小班教案

時間：2024-07-21 15:50:26 教案我要投稿

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【精選】小班教案范文集合7篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】小班教案范文集合7篇

小班教案篇1

　　活動由來：

　　十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

　　2、知道水果有營養(yǎng)，喜歡吃水果。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的.生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　柿子、蘋果、甜橙、鴨梨

　　活動過程：

　　1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。

　　2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"

　　3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

　　4、鼓勵幼兒運用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

　　5、請小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局，理解一一對應(yīng)。

　　2、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　分享閱讀大書課前已把大書文字遮住。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　每個人都要睡覺，你們睡覺會睡在哪里呢？

　�。ㄗ層變捍竽懼v述自己的生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）

　　二、文本閱讀：

　　1、封面閱讀，教師講述故事：

　　有一群小動物它們?nèi)ゴ蠛＿吢眯�，玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺，可是沙灘上全都是沙子，沒有床，只有幾棵椰子樹，那怎么辦呢？小動物們想啊想，終于想出了一個好辦法，它們拿來一塊很大的布，把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面（教師一邊說一邊手指著封面上的吊床）這樣就變成了一張吊床。好多小動物都來睡覺了，有哪些小動物呢？我們一起來看這本書吧。

　　（以故事的'形式開端，首先小班孩子喜歡聽故事，故事中的小動物能夠吸引幼兒的注意，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進(jìn)行理解，我覺得這樣的效果很好。）

　　2、逐頁閱讀

　　第一頁：誰先上床睡覺了？小蛇會睡在哪個位置呢？為什么？

　�。ㄗ層變捍竽懖聹y，并讓幼兒說出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力）

　　第二頁：誰又來上床睡覺了？獅子會睡在哪個位置呢？為什么？接下去誰還會來呢？

　　（讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜測，幫助幼兒理解一一對應(yīng)。）

　　第三頁：這是誰啊？它想去干什么？斑馬會睡在哪個位置？為什么？誰接下去誰還會來呢？（同上）

　　第四頁：河馬想干什么？它會睡在哪個位置呢？為什么？還會有小動物要來嗎？你猜猜會是誰？（根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測）

　　第五頁：你覺得大象上去睡覺會發(fā)生什么事呢？

　　（讓幼兒大膽推測，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動推向高潮）

　　第六頁：發(fā)生什么事情了��？

　�。ㄗ層變褐靶纬傻木o迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來，抓住了幼兒的興趣點，提高幼兒積極性。）

　　教師：床掉在地上會發(fā)出什么聲音啊？小動物們都受傷了，你猜它們哪里會受傷？怎么辦呢？

　　（讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗進(jìn)行講述。）

　　第七頁：你從哪里看出來這是醫(yī)院呢？它們都哪里受傷了？

　�。炞C幼兒的猜測，讓幼兒有成功感）

　　三、總結(jié)分享：

　　教師邊翻閱大書邊完整講述故事一遍后提問：小動物們怎樣做才能讓自己不受傷呢？

　�。ü膭钣變合氤龊棉k法，并進(jìn)行大膽講述）結(jié)束活動。

小班教案篇3

　　活動區(qū)域：美術(shù)區(qū)

　　活動內(nèi)容：多彩的民族服飾等

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用各彩色即時貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾，并且有耐心的堅持完成一個作品。

　　2、活動結(jié)束后能將所有材料整理整齊。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各民族服飾的范例、紙、即時貼，彩紙、珠片、綢帶、勾線筆。

　　活動過程：

　　1、重點指導(dǎo)：

　�。�1）觀察重點

　　幼兒是否能安靜耐心地用各彩色即時貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾。

　　幼兒在活動結(jié)束后，是否將所有材料整理整齊分類歸放。

　�。�2）指導(dǎo)重點：

　　引導(dǎo)幼兒把老師所給的材料都用上來裝飾各民族服飾，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　提醒幼兒要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。

　　2、交流：

　　預(yù)設(shè)：今天你的民族服飾裝飾的最漂亮，你能說說你是怎么裝扮它的呢？

　　運動活動

　　活動內(nèi)容：蹲蹲樂

　　活動目標(biāo)：

　　訓(xùn)練幼兒大肌肉群的發(fā)展

　　活動準(zhǔn)備：

　　毛巾、衣物籃等。

　　重點與難點

　　能準(zhǔn)確聽清口令較快速度地反映。

　　活動流程

　　1、扮演角色，活動身體

　　T：我們現(xiàn)在是一個個大蘿卜和大青椒哦。青椒，蘿卜們，動動身體。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則

　　T：現(xiàn)在我們分別要派出18個小朋友分成3組比賽，每組比賽6個人，

　　6名隊員每個人起個外號，比如分別叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿卜。

　　然后由一個人開始，比如由胡蘿卜開始，他就做坐下起立的動作，然后打出“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲”，這時候青椒就趕緊也做坐下起立的動作，然后再打出下一個蹲的是誰，

　　誰要是在5秒鐘內(nèi)接不上誰就被淘汰，如此類推，最后剩下的'就是獲勝者，切記的是一定要先做坐下起立的動作然后再打下一個蹲的人是誰。

　　幼兒游戲

　　T：胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲。。

　�。ㄓ變郝牽诹罹毩�(xí)）

　　4、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

　　能準(zhǔn)確聽清口令較快速度地反映。

　　5、游戲結(jié)束，放松身體

　　全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

　　反思與調(diào)整

　　記錄：

　　幼兒對這個運動游戲表現(xiàn)出了十分的興趣，老師在沒有明確說清楚游戲的規(guī)則前有些幼兒就已經(jīng)自己開始在那里玩了起來，還不亦樂乎，帶動其他幼兒也開始自己管自己的游戲起來。經(jīng)老師一再強調(diào)后重新拉回了他們。游戲開始了，有部分幼兒聽到是自己蹲的時候沒有蹲。像李兆淳完全反映不過來。一個幼兒反應(yīng)不過來導(dǎo)致其他幼兒極度興奮得想去提醒他，導(dǎo)致游戲混亂。

　　分析：幼兒對于戶外的游戲都會十分的興奮，這時就要把常規(guī)的抓管放在首位。在教師講解游戲規(guī)則的過程中，會有幼兒聽了一半就自行興奮的玩了起來，說明平時常規(guī)還沒有抓徹底。在游戲進(jìn)行的過程中，有的幼兒由于其邏輯思維可能發(fā)展的相對比較落后，反映遲鈍了點。

　　調(diào)整：

　　1、增強幼兒在運動游戲中的規(guī)則意識。

　　2、圍三個圈，可把能力差異不同的幼兒分別分在不同的三個圈內(nèi)。反映最快的一個圈可以在游戲時語速加快，反映比較遲鈍的可以放慢語速，一點點來。

小班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識靜電這個自然現(xiàn)象。

　　2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3、感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、筆

　　2、餐巾紙的小魚

　　3、池塘掛圖

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　——"小貓釣魚"

　　1、"謎語"導(dǎo)入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？

　　（八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫）幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

　　2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：——

　　二、教師展示"靜電"實驗

　　1、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

　�。Σ凉P桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！

　　師：你們想不想試試看？

　　2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？

　　幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力！當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦（邊說邊做動作）靜電寶寶就會出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

　　1、請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

　　2、教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢？

　　四、拓展靜電的相關(guān)知識

　　1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎？

　　1、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

　　2、拉手的時候會突然電一下

　　3、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

　　這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動：防靜電

　　1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2、科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

　　活動反思

　　一、設(shè)計意圖

　　幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習(xí)活動。

　　隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識。

　　二、活動實施效果

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　�。ǘ┈F(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。

　　（三）幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4、管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

　�。ㄋ模┙處煼此辑h(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚（摩擦頭發(fā)）隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

　　有待改進(jìn)：對于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進(jìn)行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎么樣的`，失敗的怎么樣？"

　�。ㄎ澹┯變涸俅尾僮鳝h(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。

　　有待改進(jìn)的地方：

　　我應(yīng)該把關(guān)系指出：

　　1、粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

　　2、力度大�。汗膭钣變喝ビ^察不同的力度的摩擦。

　�。┙處熥詈罂偨Y(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個概念，此外進(jìn)行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

　　二、得失總結(jié)本次活動雖然整個流程都進(jìn)行了下來，但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點：

　　1、激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。

　　教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。

　�。�1）教師在開頭引用了謎語，導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象，從一開始就吸引了幼兒的興趣。

　�。�2）教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個活動之中來。

　　2、堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物，或由教師用語言形象描述，引導(dǎo)幼兒形成對所學(xué)事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗，使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法，通過了直觀的道具或?qū)嵨铮▓D1）進(jìn)行示范實驗，使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識。并且教師進(jìn)行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。

　　3、讓幼兒進(jìn)行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑，其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限，所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實踐操作相結(jié)合。本次實驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會，并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

　　4、延伸經(jīng)驗，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現(xiàn)象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。

　�。ǘ┎蛔阒帲�

　　1、材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下，應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì)，提高實驗的可見性。比如電光紙等。

　　2、幼兒操作實驗的梯度性不夠，對于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個梯度的提升。科學(xué)課的重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察，而我對于關(guān)系的點播還不夠明顯。

　　3、對于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對于這個現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

　　三、改進(jìn)的措施

　�。ㄒ唬┴S富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。

　　（二）積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng)，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。

　　（三）把握實驗類課程的指導(dǎo)要點

　　1、各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

　　2、實驗收、放權(quán)的正確把握：

　　3、提高實驗結(jié)果的可見性修改后的教案（黃色背景代表修改的新內(nèi)容）

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　活動準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

　　活動流程： 請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

　　重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　活動過程：

　　1、請客吃芝麻糖：過新年的'時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

　　2、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

　�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

　　6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

　　7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

小班教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園是孩子成長的樂園，是孩子溫馨的“家”。讓我們用孩子的語言、孩子的手法、孩子的材料來體現(xiàn)這個“家”的風(fēng)格，讓孩子在這個完全屬于自己的空間自由而快樂地成長。《我是面包師》這次活動既滿足了孩子的好奇心，同時又讓孩子們在活動中體驗生活的樂趣，促進(jìn)孩子的心理成長及情感發(fā)展，向自己的最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)一步。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗成功的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒動手及操作的能力。

　　重難點：

　　樂意動手制作，體驗成功的樂趣。

　　活動過程：

　　一、小熊的吐司面包

　　師：今天我們小五班來了一位動物朋友，我們來請他出來吧！原來是小熊啊！我們一起來像小熊打個招呼把！

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼兒介紹自己。

　　師：小朋友們好，我是小熊蛋糕師，我的本領(lǐng)可大了，我會做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今天帶了什么過來呢？

　　幼：吐司面包。

　　教師出示已經(jīng)裝好在盤子里的三角形與正方形的面包，并請幼兒說一說面包的形狀

　　幼：有正方形的'，還有三角形的。

　　師：今天，小熊就請我們小朋友們一起來和我一起做一做好吃的吐司面包，好嗎？

　　二、小熊做吐司面包

　　1、教師示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，輕輕地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜醬均勻的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我們的涂好醬的吐司面包，臉貼臉，頭碰頭貼在一起。

　　2、教師講授注意要點：

　�。�1）選自己喜歡的面包形狀，選擇時兩片面包師需要貼在一起的，所以一定要形狀是一樣的才行。

　　（2）選擇自己喜歡的醬料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀醬料的時候要在盤子邊將多余的醬料弄掉，防止把衣服弄臟。每個醬料有屬于它自己的勺子，不能亂舀。

　　三、我來做吐司面包

　　1、提醒幼兒選擇兩片形狀一樣的吐司面包，來制作好吃的吐司面包。

　　2、引導(dǎo)幼兒用小勺子輕輕地舀一點甜甜醬均勻地抹在面包片上，另一片面包一定要對好了貼上才行。注意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上，并及時提醒。

　　3、做好以后先將好朋友夾心面包放在盤子上，可以將自己制作好朋友夾心面包送給自己的

　　朋友，吃完以后將垃圾扔垃圾桶。

　　活動評析：

　　該教師的語言很生動，十分吸引幼兒的注意力�；顒拥恼麄€環(huán)節(jié)緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時刻保持著新奇感，興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過程中，講解的十分詳細(xì)，用十分形象的“頭碰頭，臉貼臉”來告訴幼兒，要把面包的角和面都一一對應(yīng)的貼好。在幼兒的制作過程中，大部分的幼兒都能夠?qū)⒔處熕v的步驟清楚的做出來，而且能夠比較好的，比較快的做出來。對于在制作過程中還不是很清楚的幼兒，教師也會給予及時的提醒與個別的再次講述。最后的分享過程中，因為教師在之前沒有講清楚規(guī)則，導(dǎo)致幼兒都離開了小椅子，秩序稍微有點亂，但是教師在教室及時的提醒下，幼兒還是能夠馬上的坐下來的。幼兒也很樂意與其他幼兒進(jìn)行分享，這是非常成功的一點。