小學一年級的教案

時間：2023-06-02 10:36:31 教案我要投稿

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【實用】小學一年級的教案匯編6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學一年級的教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】小學一年級的教案匯編6篇

小學一年級的教案篇1

　　教學目標：

　　1、認識7個生字，能讀準字音，認清字形。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對身邊的一些科學現(xiàn)象探求的欲望更強。

　　教學重點和難點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　1、激趣導入

　　同學們，你們想玩扔紙飛機嗎？你們在玩飛機的時候，最希望的是什么？

　　好，下邊我找兩名同學，你們倆比一比，大家看他們誰的.飛機飛得最高最遠？

　　��！同學們看見了嗎？不管他們的飛機飛得多高，多遠，最后它們總是會掉下來落在地上，想知道這是為什么嗎？你們讀懂今天的課文，就知道了。板書課題。

　　[興趣是最好的老師，學生愛玩飛機，因而以此為切入點，讓生活走進語文學習，激發(fā)她們的求知欲。]

　　2、閱讀、識字、感悟。

　�。�1）自由讀課文，提出要求。

　　讀準字音，讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。

　　[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。]

　�。�2）同桌或小組自學生字。

　�。�3）檢查自學效果。

　　指名讀生字組詞，讀詞語。

　�。�4）說說這篇課文有多少個自然段？

　�。�5）你喜歡讀哪個自然段就讀哪段？

小學一年級的教案篇2

　　《未來的橋》是人教版一年級下冊冊第八單元語文園地的口語交際訓練。本節(jié)課目的是為了發(fā)揮學生的想象，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。第八單元中《蘭蘭過橋》這課，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧平穩(wěn)攜帶方便的塑料橋。我把《蘭蘭過橋》和本單元口語交際主題《未來的橋》進行了整合，學完《蘭蘭過橋》后，我讓學生也來當一回橋梁設計師，創(chuàng)造設計未來的橋，學生很是感興趣，學生的思路進一步開闊了。再后來，就請學生發(fā)揮想象力和結(jié)合生活所見想一想，并畫一畫“未來的'橋”，以便為園地中的口語交際提供交流的素材。在學生反饋的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)了，有的學生畫的橋比較有創(chuàng)意如“彩虹橋”、、“太空橋”、“月亮橋”、“立交橋”，但多數(shù)學生畫的沒有創(chuàng)意，只是普普通通的橋，如“木橋”、“石橋”、“竹橋”。對于學生比較有創(chuàng)意的橋都給予了充分的肯定和加以鼓勵。 “口語交際”時，學生展示交流完畢后，為了使學生設計的橋更有創(chuàng)意，我給學生拓展了一些有創(chuàng)意的橋，拓展他們的思維。同時也用語言介紹了一些橋的特點和功能。此時，學生又有了許多的創(chuàng)意。如，“自動升降橋”、“伸縮橋”、“變形橋”等等。課下，又讓學生結(jié)合課堂老師展示的橋和同學們設計的橋，對自己設計的橋再進行補充介紹，今天看了一下同學們的設計都有了進步，感到很欣慰，這次口語交際很成功。反思這一堂課，在學生積極性的調(diào)動上還是不錯的，不論是介紹的孩子，還是聽的孩子，都比較專心�？上У膮⑴c口語交際的孩子還是比較集中，雖然在小組交流的時候得到了一定的展示，但是向大家展示的孩子還是偏少了。另外，孩子在評論同學介紹的橋時，知道有不足之處，但是怎么幫助修改，考慮還不夠周全，需提醒改正的。

小學一年級的教案篇3

　　教學目標：

　　1.認識本課16個生字，會寫8，會認8個生字。

　　2.明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解課文內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)學生互相幫助，關(guān)愛他人的品質(zhì)。

　　4.激發(fā)興趣，導入情境，從“快樂”引申幫助理解課文，通過分析、比較進行思想教育。

　　5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生互相幫助、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學重難點：

　　1.正確讀、寫本課生字，背誦課文，領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。

　　2.體會最后一句的含義。

　　教學準備：

　　生字卡片、課文掛圖或多媒體課件。

　　教學安排:三課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.讀準生字，記住字形。

　　2.初步熟悉課文內(nèi)容。

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話

　　有一群農(nóng)村小朋友，他們每天上學、放學都要經(jīng)過一條小河。小河上沒有橋，要過這條小河只得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，陰雨天過河麻煩就大了!今天，我們就來學習課文《跳礅上的歌》，看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1.學生自由讀課文，留意課文中的生字。

　　2.老師范讀課文，請學生們將生字標上記號，標出自然段序號。

　　3.用自已的話說說讀完課文后懂得了什么。

　　三、讀準字詞，記憶字形

　　1.自由交流：哪些字音容易讀錯，該怎么分辨?

　　2.“朝”是一個多音字，在這里應該讀“zhāo”不讀“cháo”�！皾q”也是一個多音字，在這里讀“zhǎng”�！坝场焙汀案辈灰`讀為前鼻韻母“yìn”和“gèn”�！吧睢笔乔氨琼嵞�，不要弄錯讀成了“shēng”。

　　3.我們一起把這些易讀錯的字音讀一讀。

　　4.識記字形，交流各自記住字形的方法。左右結(jié)構(gòu)：朝、映、踏、深、渡、船。左中右結(jié)構(gòu)：漲。獨體字：更。

　　四、認讀生字，鞏固識字

　　1.出示卡片。

　　dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō

　　礅鍵淙渾濁旋渦

　　2.用上面的拼音辨析它們的讀音。

　　3.小組讀、男女生競賽讀、“開火車”讀、指名讀。

　　五、自由讀課文，熟悉課文。

　　第二課時

　　課時目標

　　1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。

　　2.培養(yǎng)學生互相幫助，關(guān)愛他人的品質(zhì)。

　　一、檢查生字，復習鞏固

　　1.指名學生上黑板聽寫生字，其他同學在下面寫。

　　2.請學生分別說出“朝”“深”的不同讀音。

　　3.學生互助糾錯，老師重點指導易錯字。

　　二、導入新課，理解內(nèi)容。

　　1.自由讀課文，讀準字音。

　　2.揭題導入：“跳礅”是什么?

　　3.根據(jù)課文內(nèi)容想象：

　　過跳礅的時候，大哥哥、大姐姐(或老師)會有什么表現(xiàn)?他們會說些什么?趟過小溪后，我們是什么心情?會怎樣表示感謝……

　　4.自學最后兩個自然段，再與第2自然段比較，說說有什么不同。引導學生在比較中體會：雖然時間、天氣不同，過跳礅的.方式不同，但師生之間團結(jié)互助的情誼始終不變。

　　5.讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”，體會蘊含的感情。

　　三、朗讀指導

　　1.讓學生反復讀，自讀自悟。

　　2.老師導讀，重點答疑。

　　3.小組競讀，整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進，朗讀時要讀出謳歌、贊美之情。

　　四、課堂小結(jié)

　　根據(jù)課文內(nèi)容展開想象：

　　過跳礅的時候，大哥哥、大姐姐(或老師)會有什么表現(xiàn)?他們會說些什么?趟過小溪后我們是什么樣的心情?會怎樣表示感謝……

　　第三課時

　　課時目標：

　　1.鞏固和運用詞語。

　　2.字、詞、句子的訓練。

　　一、識字加油站。

　　例：云+力=()()日+()=()()纟+()=()()

　　阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()

　　二、選字填空。

　　深升

　　1.太陽慢慢()起來了。

　　2.小河的水真()啊!

　　在再

　　1.你現(xiàn)()還好嗎?

　　2.()見了，朋友們。

　　三、給多音字注音并組詞。

　　朝{漲{

　　四、照樣子填空。

　　例：一()小溪一()跳礅一()黑色的琴鍵

　　一()渡船一()贊美的歌一()有趣的故事

小學一年級的教案篇4

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　2、通過課文的學習，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美好，生活的美好。

　　教學重難點：

　　能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　一、整體閱讀

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　教師：請同學們聽聽贊美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美麗。(教師范讀課文，或聽配樂朗讀錄音)。

　　2、學生自由讀全文，思考：你最喜歡哪個季節(jié)?

　　3、指名朗讀：讀你最喜歡的哪一節(jié)。(隨機出示春、夏、秋、冬四幅圖)學生邊讀邊看圖。

　　4、教師小結(jié)：剛才同學們讀得都很認真，知道了春、夏、秋、冬四個季節(jié)都有美麗的景色�，F(xiàn)在，我們再讀一讀四季的'歌，細細地去體會四季的美。

　　二、細讀詩歌

　　2、學習第二節(jié)

　　師：春天也悄悄地來了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地來了，請同學們自己小聲讀讀第二節(jié)想想，夏天給我們帶來了什么禮物?

　　學生討論：夏天給我們帶來了什么?引導學生朗讀：“金蟬唱起了歌”“綠樹成行”“園里瓜果香”，你喜歡夏天嗎?為什么?(引導學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，了解夏季的變化)。

　　教師評述：夏天也是美好，金蟬在唱歌，綠樹多茂盛，瓜果香噴噴，小朋友們歡樂地游泳、玩耍。

　　齊讀第二節(jié)。

　　3、學習第三節(jié)

　　齊讀第三節(jié)。

　　師：秋天悄悄地來了，你聽到了什么?看到了什么?(指導學生朗讀，討論中體會課文第三節(jié))。

　　你喜歡秋天給我們帶來的禮物嗎?為什么?(指導學生朗讀：稻谷金黃、糧食堆滿倉，體會豐收給人們帶來的喜悅。)

　　教師：秋天多美呀!看到田野里一片金黃，看到豐收的糧食堆滿倉，我們多么歡樂。

　　4、學習第四節(jié)

　　自由朗讀第四節(jié)。

　　說說你最喜歡冬天的什么?教師根據(jù)學生討論引導：冬天北風呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能說說下雪時你都看到了些什么?(雪花飄舞，到處一片銀白，小朋友們堆雪人，打雪仗。)

　　齊讀第四節(jié)

　　三、熟讀背誦

　　師：學習了春、夏、秋、冬四季的歌，我們都感受到了四季的美麗，你們愿意把四季的歌記在心嗎?

　　1、四名學生分春、夏、秋、冬朗讀。

　　2、按春、夏、秋、冬順序分組朗讀。

　　3、引導學生背誦第一節(jié)，二、三、四節(jié)可按以上方法，讓學生自己背誦。

　　4、分春、夏、秋、冬指名背誦。

　　5、全文背誦。

　　四、指導書寫生字。

　　1、去掉拼音認讀生字卡片。

　　2、同位互相討論記住這些生字的方法。

　　3、交流記住生字的方法。

　　4、指導書寫：重點指導“瓜”、“北”的寫法。

　　5、教師范寫、學生練習描紅。

小學一年級的教案篇5

　　［教材簡析］

　　這部分內(nèi)容是在認識了整十數(shù)和非整十的兩位數(shù)基礎(chǔ)上把100以內(nèi)的數(shù)按順序整理。目的是讓學生進一步鞏固認數(shù)中的一些基礎(chǔ)知識，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，發(fā)展數(shù)感。

　　教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓學生把百數(shù)表填寫完整，然后讓學生在百數(shù)表里橫著選幾排、豎著選幾排依次讀一讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進行試一試的練習，用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出四個或五個數(shù)，看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運用自己的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)框里給出的一個數(shù)，說出框里其他的數(shù)。這一開放性練習，可以較好地培養(yǎng)學生的觀察能力和合情推理能力。想想做做第1題讓學生在100以內(nèi)的范圍里靈活應用幾和第幾的知識；第2、3兩題練習數(shù)的順序以及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系；第4題從不同角度深化對100以內(nèi)數(shù)的認識；第5、6兩題先通過圈數(shù)、讀數(shù)活動認識單、雙數(shù)，然后結(jié)合生活經(jīng)驗，在現(xiàn)實情境中運用單、雙數(shù)的知識進行簡單的判斷；第7題讓學生學看月歷卡，既鞏固了對兩位數(shù)的認識，又為以后學習年、月、日的知識作些準備。

　　本節(jié)課的教學重點是讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，并尋找規(guī)律。教學難點是自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。

　　［教學目標］

　　1. 通過自主探索、合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

　　2．運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進行簡單應用。

　　3．在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。

　　［教學過程］

　　一、自主探索，整理百數(shù)表?

　　1．激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？

　　要求同桌學生相互說一說。

　　追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？?

　　2．小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

　�。墼u：由數(shù)娃娃排方隊這種形象的說法引入課題探究，激發(fā)了學生的學習興趣；通過獨立思考和合作學習，共同完成百數(shù)表的整理，符合這部分學習內(nèi)容的特點。］

　　二、小組合作，探索規(guī)律?

　　1．各小組展示百數(shù)表。

　　2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、9，最右邊是整十數(shù)等）

　　再讓學生指著不同橫排說一說。

　　進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!?

　�。墼u：這一環(huán)節(jié)通過百數(shù)表里藏著奧秘的情境吸引學生深入地觀察討論，給予充分的自主活動的時間，激發(fā)學生的探索熱情，鼓勵學生大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣，不斷激發(fā)學生探求的欲望，提高觀察和初步的概括能力。］

　　3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個魔力框，大家仔細觀察，在魔力框里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的!

　　投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。

　　4．提問引導：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？?

　�。墼u：這一環(huán)節(jié)學生在魔力框的吸引下，通過層層深入的探究性活動，能充分感受到數(shù)學的魅力，從而增強學好數(shù)學的信心。］

　　三、鞏固深化，應用拓展?

　　1．想想做做第1題。

　　出示掛圖后，著重引導學生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。

　　2．想想做做第2題。

　　讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。

　　3．想想做做第3題。

　　先填一填，再討論。

　　4．想想做做第4題。

　　先出示分類標準：

　　（1）個位是5的數(shù)；?

　�。�2）個位是0的數(shù)；?

　�。�3）十位是5的數(shù)

　　要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

　　5．想想做做第5題。

　　出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。

　　進一步要求學生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　6．想想做做第6題。

　　先指導學生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學生說一說各自的判斷和理由。

　　7．想想做做第7題。

　　先讓學生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的.月歷卡，指導怎樣看。然后進行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？

　　［評：這一環(huán)節(jié)中想想做做的完成以游戲的形式進行，能使學生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學的知識，鍛煉思維，并進一步體會有關(guān)知識與生活的密切聯(lián)系。］

　　四、總結(jié)?

　　提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

　　［總評］

　　本節(jié)課的教學設計主要有以下幾個特點：

　　1．注重創(chuàng)設問題情境，引導學生積極探索。課文開始用多媒體動畫呈現(xiàn)數(shù)學王國召開運動會的場景，然后用動畫出示數(shù)娃娃排隊的情形，在此基礎(chǔ)上提出問題，學生興趣盎然，積極參與探索。

　　2．注重引導學生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在分析百數(shù)表時，教師給予學生比較充裕的時間自由觀察、思考、議論，讓學生在獨立思考和相互啟發(fā)中感受發(fā)現(xiàn)的喜悅 3. 注重改變教師的教學方式和學生的學習方式。教學過程中教師把學習的主動權(quán)交給了學生，教師只在這一過程中給有困難的學生以必要的幫助。學生在教師的引導下自主探究、合作交流，思維水平、分析能力不斷提高。貫穿全課的小組合作學習方式也充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，整節(jié)課始終充滿著旺盛的活力。

小學一年級的教案篇6

　　認知目標：

　　1、學會10的加減法。

　　2、在分氣球的活動中，使學生體會10的加減法各部分關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)有條理的思考問題。

　　4、通過游戲?qū)W會湊十法。

　　情感目標：在實際操作和有趣的課堂活動中體驗數(shù)學的快樂，激發(fā)學習興趣和學習熱情。

　　能力目標：通過畫一畫，擺一擺，說一說，做一做等活動培養(yǎng)觀察能力和解決問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學。

　　教材分析：本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋果一課，通過操作活動，使學生初步理解得數(shù)是10的加法和相應的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計算教學中比較重要。本課教學重點是學會10的加減法，教學難點是訓練學生有條理、按順序思考。德育滲透點是培養(yǎng)學生與他人合作交流、和諧共處。

　　學校及班級狀況分析：班上有多媒體電腦一臺，我制作了精美的課件。為加強學生之間的交流合作，我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放，8位學生圍坐分為一小組，共分為8個小組。

　　學生狀況分析：學生剛?cè)雽W，年齡小，注意力容易分散，整節(jié)課我以小熊過生日這一情境貫穿始終，以此激發(fā)學生的學習興趣和欲望。因為有7、8、9加減法的鋪墊，學生對這一類型的加減法比較熟悉，也有了一定的計算能力和計算方法，以及一些學生在學前班和家庭里也以學會了這些計算，所以學生在學習起來就比較熟練。借于此，在加強學生的計算能力的同時，也側(cè)重了學生提出問題和解決問題能力的訓練以及還可以用什么方法解決此類問題的能力也就是算法多樣化。

　　設計理念：

　　一、從學生生活經(jīng)驗出發(fā)

　　在生活中，學生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學中我緊密聯(lián)系生活實際，從他們自身知識背景出發(fā)進行教學活動，讓學生自己嘗試著把10個氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數(shù)學和生活實際聯(lián)系起來，讓教學貼近生活，使他們體會數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。

　　二、讓學生在活動中學習

　　根據(jù)低年級兒童好奇好強好動的特點，我設計了生動活潑靈活多變的練習。讓學生獲得成功的喜悅，提高學習興趣。使學生親身體驗知識的形成與發(fā)展。

　　1、游戲練習：如找朋友，小貓變魔術(shù)等

　　通過讓學生動腦動手動口，多種感官處于積極活動狀態(tài)，加深10的加減法的.記憶，在活動中培養(yǎng)學生的思維能力，提高語言表達能力，還能培養(yǎng)學生合作精神，在看似游戲的過程中，不知不覺地進行10的加減練習，提高了計算能力，而且每個學生都有了平等參與的機會，增強了信心，找回了自己的價值。

　　2 、開放題的設計

　　如爬臺階，小熊吹生日蠟燭等，開放習題有利于提高學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新技能。這些題來源于生活，學生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗。通過討論讓學生在爭論中交流，自我評價，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學思維問題。

　　三、加強學生合作交流和動手實踐

　　從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機會，通過擺一擺，分一分等，動手操作學具，親身經(jīng)歷了10的加減法形成過程，不但充分展示了每個學生的才能，而且使不同層次的學生獲得不同程度的提高，既突出了學生的主體地位，提高了學生學習興趣，又增加了創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　在教學中，我鼓勵學生之間的協(xié)作，如：只要求學生準備5個蘋果圖，但實際操作中需要10個蘋果圖，肯定會有學生提出蘋果的個數(shù)不夠，引導學生兩兩合作。

　　四、評價方法的多樣化

　�。�1）分男女登高比賽，每個樓梯有10臺階，表現(xiàn)好就可以上一個臺階，剩下臺階少的為勝。（運用10的加減法計算）

　�。�2）每小組之間競賽（每組比誰的紅旗多）

　　（3）學生每個人之間又有競賽（回答對了得一個金蘋果）

　�。�4）老師評價，學生互評（對錯牌，對了拍3下手）

　　教學準備：師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個氣球、課件、學具（5個實物圖、對錯牌、數(shù)字卡片）

　　教學設計：

　　一、創(chuàng)設情境，復習6、7、8、9的加減法

　　1、天小熊就要過生日了，他想開一個生日Party，邀請森林里的小動物參加，可是有四位好朋友住得很遠。請小朋友們來做小小郵遞員，幫助小熊給小動物寫一封信，邀請他們參加�。◣煖蕚浞謩e貼有四個動物頭像和標著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學生拿卡片在音樂聲中自由寫數(shù)學算式并貼在相應的房子上�？凑l寫的又多又好�。�

　　2、匯報：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學生計算。

　　二、情境導入，主動探究

　　大象給小熊帶來了10個氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請小朋友來設計一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個氣球）

　　三、實踐探索、感知體悟

　　1、學具實物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個學生準備5個蘋果，明顯不夠，引導兩人合作）

　　2、同桌合作交流，一學生擺圖片，一學生說相應算式

　　3、匯報：全班整理有關(guān)10的加減法

　　（1）請各小組代表上臺，在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后，師根據(jù)學生回答填10的組成表。

　�。�2）其余學生根據(jù)擺的情況和同桌說出4個不同算式

　　（3）請一組學生上臺合作，理一理算式（有順序思考問題）

　　四、趣味游戲，拓展應用

　　小動物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！