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小班音樂教案

時間:2024-11-05 07:09:41 教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案范文錦集6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班音樂教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】小班音樂教案范文錦集6篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標

  1、初步理解兒歌內容,學習有表情的朗誦兒歌。

  2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

  活動準備

  1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

  2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。

  活動過程

  一、情境導入

  小朋友,今天天氣真好!老師要帶你們去姥姥家看戲,我們一起開著小火車出發(fā)吧!【一邊開火車一邊說】

  師:“你也去,我也去,大家一起去看戲!

  環(huán)節(jié)一:

  師:火車到站了,看誰來接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

  幼:姥姥。

  師:我們有禮貌的向姥姥問好!

  師:小朋友們,你們看過“大戲”嗎?今天,姥姥帶你們去看大戲,你們想去嗎?

  幼:想。

  師:好的!姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!(播放背景音樂,豐富后半段兒歌歌詞,開火車,繞教室一圈)

  環(huán)節(jié)二:

  觀看情境表演“拉大鋸”

  師:大戲好看嗎?

  師:剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

  師:他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸,扯大鋸”兒歌歌詞)

  1、完整欣賞兒歌,理解兒歌內容。

  2、師:在姥姥家看了大戲,又學了拉大鋸,還真有點累,休息會兒,豎起耳朵來聽首好聽的'兒歌“拉大鋸”,聽——

  3、學習兒歌。

  師:“拉大鋸”真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表情和動作)

  附兒歌

  《拉大鋸》

  拉大鋸,扯大鋸,

  姥姥家里唱大戲。

  接姑娘,請女婿,

  就是不讓冬冬去。

  不讓去,也得去,

  騎著小車趕上去。

  4、游戲“拉大鋸”,在游戲中理解、表演兒歌。

  師:剛才我們是一個人玩“拉大鋸”,現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲,誰愿意和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做游戲的快樂。

  二、結束環(huán)節(jié)

  教師:小朋友們,你們還想去誰家看大戲呀?

  (2)幼兒學念創(chuàng)編的兒歌。

  (3)共同念兒歌玩游戲。

小班音樂教案 篇2

  【活動目標】

  1、感受歌曲的歡樂旋律,熟悉并理解歌詞。

  2、能夠唱準念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動作進行表演。

  3、通過模擬榨汁機的工作過程,體驗與同伴游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、榨汁機一臺。

  2、教學掛圖、教學CD。

  3、水果頭飾。

  【活動過程】

  一、通過觀察榨汁機的工作過程,初步熟悉歌曲。

  1、教師出示榨汁機,引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,我們的好朋友來班上做客,要給大家榨果汁了。

  2、用榨汁機榨一杯蘋果汁,榨汁時請幼兒欣賞歌曲。

  師:我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。

  二、通過提問及游戲的方式,引導幼兒記憶歌詞。

  1、師:榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果汁的?(引導幼兒用歌詞來回答,如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。)

  2、師:現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。

  3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  師:榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句,并多提問幾名幼兒,使幼兒反復感受這一句的節(jié)奏。)

  4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

  三、引導幼兒將歌詞填入旋律中,學習演唱歌曲。

  1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

  教師:這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的'歌曲呢!聽我唱一遍。

  2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。

  師:歌里還是有一句是念出來的,請能量升級的小朋友找找是哪一句?應該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。

  3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

  四、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的游戲。

  1、引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。

  2、教師播放背景音樂,頭戴不同的水果頭飾,提示幼兒準確說出榨出的水果汁名稱。

  3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上,讓幼兒表演被榨的水果,體驗游戲的快樂。

  4、請幼兒與家長回家自己榨果汁,并了解喝果汁的益處,結束活動。

  【活動延伸】

  在復習活動中,教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下,請幼兒分組分角色進行表演練習。

小班音樂教案 篇3

  一、活動目標:

  1、學唱兒歌《找朋友》。

  2、能用身體動作來表演出歌詞的內容。

  3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣,喜愛參加集體活動。

  4、能理解歌詞的含義,學會與別人友好相處。

  二、活動準備

  音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片

  三、活動過程

  1、以談話的形式導入,讓幼兒熟悉歌詞內容

  老師:“小朋

  友們能不能回答老師一個問題,誰是你的好朋友?”請小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。

  老師:“哦,***是你的好朋友?”

  老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢?請幼兒回答。

  老師:“***說可以這樣找好朋友,那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學一下”。

  出示幻燈片。

  2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題

  老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見了誰?”請小朋友回答:小女孩遇見了小男孩。

  老師:“他們找到朋友的時候都是怎么做的呢?”

  請小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

  3、老師:“哦,原來呀,認識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學會了,小朋友們學會沒有呢?請一個小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”

  4、老師:“我和***都找到自己的.好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我們一起去找吧!。

  5、播放音樂視頻,讓幼兒跟唱表演。

  四、結束部分

  老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請小朋友回答。

  和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、初次嘗試集體舞的學習,能聽出三段音樂的不同。

  2、能按老師的指令做動作,熟悉集體舞的教學口令。

  3、感受集體舞帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  紅、綠絲巾各半。音樂(《找朋友》第一段為旋律,第二段為節(jié)奏伴奏,第三段為完整歌曲)、跑跑看的游戲經(jīng)驗

  活動過程:

  一、《跑跑看》游戲

  T:我們一起來玩跑跑看的游戲。(老師帶領幼兒一邊玩跑跑看的游戲,一邊進活動室)

  二、玩影子游戲

  T:剛才我們玩了跑跑看的游戲,好玩嗎?先在我們再來玩一個影子游戲,你們誰愿意來做我的影子啊?做我的影子應該跟我的動作怎么樣?

  S:一樣

  教師做 拍手/拍手/飛一飛

  T:我剛才做了幾個動作?先做什么動作?

  T:還有誰也會飛一非呢?你來做一做。

  T:現(xiàn)在我們就選XX的動作一起來做一做。(跟著音樂來一遍)

  三、玩找朋友的游戲

  T:現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。

  請戴紅絲巾的小朋友來圍個圓圈,向后轉,戴綠絲巾的小朋友去找一個好朋友站在他的面前。

  伸出戴絲巾的手,指向你對面的朋友,順著戴絲巾手的方向移動,指向你對面的新朋友。

  T:戴紅絲巾的小朋友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友,帶綠絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來試一試。(教師清唱)

  T:我們跟著音樂來一遍。

  四、集體舞

  T:我們今天一共玩了幾個游戲。浚3)

  T:我們把三個游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞,我們一起來跳一跳。

  教師帶領幼兒重新復習講解三個游戲的玩法。

  大家跟著音樂進行集體舞的表演。

  第一次試教

  活動觀察:

  幼兒喜歡玩影子游戲,創(chuàng)編影子動作對幼兒來說很有趣味性,通過幼兒的創(chuàng)編及與音樂的'匹配,從隨意、淺層的動作轉化成節(jié)奏表現(xiàn),突出了師幼互動。

  活動出現(xiàn)的問題:

  學習兩個游戲,又要將三個游戲整合,對于小班幼兒偏難了,高估了幼兒的能力,沒有從實際出發(fā),考慮幼兒的年齡特點,導致幼兒掌握得不好。

  提出修改意見(討論后綜合)

  1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設計活動,把握活動的難點、重點。

  2、可分兩個課時完成,前一課時教會影子游戲,后一課時教找朋友,再整合。

  3、教師的指令性語言應更清晰。

  活動反思:

  通過試教,我深刻的體會到教案設計及實施存在很多問題,老師們的修改意義值得借鑒,另外加入自己的思考,使本活動更完善,更易為幼兒喜歡和接受。

小班音樂教案 篇5

  設計意圖:

  音樂活動是一種審美活動,是向幼兒進行音樂教育的重要手段,在幼兒園音樂活動中,幼兒是參與的主體,因此選擇適合幼兒水平、有助于發(fā)展幼兒音樂能力的教材,是促進幼兒音樂能力提高的關鍵之一。小班幼兒聽覺分化能力不強,對節(jié)奏、速度等音樂要素的感受力都上停留在音樂的表面,要深入其內部,聽辯音樂中有趣的變化,有待于教師的積極引導與培養(yǎng);谟變耗挲g特點和發(fā)展需要的分析,我選擇奧地利音樂作品《螃蟹波爾卡》。

  該作品基本為AB結構。A段明朗頓挫富有節(jié)奏感,B段的節(jié)奏歡快流暢,樂曲ABABABAB回旋,富有童趣別具特色。因此,在目標的設計上力求做到兩點:

  (一)基本把握樂曲AB的二段體結構,嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達音樂;

  (二)享受游戲學習的快樂。

  在實施過程中運用三種策略來達成目標:

 。ㄒ唬┮暵牻Y合策略:誘發(fā)幼兒喜歡小螃蟹的形象,進而喜歡螃蟹波爾卡這首樂曲。建立螃蟹形象與音樂形象之間的關系。食堂應結合包括課件與音樂的結合,圖譜與音樂的結合。

  (二)肢體參與策略:這個策略主要是幫助幼兒進一步理解作品問題。但這不僅僅是認知目標,而是希望幼兒在理解的基礎上,更加樂于用肢體區(qū)表達音樂形象,提升幼兒喜歡音樂作品的情感。

 。ㄈ┯螒虿呗裕阂环矫姹3趾⒆觽兓顒拥呐d趣和參與的積極性;另一方面將孩子們對音樂形象、音樂作品以及參與其中樂意表達的情緒推向高潮,這也是一種積極地情感體驗。

  活動目標:

  1.基本把握樂曲AB的二段體結構,嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達音樂;

  2.享受游戲學習的快樂。

  活動準備:

  1.精神準備:熟悉幼兒,了解幼兒基本情況;

  2.物質準備:電腦、課件、圖譜一張;

  活動過程:

  一、語言導入主題:

  1.教師引出話題:在池塘里生活這一群小螃蟹,聽一聽他們在干什么?及時幼兒共同傾聽樂曲第一遍。

 、儆變汉屠蠋煿餐蕾p課件一遍。

  ②幼兒和教師交流欣賞后的感覺。

  2.教師幼兒共同傾聽樂曲二遍。

 、俳處熡變航涣鳎盒∨笥延X得小螃蟹們在干什么呢?

 、诮處熡變航涣髀犃藰非蟮母惺堋

  二、動作匹配--感受樂曲

  1.教師出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒視聽結合,分段欣賞樂曲。

  2.感受A段:教師播放樂曲的A段。

 、俳處熖釂枺盒◇π穫兪窃趺刺璧哪兀

 、谝龑в變河脛幼鞅磉_A段,幼兒用動作表達小螃蟹的跳舞,教師引導幼兒交流小螃蟹的動作。

  2.感受B段:教師播放樂曲的B段。

 、俳處熖釂枺含F(xiàn)在小螃蟹們在干什么呢?

 、谝龑в變河脛幼鞅磉_B段,教師幼兒嘗試用動作表達小螃蟹吹泡泡。

 、壑攸c引導幼兒把握最后一拍,先引導幼兒數(shù)拍子,拍好最后一拍;再引導幼兒配合著吹泡泡的動作,心里數(shù)拍子,拍好最后一拍;最后讓幼兒聽樂句進行表達B段樂句。

  3.完整感受AB段樂曲:教師幼兒完整地合著音樂,用動作進行表達樂曲。

  三、游戲匹配--表達樂曲

  1.教師撤回節(jié)奏圖譜,利用游戲提升幼兒對樂曲的.理解與表達。

 、俳處熖釂枺后π穻寢寔頂(shù)一數(shù),小螃蟹都回來了嗎?教師交待游戲規(guī)則:螃蟹媽媽帶小螃蟹做一個圓圈游戲,媽媽點到的小螃蟹跟著媽媽……媽媽和小螃蟹再見,小螃蟹就回家。教師在A段第一個樂句按著節(jié)拍一一點數(shù)幼兒圍成圓圈,第二個樂曲圍成圓圈;在B段以大圓圈和小圓圈收放的方式,表達B段的樂句,并在每一個樂句的最后,以拍手的動作表達每一個樂句的最后一拍(即泡泡破了),引導幼兒重點感受B段的最后一個節(jié)拍。

 、诮處煄е變汉现(jié)拍,做圓圈游戲2遍。

  2.互動游戲

  教師語言引導:請上小螃蟹的大朋友(客人老師)一起做圓圈游戲,教師AB音樂結構循環(huán)三次結束。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1.通過游戲活動,讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

  2.讓幼兒在游戲中配合音樂,創(chuàng)編不同的問候方式,發(fā)展幼兒的想象能力。

  3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。

  活動重點:

  通過游戲,讓幼兒學會快樂的問候。

  活動難點:

  肢體與音樂的配合

  活動準備:

  課件、音樂。

  活動過程:

  一、導入活動:《變大變小》

  老師:“今天,老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲,好嗎?”

  (引導幼兒邊聽音樂邊做律動。)

  二、感受游戲音樂《握手舞》

  1. 欣賞音樂(引導用心去感受游戲音樂《握手舞》)

  2. 教師提問:“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢?”(引導幼兒用動作再一次感受音樂)

  3. 引導幼兒說出對音樂的感受和理解。

  教師小結:這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。

  三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。

  1. 引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。

  2. 老師提問:“問候方式有哪些?”(引導幼兒討論)

  四、引導幼兒肢體來表達問候。

  1.引導幼兒肢體來表達問候 (配合音樂進行)

  教師小結:你們看見好朋友的心情是愉快開心的,當音樂停頓的時候與好朋友開心的'問候。

  五、引導創(chuàng)編不同的問候方式,配合音樂進行游戲活動。

  1. 個別幼兒創(chuàng)編問候方式。

  2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。

  3. 集體參與。

  六、欣賞課件

  1. 引導幼兒觀看課件:他們在做什么?

  2. 外國人又是怎樣問候的呢?

  小結:問候方式有多種形式,人與動物有不同的問候方式,不同的國家也有不同的問候方式,

  七、結束活動

  教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。

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