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有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案集合7篇
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?
你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋
引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的`方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?
引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?
。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有。拷Y(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。
2、輕松歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng)——引起幼兒的興趣。
2、教師:今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問(wèn)題就會(huì)響起快樂(lè)的音樂(lè),然后才能繼續(xù)前進(jìn)。
二、基本部分:
(一)給物體充氣——感受物體充氣前后的變化。
1、幼兒嘗試給物體充氣——培養(yǎng)勇于探索的'精神,感受物體充氣前后的變化。
2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會(huì)怎樣?
教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來(lái)越大,如果一直充氣,物體會(huì)爆炸的。
(二)游戲“變成充氣的物體”——用動(dòng)作表示充氣前后的變化
1、幼兒自己是充氣物體——幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。
2、嘗試用身體其它部位表演變大變小——進(jìn)一步感受充氣前后的變化。
鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演變大變小的形象。
3、變稍大一些的氣球——嘗試體驗(yàn)合作,感受充氣變大與破掉的情形。
(三)幼兒變成一只氣球——幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
三、結(jié)束部分
隨音樂(lè)變成大氣球離場(chǎng)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機(jī)器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),讓孩子通過(guò)自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
教學(xué)過(guò)程:
1、用紙杯接一杯水喝,問(wèn):我剛才干什么了?用什么喝的水?
2、紙杯除了喝水還能干什么呢?
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)。
4、評(píng)析。
5、教師總結(jié):“生活中有很多可變的東西,只要我們愛(ài)動(dòng)腦子,一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。
中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)“走”的盒子
一、活動(dòng)題目
會(huì)“走”的盒子
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)制作會(huì)“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2、幼兒通過(guò)操作感知橡皮筋的彈性,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作玩具的技能。
3、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄,加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解,養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問(wèn),樂(lè)于
嘗試的好習(xí)慣。
三、適用對(duì)象
4~5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。
五、活動(dòng)過(guò)程
引入:幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問(wèn)小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的`樣子。
教師出示一個(gè)會(huì)“走”的紙盒,提問(wèn):這個(gè)紙盒怎么會(huì)自己“走”呢?看一看,紙盒里有什么秘密?
(1)紙盒里有橡筋。
(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會(huì)“走”的紙盒。
選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個(gè)小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔里,分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會(huì)“走”起來(lái)了。
想一想,說(shuō)一說(shuō)。
(1)橡筋擰緊了,一松紙盒就走了。
(2)橡筋有彈性。
(3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)——小流星
設(shè)計(jì)意圖
在晴朗的夜空,孩子們會(huì)看見(jiàn)許多行星。在他們的眼里,星星是有生命的,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過(guò),留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印痕。這些星星想干什么呢?此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美好情感,拓展孩子們的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解有關(guān)流星、隕石的指示,理解故事內(nèi)容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 觀察夜空的流星。
2、 收集隕石的圖片。
3、 故事掛圖、配樂(lè)故事。
過(guò)程建議
1、 回憶對(duì)夜空及流星的觀察,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夜空的想象。
2、 聽(tīng)配樂(lè)故事,了解故事內(nèi)容。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么?
3、 看圖聽(tīng)故事,感受作品中的美好情感。
小星星為什么想去地球?月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去?小星星是怎樣做的?小星星到了地球上,他見(jiàn)到了什么?聽(tīng)到了什么?遇到了什么?
4、 聽(tīng)故事,學(xué)習(xí)故事中的詞、句。
月亮婆婆說(shuō),地球是個(gè)怎樣的地方?
小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎樣說(shuō)的?
小星星對(duì)白云姐姐說(shuō)了什么?白云姐姐又是怎么說(shuō)的呢?
5、 表演故事。
延伸提示
1、 繪畫(huà):小流星和他的朋友們。
2、 繪畫(huà):神秘的夜空。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快設(shè)計(jì)意圖:
1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣;通過(guò)活動(dòng),使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>
2、風(fēng)扇、扇子、等
三活動(dòng)過(guò)程及方法
1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的`原因,做個(gè)小風(fēng)車玩一玩
2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快
四活動(dòng)過(guò)程
(一)看一看
出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開(kāi)門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng))
提問(wèn)看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
(二)做一做
給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車
方法略
。ㄈ┩嬉煌
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),
。ㄋ模┍纫槐
誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
。ㄎ澹┫胍幌
想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí),可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解,所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的`濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2.樂(lè)于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐,調(diào)色板若干
2.紅黃藍(lán)綠色紙若干
3.自制相應(yīng)顏色寶寶一份
活動(dòng)過(guò)程
一.顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友,喜歡互相抱一抱,只要抱在一起,它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問(wèn):你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化?
(回應(yīng)預(yù)設(shè):顏色會(huì)變,你覺(jué)得可能會(huì)變成什么顏色?)
二.顏色寶寶抱一抱
教師拋出問(wèn)題:
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?
(回應(yīng)預(yù)設(shè):有可能是你們說(shuō)的那種顏色,那我們來(lái)試一試看)
2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?
3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?
4、分組進(jìn)行試驗(yàn):請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和,讓他們互相抱一抱,觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。
5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個(gè)小各種試試,觀察期變化,提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行,確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料,不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起,會(huì)有什么變化?
。ɑ貞(yīng)預(yù)設(shè):紅和黃一起變成橙色,紅跟藍(lán)變成紫色,黃跟藍(lán)變成綠色)
總結(jié):紅色和黃色抱在一起變橙色,紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色,黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能,知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的“外科醫(yī)生”。
2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥(niǎo),了解禽類動(dòng)物的基本特征。
3、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥,增添?ài)鳥(niǎo)的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件-照片:啄木鳥(niǎo)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.用謎語(yǔ)引出主題
有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀,
壞樹(shù)皮,全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。
2.誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么動(dòng)物?
二、展開(kāi)
出示課件-照片:啄木鳥(niǎo)
1、啄木鳥(niǎo)是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的地方?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥(niǎo)的外形
重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
2.向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。
啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮,在生病的樹(shù)上打洞。
啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。
啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹(shù)干,啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬,啄樹(shù)皮時(shí),尾巴能支持起身體。
3.你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥(niǎo)?
4.組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)。
。1)你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?
啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥,你還知道哪些鳥(niǎo)呢?他們長(zhǎng)得什么樣?
。2)啄木鳥(niǎo)頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。
三、結(jié)束
交流討論:啄木鳥(niǎo)是怎樣出生的?教師告訴幼兒“鳥(niǎo)類”還叫“禽類”,它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過(guò)孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能進(jìn)行簡(jiǎn)單推理,初步理解二維座位號(hào)的意義。
2.發(fā)展空間方位能力,感受乘飛機(jī)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置飛機(jī)場(chǎng)景(圖一:第一排座位靠背上貼座位號(hào),其他每排在一個(gè)座位靠背上貼座位號(hào),中間走廊地板上貼排號(hào),每張小登機(jī)牌對(duì)應(yīng)的座位下藏驗(yàn)證號(hào)),飛機(jī)機(jī)艙圖(圖二),大登機(jī)牌l張,小登機(jī)牌l2張(座位號(hào)各不相同),飲料推車,飲料。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)登機(jī)牌
1.師:你們坐過(guò)飛機(jī)嗎?要憑什么才能登機(jī)?
2.師:這里有一張登機(jī)牌,我們來(lái)看看上面這些信息代表什么意思。
二、認(rèn)識(shí)機(jī)艙圖
1.師:這里有一張飛機(jī)機(jī)艙圖,圖上的信息,你們看懂了嗎?
2.師:你能找到這張登機(jī)牌上的座位4A嗎?為什么覺(jué)得在這里?(根據(jù)孩子給出的答案和解釋,引導(dǎo)幼兒觀察、理解數(shù)字、字母各代表什么。)
3.師:我給你們每人買了一張機(jī)票,我們一起坐飛機(jī)去北京吧!
三、嘗試尋找座位
1.師:看看自己的座位號(hào),你能在機(jī)艙圖上找到自己的座位嗎?
2.師:請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒找自己的座位并向大家解釋。
提示:此環(huán)節(jié)并不要求每個(gè)幼兒在機(jī)艙圖上準(zhǔn)確找到自己的座位,而是給幼兒一些時(shí)間思考,理解同伴的想法,嘗試將自己的座位號(hào)與機(jī)艙座位建立關(guān)系。
四、參觀飛機(jī),對(duì)號(hào)入座
1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到飛機(jī)模擬場(chǎng)景中。師(戴上綬帶):各位旅客,我是本次航班的乘務(wù)員,我?guī)銈儏⒂^本次航班的飛機(jī),你們看到了什么?
2.師:各位旅客,歡迎乘坐本次航班!飛機(jī)還有30分鐘就要起飛,請(qǐng)您在登機(jī)口依次排隊(duì),準(zhǔn)備登機(jī),登機(jī)時(shí)請(qǐng)出示登機(jī)牌,對(duì)號(hào)入座。
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒尋找座位的策略,遇到什么困難,是如何解決的。教師可以引導(dǎo)幼兒間互動(dòng),幫助能力弱的幼兒尋找座位。
師:各位旅客,飛機(jī)馬上就要起飛了,請(qǐng)盡快找到自己的座位坐下,系好安全帶。
3.自我驗(yàn)證并調(diào)整。師:請(qǐng)低頭看看椅子下邊的座位號(hào),你坐對(duì)了嗎?
小結(jié):恭喜各位旅客,你們通過(guò)自己的努力和朋友的幫助,都成功找到了座位。
五、體驗(yàn)乘飛機(jī)
1.起飛前。師:請(qǐng)您保管好登機(jī)牌,下飛機(jī)后憑登機(jī)牌領(lǐng)取行李。飛機(jī)馬上起飛,請(qǐng)大家系好安全帶。
教師扮演乘務(wù)員坐在第一排,也系好安全帶。
2.飛行中。師:飛機(jī)已經(jīng)飛上天,現(xiàn)在很平穩(wěn),請(qǐng)您放下座位前邊的小桌板,我會(huì)為大家提供飲料,請(qǐng)坐在座位上不要離開(kāi)。喝完飲料后,可以按座位旁邊的服務(wù)按鈕,我會(huì)走到您身邊收回杯子。
3.飛機(jī)降落。師:飛機(jī)已經(jīng)在北京上空,馬上就要降落,請(qǐng)您收起小桌板,系好安全帶。飛機(jī)已安全降落,謝謝大家乘坐本次航班。請(qǐng)您依次排隊(duì)下飛機(jī),再見(jiàn)!
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒的文明禮貌習(xí)慣和安全教育。
活動(dòng)反思
通常,幼兒園都會(huì)在中班進(jìn)行有關(guān)二維位置的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的空間方位能力。常見(jiàn)的做法是借助平面的材料來(lái)進(jìn)行,如在平面的樓房上找相應(yīng)的房間號(hào)。也有使用看似立體教具的,如將玩具送到對(duì)應(yīng)號(hào)碼的櫥柜里,但在我看來(lái),這也是平面的材料。我們有沒(méi)有想過(guò)這樣一些問(wèn)題:這些途徑符合中班幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式嗎?能激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望嗎?便于幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到其他生活情境中去嗎?我認(rèn)為,對(duì)于抽象思維能力尚不強(qiáng)的中班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們作為活動(dòng)主體,在立體的、接近真實(shí)的生活情境中去解決對(duì)他們有意義的問(wèn)題,更有利于他們感知空間方位,積累尋找二維位置的經(jīng)驗(yàn)。
在本次活動(dòng)中,我利用一個(gè)個(gè)真實(shí)的.問(wèn)題情境激發(fā)幼兒不斷地思考、探究!暗菣C(jī)牌上的信息是什么意思?機(jī)艙圖上,我的座位在哪兒?飛機(jī)場(chǎng)景中,我的座位在哪兒?”幼兒為了能玩“乘飛機(jī)”的游戲,為了能順利登機(jī)去北京,必須思考并解決這些問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題,我不是用灌輸?shù)姆绞礁嬖V幼兒如何理解、推理,而是利用幼兒希望解決問(wèn)題的迫切心理,激發(fā)他們用自己的方式富有個(gè)性地探究,提出可能的解釋,交流彼此的想法,最后自我檢驗(yàn),達(dá)到殊途同歸的效果。
這個(gè)活動(dòng)讓我深深認(rèn)識(shí)到真實(shí)的問(wèn)題情境、有效的對(duì)話合作對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活,幼兒應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感知數(shù)學(xué)是有用的。如何讓數(shù)學(xué)的集體教學(xué)也走進(jìn)幼兒的生活呢?我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、模擬生活是一條最基本的途徑,可以讓幼兒在身臨其境中加強(qiáng)感知,突破難點(diǎn),激活思維。
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