽聲音的不同。

  師:請你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音,并仔細聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

  集中交流

  提問:你用什么物品發(fā)出聲音?發(fā)出怎么樣的聲音?你使用了什么方法?還能用什么不同的方法嗎?

  音樂游戲:傳遞聲音

  幼兒選定一樣會發(fā)聲的物品,以 × × | × × |的節(jié)奏傳遞聲音。

  三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音,拓展幼兒的經(jīng)驗

  幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

  提問:一個盒子,一根皮筋,你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?

  音樂游戲:音樂小火車

 。1)幼兒集體練習

  出示節(jié)奏卡

  × × | × × |× × × | × × × |

  × × ×| × × ×| × × | × 0 |

 。2)幼兒分組練習

  幼兒自由分組,選定一個喜歡的節(jié)奏練習

 。3)進行音樂游戲

  每個小組為一節(jié)車廂,彈一個節(jié)奏型,用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應節(jié)奏的音樂,練成一首好聽的節(jié)奏樂。

我的身體教案10

  單元目標:

  1、了解自己的身體的基本特征,發(fā)展積極的自我意識。

  2、了解身體主要部位的基本功能,意識到它們對自己生活的重要性。

  3、愛護自己的身體,養(yǎng)成良好的`生活習慣。

  單元內(nèi)容:

  主題一: 《了解我的身體》

  主題二: 《保護我的身體》

  教學過程 :

  主題一了解我的身體

  主題目標:

  1、認識身體各部分器官,感受自己身體的基本特征。

  2、學習測量身體,了解自己生長發(fā)育的基本狀況。

  3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征,增強保護意識。

  活動準備:

  老師:人體掛圖、米尺、紙袋(成長記錄袋 )。

  活動課時:1課時

  具體活動過程:

  活動案例一 了解我們的身體

  1、開課:(老師先進行自我介紹)同學們好!我姓劉,名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里,我們先來整體感知一下本學期所學內(nèi)容。(老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍;然后讓學生自己把課本看一遍;最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。)

  2、老師講本學期具體要求。

  老師:既然有這么多同學喜歡的內(nèi)容,我們就要努力學好這門課。這里,老師提機電要求:

  (1)每節(jié)課要按時帶書來。(必要時借書)

 。2)每節(jié)課要帶水彩筆、大美術本。

 。3)做好成長記錄袋,學期末檢查。

  (4)學期考評方法:數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。

 。5))每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。

  3、介紹成長記錄袋的作用。(書上P52-P55頁內(nèi)容)

  4、了解我們的身體。

 。1)認認自己身體的各部位名稱。(從外到內(nèi),外—老師用學生或自己的身體講;內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。)

 。2)了解人體各器官的作用。(從外到內(nèi),講心臟,用手摸脈搏;講肺,用手放在鼻子和口來感覺呼吸。)

  5、布置作業(yè):回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

  6、每課小故事。(《科普知識故事》)

我的身體教案11

  活動目標:

  1、在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內(nèi)容,初步學會唱這首歌曲。

  2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

  活動重點:

  樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

  活動難點:

  在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內(nèi)容,初步學會唱這首歌曲。

  活動準備:

  玩具貓兩個、錄音機、磁帶

  活動過程:

  一、復習

  1、復習歌曲《大貓和小貓》

  出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導個別幼兒注意控制音量。

  2、練節(jié)奏

  (1)師以大貓小貓的口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)

  (2)我們的.小手還會做游戲了,拍拍手,拍拍我的oo(幼兒自由練習)

 。3)以開火車的形式做游戲"拍拍手",師指導個別有困難幼兒,鼓勵其他幼兒幫忙。

  二、新授

  1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)

  2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。

  3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。

  三、音游《拉個圓圈走走》

  師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

  1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

  2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

我的身體教案12

  活動目標:

  1.通過觀察,初步認識人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。

  2.激發(fā)小朋友探索人體的興趣,培養(yǎng)自我保護能力。

  重點:

  認識人體的外形特征。

  難點:

  了解人體各部分的功能。

  活動準備:

  人體畫像一幅,男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。

  活動過程:

  1.出示掛圖,觀察畫像.啟發(fā)小朋友說出身體的各部分及功能。

  (1)仔細觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)

  (2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。

  2.比較不同。

  請出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),讓小朋友觀察說出他們的不同之處。

  3.玩游戲“××”真棒。

  例:教師問:“能聽聲音的”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起說“××,真棒”,依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的`認識。

  4.討論:怎樣保護自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用處,要好好地保護它們,想出保護身體的辦法。)

  活動延伸:

  回家觀察爸爸、媽媽的身體,知道小朋友會不斷長大,因此,要保護好自己的身體。

  評量:

  能準確地說出身體的各部分及功能,并有保護意識。

  分析:

  本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式,引導小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘,順利地完成了活動目標要求。

我的身體教案13

  活動目標:

  1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

  2.邊念歌詞,邊做出相應的動作。

  3.在空地方表現(xiàn)相應的動作,體念活動身體的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  教學CD

  活動過程:

  一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱

  1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

  2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱,這是我身體的`什么地方?

  3.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認

  二.引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞

  1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么

  2.播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

  三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

  四.老師播放音樂,用夸張的動作拍打和指認身體個部位,邊引導幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應的動作

  五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。

  活動反思:

  在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習慣。

我的身體教案14

  活動目標:

  1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

  2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  背景音樂。我的身體的音樂

  活動過程:

  1、引導幼兒復習上節(jié)課學過的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作,教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

  2、引導幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、

  3、休息片刻,以游戲的方式進行教學活動,播放音樂,教師帶領幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

  4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

  6、活動小結(jié):

  【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的.時候,表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

  活動反思:

  從活動的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

  從活動的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進的作用。

  在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習慣。

我的身體教案15

  活動目標:

  1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識,知道不做危險事情。

  2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  3、教會幼兒做個膽大的孩子

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  幻燈片等

  活動過程:

  一、情景導入,引起幼兒對活動的興趣

  1)出示xx維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示xx維尼(xx維尼)

  2)引導幼兒與xx維尼打招呼

  3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負了,師:有可能的.。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)

  4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

  二、用一個故事導入在家里什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

  1、聽故事,理解故事內(nèi)容

  1)師:它怎么會受傷的?

  2)師:你們受傷過的?能不能告訴xx維尼你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由xx維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

  3)教師總結(jié):(對著維尼說:)你下次玩的時候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學本領吧。

  2、出示幻燈片,幼兒仔細觀察

  師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰

  師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。

  師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里

  三、活動的延伸

  布置情景,引導幼兒判斷正確與否

  師:圖片上的這幾個小朋友做的對不對?教師總結(jié):今天我們和維尼一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,危險的事情能做嗎,我們要做一個健康安全的好寶寶。

  教學反思:

  在活動中,師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

  這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

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