【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。
3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜。
學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆。
【活動過程】
一、以小狗生日為情景，引出活動。
1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？
師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！
師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧�。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>
2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。
師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）
小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）
小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
二、通過幫助小動物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。
1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的'禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？
（教師示范操作）
2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。
3、請一些小朋友來說一說自己的方法。
三、活動結(jié)束
師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
【教學(xué)反思】
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導(dǎo)：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的'相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
（五）、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
【設(shè)計意圖】
“誰是幸運(yùn)兒”是一個在簡單的抽獎游戲情景中開展的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動。之所以選擇在中班下學(xué)期組織開展該活動，是因?yàn)榇藭r幼兒已能按事物的兩個不同屬性進(jìn)行分類，在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒去關(guān)注兩個集合之間的關(guān)系，以期通過游戲幫助他們感知交集的形成，二是因?yàn)樵诖合募竟?jié)交替時幼兒的衣著種類較多，這有利于活動的開展。倘若教師打算在大班上學(xué)期組織開展該活動，建議壓縮第一輪游戲的內(nèi)容，擴(kuò)充第二輪游戲的內(nèi)容，以鼓勵幼兒自己去探索交集形成的奧秘，如此可能更有利于提升幼兒自主探索和解決問題的能力。
為活動準(zhǔn)備的主要操作材料是衣著特征卡片，均為黑白簡筆畫。這里的主要考量是，盡量減少顏色對幼兒分類活動的干擾。不同衣著出現(xiàn)的順序是隨機(jī)的，但由于活動目標(biāo)是幫助幼兒初步形成交集的概念，所以在游戲過程中，第一次出現(xiàn)交集情景時，可只、讓一個幼兒成為“幸運(yùn)兒”。借此引發(fā)幼兒的討論。如果幼兒當(dāng)天的衣著無法滿足出現(xiàn)一個“幸運(yùn)兒”的條件，教師可在游戲前在部分幼兒衣服上貼一個五角星，且添加一張畫有“五角星”的衣著特征卡片，以便在抽獎時控制中獎人數(shù)。
在游戲過程中，應(yīng)保證每個幼兒至少有兩次參與活動的機(jī)會，但并非每次都要求所有幼兒出來站“幸運(yùn)圈”，因?yàn)檎尽靶疫\(yùn)圈”的幼兒雖能感受到參與游戲且有可能中獎的快樂，但他們往往會只關(guān)注自身的衣著特征，而忽略同伴的衣著特征。也就是說，旁觀的幼兒可能反而更容易觀察到站“幸運(yùn)圈”的幼兒的選擇是否正確，從而更好地感知交集的形成。
【目標(biāo)】
1.能按某一屬性對事物進(jìn)行歸類，初步感知交集的形成。
2.體會共同探索、解決問題的樂趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【準(zhǔn)備】
1.用鋼絲纏繞而成，外面分別包上藍(lán)、綠色海綿紙，直徑約為1.5米的藍(lán)、綠圈各一個。
2.抽獎用的箱子兩個，上面分別做好藍(lán)、綠色標(biāo)記。
3.衣著特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、長袖、有紐扣的上衣、拉鏈衫、連帽衫、運(yùn)動鞋、皮鞋、中褲、長褲、背心、裙子等)。
4.幸運(yùn)圖章和貼紙若干，塑封的藍(lán)圈、綠圈卡片若干。
【過程】
一、引入話題
1.提問：你們抽過獎嗎?你在哪里抽過獎?
師：抽獎是一件令人開心的事，今天我們也來抽獎，中獎的人是幸運(yùn)兒，可以獲得獎品。
2.教師逐一出示卡片，幫助幼兒認(rèn)識卡片上的衣著特征，并交代游戲規(guī)則。
(1)提問：你認(rèn)識卡片上這些東西嗎?
(2)交代游戲規(guī)則：(拿出標(biāo)有藍(lán)色標(biāo)記的抽獎箱和鋼絲藍(lán)圈)抽獎箱里有一些卡片，如果你的衣著符合卡片上的特征，你就中獎了，請站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里。
3.抽獎游戲：能按某一屬性集合歸類。
(1)第一次游戲：教師抽出“男孩”特征的卡片。
�、偬釂枺嚎纯矗ㄆ系奶卣魇鞘裁�?誰中獎了?(男孩)
�、谡堉歇劦男∨笥颜镜剿{(lán)色的“幸運(yùn)圈”里來。
�、厶釂�(針對沒中獎的幼兒)：是他們嗎?他們?yōu)槭裁粗歇劻?
④給“幸運(yùn)兒們”敲幸運(yùn)圖章，以強(qiáng)化幼兒對中獎條件的認(rèn)識。
(2)第二次游戲：教師抽出“運(yùn)動鞋”特征的卡片。
�、偬釂枺哼@次卡片上畫的是什么?什么樣的人中獎了?(穿運(yùn)動鞋的人)請你們站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里來。
�、诮處熇^續(xù)與沒中獎的幼兒互動：他們都中獎了，你怎么沒中獎?
�、坌〗Y(jié)：原來這次穿運(yùn)動鞋的人都是幸運(yùn)兒，沒有穿運(yùn)動鞋的人沒有中獎。
二、游戲：誰是幸運(yùn)兒(感知交集的形成)
1.交代游戲規(guī)則。
師：剛才有好多小朋友中獎了，接下去的獎品可不那么好拿了。剛才只要符合一個條件就可以中獎，接下去的中獎要符合兩個條件。
師：現(xiàn)在我要先后抽出兩張卡片，你要同時符合這兩張卡片上的特征，才能成為中獎的幸運(yùn)兒。
師：剛才抽一張卡片只需要一只抽獎箱子，現(xiàn)在要抽兩張卡片需要兩只抽獎箱子了。那么一個“幸運(yùn)圈”夠嗎?不夠?再拿一個是嗎?讓我們來看看，會是什么顏色的呢?(順勢拿出綠色的抽獎箱子和鋼絲綠圈)如果你符合藍(lán)色抽獎箱中卡片上的特征，請站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里，如果你符合綠色抽獎箱中摸出的卡片上的特征，請站到綠色的“幸運(yùn)圈”里。
2.第一輪游戲：感知交集的形成。
(1)教師先從藍(lán)色抽獎箱里抽出一張“女孩”特征的卡片，貼到藍(lán)色抽獎箱上。
①提問：卡片上畫的是什么?(女孩)請女孩站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里來。她們中獎了嗎?還沒有?為什么?
�、谛〗Y(jié)：是呀，老師說過了，這次要同時符合兩張卡片上的特征才是幸運(yùn)兒�，F(xiàn)在讓我們來抽第二張卡片吧。
(2)教師再在綠色抽獎箱里抽出一張畫有“五角星”衣著特征的卡片，貼到綠色抽獎箱上。
①提問：卡片上畫的是什么?(五角星)請衣服上貼有五角星的小朋友站到綠色的“幸運(yùn)圈”里來。他們中誰有可能中獎?為什么?
�、谛〗Y(jié)：要同時符合前后抽取的兩張卡片上的特征，才能成為幸運(yùn)兒。這次是衣服上貼有五角星的女孩是幸運(yùn)兒。
(3)教師引導(dǎo)幼兒思考：幸運(yùn)兒應(yīng)該站在哪里呢?
師：這個幸運(yùn)兒既要站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里又要站到綠色的“幸運(yùn)圈”里，該怎么站?(請所有幼兒坐到座位上，集體討論。)
中獎的幼兒可能出現(xiàn)的反應(yīng)及教師的回應(yīng)方式：
幼兒一會兒站藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”，一會兒站綠色的“幸運(yùn)圈”。
——教師回應(yīng)：這樣來回跑并沒有同時站在兩個“幸運(yùn)圈”里面。
幼兒一腳跨在藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里，一腳跨在綠色的“幸運(yùn)圈”里。
——教師回應(yīng)：這倒是一個好方法，可是兩腳分得太開站起來不太舒服，也不太安全，還有更好的方法嗎?
幼兒將兩個“幸運(yùn)圈”完全重疊，說：“站在里面就行了�！�
——教師回應(yīng)：看，兩個“幸運(yùn)圈”都是可以移動的!如果完全重疊了，只符合一個條件的小朋友該分別站在哪里呢?還有沒有更好的方法?
幼兒將兩個“幸運(yùn)圈”相交，露出了中間相交的地方。
——教師回應(yīng)：讓兩個“幸運(yùn)圈”相交，形成了一塊相交的地方，這里可以站什么樣的人?
(4)小結(jié)：原來幸運(yùn)兒可以站在兩個“幸運(yùn)圈”部分重疊的'地方，這樣她既在藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里又在綠色的“幸運(yùn)圈”里，代表她既是女孩，衣服上又有五角星，同時符合了中獎的兩個條件。終于找到你了，你的運(yùn)氣真好!(教師出示塑封的藍(lán)圈、綠圈卡片，邊說邊演示兩圈相交的過程，并將衣服上貼有五角星的女孩特征卡片貼在交集的位置。)
3.第二輪游戲：鞏固交集形成的知識。
教師將游戲規(guī)則稍作改變，即同時出示兩張卡片，讓幼兒觀察卡片并根據(jù)卡片上的特征站“幸運(yùn)圈”。
(1)提問：(出示更多衣著特征卡片)我給你們準(zhǔn)備了很多卡片，看看上面畫了些什么?(將這些衣著特征卡片放入兩個抽獎箱中。)
(2)提醒幼兒記住要同時符合兩張卡片提示的條件才能成為幸運(yùn)兒。
(3)請幼兒抽獎，參與游戲(可根據(jù)幼兒的理解情況，反復(fù)進(jìn)行)。
師：第一張卡片上的特征是什么?第二張卡片上的特征是什么?
師：符合第一張卡片上的特征的小朋友請站到藍(lán)色的“幸運(yùn)圈”里，符合第二張卡片上的特征的小朋友請站到綠色的“幸運(yùn)圈”里�？纯炊颊緦α藛�?
師：同時符合兩張卡片上的特征的小朋友才是幸運(yùn)兒。誰是幸運(yùn)兒?他可以站在哪里?把幸運(yùn)圈動一動讓幸運(yùn)兒站進(jìn)去。
4.第三輪游戲：能同時識別兩種屬性，快速找到交集。
(1)交代游戲規(guī)則：請幼兒同時抽出兩張卡片，分別貼在藍(lán)、綠兩個抽獎箱上，提示幼兒觀察什么樣的人會是幸運(yùn)兒，然后請同時符合兩張卡片上的特征的幸運(yùn)兒直接站到相交的“幸運(yùn)圈”部分，只符合一張卡片上的特征的幼兒不用站圈。
(2)小結(jié)：對呀，要同時符合兩張卡片上的特征的小朋友才是幸運(yùn)兒。他同時符合這兩個條件，所以可以站到兩個“幸運(yùn)圈”重疊的地方，他是幸運(yùn)兒，讓我們大家一起祝賀他吧!(為“幸運(yùn)兒”貼上幸運(yùn)貼紙。)
(3)可根據(jù)需要反復(fù)游戲。
小百科：抽獎提拔褒獎；以抽簽法決定中獎?wù)摺?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)獨(dú)立的選擇小組活動，并在活動中學(xué)會等待和輪流。
2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內(nèi)的數(shù)量。
3.學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
活動準(zhǔn)備
1.數(shù)字卡“1－7”幼兒人手一份，實(shí)物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。
2.小組活動作業(yè)（1）看數(shù)字，添畫園點(diǎn)。（2）看圖片，畫園點(diǎn)。（3）看數(shù)字，去園點(diǎn)。（4）看圖片，蓋數(shù)字印章。
活動過程
一、 看數(shù)字拍手。（游戲激興，導(dǎo)入活動）
教師：現(xiàn)在楊老師和你們玩一個拍手游戲。看楊老師拿的是幾？（1），那么小朋友就拍一下�，F(xiàn)在拿的是幾？（3）那么小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來拍一下。好，我們現(xiàn)在就來做這個游戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進(jìn)行1-7的拍手游戲）剛才那么看到的是數(shù)字幾？那么拍了幾下？
二、鞏固對“7”以內(nèi)的認(rèn)識。
1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？
2、看看哪些汽車是一樣多？請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對？為什么？
3.學(xué)習(xí)制作實(shí)物卡。
1）老師給小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字寶寶，我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“1－7”。
2）如果是數(shù)字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數(shù)字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。
3）幼兒操作，教師巡視輔導(dǎo)。
4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數(shù)的實(shí)際意義的理解。
5）進(jìn)行“看實(shí)物卡猜數(shù)字”游戲，從反面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
小朋友真能干，給所有的數(shù)字寶寶都蓋上了漂亮的印章�？矗蠋熤鴱埧ㄆ嫌袔讉�園點(diǎn)？那么你們猜猜它的背后應(yīng)該
是數(shù)字幾？（老師逐個出示4—7的園點(diǎn)卡片）
三、小組活動。
教師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內(nèi)容）
第一組：看數(shù)字，添畫點(diǎn)子。這上面有幾個數(shù)字？有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應(yīng)該有4個園點(diǎn)，如果你發(fā)現(xiàn)它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。
第二組：看圖片，畫園點(diǎn)。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點(diǎn)。
第三組：看數(shù)字，去園點(diǎn)。這張卡片上有數(shù)字4、5、6，旁邊的園點(diǎn)要與數(shù)字一樣多，如果你發(fā)現(xiàn)園點(diǎn)多了，多幾個就劃掉幾個。
第四組：看圖片，蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應(yīng)數(shù)字來表示，蓋上數(shù)字印章。
四、活動評價。
讓幼兒說說進(jìn)行了哪些組活動。小朋友真能干，有的做3張，有的做2張，又學(xué)到了新的本領(lǐng)，下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好？
活動延伸
1.準(zhǔn)備“1－7”數(shù)量的.卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實(shí)物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實(shí)物數(shù)量，聽老師的口令迅速跑進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好并舉起實(shí)物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。
2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實(shí)物卡和數(shù)字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學(xué)活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨指導(dǎo)！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10 以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10 以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對。
教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對。
教學(xué)形式：小組活動形式
教學(xué)過程：
1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃�，你們想不想去？（幼兒回答�?/p>
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）
師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣？（幼兒自由說）。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）
師：在采花時小朋友們要讓花上的'數(shù)字（點(diǎn)子）與花籃上的點(diǎn)子（數(shù)字）一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。
2、幼兒開始游戲（采花）
3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了？
4、游戲：小矮人找朋友
1)
導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們？（幼兒回答）。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒面前）小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。
2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）
3)小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉�朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友）。指著圖問幼兒：“說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。
2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。
3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
【活動準(zhǔn)備】
課件、掛圖、題卡。
【活動過程】
小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.
母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法？生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示？生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.
剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的.結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。
池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨？列出算式2+2+2=6
【活動延伸】
聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=
【活動結(jié)束】
游戲：放風(fēng)箏
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.通過圖形分類活動，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的影響進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
1.課件：樂趣卡—3-55各種各樣的`形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律
2.幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀
請幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長方形。
二、展開
1.游戲：形狀連線
出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀
練習(xí)：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圓形
2.游戲：聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類。
方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令：
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定 ，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令）
3.游戲：聽指令涂色
樂趣卡：3-59規(guī)律
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令：
請小朋友為正方形涂色
請小朋友長方形涂色
�。看萎嬐旰笥變夯ハ鄼z查，教師評定，然后教師重新發(fā)出指令），
4.操作活動：拼拼擺擺
方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？
三、活動評價
表揚(yáng)鼓勵積極參與活動，對學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達(dá)能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國王送給我的`禮物，他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂�。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
二、幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識。
師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識數(shù)字“6”。
師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示）
師：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數(shù)字幾來表示？
師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。
師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？
師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動。
師：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數(shù)字國王給每個小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
�。ㄓ變涸谝魳仿曋羞M(jìn)行操作活動）
教學(xué)反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認(rèn)識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！
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