- 大班語言《搖籃》教案 推薦度:
- 大班語言教案 推薦度:
- 大班語言教案 推薦度:
- 大班語言教案 推薦度:
- 大班語言教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
有關(guān)大班語言教案錦集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班語言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒在觀察圖片,理解圖片的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒積極思考,根據(jù)自己的思路進(jìn)行排圖,用完整、連貫的語言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套小圖片,教師準(zhǔn)備大圖片一套,黑板,磁鐵。
活動(dòng)過程:
1、教師:小朋友,今天周老師為小朋友請(qǐng)來一名小客人,(出示大圖片),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。
2、教師帶幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察,并請(qǐng)幼兒觀察圖片上有誰?是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?都在做什么?
3、請(qǐng)小朋友和教師一起想方法豐富圖片及詞匯(如:漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐貍)
4、請(qǐng)幼兒找一幅自己最喜歡的圖片進(jìn)行講述,用好聽的詞匯。
5、幼兒自己動(dòng)手對(duì)圖片進(jìn)行排列,并用好聽的詞匯進(jìn)行講述。
6、教師要求:請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友講故事,要求:故事要有好聽的名字、時(shí)間、地點(diǎn)、有誰、在做什么……
7、對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),并啟發(fā)幼兒變換排列方法,講出和別人不一樣的'故事。
8、把好聽的故事講給旁邊的小朋友聽。
9、請(qǐng)幼兒用好聽的詞匯和適宜的語氣對(duì)故事進(jìn)行講述。
10、教師和小朋友一起用動(dòng)作表演吃驚、發(fā)抖等詞語,讓幼兒感受并和幼兒一起評(píng)價(jià)哪里講的好,為什么,用了什么好聽的詞匯。
11、鼓勵(lì)幼兒加入自己的動(dòng)作進(jìn)行講述并注意語氣。
12、以小組的形式進(jìn)行表演性講述,激發(fā)幼兒的興趣。
大班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
海洋以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們的目光,成為孩子們盡情探索、想象的空間。之所以選擇《沙灘尋寶》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng),是因?yàn)樗且槐居腥さ牟聹y(cè)性圖畫故事,以尋寶為由,情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,故事中的寶貝不是一下呈現(xiàn)在幼兒面前,而是在前一頁的畫面里隱藏著事物的線索,后一頁再出現(xiàn)整個(gè)事物。這給予幼兒清楚明了的記憶和想象線索,為擴(kuò)編故事作好了鋪墊,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒所接受。本活動(dòng)的選擇我首先從幼兒親近大海的體驗(yàn)性活動(dòng)切入,順應(yīng)了幼兒的興趣和需要。同時(shí)體現(xiàn)了《綱要》:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)說故事中一問一答的句式,會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。
3、通過觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。
2、教具的準(zhǔn)備:課件《沙灘寶貝》;沙灘背景圖,沙灘寶貝小卡片;故事以外隱藏性沙灘寶貝PPT。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)說故事中一問一答的句式,會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語。
難點(diǎn):根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。
活動(dòng)過程:
一、利用多媒體,欣賞沙灘海景,激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放沙灘海景圖片,回顧經(jīng)驗(yàn),暢談感受。
教師:今天老師要給你們介紹一個(gè)特別有趣的地方,我們一起來看看,是哪里呀?在海邊沙灘上你們都會(huì)玩什么呢?
2、介紹圖書《沙灘尋寶》
沙灘上真的很好玩,可是你們不知道吧,在沙灘上還可以找到很多寶貝呢,怎么找?我們一起去看看吧!
二、教師播放課件【分享閱讀】,師幼共同閱讀,體會(huì)故事的趣味
1、教師翻頁播放至前半部分,幼兒傾聽。
教師:貝貝在海邊沙灘上看到了什么?做了什么有趣的事情?
2、教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測(cè)故事中的寶貝,體會(huì)其中趣味。
教師:我們一邊看一邊猜,貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝?(分別點(diǎn)擊按鈕“咦!這是什么呀?”)
第一次問提醒幼兒認(rèn)真傾聽,在修飾語處著重強(qiáng)調(diào)。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問答句式都重復(fù)一遍,為之后的問答句式做示范延伸。
3、利用圖譜,重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落
(1)學(xué)說修飾詞,師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。
教師:貝貝找到了哪些寶貝啊?她是怎么說的`?現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫了下來,我要請(qǐng)小朋友們用好聽的語句再一次把沙灘寶貝請(qǐng)出來!教師提問:咦?這是什么?幼兒嘗試回答:噢!原來是xx的xx。
�。�2)幼兒分組進(jìn)行一問一答句式練習(xí)鞏固。
4、師幼完整欣賞故事,再次鞏固一問一答的有趣句式。
三、嘗試擴(kuò)編優(yōu)美的問答句式
觀看圖片,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),憑借已有經(jīng)驗(yàn),用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng)編。
教師:除了我們?cè)诠适吕飳ふ业缴碁┥线@么多的寶貝。你們?cè)賮聿虏驴�,沙灘上還有什么寶貝?(教師引導(dǎo)幼兒用上修飾語)
四、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友們真厲害,從沙灘上找到了這么多寶貝,老師希望你們還能把更多我們沒有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫的方式把他畫出來,讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>
活動(dòng)延伸:
1、在美工區(qū)將自己擴(kuò)編的《沙灘寶貝》畫下來。
2、在益智區(qū)給貝殼排排隊(duì),學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
3、擴(kuò)編故事的結(jié)尾部分,說說寶貝都是怎么來的。
大班語言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入:
小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁)
1、看圖講述。(師出示圖一)
師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生:答
師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?
生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師:是啊!小魚和青蛙都高興的`笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生:答(可以小朋友間互相說說后師再請(qǐng)幼兒說)。
這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師:誰來說說最后一幅圖呢?
生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師:小朋友們你們說說這些人做的對(duì)嗎?為什么?
生:答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
【活動(dòng)反思】
通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
大班語言教案 篇4
目標(biāo):
1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能用心主動(dòng)的說出自己的見解。
準(zhǔn)備:故事《不怕冷的大衣》
過程:
1、教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問:故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎樣去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事,鼓勵(lì)幼兒用心回答問題。
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
附:故事
《不怕冷的大衣》
下過雪,又刮風(fēng),天好冷��!小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來,快起來,我的小乖乖�!蓖脣寢尳行“淄闷饋怼�
“不起來,不起來,起來要凍壞�!毙“淄迷鯓右膊豢掀饋怼�
兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢。”
“真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”
“沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的.,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來�!�
“這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給�!�
小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。
“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了�!�
“哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”
“沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了。”
小白兔說完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎樣了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎樣了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣�!�
兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?
“媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”
兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”
小白兔想了想,也明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?
大班語言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩,感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程,體會(huì)散文的語言美、意境美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極參與想象活動(dòng),并能用散文詩的句式大膽表達(dá)。
3、感受大自然靜中有動(dòng)的美感,產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件一套。
【活動(dòng)過程】
一、“照鏡子”游戲:
1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱,幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作。
二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
2、提問:這面鏡子是什么?誰來照照?感覺怎么樣?(根據(jù)幼兒回答演示課件)
3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
�。�1)第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
�。�2)第二遍站著邊做動(dòng)作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象:除了小草、小樹、小花,還有誰也會(huì)來照照,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用**照照,好*好*的`句式來講述)
�。�1)請(qǐng)幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
�。�2)請(qǐng)多個(gè)幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分(你照照,……變成有趣的哈哈鏡啦�。惺艹靥恋膭�(dòng)感美。
1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風(fēng)娃娃也要照照,(做吹風(fēng)狀)你們猜猜,風(fēng)娃娃來了,水面會(huì)有什么變化?(幼兒猜測(cè))波浪會(huì)怎么動(dòng)呢?(幼兒說說)你們瞧,(點(diǎn)擊幻燈)有趣的事情發(fā)生了!
2、感受倒影的變化:水里的倒影發(fā)生了什么變化?
3、小結(jié)“你照照,……幼兒編的,……直的變彎了”,這個(gè)池塘真好玩!師幼玩做相反的游戲。
4、提問:你覺得這是一面怎么樣的鏡子?
5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩,感受散文的語言美,意境美。
1、了解散文詩的名稱:這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”,是誰把池塘變成了水面哈哈鏡?(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃真厲害!
2、這首詩歌不僅優(yōu)美,而且有趣,你們想聽嗎?那讓我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍。
3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。你喜歡這首詩歌嗎?為什么?
4、欣賞配樂詩朗誦一遍。
誰來說說,你最喜歡哪一句?為什么?
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
2、了解四季常見的花卉,分辨它們不同的名稱與特征。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事的投影片,四季花卉的投影片
2、故事配樂(班得瑞的` 春野、你眼中的奇跡、雪之夢(mèng))
活動(dòng)過程:
一、 欣賞理解故事《花婆婆》
1、看故事幻燈片的故事名稱,讓幼兒猜測(cè)“花婆婆”是怎樣的一個(gè)人?
2、播放背景音樂和幻燈片,講述故事《花婆婆》開始部分,然后討論。
提問:Alice(小女孩)有哪三個(gè)愿望?(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情)
導(dǎo)語:你們知道她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽故事。
3、繼續(xù)講述故事,Alice躺在床上想到了第三個(gè)愿望。
提問:你們記得第三個(gè)愿望是什么嗎?
追問:做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?
4、繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒思考。
提問:為什么大家稱她為“花婆婆”?(一直不停地種花,一年四季都不停。)小朋友們,你們以后想不想長大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?
小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個(gè)愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。
二、分辨四季常見的花卉并分類
1、播放常見花卉的圖片,讓幼兒分辨名稱與特征。
導(dǎo)語:魯冰花只是春天開花,花婆婆如果希望一年四季都有花開,那么可以種什么花呢?
老師今天也給你們帶來了幾張花的圖片,你們來辨識(shí)一下吧!
2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類
三、自編兒歌
1、先為幼兒做示范,然后由幼兒進(jìn)行自編。
如:師:暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:暖和的春天來到了,油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開。
師:炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:炎熱的夏天來到了,荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開?
師:涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:涼爽的秋天來到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開。
師:寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?
幼:寒冷的冬天來到了,臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開。
2、師幼之間采用一問一答的形式,來復(fù)述自編的兒歌。
活動(dòng)延伸:
回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來編兒歌。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)的開場(chǎng)設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個(gè)故事。
自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸,知識(shí)的應(yīng)用對(duì)小朋友而言有極大的趣味性。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地說出自己的想法。
2、感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《丑小鴨》故事片段
2、區(qū)域中欣賞過故事
3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具
活動(dòng)過程:
一、回憶故事內(nèi)容
關(guān)鍵提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事?
�。ㄔ趨^(qū)域活動(dòng)中,孩子通過欣賞動(dòng)畫片《丑小鴨》,已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡(jiǎn)單的提問導(dǎo)入活動(dòng),是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶,另一方面也是對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng),如語言的完整性,組織語言的能力等)
二、欣賞故事片段,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))
關(guān)鍵提問:
(1)鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎?你是怎么看出來的?
(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,它們心里怎樣想,猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說些什么話?(學(xué)做鴨爸爸,鴨媽媽)
�。�3)爸爸媽媽也一定很愛你們,他們是怎樣來愛你的?
2、片段二(鳥媽媽喂食情節(jié))
關(guān)鍵提問:
�。�1) 發(fā)生了什么事?
�。�2) 鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說些什么?
3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))
關(guān)鍵提問:
�。�1) 丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么?
(2) 丑小鴨這么傷心,你會(huì)怎么做?(引導(dǎo)孩子說些安慰的話)
4、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié))
關(guān)鍵提問:
�。�1) 發(fā)生了什么事?
�。�2) 猜猜丑小鴨見到媽媽時(shí)的心情,它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說些什么話?媽媽見到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)
(本環(huán)節(jié)主要以情感為主線,在欣賞四個(gè)片段的過程中,孩子通過觀察與想像,嘗試表演故事中的角色,讓孩子充分融于故事情節(jié)中,以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的'快樂,體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會(huì))
三、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》
�。ㄍ拕【哂猩鷦�(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),能極大的滿足幼兒的好奇心,因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。)
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解,感受母愛的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn):理解畫面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、幼兒媽媽照片一張、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入,介紹自己的媽媽。
1、小朋友,今天我們一起來聊聊媽媽吧,誰來說說看你的媽媽是哪位,叫什么?是干什么的?你的媽媽屬什么?
二、了解PETER的媽媽
2、你們對(duì)你們的媽媽可真了解,今天老師也要向你們介紹一個(gè)媽媽,她是PETER的媽媽,誰來說說看PETER的媽媽是什么樣的?
3、PETER的媽媽穿了一件什么呀?(花睡衣)那這件花睡衣上有什么呢?
4、PETER的媽媽看上去好和靄,你們想不想了解一下PETER的媽媽呀?我們先來看看PETER的媽媽有哪些本領(lǐng)?
5、看看這幅畫,你覺得PETER的媽媽有什么本領(lǐng)?沒錯(cuò),PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。(依次看接下來的圖片:力氣大,種花,唱歌)
6、PETER媽媽的本領(lǐng)可真大,你們的媽媽又哪些本領(lǐng)跟PETER媽媽的本領(lǐng)不一樣的?
7、剛才我們了解了PETER媽媽的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來了解一下媽媽的脾氣。
8、看,媽媽的臉變成了什么樣子呀?那什么時(shí)候媽媽的臉會(huì)像獅子那樣呢?(生氣的時(shí)候)生氣的時(shí)候像小貓一樣呀?
9、看,PETER媽媽在哪里?(變成了沙發(fā))媽媽變成了一只沙發(fā),沙發(fā)給你什么樣的感覺?(舒服、溫柔)那媽媽什么時(shí)候會(huì)讓你覺得像沙發(fā)一樣讓你感覺很舒服、很溫柔呀?、
10、PETER覺得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣,那你覺得你的媽媽像什么呢?老師這里有很多的動(dòng)物和東西,有力大無比的大象、善良的`小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的花朵、聰明的小仙女。你覺得媽媽像哪個(gè)就把照片貼在那個(gè)下面,還有這六個(gè)點(diǎn)點(diǎn),如果你覺得媽媽像的東西老師這邊沒有的就把媽媽的照片貼在它的下面,好現(xiàn)在開始行動(dòng)。
11、你把媽媽貼哪了?為什么?
12、剛才我們做了一個(gè)好玩的游戲真開心,那現(xiàn)在我們來猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的?
13、看看,你覺得PETER媽媽可能是干什么的?
三、情感升華,欣賞故事
14、其實(shí)不管PETER的媽媽是干什么的,她都想擁抱PETER。現(xiàn)在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友,你想對(duì)媽媽說些什么呢?
15、老師知道你們也都很愛媽媽,你們也有好多的話想要告訴你們的媽媽,老師告訴你們,今天你們看到的這些都是一本書里的,這本書的名字叫《我媽媽》,現(xiàn)在我們一起來完整的看一下這本書。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖畫書,理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。
3、感受同伴之間的友愛。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
發(fā)揮想象力大膽的講述,嘗試創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制圖畫書《小藍(lán)和小黃》
活動(dòng)過程
1、欣賞圖畫書《小藍(lán)和小黃》
�。�1)欣賞封面,教師問:封面有什么?猜一猜,這本書說了什么樣的故事?
�。�2)欣賞第一頁,教師問:畫面上有什么嗎?它們?cè)谧鍪裁�?接下來�?huì)發(fā)生什么事情?
�。�3)欣賞第二頁,引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問:這一頁我們?cè)谀睦镆娺^?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫在封面上出現(xiàn)過。
�。�4)欣賞第3-10頁,請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系,嘗試創(chuàng)編故事。
2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》
�。�1)教師結(jié)合圖畫書完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》
�。�2)教師提問:
4、談話:你有好朋友嗎?和好朋友擁抱會(huì)有怎么樣的感覺?讓幼兒知道朋友之間的擁抱會(huì)很快樂、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友,感受朋友之間的溫情。
活動(dòng)延伸
1、排圖講述
2、自制撕貼故事書
3、美術(shù)活動(dòng)“會(huì)變的顏色”
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見,我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的'。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)
故事:主要講述了小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。
资深写手 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案10-28
語言大班教案12-10
大班語言教案(精選)07-10
大班語言《勇氣》教案12-13
大班語言領(lǐng)域教案01-03
大班語言教案12-07
大班語言教案12-07
大班語言教案12-07
大班語言教案12-07
大班語言教案12-08