有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案模板錦集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的.能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣合理地估算及算法的多樣化。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
師:生活中處處有數(shù)學(xué),同學(xué)們,今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)新知
出示主題圖
一年級(jí)一班有女生19人,男生18人。每人一本,40本書(shū)夠嗎?
。1) 討論:每人一本,40本書(shū)夠嗎?這句話(huà)是什么意思?用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題?
。2)估算一下大概有多少人?說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的?
。3)學(xué)生獨(dú)立思考算法,試算 19 + 18 = □
。4)人一組交流算法,組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)算法。
(5)全班同學(xué)交流算法。
算法一: 10-10 = 20 9+8 = 17
20+17 = 37
算法二: 19+10 = 29
29+8 = 37
算法三: 20+18 = 38
38-1 = 37
算法四:列豎式
19
+ 18
37
三、練習(xí)試一試
25+1827+24 46+35 51+29
25 27 46 51
。18 +24 +35 +29
(先讓學(xué)生試著列豎式計(jì)算,自己講解計(jì)算方法,然后再?gòu)?qiáng)調(diào)滿(mǎn)十進(jìn)一的計(jì)算法則。)
四、綜合練習(xí)
1、算一算,想一想。
26+7=答案
3+39=答案
18+27=答案
26+27=答案
23+29=答案
18+47=答案
2、用豎式計(jì)算
44+18=答案
52+29=答案
7+56=答案
21+79=答案
27+24=答案
35+15=答案
69-11=答案
38+19=答案
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量是8的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字8,知道8以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較8以?xún)?nèi)數(shù)的大小,掌握8的組成,認(rèn)識(shí)8的序數(shù)含義.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和觀察、操作能力.
3.結(jié)合主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握8的組成,正確書(shū)寫(xiě)8.
教學(xué)難點(diǎn)
8的寫(xiě)法.
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:請(qǐng)同學(xué)們按順序擺出學(xué)過(guò)的數(shù)字.(學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片)
正著讀一讀,再倒著讀一讀.
問(wèn):比7小的數(shù)有哪些?和5相鄰的數(shù)是幾和幾?7的前面是幾?7的后面哪?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8
板書(shū)課題:8的認(rèn)識(shí)
探索新知
1.出示:8
師:你們看,8像什么?(小葫蘆)今天我們就像認(rèn)識(shí)7一樣認(rèn)識(shí)8,你想學(xué)習(xí)8的哪些知識(shí)?
學(xué)生自由發(fā)言.(數(shù)數(shù)、8以?xún)?nèi)數(shù)的'順序,比較8和其它數(shù)的大小、 8的組成等)
下面我們就分別來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí).
2.認(rèn)識(shí)8的含義
出示教材40頁(yè)8的主題圖.
問(wèn):這幅圖畫(huà)的是什么?(教育學(xué)生多參加體育鍛煉,同時(shí)要注意安全)
誰(shuí)愿意來(lái)教同學(xué)們數(shù)數(shù)?
請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)帶大家數(shù)圖上物體的個(gè)數(shù).(8個(gè)救生圈、8個(gè)人、8頂泳帽)
你還能用別的方法表示8嗎?
學(xué)生可以用8說(shuō)一句話(huà),也可以演示擺學(xué)具(如:擺8根小棒、8張卡片等).
3.?dāng)?shù)序及比較大小
師:誰(shuí)為大家介紹一下,8以?xún)?nèi)數(shù)的順序是怎樣的?
請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)介紹,說(shuō)一說(shuō)8為什么排在7的后面.
出示直尺圖2,讓學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度.
學(xué)生再拿出直尺和同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)0到8各數(shù)的位置.
出示點(diǎn)子圖3.
問(wèn):7和8比,誰(shuí)大?你是怎么比的?
板書(shū):7<8 8>7
4.區(qū)分基數(shù)與序數(shù)
演示動(dòng)畫(huà)基數(shù)、序數(shù).
師:小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們看都誰(shuí)來(lái)了?一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù):1、2、3、8.下面我們以組為單位做搶答游戲,小動(dòng)物提問(wèn)題,你們搶答.(如,小青蛙:呱呱呱,我是誰(shuí)?從右數(shù)我排第幾?)
5.8的組成
讓學(xué)生自己擺學(xué)具,總結(jié)出8的組成情況,然后集體交流.
問(wèn):誰(shuí)愿意到前面來(lái)演示一下,8是由哪兩部分組成的?
找學(xué)生到投影前演示.
共同總結(jié)出:
練習(xí):兩人一組,拍手說(shuō)8的組成.
6.學(xué)習(xí)寫(xiě)8
師:我們認(rèn)識(shí)了8的含義,那么怎樣才能寫(xiě)好8呢?下面請(qǐng)看大屏幕.
(演示動(dòng)畫(huà)8的寫(xiě)法)
學(xué)生練習(xí)在書(shū)上寫(xiě)8,老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
鞏固練習(xí)
1.按順序填空
2.出示
☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆
一共有()顆☆.
在左起第()個(gè).
在右起第7個(gè)圖形下面畫(huà).
任意圈出3顆☆.
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
多媒體課件:百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,引入課題
師:每個(gè)人都有好多希望,希望好比夜晚的明燈,希望產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,沒(méi)有希望的生活就沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有方向。但希望種種,大到拯物物濟(jì)世,小到得到一塊硬幣,那么這篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小嗎?讓我們共同走進(jìn)課文吧:
二、學(xué)習(xí)課文
1,打開(kāi)課文,借助拼音讀課文
2,根據(jù)拼音對(duì)照漢字讀課文
3,讀自己喜歡的話(huà)
4,找學(xué)生讀自己喜歡的自然段。
師:誰(shuí)想讀讀自己喜歡的段落?(指生讀)
師:通過(guò)閱讀你讀懂了什么?
生:我讀懂了“我”告訴小鳥(niǎo)不要到那片樹(shù)林去,那片樹(shù)林里有舉彈弓的人:不要到這里來(lái),這里有捉鳥(niǎo)的網(wǎng)。
師:還有誰(shuí)讀懂了這些內(nèi)容?
生:我也讀懂了“我”告訴小鳥(niǎo)有人要捉它們,小鳥(niǎo)不要過(guò)去。
生:“我”告訴小鳥(niǎo)要注意安全。
師:你們見(jiàn)過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的事呢?
。▽W(xué)生根據(jù)自己收集的資料自由暢談)
師:教師引導(dǎo):“我”為什么要保護(hù)小鳥(niǎo)?
(學(xué)生利用資料:鳥(niǎo)類(lèi)是捕蟲(chóng)能手。說(shuō)出自己的想法)
師:鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的`朋友,它們消滅了那么多的害蟲(chóng):而且小鳥(niǎo)長(zhǎng)的多可愛(ài)呀,叫起來(lái)好聽(tīng),給人類(lèi)帶來(lái)許多的快樂(lè)?墒,卻有人要捉它們,我們要告訴它們什么?(學(xué)生自由說(shuō))
生:小鳥(niǎo)快跑
生:小鳥(niǎo),有人要捉你,你快飛呀。!
生:壞人來(lái)了,小鳥(niǎo)快逃!
………………
師:那就讓我們快來(lái)告訴小鳥(niǎo),遠(yuǎn)離彈弓和網(wǎng)。
5,師生齊讀課文
6,暢談希望,升華主題
說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的現(xiàn)象,你打算怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),保護(hù)身邊的環(huán)境?
。▽W(xué)生暢談)
7,檢查文中會(huì)認(rèn)的字
多媒體出示:本課需要認(rèn)識(shí)的字
出示字卡:聽(tīng)講弓捉
帶拼音,指學(xué)生認(rèn)讀。
去掉拼音,學(xué)生讀。開(kāi)火車(chē)讀。
三、大屏出示:文前提示(學(xué)生說(shuō)說(shuō))
文中小朋友的希望是保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),共建美好家園的希望:
(他希望能與小鳥(niǎo)對(duì)話(huà):希望可以提醒小鳥(niǎo)避開(kāi)危險(xiǎn):希望與小鳥(niǎo)共同生活在一個(gè)到處是春天是樹(shù)木是花朵的花園里。)
四、總結(jié)本課
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能把課文讀得很好,并能在讀中體會(huì)文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥(niǎo),同時(shí)又能保護(hù)我們的朋友_______小鳥(niǎo)。我追求的不是彼岸,而是大海。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第42頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。
2.使學(xué)生知道7以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)序,會(huì)比較7以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
3.使學(xué)生掌握6和7的組成。
4.結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
教具準(zhǔn)備:主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚(yú)圖。
學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
師:我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?
生:0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。
二、導(dǎo)入新課
師:你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們?cè)谌粘I钪械淖饔脝?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書(shū):6、7的認(rèn)識(shí))
學(xué)生活動(dòng):領(lǐng)讀、齊讀。
三、新授
(一)教學(xué)數(shù)數(shù)
師:(出示主題圖)圖上有些什么?(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。)
師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人?你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的`?
學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法。
師:還可以怎樣數(shù)?
學(xué)生活動(dòng):同位互相數(shù)一數(shù)。
師(小結(jié)):你能比比6和7的大小嗎?
。ǘ┙虒W(xué)認(rèn)數(shù)
師:同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個(gè)。
齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。
師:仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)
師:請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。
師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生擺一擺,并到投影器前面演示擺的圖形。
。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序
教師活動(dòng):(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng):齊數(shù)1、2、3、4、5。
師:5個(gè)珠子再添1顆是幾?6個(gè)珠子再添1顆是幾?
師:(用直尺圖)只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方?
學(xué)生活動(dòng):指名數(shù),拍手?jǐn)?shù)。
師:5的后面是誰(shuí)?6的后面是誰(shuí)?7的前面是誰(shuí)?
。ㄋ模┍容^大小的教學(xué)
師:你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看,誰(shuí)比誰(shuí)小?
學(xué)生活動(dòng):填符號(hào): 5○6 6○7。 板書(shū):5<6 6<7。
。ㄎ澹┙虒W(xué)序數(shù)
教師活動(dòng):教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問(wèn)學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動(dòng):6名學(xué)生到前面。
師:從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?(指名回答)
生:
教師活動(dòng):(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚(yú),有6條魚(yú)的是第□瓶,第7瓶有□條魚(yú)。
(六)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師:6的寫(xiě)法,下半圓要圓起來(lái);7比較好寫(xiě)(板書(shū)6和7)。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生填在書(shū)上。
四、游戲
教師活動(dòng):小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋(píng)果,每個(gè)蘋(píng)果中都有一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。
、偬(hào) 2 3() 5()();
、谔(hào)5○6 6○7;
、厶(hào)()()5();
、芴(hào)5添上1是幾?6添上1是幾?
、萏(hào)6○5 7○6;
、厶(hào)數(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2;
①號(hào)從左數(shù)第6朵是什么顏色的?
五、全課總結(jié)
根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事,四人小組說(shuō)一說(shuō)。
分組說(shuō)說(shuō),指名回答。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1。使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過(guò)程。能用湊十法正確計(jì)算8加幾的式題。
2。初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握8加幾的口算方法,能正確、迅速地口算。
教學(xué)難點(diǎn)
理解掌握計(jì)算方法。
課前準(zhǔn)備
教具:磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片、7個(gè)紅圓片。
學(xué)具:8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片,7個(gè)紅圓片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1。復(fù)習(xí)數(shù)的組成。
2。連算。
8+( )=10 8+( )=10 8+( )=10
10+4=( ) 10+3=( ) 10+7=( )
8+2+2=( ) 8+2+5=( )
8+2+6=( ) 8+2+8=( )
3?谒恪
9+4= 9+7= 9+5=
9+3= 9+6= 9+8=
師問(wèn):9+6 9+8你是怎樣想的?
師指8+( )=10問(wèn):8加幾等于10?板書(shū):2
二、學(xué)習(xí)新課。
啟發(fā)談話(huà):我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法,是用什么方法來(lái)計(jì)算的?(湊十法)
今天我們還用湊十法來(lái)學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法。(板書(shū)課題:8加幾)
1。教學(xué)例1。
出示例1 8+3=11
。1)出示黃花、紅花圖。
師說(shuō):根據(jù)圖上黃花、紅花的個(gè)數(shù),請(qǐng)同學(xué)們編一道加法應(yīng)用題。
指名學(xué)生編出:格子里有8朵黃花,格子外面有3朵紅花,一共有幾朵花?
師問(wèn):要求一共有幾朵花,怎樣列式?(板書(shū):8+3=)
師問(wèn):8+3這道題怎樣計(jì)算?同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題,F(xiàn)在分小組討論一下。
指名說(shuō)計(jì)算方法。
。2)直觀演示。
師說(shuō):剛才同學(xué)們討論得很好,計(jì)算8加3時(shí),可以用我們學(xué)過(guò)的9加幾的湊十法來(lái)計(jì)算。
老師邊說(shuō)邊演示:格子里有8朵黃花,如果把格子里湊滿(mǎn)10朵需要放幾朵?(放2朵)那就把8和幾湊成十?(8和2湊成10)把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵?(分成2朵和1朵)拿走2朵放在格子里,8加2得幾?(8加2得10)10朵再加幾朵?(10朵再加外面剩下的1朵)10加1得幾?(10加1得11)所以8加3等于11。
。3)講計(jì)算過(guò)程。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把計(jì)算過(guò)程完整地說(shuō)一遍:
學(xué)生邊說(shuō),老師邊在式子上用連線(xiàn)表明。
師問(wèn): ① 為什么要把3分成2和1?
、 計(jì)算8+3時(shí)怎樣想?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):這樣想:
、 先把8湊成10,把3分成2和1。
② 8加2等于10,
③ 10再加1等于11。
2。教學(xué)例2。
出示例2 8+4= 8+7=
(1)擺小棒,算一算。
師說(shuō):左邊擺8根綠色小棒,右邊擺4根紅色小棒。(老師同時(shí)在磁鐵黑板上擺出小棒)
師問(wèn):誰(shuí)能看圖直接列出加法算式?(板書(shū):8+4=12)
師問(wèn):8加4等于12,你是怎樣想的?怎樣移動(dòng)小棒,一眼就能看出8加4等于多少?誰(shuí)來(lái)試試?
指名上前移動(dòng)磁鐵小黑板上的小棒。
師問(wèn):你們都看清楚了嗎?請(qǐng)你們擺一擺自己的小棒,是不是一眼就能看出8加4等于12。引導(dǎo)學(xué)生這樣擺:把4根紅色小棒分成2和2,再把其中2根推向8根綠色小棒一邊。老師連線(xiàn):
學(xué)生自己小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
(2)擺圓片,算一算。
師說(shuō):左邊擺8個(gè)黃圓片,右邊擺7個(gè)紅圓片。(指名一個(gè)同學(xué)同時(shí)在磁鐵黑板上擺圓片)
看圖,自己小聲說(shuō)加法算式。
指名說(shuō)算式:8+7=□
師問(wèn):8+7怎樣想?請(qǐng)同學(xué)們邊擺圓片邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
指名一個(gè)同學(xué)上前邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
指名看算式說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
師問(wèn):8加7時(shí),為什么要把7分成2和5?
3。教學(xué)例3。
出示例3 想一想:
8+5=□ 8+6=□ 8+8=□
師說(shuō):剛才我們計(jì)算的這幾道
8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾,2和8湊成10,10再加剩下的幾就是十幾。
現(xiàn)在老師再出幾道題,不看圖、不擺實(shí)物,看誰(shuí)會(huì)算?
教師出示:8+5=□ 8+6=□ 8+8=□
兩人一組說(shuō)一說(shuō)每道題怎樣想。
老師點(diǎn)題,指名口算,并說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
4。教學(xué)例4。
出示例4 8+9=□
(1)師問(wèn):怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)?
讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),然后老師歸納出兩種方法:
、 把9分成2和7,2和8湊成10,10再加7等于17。
② 9+8=17調(diào)換加數(shù)位置,8+9也等于17。
。2)師問(wèn):你們認(rèn)為這兩種方法,哪種方法最好?
小組討論。老師行間巡視,聽(tīng)取意見(jiàn)。
指名說(shuō)討論結(jié)果:第二種方法好。
師問(wèn):為什么說(shuō)第二種方法好?(第二種方法簡(jiǎn)便)
師說(shuō):你們真聰明,會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題。
齊讀黑板上的算式。
5。小結(jié)。
提問(wèn):
(1)今天我們學(xué)的是幾加幾的題?
老師指課題:8加幾
。2)我們計(jì)算8加幾時(shí),應(yīng)先把8怎么樣?(把8湊成10)
。3)湊10后再怎么辦?(把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾,分出的2和8湊成10,10再加幾就是十幾)
。4)8+9這道題怎樣想?(用交換加數(shù)的方法計(jì)算)
教師小結(jié):8加幾,先把8湊成10,把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾,8加2等于10,10再加幾就等于十幾。這就是我們要求的數(shù)。
三、鞏固反饋。
1?磮D寫(xiě)算式。
2。口算。
8+2+2= 8+2+6= 8+2+5= 8+2+3=
8+4= 8+8= 8+7= 8+5=
師問(wèn):上面每組題之間有什么關(guān)系?
3。移動(dòng)8,每次加上卡片上的數(shù)。(學(xué)生舉數(shù)字卡片回答)
4。猜一猜,花是幾?
8+3= 8+9= 8+5=
8+7= 8+6= 8+8=
8+10= 8+2= 8+4=
8加幾是在已學(xué)過(guò)9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)。難度不大,所以在設(shè)計(jì)教案時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的湊十法遷移到8加幾的.學(xué)習(xí)中來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
本節(jié)課的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)都是為新課鋪墊。這節(jié)課的教材共安排了四個(gè)例題。在設(shè)計(jì)教案時(shí)是這樣安排的:例1,通過(guò)觀察小花圖,看老師演示,使學(xué)生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10。例2、例3,老師放手讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決新問(wèn)題。例4,老師引導(dǎo)學(xué)生用交換加數(shù)的方法來(lái)計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的題。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程,而且要面向全體,達(dá)到人人會(huì)說(shuō),人人都能掌握湊十法的目的。
鞏固練習(xí)的安排分三個(gè)層次進(jìn)行練習(xí)。第一層次是看圖列式計(jì)算。第二層次是基本練習(xí)。第三層次是搶答,要求學(xué)生能正確迅速地口算。
探究活動(dòng)
加法轉(zhuǎn)盤(pán)
活動(dòng)目的
通過(guò)游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)形如下圖的轉(zhuǎn)盤(pán)(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動(dòng))。
活動(dòng)過(guò)程
1。教師將轉(zhuǎn)盤(pán)懸掛在黑板(墻壁)上。
2。學(xué)生依次轉(zhuǎn)動(dòng)箭頭,計(jì)算8與箭頭停住時(shí)所指數(shù)字的和。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
教材簡(jiǎn)說(shuō)
《柳樹(shù)醒了》,這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話(huà)。課文中的插圖,讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的!霸诖禾炖,還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題,打開(kāi)了孩子們想象的大門(mén)。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的畫(huà)面,比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心,就是一篇童話(huà)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。
3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,正確朗讀課文背誦課文。
教學(xué)方法:讀書(shū)指導(dǎo)法、教授法、討論法
課前準(zhǔn)備
掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣,引入新課
春天來(lái)了,天氣轉(zhuǎn)暖,萬(wàn)物復(fù)蘇,春天來(lái)了,耕耘播種,充滿(mǎn)希望,春天來(lái)了,到處冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請(qǐng)你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的,用耳朵聽(tīng)到的,都說(shuō)出來(lái)吧。
春天來(lái)了,她像一位魔法師,周?chē)氖挛锒加邪l(fā)生了很大變化。板書(shū)“柳樹(shù)()了”。(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。
二、初讀,掌握字詞
1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物?
2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。
3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。
4.你用什么好辦法記住它們?
(1)偏旁識(shí)字:枝,梳,梢
形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)
換偏旁:操──澡
熟字加偏旁:醒,軟,雷
(2)同桌互相讀生字,比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音,“枝,樹(shù),梢,耍”讀翹舌音。
(3)小組比賽認(rèn)讀生字。
(4)做“一字開(kāi)花”游戲。
(5)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)
打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒
三、熟讀課文
1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
2.同桌對(duì)讀,互相正音。
3.再練習(xí)讀課文,要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。
四、觀察,正確書(shū)寫(xiě)
1.重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)帶言字旁的字“說(shuō)、話(huà)”。學(xué)生觀察“說(shuō)、話(huà)”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。
2.教師示范寫(xiě),邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà),這兩個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫(xiě)的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對(duì)齊!罢邸碑(huà)可以寫(xiě)得略向左斜。
3.“春”字的書(shū)寫(xiě),關(guān)鍵是上半部分:三個(gè)橫不宜長(zhǎng);撇、捺要伸展開(kāi),蓋住下面的“日”字。
4.學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。
5.展示評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí),鞏固字詞
1.讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝
2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。
3.開(kāi)火車(chē)形式讀詞:打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒
二、看圖,熟讀課文
1.出示掛圖:同學(xué)們,春天來(lái)了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)
師:是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的.大自然,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文《柳樹(shù)醒了》。
2.自由讀,讀準(zhǔn)音,并標(biāo)小節(jié)號(hào)。
3.借助拼音,自讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?板書(shū):春雷春雨春風(fēng)春燕
三、細(xì)讀,理解課文
1.你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組讀書(shū)交流。
(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))
(1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
A.指名讀。
B.想像:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話(huà)呢?
C.如果你是春雷,那就把這悄悄話(huà)說(shuō)給組員們聽(tīng)吧!
D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。
E.指名讀,評(píng)議。
F.比賽讀,評(píng)選“朗讀高手”。
(2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
A.指名讀。
B.教師板畫(huà)柳樹(shù)。
C.愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎?
D.你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?
E.比賽讀,指導(dǎo)讀。
(3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
A.音樂(lè)聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。
你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了,藏著藏著──(生讀)。
B.春風(fēng)中,柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子,你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?請(qǐng)哪位小畫(huà)家上來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!
C.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。
D.小組匯報(bào)讀。
(4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。
A.醒了的小柳樹(shù)可高興了,他們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)
B.指名讀,評(píng)議。
C.全班讀。
四、訓(xùn)練,發(fā)揮想象
小柳樹(shù)的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么?
出示:
春雷和柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)_____________,柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō):“__________________________。”
春雨幫助柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)變得_____________,柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“_____________!
春風(fēng)幫助柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)變得_____________,柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“_____________!
春燕和小柳樹(shù)_____________,柳絮_____________,柳絮邊飛邊說(shuō):“_____________。”
孩子們和小柳樹(shù)_____________,小柳樹(shù)──,柳樹(shù)對(duì)孩子們說(shuō):“_____________!
五、比賽,背誦課文
師:春天里的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!
1.指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。
2.會(huì)背課文的站起來(lái),齊背課文。
3.每個(gè)小組選一個(gè)代表,評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
六、實(shí)踐活動(dòng)
1.課堂活動(dòng)。仿照課文編詩(shī)句,再說(shuō)一說(shuō)。
春天跟__________說(shuō)話(huà)了,說(shuō)著說(shuō)著, _________。
師:(學(xué)生看著圖)柳樹(shù)醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?
柳樹(shù)醒了,春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩,跳動(dòng)著輕快的音符,彌漫著逗人的童趣,悄悄地向我們走來(lái)。
柳樹(shù)醒了,孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中,又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春,孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書(shū)聲,那歡笑聲,給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。
2.課外活動(dòng)。
在春天里,還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢?可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
春雷______________說(shuō)話(huà)──柳樹(shù)──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──軟了
春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了
春燕──捉迷藏──柳絮──飛了
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字10.
2.使學(xué)生知道10以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小,掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的組成.
教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)數(shù)數(shù)量是10的物體,會(huì)讀、寫(xiě)10.
2.知道10以?xún)?nèi)數(shù)的順序、大小比較及10的組成.
教學(xué)難點(diǎn)
10的組成及寫(xiě)10.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
主題圖、投影儀、計(jì)數(shù)器、直尺、點(diǎn)子圖、小棒、紅花、學(xué)具等.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1.從1數(shù)到9,從9數(shù)到1.
2.填□
二、探究新知
1.出示主題圖,進(jìn)行有關(guān)的思考教育.
學(xué)生觀察圖,看懂了什么?使學(xué)生明確:有10個(gè)人,10個(gè)氣球.
2.出示有關(guān)印刷體10,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?
學(xué)生用學(xué)具擺10個(gè)物體,多次感悟10是數(shù)出來(lái)的.
3.出示計(jì)數(shù)器,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?
同桌或小組進(jìn)行操作,使學(xué)生明確9再添1是10.
4.出示尺子,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?
同桌或小組進(jìn)行操作.然后從1數(shù)到10,從10數(shù)到1,從2數(shù)到10,從10數(shù)到5……
5.比較數(shù)的大。
觀察點(diǎn)子圖,互相交流,并在○填寫(xiě),用手勢(shì)表示.說(shuō)一說(shuō)9小于10,10大于9.
6.10的組成.
。1)同桌同學(xué)用小棒擺一擺,把10根小棒分成兩堆.學(xué)生填書(shū).學(xué)生說(shuō)一說(shuō),看到每一組,還能想到什么?
。2)進(jìn)行對(duì)口令練習(xí).
7.10的書(shū)寫(xiě).
。1)教師指導(dǎo)10是一個(gè)數(shù),由1和1組成,寫(xiě)成兩筆.
。2)電腦演示動(dòng)畫(huà)“10的寫(xiě)法”,學(xué)生在書(shū)上田字格里練習(xí)寫(xiě)10.
三、鞏固發(fā)展.
1.在□里填上合適的數(shù).
2.連線(xiàn).
3.出示組成卡片.
四、全課小結(jié).
今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比0~9這幾個(gè)數(shù)都大,寫(xiě)10要占兩個(gè)日字格,左邊寫(xiě)1,右邊寫(xiě)0.通過(guò)擺小棒,我們還知道了10的.組成情況,你還有什么問(wèn)題嗎?
五、布置作業(yè).
1.在□里填上合適的數(shù).
6 □ 8 □ □
□ 9 □ 7 □
2.如果有10個(gè)草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃,你會(huì)怎樣分配呢?看有幾種分法?
板書(shū)設(shè)計(jì)
10的認(rèn)識(shí)
教案點(diǎn)評(píng):
本節(jié)內(nèi)容是在9的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的,因此在教學(xué)前先安排復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的和9的組成,為學(xué)習(xí)新知識(shí)準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)注意抓住新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)新知,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由直觀到抽象,學(xué)生邊擺小棒,邊填寫(xiě)組成,并用語(yǔ)言表述使操作-思維-語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的思維。
練習(xí)時(shí)運(yùn)用不同形式進(jìn)行鞏固發(fā)展,學(xué)生多次體驗(yàn),有利學(xué)生掌握新知,并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
探究活動(dòng)---手指游戲
游戲目的
熟練數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù).
游戲過(guò)程
教師與學(xué)生一起數(shù)手指,邊數(shù)邊比邊說(shuō):
一二三四五,六七八九十,十個(gè)好朋友,花樣變不完.伸出大拇指,我倆一樣粗;伸出小拇指,你倆一樣。荷斐鲆恢皇郑兄缸钭罡撸簧斐鰞芍皇,十指排排隊(duì).
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