【精華】大班語言教案范文錦集五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班語言教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。
2、能大膽猜測(cè)，樂意用語言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)故事中獅子的心理變化：威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人一定會(huì)得到理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)故事中獅子的心理變化：威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家，假發(fā)套等圖片，“威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜”三個(gè)表情圖和文字。
活動(dòng)過程：
一、引題激趣
師：今天老師帶著小朋友一起走進(jìn)森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖）。
師：出示獅子，今天老師還帶來了一個(gè)關(guān)于獅子的故事，名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā)，為什么出現(xiàn)假發(fā)呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽聽。
二、分段講述，理解故事
師：故事里具體發(fā)生了什么事呢，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽吧。（教師邊講述邊出示圖片）
�。ㄒ唬┲v述第一自然段
提問：
1、你知道什么叫做威風(fēng)嗎？請(qǐng)你用身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。
2、大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？
�。ǘ┲v述故事（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“他覺得很孤獨(dú)”）
提問：
1、大獅子在散步的時(shí)候遇見了誰？
2、他想和小動(dòng)物做好朋友，那小動(dòng)物的反應(yīng)怎么樣？小鹿怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。小猴呢？
3、小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？ （得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）
討論：什么叫孤獨(dú)？如果你是大獅子，當(dāng)沒有一個(gè)人愿意和你交朋友時(shí)，你心里會(huì)有什么感覺？你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？
師：你們的辦法都很好，到底我們故事里的大獅子是怎么做的，我們繼續(xù)來聽一聽吧
�。ㄈ┲v述故事（“有一天”……“可真難看��！”）。
提問：
1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情？
2、大獅子是怎么做的呀？
3、兔寶寶得救了嗎？大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢？（引出“禿頭”）你知道什么叫做禿頭嗎？小動(dòng)物們看到這么難看的大獅子，心里會(huì)怎么想？還會(huì)喜歡他嗎？為什么？
4、那小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來幫助大獅子呢？（幼兒猜想）
師：小動(dòng)物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？我們接著來聽故事
�。ㄋ模┲v述故事（“小動(dòng)物們感動(dòng)極了”……最后）
提問：
1、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣？（引出“驚喜”）那驚喜是什么樣的呢？
2、小動(dòng)物們是怎么感謝大獅子的？那是用什么做成的？
三、師幼討論、理解主題
1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻有那么多小動(dòng)物愿意和大獅子做朋友呢？
2、你喜歡故事中的誰？ 為什么呢？
3、你覺得這是一只怎么樣的獅子？
四、教師總結(jié)
故事中的獅子是善良，有愛心的，而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶，說明他特別勇敢！小動(dòng)物們也因?yàn)檫@樣，都喜歡和他做好朋友�？梢姡灰\心誠意的去幫助別人，一定了得到大家的理解，也會(huì)有越來越多的人成為你的好朋友！
我們小朋友也要向大獅子學(xué)習(xí)，好朋友之間要互相幫助，對(duì)待別人要寬容，誠心誠意，這樣才會(huì)有好多好多的好朋友，我們心里也會(huì)很快樂！
五、完整欣賞故事
教師完整講述故事一遍，幼兒欣賞。
六、活動(dòng)延伸：
師：區(qū)域活動(dòng)中，我們小朋友自己也來動(dòng)手設(shè)計(jì)一頂漂亮的假發(fā)套吧！
附故事：
森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物，它們開開心心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽一照，金光閃閃，真威風(fēng)�。�
大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，它散步時(shí)，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做好朋友，好嗎？”小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。
大獅子很難過，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請(qǐng)你做我的好朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干。”
大獅子連忙說：“我是好獅子，從來不欺負(fù)小動(dòng)物�！薄拔�，”小猴笑著做了個(gè)鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往樹叢中一鉆就不見了。
森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨(dú)自散步，它覺得很孤獨(dú)。
有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動(dòng)物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個(gè)勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的`寶寶還在里面呢！”
大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點(diǎn)也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看�。�
小動(dòng)物們感動(dòng)極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯(cuò)怪它了。”
兔媽媽說：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”
“對(duì)了，”小鹿說：“我們做個(gè)漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？”
大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。
小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動(dòng)物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對(duì)不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”
大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。
小動(dòng)物們高興地說：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請(qǐng)你做我們的好朋友！”
大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，站在小動(dòng)物們中間，開心地笑了。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖 對(duì)話框卡片
活動(dòng)目標(biāo)
在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫面角色動(dòng)態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。
能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會(huì)作品所蘊(yùn)含的趣味性。
活動(dòng)過程
1．師出示多幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。
�。�1）師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)講述。
（2）師小結(jié)圖片的.內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地講述
2．引導(dǎo)幼兒在對(duì)話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容。
�。�1）出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了!",提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？
（2）出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的？發(fā)揮想象：你覺得大象會(huì)說什么話？
�。�3）把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時(shí)注意語氣、表情動(dòng)作等。
3．出示"奇怪"的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)行講述。
（1）小老鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋變成了一只小雞，它會(huì)覺得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"， 小老鼠會(huì)怎么說？
（2）你覺得這個(gè)"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會(huì)？
4．根據(jù)故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個(gè)故事。
大班語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知故事內(nèi)容，通過動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。
3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體、大圖書
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊(cè)》
“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”
“這是小白云給我們帶來的四季畫冊(cè)。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”
2、欣賞活動(dòng)
教師點(diǎn)擊故事題目，播放故事動(dòng)畫，幼兒整體欣賞。
3、理解活動(dòng)
�。�1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案
小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？
故事中一共問了幾次“這畫的是什么”
�。�2）完整欣賞故事內(nèi)容
（3）鼓勵(lì)幼兒回答問題
小白云把畫好的畫做成了什么？
小白云把畫冊(cè)帶給了水？畫冊(cè)的名字叫什么？
�。�4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的.畫面，并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進(jìn)行概述，老師給予引導(dǎo)，能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。
4、閱讀活動(dòng)
�。�1）教師有感情的講述故事
（2）師幼共同講述故事
�。�3）鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事
活動(dòng)延伸：
讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫，做成四季畫冊(cè)。
大班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：吞、噴、馬戲團(tuán)。
2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大圖書、大頭飾、小頭飾
【活動(dòng)過程】
(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念
1、封面上有什么?(蛇)
2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?
3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?
(二)自由閱讀故事大圖書并討論
1、它到底吃了什么?
2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。
3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?
4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?
5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，老師出示頭飾。
(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容
1、那到底是不是這些小動(dòng)物呢?我們一起來看一下。
2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。
3、小動(dòng)物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?
小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉，它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!
(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
(五)初步表演故事，師旁白
1、要求：表演小動(dòng)物的時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、哈羅德的`肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們?cè)賮碛懻?
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
１、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。
２、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。（語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出"你好��！xx"）
３、情感目標(biāo)：知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語"你好"等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片；"高老鼠矮老鼠"課件；背景音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
�。�、組織幼兒進(jìn)行'高人走'（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），'矮人走'（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。
�。�、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走，矮人走），一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作。"
二、新課
�。�、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
２、教師完整講述故事一遍。
提問：
�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些？
小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>
�。�、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。"（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）講述第三段――第六段。
提問：
（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、小窗）
�。�2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作。
４、變換角度。
"其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧"。
�。�1）第七、八段提問："咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）
�。�2）"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"？（幼兒自由回答）"矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？"（隨機(jī)采訪）小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復(fù)述故事
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！
故事：
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠！""你好，高老鼠！"矮老鼠也向他打招呼。
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說："你好，小鳥！"矮老鼠說："你好，小狗！"他們路過一座美麗的花園。高老鼠說："你好，大樹！"矮老鼠說："你好，小花！"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂！"矮老鼠說："你好，地板！"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點(diǎn)！"矮老鼠說："你好，水洼！"說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門！"矮老鼠說："你好，小窗！"過了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個(gè)好朋友一起大喊："你好，彩虹！"
活動(dòng)反思：
在語言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的.禮貌意識(shí)。
后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。”矮老鼠說：“你好，螞蟻�！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉�！卑鲜笳f：“你好，小草。”等等，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：“你好，鞋子”。（小朋友腳上穿的鞋子）；高老鼠說：“你好，桌子”。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會(huì)，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。
1、活動(dòng)開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值�？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
2、在活動(dòng)過程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。
4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。
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