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大班語(yǔ)言數(shù)花燈教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言數(shù)花燈教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言數(shù)花燈教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與兒歌欣賞活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、通過借助拍節(jié)奏、輪流接說兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)。
3、通過欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并能大膽參與組詞和仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:《數(shù)花燈》。
2、花燈圖片:雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機(jī)燈。
3、制作幻燈片。
活動(dòng)過程:
1、故事情境導(dǎo)入。
2、展示幻燈片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒觀察幻燈片。
。1)教師:你看到了什么?
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,請(qǐng)幼兒講述。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
。2)教師:你聽到了什么?
通過提問,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
。3)鼓勵(lì)幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。
4、借助拍手、拍腿的方式,引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)。
(1)教師:你覺得兒歌的第一句和第幾句相似?(第1、3、5、7句式相同)
(2)師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動(dòng)作。
。3)教師:你覺得兒歌的`第二句和第幾句相似?(第2、4、6、8句式相同)
。4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動(dòng)作。
。5)帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌,前8居分別做拍手和拍腿動(dòng)作,最后4句,大家一起念兒歌。
5、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn),變換方式,輪流接說兒歌。
。1)請(qǐng)幼兒念兒歌的單句(第1、3、5、7句),教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句)師生輪流接說兒歌,并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。
。2)交換角色,教師念兒歌的單數(shù)句子,幼兒接說兒歌中的復(fù)數(shù)句子……
(3)分男女角色輪流接說和表演兒歌。
5、正確感知量詞,學(xué)習(xí)詞組:—X—X。
。1)教師:聽了這首兒歌,你覺得在這首兒歌里,哪些詞語(yǔ)是相似的?
。2)教師在黑板上書寫:—□—□,啟發(fā)幼兒讀一讀,說說:在兒歌中哪些地方有“—□—□”?
。3)根據(jù)幼兒的講述在黑板上書寫量詞:“—X—X”,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。
。4)教師:除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組,還可以用“一、一”說什么燈呢?假如是汽車燈,怎么說?(一輛一輛汽車燈),火車燈呢?(一列一列火車燈)……
活動(dòng)延伸:
組織幼兒開展“一X一X”組詞接龍游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確使用量詞,并仿編新兒歌。
大班語(yǔ)言數(shù)花燈教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌。
3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同的花燈圖片。
2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來(lái)看燈》。
3、火車頭的標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
兒歌導(dǎo)入:《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈;荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈;谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈;獅子燈,繡球燈,一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
教師:小朋友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小朋友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、基本部分。
1、游戲:坐上花車看花燈,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
方法:
(1)教師將小椅子分成7組,縱向椅子排列,每組7把椅子組成一列火車,貼有火車頭的標(biāo)志。
(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下。
教師請(qǐng)3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。
2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
(1)分別出示7盞花燈圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈?
(2)然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈,第二盞燈是XX燈,直到第七盞燈是XX燈”。
(3)教師隨機(jī)提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。
(4)幼兒掌握后,教師把燈的圖片交換一下,在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的`位置。
3、小動(dòng)物看燈,進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師:小朋友,小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。
(教師出示排隊(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具)提問:一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀?從右邊數(shù),第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手?從不同方向數(shù),從第一到第七分別是什么小動(dòng)物?
三、結(jié)束部分。
幼兒隨音樂《大家來(lái)看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲,根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
剛開始我出示了一些花燈的圖片,請(qǐng)他們來(lái)說說這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型,并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的,兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度,幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解,對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解,讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。
今天所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”,所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說是不熟悉的,因此,我借助于視頻,讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景,這樣一來(lái),孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。
大班語(yǔ)言數(shù)花燈教案3
設(shè)計(jì)意圖:
新年剛過完,孩子們還處在新年之中,每天來(lái)都在議論新年的趣事。剛好,開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié),趁這個(gè)節(jié)日,我想讓孩子們通過學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日,當(dāng)我說出這個(gè)想法時(shí),孩子們興趣都很濃,在活動(dòng)之前,我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)非常的認(rèn)真,當(dāng)我們的花燈掛滿活動(dòng)室時(shí),大家都驚叫起來(lái),因?yàn)樘懒?因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《數(shù)花燈》的語(yǔ)言活動(dòng),孩子們通過兒歌游戲的方法,對(duì)節(jié)日充滿快樂的興趣!
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會(huì)用"-×-×"正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2.能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
3.借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同的花燈圖片。
2.游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來(lái)看燈》。
活動(dòng)過程:
一、兒歌導(dǎo)入:
《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈;荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈;谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈;獅子燈,繡球燈,一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
教師:小朋友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小朋友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、學(xué)習(xí)兒歌:
1.有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈,就編了一首好聽的兒歌《數(shù)花燈》,我們一起來(lái)聽一聽。
2.教師朗誦兒歌。
這首兒歌的名字叫什么?兒歌里有哪些花燈?有哪些人?
3.教師有節(jié)奏朗誦。
借助畫面的提示,鼓勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
你覺得兒歌的第一句和第幾句相似?第二句和哪幾句相似?
(1)教師小結(jié):第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。
(2)師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。
(3)師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動(dòng)作。
(4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動(dòng)作。
(5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌,前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作,最后4句大家一起念兒歌。
(6)根據(jù)兒歌中不同的.句式的特點(diǎn),變換方式,輪流接說兒歌。
請(qǐng)幼兒念的單句(第1、3、5、7句),教師念復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句),師生輪流接說兒歌。
5.分男女角色輪流接說和表演兒歌。
(1)學(xué)習(xí)詞組:一X一X(1)教師在黑板上書寫一□一□,啟發(fā)幼兒讀一讀,說說在兒歌中哪些地方有"一□一□"?
(2)帶幼兒一起讀一讀"一X一X"(3)這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢?
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》
(1)你還見過哪些花燈?(出示圖片)我們也來(lái)編兒歌。
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
7.教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
附兒歌:
兒歌:數(shù)花燈雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈,桃花燈,蓮花燈,一朵一朵牡丹燈,南瓜燈,西瓜燈,一盞一盞瓜果燈,汽車燈,火車燈,一架一架飛機(jī)燈,一二三,三二一,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,爺爺奶奶幫著數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
三、結(jié)束部分:
幼兒隨音樂《大家來(lái)看燈》做"坐上花車去看燈"的游戲,根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。
四、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
剛開始我出示了一些花燈的圖片,請(qǐng)他們來(lái)說說這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型,并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。
《數(shù)花燈》活動(dòng)反思:
《數(shù)花燈》是一首簡(jiǎn)單、朗朗上口的兒歌,將幼兒生活中熟悉的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出來(lái),且新年剛過完,孩子們還處在新年之中,每天來(lái)都在議論新年的趣事,有助于這次活動(dòng)的完成。整首兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,充滿了歡快的情緒,易為幼兒所接受,同時(shí)使幼兒有一種親切感。在解決活動(dòng)難點(diǎn)時(shí),我遵循既要面向全體、又要注重個(gè)體差異的原則,設(shè)計(jì)了不同層次的仿編活動(dòng),在活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如在運(yùn)用多種形式朗誦兒歌時(shí)老師應(yīng)該放手讓幼兒朗誦,讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式,不要老師規(guī)定,要更好地體現(xiàn)孩子的自主性,同時(shí)還要多設(shè)計(jì)思考性的問題,這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維能力,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
幼兒對(duì)兒歌的理解有一定的難度,對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì),所以,每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候我都會(huì)盡量找一些掛圖以及創(chuàng)編一些動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解,讓孩子能夠更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。今天的語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)花燈》也不例外,因?yàn)楹⒆釉谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上相對(duì)簡(jiǎn)單一些,除了學(xué)會(huì)新授的課程外,孩子們還能根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)給兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,并且和老師相互配合拍手拍腿念兒歌,這樣一來(lái),孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。
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