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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-08-01 21:14:34 教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學(xué)教案集合9篇

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】小班數(shù)學(xué)教案集合9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標:1. 比較大和小,根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。2. 體驗動手操作的快樂;顒訙蕚洌1. 準備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒,其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。

  2. 自制圖片兩張。

  3. 幼兒兩兩分組就坐。

  4. 伴奏音樂《大雨和小雨》。

  活動過程:

  一.魔術(shù)導(dǎo)入,認識紙盒一家,兩兩對應(yīng)區(qū)分大小。

  1.老師變魔術(shù),變出一大一小兩個盒子,請幼兒觀察,找出兩只紙盒相同的地方,比較兩只紙盒的大小,區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。

  “這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”

  “你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?”

  2. 幼兒每人取一個紙盒,要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒,分組進行比較,區(qū)分大小。

  根據(jù)相同的紙盒特征,兩兩分組。

  “找一找,哪兩個是一家人?一家人坐在一起!

  將相同圖案的'紙盒進行比較,區(qū)分大小。

  “比一比,誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?”

  幫助幼兒加深對紙盒的大小的認識。

  “請紙盒媽媽們一起來打個招呼”

  “紙盒寶寶們來親一親!

  3. 將小紙盒放進大紙盒里,再次幫助幼兒比較大小。

  “紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去!

  二.情境游戲,根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對。

  1.游戲一:運果果。

  老師拖一大盒子裝滿大小不同的球,扮紙盒爺爺。

  “嗨喲嗨喲,我是紙盒爺爺,今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀大了,沒力氣了,想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。”

  “大、小不同的果子,應(yīng)該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了,請你們看一看,說一說。”

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

  同時小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

  活動目標:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。

  2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

  3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

 。1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

  2、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

  知識準備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

  活動過程:

  一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

  “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

  師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”

  幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開!

  二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

  創(chuàng)設(shè)情境

 。1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?

 。ㄈ龑樱﹪趼犝f我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!

  “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

 。2)理解“+、=”

  “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)

  ‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的.魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

  小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

  “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

  “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

  小結(jié):等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

  “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

 。3)幼兒動手操作

  “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動!

 。4)分享、交流

  “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的! 三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。

  2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

  3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重點:

  知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。

  活動難點:

  會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀,并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  活動準備:

  1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5或6個。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

  3、活動前組織幼兒將手洗凈。

  活動過程:

  一、認認、嘗嘗餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

  2、教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細觀察。)

  3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有各種各樣的,有大的,有小的.;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

  4、教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

  二、瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

  老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)

  三、瓶寶寶吃"餅干",按形狀分圖形片。

  1、觀察"餅干"。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了, 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干",看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的,還有三角形和正方形的。)

  2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

  3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃"**"餅干。

  4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干,根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應(yīng)形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)活動延伸:

  在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實物卡片歸放在一起,并按數(shù)量的多少排序。

  2.能為實物卡片制作并匹配相應(yīng)的點卡。

  活動準備:

  1.教具:課件。

  2.學(xué)具:幼兒操作課件。

  活動過程:

  一、準確感知5以內(nèi)的數(shù)。

  出示圖一,提問:這里有許多卡片,看看卡片上都有什么?它們一樣多嗎?引導(dǎo)幼兒說出xx有幾個(只)。

  二、學(xué)習(xí)按量排序歸類。

  1.師:請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的?請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說"幾個xx和幾個xx都是幾,放在一起。"

  2.集體驗證。師:他放的對嗎?說說誰和誰放在一起,為什么放在一起?

  3.出示標記圖,提問:這個有什么用?那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎?

  4.請個別幼兒嘗試按序排序,提示幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。

  三、學(xué)習(xí)制作點卡。

  1.師:小朋友們真棒!把一樣多的都放在了一起,還幫他們排好了隊?,這是誰?是干什么的.?

  2.郵遞員是來送信的,但是沒有門牌號,不好送,你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎?

  3.示范制作點卡,邊做邊說"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"

  四、幼兒操作。

  1.提出要求:把數(shù)量一樣多的卡片放在一起,并幫他們從少到多的排排隊,還要幫他們做好門牌號。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、活動評價。

  展示個別幼兒練習(xí),表揚對的幼兒,指出錯誤的地方,并請糾正。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1.練習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的'數(shù)量,正確認讀5以內(nèi)的數(shù)字。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。

  活動準備:

  1.幼兒用書。

  2.展示板。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  今天的天氣可真好呀,小動物們都出來一起玩兒了,小鴨來到了池塘邊,看看,都有哪些小動物在這兒玩呢?

  師:除了小動物圖上還有什么?

  二、數(shù)一數(shù)。

  圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)

  三、認一認。

  小鴨有“5”只,我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)

  活動延伸:數(shù)一數(shù)皮球。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、嘗試用撕貼、添畫的方法,表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。

  2、感受小雞的可愛,喜歡小雞。

  活動重點:

  嘗試用撕貼、添畫的方法。

  活動難點:

  表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀

  活動準備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤、抹布、小筐、小垃圾桶

  活動過程:

  一、出示撕貼作品小雞,激發(fā)幼兒興趣。

  有一只小雞仔綠綠的草地里走來走去,哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好!小雞想念它的好朋友了,可是好朋友哪去了呢?小朋友有什么辦法可以幫助小雞,使它不孤單呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的撕貼方法,教師講解示范。

  1、小朋友真會動腦筋,幫小雞想了這么多的好辦法,那我們一起來做很多的小雞,為它們開個聚會吧。

  2、請幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會”上材料的用途,讓幼兒說說怎么樣做小雞。

  3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼:“圓圓圖形真有趣,撕撕貼貼做游戲,大大圓形當身體,小小圓形當作頭,變變變,變成小雞笑嘻嘻,快快樂樂做游戲”。(教師用黃色紙撕兩個圓形做小雞的身體;再撕兩個小些的圓形做小雞頭)

  4、示范:給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛,并適當添畫小草、小樹等。

  5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫上小雞的各種形態(tài),說說這些小雞仔干什么。

  三、幼兒操作。

  1、幼兒撕貼,嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會”的有趣情景表現(xiàn)出來。

  2、教師提出要求,巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。

  3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。(也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上,不必沿著輪廓剪)

  四、講評,相互交流。

  1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動態(tài)的小雞,體驗創(chuàng)造性表現(xiàn)的喜悅。

  2、組織幼兒聽音樂學(xué)小雞走出活動室。

  活動反思:

  這個活動主要是發(fā)展幼兒的動手能力,嘗試用撕貼、添畫的方法,來表現(xiàn)小雞的`特征和不同的形態(tài)。整個過程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來激發(fā)幼兒的興趣,然后教師示范,最后是幼兒自由操作。但是活動下來,我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個最重要的問題就是小班的幼兒現(xiàn)在還沒有這個能力去把一張紙撕成圓形,以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個經(jīng)驗知識,教師必須在課前就已經(jīng)解決,然后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點來讓幼兒完成。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量,能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對,幫助幼兒建立數(shù)概念。

  2、鍛煉幼兒的思維敏捷性,培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。

  活動準備:

  1、1-4以內(nèi)的點卡和實物卡片。

  2、“小手變變變”、“小魚游來了”的背景音樂。

  3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、教師播放“小手變變變”的背景音樂,和幼兒一起做手指游戲,調(diào)動幼兒參與教學(xué)活動的積極性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、教師提問:剛才,我們的小手都變成了什么呀?(小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等)

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、教師變成一只小兔子,“看看,誰來了?小兔子來了,來了幾只小兔子呀?”

  2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個小圓點的點卡,“1只小兔子用1個圓點表示!

  3、教師繼續(xù)扮演小兔子,揉一揉肚子,“肚子好餓!都1天沒找到東西吃了。”“讓我們來幫小兔子找點東西吃吧!”

  4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具,請幼兒給小兔子拿食物!澳銈兌冀o小兔子拿了什么好吃的呀?拿了多少?

  5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手,提問:1只小白兔用1個圓點表示,兩顆青菜用幾個圓點表示?教師出示畫有2個圓點的點卡,“2顆青菜用2個圓點表示!薄3個蘿卜用幾個圓點表示?”

  6、教師出示4的點卡,提問:誰拿的蘿卜和老師拿的點卡一樣多?

  7、教師把幼兒分成兩組,每組4人,根據(jù)教師擺放好的1-4的點卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實物,哪一組擺得對,就算哪組贏。

  三、鞏固新知識

  1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點卡,“有一天,鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩,走著走著,小鴨子找不到鴨媽媽了,急得哇哇大哭,讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧!”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子,找一找自己的項鏈點卡與哪些實物圖的數(shù)量相同,就站到哪個圓圈內(nèi)。

  2、教師給幼兒分發(fā)點卡項鏈,幼兒戴在脖子上,請4名幼兒扮演小魚,其他幼兒手拉手唱兒歌,小魚隨兒歌節(jié)奏進出圍成的圓圈,當唱到最后一句“快快抓住他”時,誰還在圍成的.圓圈內(nèi),誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚,拿出相同數(shù)量的項鏈點卡。

  四、活動結(jié)束

  1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。

  五、活動延伸

  1、在日常生活中,可以讓孩子給不同物體進行歸類,而且每一類的數(shù)量要一致。

  2、幼兒掌握了點卡與物卡對應(yīng)以后,可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點數(shù)。

  六、注意事項

  1、在教學(xué)過程中,不要求幼兒點數(shù),教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點卡或物卡的時候,可以教幼兒點數(shù),但對點數(shù)不做要求。

  2、教師在講解相同數(shù)量的點卡與物卡的時候,一定要用擺放實物或物卡,讓幼兒看到物體的個數(shù),不宜直接報數(shù),讓幼兒拿出相同數(shù)量的點卡。

  附兒歌:小魚游來了

  小魚小魚游來了,游來了,游來了。小魚小魚游來了,游來了,游來了,快快抓住他!

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲,常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合,在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解,進行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)的魅力。

  活動目標:

  1.體驗去朋友家里做客的快樂。

  2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

  3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

  活動準備:

  1.活動場景布置:數(shù)字寶寶的家。

  2.畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。

  3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

  活動過程:

  1.帶禮物去看朋友。

  開上小汽車,一起去看朋友。

  播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。

  向數(shù)字寶寶問好。

  播放多媒體課件:

  提問:

  紅房子是誰的家?(1的家)

  綠房子是誰的家?(2的家)

  讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

  2.參觀數(shù)字寶寶的家。

  看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個,“2”家里的玩具和物品都有2個。

  幫幫忙:讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

 。1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個一組、2個一組的):

  有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!

  (2)提問:

  誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是1個?

  誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是2個?

 。3)教師邊提問,邊操作,根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。

  找找看:有沒有誰走錯了家。

  驗證剛才的操作結(jié)果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數(shù)量不是1的進了“1”的家?

  3. 給數(shù)字寶寶送禮物。

  應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)

  請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

  4. 聽音游戲。

  聽到幾下拍手的聲音,就請數(shù)寶寶幾來跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

  5. 回贈禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。

  6. 和數(shù)寶寶再見,開上小汽車回家。

  活動反思:

  對小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?匆,有的小朋友拿著一個蘋果說:“我有兩個水果”,也常?吹胶⒆右贿厰(shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的.卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此,本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

  活動設(shè)計上有幾個優(yōu)點:

  一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗,去看朋友是他們十分感興趣的活動,活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

  二是活動中提供了豐富的多通道的刺激,使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢,讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計了能夠位移的多媒體課件,將散落在房子四周的物品逐一移動到相應(yīng)的房子里,這個過程伴隨著好聽的音樂聲,孩子十分喜愛;其次,多種實物學(xué)具的提供,給孩子更多的動手操作的機會,他們在送禮物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí),在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

  三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終,小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程,不知不覺地進行了數(shù)的實際意義的學(xué)習(xí),并在操作中進行了鞏固;顒觿屿o交替,安排環(huán)節(jié)緊湊,十分符合小班幼兒的年齡特點。

  在進行主題探究活動的過程中,我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上,孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到,數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的,陶行知先生說:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育!毙抡n程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒認識顏色,學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍、綠四種顏色,知道顏色的名稱

  2、引導(dǎo)幼兒能把氣球根據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友

  活動準備:

  1、教學(xué)課件

  2、幼兒人手一只彩色氣球

  3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友

  活動過程:

  一、開始部分

  教師播放教學(xué)幻燈片,小朋友服裝表演,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的衣服是什么顏色

  教師:小朋友,今天我們班來了幾位小客人,他們今天還給我們帶來了服裝表演,我們用掌聲把他們請出來吧。

  二、進行部分

  1、教師帶幼兒看幻燈片,初步認識顏色,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所認識的顏色

  教師:第一位小朋友已經(jīng)出來了,這為小朋友的衣服你們喜歡嗎?誰能說一說這位小朋友穿的衣服是什么顏色的?我們用好聽的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來。

  教師:這位小朋友的衣服是紅色的,那用你們的小眼睛找一找,我們班的小朋友誰穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮?

  依次紅、黃、藍、綠這四種顏色

  2、教師引導(dǎo)幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍色的物品。用完整話“我看見…….”來說一說

  教師:這些小朋友穿的衣服真漂亮,有紅色的衣服,黃色的衣服,綠色的衣服還有藍色的衣服,除了他們的衣服是這幾個顏色,誰還能找一找你看見哪些東西也是這些顏色的?

  3、幼兒操作,送氣球

  教師:幾位小朋友給我們帶來了這么精彩的'服裝表演,我們是不是要謝謝他們!老師制作了精美的小禮物請小朋友送給他們,小朋友快拿出你的禮物,看看是什么?你的氣球是什么顏色的?快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色?

  教師說明規(guī)則:手里的氣球是什么顏色,就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友

  4、幼兒操作后,教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤

  三、結(jié)束部分

  教師:我們把禮物送給了這些小朋友,他們很感謝你們,我們期待著下次他們在來到我們這里做客,給我們帶來更精彩的表演,我們和他們再見吧。

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