大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-09-29 08:17:37 教案我要投稿

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關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦6篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小朋友在生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)于大班的小朋友來(lái)說(shuō)他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，也有著比較強(qiáng)烈的解決問(wèn)題的欲望，基于以上的思考我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了增加對(duì)孩子想象、思考的挑戰(zhàn)，我對(duì)原素材內(nèi)容作了調(diào)整，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考，從而體驗(yàn)故事的趣味性，同時(shí)學(xué)習(xí)在不同意見情況下達(dá)成共識(shí)的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面從中獲取信息，嘗試?yán)斫庑±鲜髠冞x擇物品的過(guò)程和理由，體驗(yàn)故事的趣味性。

　　2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、白紙、勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放音樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　　“多么美妙的音樂(lè)呀，原來(lái)是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢！它們遇到了什么困難？又是怎么解決的呢？我們一起去看看吧。”

　　二、導(dǎo)入故事，引出張貼的字條。

　　1、農(nóng)場(chǎng)一角的小倉(cāng)庫(kù)里住著15只老鼠，一天老鼠外出回來(lái)，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟，墻上貼著一張奇怪的紙條。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察紙條內(nèi)容后思考：上面說(shuō)了什么？這張紙條是誰(shuí)張貼的？最后句“明白了嗎”是什么意思？看了這張紙條小老鼠們會(huì)怎么樣呢？

　　三、教師講述故事內(nèi)容，引出討論話題：在貓的脖子上掛什么？

　　1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟弊由蠏焓裁矗?/p>

　　2、出示老鼠議論紛紛的.畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問(wèn)：它們會(huì)想到在貓的脖子上掛什么？為什么？

　　3、出示老鼠的站隊(duì)選擇的畫面，引導(dǎo)幼兒講述老鼠大王想了個(gè)什么好辦法？最后老鼠選了什么樣的物品？

　　4、出示有味道的、很遠(yuǎn)的地方就能看見的、會(huì)發(fā)出聲音的三個(gè)標(biāo)記圖畫面，請(qǐng)幼兒猜想老鼠會(huì)選哪一種標(biāo)記的物品，并說(shuō)出理由。

　　5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會(huì)選什么既輕又會(huì)發(fā)出聲音的東西。

　　四、討論故事情節(jié)。

　　討論：

　　1、誰(shuí)去給貓掛鈴鐺？

　　2、怎樣給貓掛上鈴鐺？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。

　　五、簡(jiǎn)單小結(jié)。小老鼠們遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋解決，它們可真有辦法！我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)遇到困難，我相信你們一定會(huì)想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時(shí)候，可以用站隊(duì)、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　主題：

　　如何表達(dá)自己？ How do we expre ourselves？

　　單元名稱：

　　一百種語(yǔ)言 A Hundred Languages

　　設(shè)計(jì)思路：本周是我們IB單元——“一百種語(yǔ)言”進(jìn)行的第一個(gè)星期，正值“聲音（說(shuō)、唱）”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來(lái)自各個(gè)國(guó)家的孩子，平時(shí)時(shí)而聽到他們用本國(guó)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會(huì)模仿幾句，可見他們對(duì)各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長(zhǎng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語(yǔ)言呢！

　　活動(dòng)名稱：世界語(yǔ)言真奇妙！

　　內(nèi)容與要求：

　　1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言的樂(lè)趣。

　　2、感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。

　　材料與環(huán)境：

　　1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾，并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。

　　2、讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的.自國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲。

　　3、老師準(zhǔn)備“太陽(yáng)”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

　　過(guò)程與指導(dǎo)：

　　一、猜猜奇妙的語(yǔ)言

　　二、欣賞“太陽(yáng)”不同的文字

　　1、出示“太陽(yáng)”的圖卡，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、幼兒感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。

　　三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”

　　四、欣賞《小星星》的各國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲

　　五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》（手持星星棒）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

　　2、嘗試運(yùn)用擬人化的手法講述圖片。

　　3、感受作品中與人為善的做人道理。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　律動(dòng)音樂(lè)、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、模仿開汽車動(dòng)作，引出故事主題。

　　師：我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，好嗎？在音樂(lè)聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開汽車的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、提問(wèn)引起好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：你見過(guò)回滾的汽車嗎？今天，我們來(lái)聽一個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)滾的汽車》。教師接著用充滿疑惑的口氣講：會(huì)滾的汽車，到底是什么樣的呢？

　　二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受作品情感

　　1、觀看課件，了解故事內(nèi)容。

　　師：讓我們一起來(lái)看看會(huì)滾的汽車到底是什么？整體播放課件，幼兒完整欣賞。

　　2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)，初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

　　問(wèn)題一：回滾的汽車是什么？幼兒回答：大木桶

　　問(wèn)題二：都有誰(shuí)上了會(huì)滾的汽車？幼兒順序說(shuō)出了故事的主要角色。

　　問(wèn)題三：你覺(jué)得故事中什么地方最有趣呢？

　　幼兒講述自己感覺(jué)最有趣的的地方。

　　幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。

　　3、談話，感受作品表現(xiàn)的情感

　　師：你喜歡木桶還是狐貍？為什么？

　　幼：喜歡木桶，因?yàn)槟就吧屏�，它�?ài)幫助別人

　　師：為什么不喜歡狐貍？

　　幼：因?yàn)樗_人還欺負(fù)小動(dòng)物。

　　4、教師小結(jié)，幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。

　　師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動(dòng)物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考、會(huì)做事、會(huì)夸張。這樣寫使故事變得更生動(dòng)有趣了，大家就更愿意聽，愿意看了。我們?cè)谥v故事的時(shí)候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。

　　三、幼兒嘗試運(yùn)用擬人化的方法看圖講故事

　　1、以“小作家”鼓勵(lì)幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。

　　教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片，當(dāng)一個(gè)小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個(gè)故事。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事。

　　四、活動(dòng)延伸

　　語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)提供語(yǔ)言圖片，幼兒可在自選區(qū)域活動(dòng)時(shí)運(yùn)用擬人化手法講述。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰，靈活的.活動(dòng)形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒積極思維，幼兒在做、聽、看、說(shuō)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒專注的眼神、積極有效的互動(dòng)中，感受到這節(jié)活動(dòng)收到了好的效果�；顒�(dòng)過(guò)程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

　　2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛(ài)。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書19頁(yè)。

　　2、掛圖《絕句》。

　　3、語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　�。�1）教師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

　�。�2）在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

　　3、完整地欣賞古詩(shī)。

　�。�1）這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的`詩(shī)，題目叫《絕句》，大家來(lái)欣賞一下吧。

　�。�2）播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。

　　（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。

　　4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。

　　5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí)，我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后，孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，作為老師又何樂(lè)不為之呢？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言勇敢表達(dá)。

　　2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂(lè)，而且也要讓別人快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書、大小子卡、小圖書、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡，引發(fā)興趣。

　　關(guān)鍵問(wèn)題：

　　1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？

　　2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

　　二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

　　觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。

　　2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

　　三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬╆P(guān)鍵問(wèn)題。

　　1、西西是個(gè)新來(lái)的天使，她接到了一個(gè)什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨。

　　2、她在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒(méi)有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時(shí)候，都是怎么解決的？

　　3、西西跑去問(wèn)了誰(shuí)？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來(lái)是老天使？老天使怎么說(shuō)的？（經(jīng)常給云朵講難過(guò)的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒(méi)有按照老天使說(shuō)的話去做？（沒(méi)有）為什么？西西是個(gè)怎樣的天使？（快樂(lè)）教師小結(jié)：因?yàn)槲魑鳑](méi)有難過(guò)的故事，她是個(gè)快樂(lè)的'天使。

　　4、西西又跑去問(wèn)了誰(shuí)？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個(gè)怎樣的天使？（善良）

　　教師小結(jié)：

　　西西沒(méi)有按照月亮老人說(shuō)的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會(huì)完成下雨的任務(wù)，但是她覺(jué)得這樣云朵會(huì)感覺(jué)很痛，她不想傷害云朵，真是個(gè)善良、好心的天使啊！

　�。ǘ╆P(guān)鍵問(wèn)題。

　　1、西西沒(méi)有完成下雨的任務(wù)，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？

　　2、西西用了什么辦法，我們來(lái)看一下。

　　3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂(lè)趣。被人撓癢癢是什么感覺(jué)？（癢癢的、快樂(lè)、開心）

　　教師小結(jié)：

　　西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來(lái)讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來(lái)了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個(gè)聰明快樂(lè)的天使�。�

　�。ㄈ╆P(guān)鍵問(wèn)題：

　　1、在雨水的滋潤(rùn)下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長(zhǎng)得更好，動(dòng)物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來(lái)跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來(lái)快樂(lè)，直到今天西西還在做著這份工作。

　　3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？

　　4、有哪些事情可以讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)？

　　教師小結(jié)：

　　雨天使西西不僅是能給我們帶來(lái)雨水，滋潤(rùn)大地和森林的天使，而且是能給別人帶來(lái)快樂(lè)的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來(lái)快樂(lè)，我們也一樣感到快樂(lè)。

　　四、完整閱讀圖書。

　　教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。

　　五、游戲：天使的任務(wù)。

　　幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。

　　教師拿出大頭飾"西西"，對(duì)幼兒說(shuō)："你們都是雨天使，請(qǐng)把字卡'天使'貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"），但是不能讓云朵們難過(guò)（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過(guò)"），那我們?cè)趺床拍芟掠昴�？幼兒互相撓癢癢，游戲繼續(xù)。