- 相關(guān)推薦
幼兒園小班獲獎活動教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班獲獎活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班獲獎活動教案1
參賽作者
崔稔濤
參賽作品名稱
《小白兔拔蘿卜》
教學領(lǐng)域
健康
年齡段/班
小班
設計意圖
這節(jié)教學活動內(nèi)容，我是根據(jù)小班幼兒的年齡特征和《綱要》對體育活動的目標要求、園本需要，還有本班幼兒的市級情況，選擇了這款游戲，目的是培養(yǎng)幼兒身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)性
活動目標
1、通過游戲掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)，增強腿部力量。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，不怕困難，跳過障礙物，體驗到愉快的情緒
重點難點
重點：幼兒雙腳跳
難點：幼兒對立定跳遠規(guī)則的理解
活動準備
頭飾（小白兔）場地布置成蘿卜地律動音樂小方墊
活動過程
一、導入部分:
熱身活動? ?師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么？對了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個游戲，你們開心嗎？現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來運動運動吧！做的可真好看啊，給自己鼓勵一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說，它和你們還沒有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來玩?zhèn)�游戲好不好？
二、角色活動：
1、小朋友把小眼睛閉起來，讓我們聽聽誰來了？(出示小白兔頭飾)原來是小白兔來了，我們和它問聲好吧，今天老師扮演兔子媽媽，你們就扮演我的兔寶寶，好不好？現(xiàn)在讓我們來學學小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長大了，今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜，但是要先學會跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯伯的莊稼對不對？
2、學習跳田埂的本領(lǐng)（師：現(xiàn)在讓我們來練習練習吧）要用力跳過田埂，不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。
學習基本動作，老師講解示范立定跳遠的基本動作。
3、老師帶領(lǐng)幼兒練習，幫助幼兒一起練習立定跳遠的動作，老師個別指導，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動作練習的密度。
師：你們想來試試嗎？來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習的怎么樣了?
加大難度?師：寶寶們。真厲害啊，現(xiàn)在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎？那我們要怎么跳呢？（提問幼兒怎么跳過去）老師總結(jié);要用力，使勁的跳，對不對？來我們一起跳一下。（反復練習）
師;寶寶們，你們已經(jīng)學會了跳田埂的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了，我們要跳過一個一個田埂才能到達蘿卜地，有的田埂比較寬，有的`田埂比較窄，你們能跳過去嗎？好的。讓我們出發(fā)吧！
三、游戲活動：
1、用力跳過田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。（師：媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了？看看你真棒��！一下子就跳過來了，嗯！你怎么了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點��！看！跳過來了吧！
2、點數(shù)，數(shù)捉到了多少只害蟲。
師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù)，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點數(shù)。（老師走進孩子們中間）
四、結(jié)束活動：現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧！寶寶們，我們走吧！
活動反思
教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范，在幼兒小組活動中，還應該給予適當?shù)膸椭椭笇�，特別是對于個別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵，讓整個活動每個幼兒都積極地參與。
幼兒園小班獲獎活動教案2
參賽作品名稱
《我的標記我知道》
參賽作者
輝艷美
單位名稱
云南省保山市隆陽區(qū)光麗幼兒園
教學領(lǐng)域
社會
年齡段/班
小班
活動目標
1、了解幼兒園的環(huán)境，消除幼兒的陌生感。
2、讓幼兒喜歡幼兒園。
活動準備
歌曲《你好歌》
活動過程
一：開始部分
1．師幼互動，認識小朋友及教師自我介紹
�。�1）師：小朋友起立，現(xiàn)在請小朋友和老師一起來唱歌跳舞吧。播放《你好歌》
�。�2）教師自我介紹：我是XX老師，我有長長的頭發(fā)，小朋友看我的頭發(fā)是卷的哦。我是XX老師，（依次介紹）
�。�3）認識小朋友：幼兒園里除了有愛你們的老師，還有和你們即將成為好伙伴的小朋友們，現(xiàn)在請家長帶著寶貝認識你旁邊的兩位小朋友，問一問他叫什么？今年幾歲了？教師下去和寶貝們互動，（寶寶還可以問一下你的新朋友，他喜歡吃什么食物？喜歡看什么動畫片？）
二：中間部分：
1.認識教室環(huán)境
�。�1）噓！現(xiàn)在請寶貝們安靜，老師要看誰坐的最端正，教師：以后我們都要在這個活動室里生活和學習，現(xiàn)在我們一起來認識我們的活動室。
�。�2）寶貝們看，這個地方叫做紅花臺，待會兒請爸爸媽媽把小朋友的照片貼上去，在以后的生活和游戲中，寶貝們表現(xiàn)好的話，老師會在照片周圍貼上小紅花，做為獎勵。
�。�3）、這是我們的主題墻，寶貝們看，主題墻上都有哪些小動物？（幼兒自由回答）在以后的學習中，老師會帶寶貝們根據(jù)主題墻上的小動物，創(chuàng)編一個好聽的故事。
�。�4）、這是一體機，學校里的一體機可厲害了呢，它不僅可以看動畫片還可以學到很多的知識。
�。�5）、現(xiàn)在到了我們的每月主題墻，我們每個月要學習的主題是不一樣的，每個月老師在主題墻上更換不同的圖片，所以到時候還要請家長積極配合老師收集圖片。
�。�6）、現(xiàn)在到了盥洗室，以后小朋友洗手、上廁所的地方就在這里了，
�。�7）、我們的門口還有口杯架、毛巾架，待會兒，會請爸爸媽媽把寶寶的照片貼上去做好標記，
這是午睡室，以后寶貝們睡覺的地方就在這里了。
這是我愛我家，這是用來貼全家福的地方，待會兒請爸爸媽媽把全家福橫著依次把照片貼在墻上。
2制作標識
這是我們班的活動室，以后我們學習的地方就在這里了，在以后的學習和生活中，寶貝們會有很多屬于自己的物品，那我們就要為自己的物品帖上屬于自己的`標記，請爸爸媽媽把寶寶的照片貼到口杯柜上做好標記，在毛巾上秀上幼兒的名字或圖案，并教會幼兒學會認自己的標識。
3、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。
教師：每個人都有一套自己的生活用品，口杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。
教師：小朋友記住自己的標識，去對應口杯柜、毛巾架，找到屬于自己生活用品，對找到物品的幼兒，教師給予夸獎。
教師示范：這是××，它是我的標記，找找找。我的口杯在這里。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品是否和標記相同。
三：結(jié)束部分
教師：請找到物品的幼兒把自己的物品送回去，然后到老師旁邊有序的排好隊，上廁所、喝水。教師：請上過廁所喝過水的家長帶著寶貝們到門口排好隊我們一起去參觀幼兒園吧！
活動小結(jié)
通過活動了解幼兒園的環(huán)境，消除幼兒的陌生感。也讓幼兒喜歡上幼兒園
幼兒園小班獲獎活動教案3
【教材分析】
春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠足活動帶領(lǐng)幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。
【活動目標】
1。運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。
2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。
3。感受春天的美好，產(chǎn)生對春天的`喜愛之情。
【活動準備】
1。有過遠足的經(jīng)驗
2。帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志愿者配合活動組織。
【活動建議】
一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠足興趣
1。教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2。觀看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問題。
小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。
二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天
1。用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。
提問：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來飛去？引導幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小
蜜蜂飛來飛去采花蜜等�？呻S機豐富詞匯：飛來飛去
2。沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽一聽，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺？
引導幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。
3。人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天
1。引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2。請幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？
引導幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié)：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風做游戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉(zhuǎn)起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié)：風能讓風箏飛起來，讓風車轉(zhuǎn)起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉(zhuǎn)起來，風向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂
特級教師—吳振龍—體育運動課程合集！13套優(yōu)質(zhì)課打包下載（含大班，中班，小班視頻+教案等等）大班科學《浮與沉》2套微課資料+視頻+PPT課件+教案和反思
幼兒園小班獲獎活動教案4
參賽作品名稱
玩圈
參賽作者
劉遵慧
觀察對象
小班幼兒
年齡段/班
小班
觀察時間
20xx年11月28日
觀察背景
戶外活動
觀察目標
觀察幼兒有無規(guī)則意識
觀察過程
本次活動在輕松、愉快的氣氛中進行，充分的利用了圈做各種運動，并激發(fā)了幼兒想象，創(chuàng)造更多鍛煉的方法。
單人玩圈的游戲大家都有很多玩法：開小汽車，學烏龜爬，轉(zhuǎn)呼啦圈等。但是在需要相互合作玩一個圈的.時候就出現(xiàn)了拿著圈呆站在一邊的情況，在老師啟發(fā)和指導下，有少部分幼兒能跟著老師的指導進行創(chuàng)新，而大部分孩子則跟著學，說明幼兒缺乏合作的機會。
《運糧食》的游戲中，可能是因為小班孩子的規(guī)則意識比較薄弱，在整個游戲環(huán)節(jié)中需要老師不停地提醒和幫組才勉強完成游戲。
觀察分析與反思
1.加強對幼兒游戲規(guī)則性的教育，讓孩子們在游戲中遵守規(guī)則。
2.在規(guī)則中進行游戲。在幼兒的自主活動中，教師處于輔助地位，教師應對幼兒的自主活動給予鼓勵，幫助和推進。
3.教師要為幼兒提供充裕的玩具和和操作物，支持幼兒自主活動的延伸。
幼兒園小班獲獎活動教案5
第十三屆“當代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽——觀察記錄
參賽作品名稱
《幼兒園“扛把子”流眼淚所帶來的思考》
參賽作者
陳慧慧
單位名稱
江蘇省鹽城市大豐區(qū)城東實驗幼兒園
觀察對象
茜茜
年齡段/班
小班
觀察時間
一日活動
觀察背景
小班開學初到現(xiàn)在，茜茜已經(jīng)成功的引起了我的注意，沒有嚷著要媽媽、沒有吵著不睡覺、沒有哭著不吃飯，但就是這樣的他卻成了班上的“扛把子”，課上的他滿教室的跑著、散步的他任性的推著前面的孩子、午飯的他不斷地將湯菜撒到其他孩子身上、午睡的他更是將寢室作為戰(zhàn)場地，一個中午拿著所有孩子的鞋子，嚷著要去打怪獸。
觀察目標
1. 關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
2. 要公平公正地對待每一位幼兒，要尊重幼兒的個體差異性，尊重幼兒在發(fā)展水平。
觀察過程
小班開學初到現(xiàn)在，茜茜已經(jīng)成功的引起了我的注意，沒有嚷著要媽媽、沒有吵著不睡覺、沒有哭著不吃飯，但就是這樣的他卻成了班上的“扛把子”，課上的他滿教室的跑著、散步的他任性的推著前面的孩子、午飯的他不斷地將湯菜撒到其他孩子身上、午睡的他更是將寢室作為戰(zhàn)場地，一個中午拿著所有孩子的鞋子，嚷著要去打怪獸。我?guī)缀跻搅吮罎⒌牡夭�，天天接到XX的家長投訴電話，“我們家寶寶今天被茜茜給抓臉了”“老師，哪個叫茜茜，怎么有暴力傾向？”，執(zhí)教三年多，第一次遇到像茜茜這樣的“扛把子”，我突然對小家伙產(chǎn)生了反感，吃飯、睡覺、做操、玩游戲總是讓他一個人坐在我的旁邊，甚怕他再去動手打其他小朋友，然而那天的陽光很好，好的讓我想要好好擁抱茜茜一會兒。
上完課帶著小家伙們到外面操場的草坪上曬太陽，我拿起手機開始跟他們一個個拍照片，小家伙們很會擺POSE，惹得我哈哈大笑，在一旁的茜茜，也連忙跑到我面前，指著手機要一起拍，我看了他一眼，以為他僅是要玩我手機，就沒有理會，示意他到邊上去玩，和其他孩子拍好照片打算帶他們回教室時，卻與茜茜相對視，發(fā)現(xiàn)他眼角有淚花，無助的眼神看著我，那一刻的我心里猛的像被針扎了一樣，為自己的做法感到慚愧，我跑到茜茜面前，緊緊的摟著他，哽咽地說著“對不起”，雖然茜茜破涕為笑了，但我總覺得我缺少了什么、、、、、、
觀察分析與反思
下班后，回到家里，我一直在想著這個問題，一直以調(diào)皮出名的茜茜為什么會哭？僅是因為我的手機沒有給他玩嗎？僅是因為我冷落了他嗎？是不是我的教育出了問題呢?
1、家庭因素：茜茜屬于留守兒童，爸爸媽媽都在外地打工，難得回來一次，而他就是跟年邁的爺爺奶奶一起住。通過向幼兒的姑姑了解到，孩子平時在家也很調(diào)皮，奶奶根本管不住他，每天從幼兒園回家后也沒有人教他學習，奶奶只負責他吃飽穿暖。爸爸媽媽平時難得回來一趟，不過一兩天就又走了。他的爸爸挺注重孩子的教育問題的，每次回來都會教他學習，給他買書看，但是教育方式存在一定問題。當孩子表現(xiàn)出調(diào)皮不愛學習的樣子時，爸爸就會動手去打孩子來解決問題，漸漸地讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了緊張和壓抑感。其實家庭是孩子在成長最自然的一個生活環(huán)境，是他人生當中的第一個學校，如果沒有良好的環(huán)境，孩子自然會有些反常，而這種情緒會給孩子造成不良影響。我問過茜茜想不想爸爸媽媽，他說想又不想。想爸爸媽媽，卻不希望是爸爸每次回來都逼他學習看書。
2、自身因素：從生理發(fā)育來看，這是長發(fā)育過程中的必然特征。兒童身心發(fā)育的很快， 這就需要多運動，茜茜很多調(diào)皮現(xiàn)象都是運動的外部表現(xiàn)。從這個意義講，調(diào)皮是其生長發(fā)育過程中的必然特征。從心理發(fā)育來看，這是其好奇心驅(qū)使的淘氣行為。茜茜的好奇心是很強的，好奇心的驅(qū)使下，他會對任何事情都有興趣，看到什么都想去動一動，碰一碰。另外，根據(jù)普林格爾探討的個體在兒童期的需要中，第一種就是愛及安全感的需要--需要感覺到自己是在被他人關(guān)心、呵護著，感到自己處在一種有安全感有保障的物質(zhì)環(huán)境和人際當關(guān)系中去。然而，對于像茜茜這樣的留守兒童，愛和安全感的需要是缺失的，一旦這種需要在家庭環(huán)境無法獲得后，他就會想要從學校環(huán)境中去獲得。其表現(xiàn)就是通過自己的"多動"、"不聽話"、"調(diào)皮"來引起老師和小朋友的關(guān)注。
3、學校因素：老師不合理的教育方式有可能會產(chǎn)生消極的后果。在集體教學活動的時候，茜茜有時不僅自己不好好聽還會搗亂，找別的小朋友說話。老師常常會當眾批評他，甚至不讓其他小朋友和他講話。這樣的處理方式不僅舊的問題沒有得到解決，又添新的問題。教師想通過當眾批評教育和冷處理的方式迫使不再違反紀律，但是實際上這種教育方式非但沒有解決原有的問題，反而對茜茜產(chǎn)生了消極的影響。由于常常被老師批評，漸漸地他就會麻木到感覺無所謂，反正就是被老師批評，也無所謂了。在家被爸爸"教訓"，在學校被老師批評，逐漸的這種慣性式的消極教育方式對他也就沒什么作用了。而且年齡越小的孩子他的這種向師性會很強，老師說什么他總認為都是對的，那就是什么，大班孩子對于道德的認知還處于一個朦朧的階段，教師作為孩子眼中的權(quán)威，他的話對孩子來說就是判斷事物的`標準，因此這樣還會對其他幼兒以后與人相處方面產(chǎn)生不良影響。
如果我們把“調(diào)皮的孩子”看成是在發(fā)展中的人，就會發(fā)現(xiàn)其實孩子身上有很多的閃光點，他們會發(fā)光，但同樣他們也不可避免地會出現(xiàn)錯誤并能改正錯誤。其實茜茜喜歡干的事也不少，如愛看圖書，喜歡玩積木以及各種電動玩具。但由于他們不知道什么時候該玩，該怎么玩，所以常常出現(xiàn)一些不合時宜的多動行為或破壞性行為。當我制止和批評他時，他就會用哭鬧、亂扔玩具、撕紙張等方式表示不滿。對于這種情況，我們打算用情感轉(zhuǎn)移注意的方法，來阻止他的這種不好的做法，等到他情緒漸漸穩(wěn)定后再對他慢慢的進行耐心的說服教育，并且讓他知道自己到底對于這件事情錯在哪里，這樣的做法會造成什么樣不好的后果。然后和他一起來玩玩具，引導他掌握正確的方法，培養(yǎng)他與人交往、合作的意識和能力。只要他有一點兒進步，就要去鼓勵他、表揚他、夸贊他，并適時地提出新的要求。因此，我們教師應把這種錯誤行為看成是孩子發(fā)展過程中的實踐。只要我們能這樣想，就不會那么生氣或責罵孩子了，而是以一種溫和的心態(tài)、好的心情去耐心細致地教育他們。
如果我們把“調(diào)皮不聽話的孩子”當作是有自尊、有感情、與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關(guān)注。茜茜雖然調(diào)皮，在唱歌時，特別不認真。于是我讓他一個人在集體面前唱一遍，他說他不會唱，我就批評了他：“不會還不好好學�！碑敃r他傷心地哭了，第二天沒來幼兒園。后來，問他為什么哭時，他卻說：“XX也不會唱，可老師不批評他，光批評我�！边@件事告訴了我，“調(diào)皮孩子”也有自尊，他們也期望得到別人的尊重。他們的心中好像有一架天平，能夠敏銳地判斷教師是否公正。
假如我把“調(diào)皮的孩子”看作是一個完整的人，就不會只看到孩子的缺點，而不去挖掘孩子的閃光點。其實，每個孩子都是初升的太陽，都有著很大的潛能，而這多方面的潛能，需要教師去努力發(fā)現(xiàn)。小穎喜歡看圖書，于是我想出了一個辦法，每天早上請他給小朋友發(fā)一本圖書看，這樣改掉了他以前上課看圖書的壞毛病。因此，他還改掉了不少不良習慣。作為教師的我，如果再不深刻反省，時間長了就會對幼兒的成長有著不好的影響。
成長：
帶著這樣的反思，我時刻告誡自己要“扶正心中愛的天平”，在多數(shù)情況下，我們心里的天平往往會不自覺地朝著聰明、乖巧的孩子傾斜著，而調(diào)皮、淘氣的孩子卻往往會被漠視和忽略�！队變簣@教育指導綱要》指出教師要時刻關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。要公平公正地對待每一位幼兒，要尊重幼兒的個體差異性，尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異性。關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。積極鼓勵和引導他們。而我應從教學中積累經(jīng)驗，靈活把握教學中的各個環(huán)節(jié)，學會隨機應變地處理教學、生活活動中的突發(fā)事件，善于控制自己的情緒。充分注意到每一位幼兒，使每一位幼兒感受到教師的關(guān)注。學會用適當?shù)姆椒ㄈソo予幼兒幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功的氛圍。
幼兒園小班獲獎活動教案6
教材分析
對于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對保護牙齒健康十分重要,正是這些小細節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設計本次活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。為此，我們應充分利用生活環(huán)節(jié)進行教育，特別是要隨時抓住時機， 學習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導形成良好的生活衛(wèi)生習慣。
活動目標
1.幼兒學習并能掌握漱口的正確方法。
2.幼兒能養(yǎng)成及時漱口的好習慣。
3.幼兒知道漱口可以保護牙齒，并喜歡漱口。
活動準備
1.手偶一個
2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份
活動建議
1.運用小猴手偶，引出活動，知道漱口可以保護牙齒。
�。�1）創(chuàng)設小猴牙疼的情景，引導幼兒討論：小猴為什么會牙疼？
小結(jié)：吃完食物，不及時漱口。就會產(chǎn)生很多蛀蟲，它們在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會覺很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，保護好自己的牙齒。
2.通過幼兒自身體驗，掌握漱口的方法。
�。�1）請幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅干后牙齒上有什么？該怎么辦？
�。�2）教師朗誦兒歌并示范漱口的方法，重點幫助幼兒理解“咕嚕咕�！钡囊馑己妥饔�。
漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�3）引導幼兒先念兒歌，再根據(jù)兒歌做漱口的`動作，掌握漱口的方法。
3.觀察漱口水中的食物殘渣，了解漱口的作用，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習慣
�。�1）討論：你漱口時發(fā)現(xiàn)了什么？食物留在牙縫里時間長了會
怎么樣？我們都在什么時候需要漱口？
�。�2）小結(jié)：吃完東西后牙縫里都會留下殘渣，要及時漱口，保護好牙齒。
幼兒園小班獲獎活動教案7
參賽作者
黃雪珍
參賽作品名稱
孩子也有好的方面
觀察對象
常嘉洧
年齡段/班
小班
觀察時間
20xx年4月10日
觀察背景
區(qū)域活動（數(shù)學區(qū)）
觀察目標
1. 增強幼兒的生活經(jīng)驗，豐富幼兒的游戲內(nèi)容
2. 能運用各種感官，動手動腦探索問題
觀察過程
下午開展了區(qū)域活動，每個小朋友都選擇了自己喜歡的區(qū)域進行游戲，當時我正在觀察其他小朋友在區(qū)域里的探索和動手游戲的情況，這時候聽見常嘉洧叫我，說：“老師，你來看我是不是很聰明啊！”我走到他身邊的時候發(fā)現(xiàn)他把1-5的彩虹點數(shù)都拼在一起，每個數(shù)字和對應的點都對上了，我當時表揚了他說你真棒。他完了一會兒開始在椅子上坐不住了，在教室里每個區(qū)域都轉(zhuǎn)著看，有時候搗亂其他小朋友玩游戲，當時小朋友告狀說老師，常嘉洧搶我東西了，我就過去說你在哪個區(qū)域玩就只能在那個區(qū)域里不可以去其他的地方，可是他聽了一會又開始亂跑。到了區(qū)域活動結(jié)束要收拾東西時，有幾個小朋友把盒子里的東西放錯了，常嘉洧看見老師們都在忙著帶小朋友去上廁所，這時候他一個人去把盒子里的東西換過來，擺放整齊。
觀察分析與反思
我當時看到這一幕的`時候，我還夸常嘉洧你能幫助老師整理物品，你是一個很棒的小朋友。平時在班級里常嘉洧經(jīng)常欺負小朋友，出去玩到處跑。但在上課和游戲活動中，他非常的聰明，語言表達能力也很強，他能夠主動的在老師說收放材料時去幫忙把東西擺放整齊，仔細想想孩子雖然有缺點，不過他還是有好得一面。作為教師我們要尊重每一個幼兒，每個孩子的思維做事情的方式都是不一樣的，我們要用心去觀察了解每個孩子。
幼兒園小班獲獎活動教案8
第十三屆“當代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--觀察記錄
參賽作品名稱
我會自己穿衣服
參賽作者
韓曉玥
單位名稱
北京 省 北京 市大興區(qū)亦莊第四幼兒園
觀察對象
XXX
年齡段/班
小班
觀察時間
20xx年11月10日
觀察背景
我們班的zz小朋友總是喜歡依賴別人的幫助尤其是長輩的幫助
觀察目標
增強幼兒自己動手的能力不依賴他人幫助解決不愿意自己穿衣服的小問題
觀察過程
觀察一：XXX小朋友每次一要戶外的時候總的是拿著衣服自己在班中走來走去，總是不去自己穿衣服，一開始他確實不會我總是會讓大班的小哥哥ygy幫助他，但時間久了我發(fā)現(xiàn)zz小朋友可以自己穿了并且也詢問過他的爸爸媽媽，但是他還是會拿著衣服在班中走來走去有時一著急還會哇哇大哭起來總是想著讓班中的哥哥幫他穿。
觀察二：喆喆每次睡醒覺時就會坐在自己的小凳子上拿著衣服呆呆的坐在那里，等小朋友們都穿完時他為了趕緊吃上加餐就會哇哇大哭，他一邊哭一邊說著自己不會穿衣服一定要別人幫著他穿。
觀察分析與反思
我找到zz的媽媽我像媽媽反應了情況并且也對媽媽做出了一些詢問發(fā)現(xiàn)著這雖然是學會了穿衣服但是由于家里的寵愛總是有大人幫助完成，甚至有些時候zz一鬧情緒家里的老人就不忍心就會幫助他穿，久而久之XXX在幼兒園也用上了在家用的方法。
一、激勵、獎勵的方法：“今天的水果看著就很好吃，這是誰的，沒有小朋友來拿，我就送給別的小朋友了�！边@時有的孩子們會說：“這是zz的”也有的孩子會上來拿，當zz來的.時候我會告訴他；“以后要抓緊出啊衣服和小朋友一起拿，不然就給別的小朋友吃了。”戶外前我告訴他我會對穿衣服做快最好并且自己穿的小朋友給出獎勵希望zz是能得到獎勵的那個小朋友。
二、家園合作改正孩子依賴他人的毛病，我和家長談了孩子在園的一些表現(xiàn)，并且講了在家教育孩子的方法：不要凡事包辦，培養(yǎng)孩子的獨立自理能力。孩子的事情讓孩子自己做，家里的事情也讓孩子多參與，幫家長做力所能及的家務成人要有足夠的耐心等待孩子學會勞動。開始時孩子的勞動效果也許會不太理想，甚至會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，成人要容忍孩子從不會到會的漸進過程。
【幼兒園小班獲獎活動教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班獲獎活動教案04-14
幼兒園小班活動教案05-13
幼兒園小班活動教案02-19
幼兒園小班語言活動教案04-08
幼兒園小班健康活動教案05-20
幼兒園小班綜合活動教案05-20
幼兒園小班設計活動教案02-05
小班幼兒園數(shù)學活動教案01-22
幼兒園小班環(huán)�；顒咏贪�02-09