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小班數(shù)學教案

時間:2024-09-22 11:14:58 教案 我要投稿

精選小班數(shù)學教案集錦10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選小班數(shù)學教案集錦10篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、知道物體有長有短,學習比較長短的方法。

  2、能比較出2個長度相似的物體的長短。

  3、體驗幫助別人的樂趣。

  4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的.關(guān)系。

  活動準備:

  2條顏色不一的彩帶人手一份,2只長頸鹿,不同長短的物體(圖片)。

  活動過程:

  (一)導入活動

  動物模仿操

 �。ǘ┱勗捯鹩變号d趣

  1、教師:小朋友,商店里有什么呢?

  2、教師出示有長短不一的褲子圖片,引導幼兒初步感知物體長短是通過比較知道的。

 �。ㄈ┯螒蚧顒印冏冏�

  老師:出示金箍棒的圖片,我們和金箍棒做個游戲吧,跟著老師一起做,先吹一口氣,變長變長變長(兩手距離慢慢拉長),再吹一口氣,變短變短變短(兩手距離慢慢縮短)。游戲可以重復兩次。

 �。ㄋ模┰谏钪姓议L和短

  教師:小朋友找一下我們生活中有什么長和短的物體呢,幼兒:大蛇長,小蛇短。大鱷魚長,小鱷魚短。教師:還有呢?(教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導幼兒。)

 �。ㄋ模┙o長頸鹿系上神氣的皮帶

  教師:小朋友們,老師有二條長短不一的皮帶,我們來給他們排排隊。怎么比較彩帶的長短呢,首先兩條彩帶疊起來,應(yīng)該怎么疊呢?彩帶一邊對著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對一邊,排排好,叫做重置法。

  教師:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶還缺了一條絲帶,請小朋友幫幫忙,比一比,把長的絲帶給爸爸,短的給寶寶。

  幼兒操作,教師巡視指導。

  (五)結(jié)束部分

  比出后分別把絲帶送給長頸鹿爸爸的筐里,短絲帶送到長頸鹿寶寶的筐里。

  活動反思:

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂�?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班數(shù)學教案 篇2

  目標:

  1、感知物體的顏色,能按物體的顏色進行分類。

  2、愿意參加小組操作活動,初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  準備:

  1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

  2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。

  3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標記)。

  4、紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍三色的小紙片若干。

  過程:

  1、游戲:顏色碰碰樂。

  按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。

  每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上,當老師說“顏色碰碰樂”時,同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

  游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

  2、分組做分類練習。

  玩“穿珠”游戲。

  如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的`木珠。

  玩“喂娃娃”游戲。

  如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

  玩“片片回家”游戲。

  如:藍色的紙片回藍家。

  建議:

  1、分組活動時,幼兒可自由選擇。

  2、將本活動的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。

  評價:

  1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。

  2、能根據(jù)顏色進行分類。

  教學反思:

  活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標完成的很好。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標

  1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動作,并有效的進行游戲

  2、學習游戲的玩法,在老師的提醒下學會遵守游戲規(guī)則

  3、讓幼兒體驗和伙伴一起玩的樂趣

  教學重點、難點

  1、跟音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作

  2、規(guī)范的進行游戲

  活動準備

  老鼠、貓頭飾各一個,米一小袋

  活動過程

  1、進場

  2、律動:小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動作聽音樂進場,當音樂一停,老鼠馬上不動擺出各種定型動作。

  3、學習新游戲

 �。�1)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動作。

  “剛才小老鼠表演得不錯,我看見有的小老鼠跑起來很好看,動作很可愛,請他給你們表演一下�!保ɡ蠋煿膭钣變捍竽懮蟻韯�(chuàng)編表演)集體模仿比較好的動作跟音樂做一次,提醒幼兒聽音樂一拍一下做動作。

  “咦!小老鼠你們看那邊有許多米,我們過去吃米好嗎?但是在過去的時候看看那只小老鼠的動作最好看最可愛�!�

  B、創(chuàng)編小老鼠吃米的動作“好多的米啊!我想一定很好吃,你是怎樣吃的?”(請個別幼兒創(chuàng)編吃米動作)集體聽音樂模仿小老鼠吃米的動作,提醒幼兒按一拍一下做動作。

  C、創(chuàng)編小老鼠睡覺的`動作和造型“哎喲喲,白米真好吃,吃得我肚子飽飽的,真想睡一會兒,小老鼠你是怎樣睡的,擺一個造型給我看看!”

 �。�2)在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰呀?喵------,對了!你看有一只老貓來了,小老鼠你們千萬別動,一動就會被老貓發(fā)現(xiàn)的”

  要求幼兒睡覺擺好造型就不要隨便移動,等大貓唱完最后一句時,才能跑回座位上。

  4、讓幼兒自己跟音樂重復練習游戲

  教學反思

  活動終于完成了,讓我感到欣慰的地方:

  1、匆忙的準備沒想到能夠按照我的預(yù)想較順利的完成。

  2、沒想到在第三段時部分的孩子能夠運用已有經(jīng)驗自行唱出第三段歌曲。

  同時也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方:

  整首歌曲孩子都是在運動中學習,當孩子邊唱歌邊游戲時,孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身,我可以做哪些調(diào)整?

 �。�1)步驟上的調(diào)整。分段學習后,為孩子創(chuàng)設(shè)更多的演唱的情景,引發(fā)孩子對唱歌的興趣。

  (2)引導語上的調(diào)整。把引導更為細致的、準確的將孩子的唱歌做一要求。

 �。�3)形式上的調(diào)整。將歌曲設(shè)置為動畫,讓孩子通過動畫加強對歌曲的理解。

  很多的想法,只能通過日后的實踐中進一步去摸索了,還有很多不足,請老師多給點意見啊!

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  能分辨大和小物品的不同。

  能用目測的方法直接比較兩種物品的大小。

  活動準

  課件準備:

  “丟失的蘿卜”情景圖片;“小偵探”組圖。

  紙面教具:

  《圈一圈》。

  材料準備:

  馬克筆。

  活動過程

  出示情景圖片“丟失的蘿卜”,引出活動主題。

  ——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委托,幫助她尋找丟失的蘿卜,我們和奇奇一起去兔一一家看看有什么線索吧。

  ——兔一一丟失了什么樣的蘿卜?是大蘿卜還是小蘿卜?

  ——哪里留下了線索?(地面上有腳印)

  ——聰明的奇奇告訴兔一一順著腳印就能找到丟失的蘿卜了。

  操作課件,引導幼兒直接比較物品的大小。

  1.操作課件,請幼兒找出大船。

  ——順著腳印奇奇他們來到了小河邊,可是橋被破壞了,只能乘船過河。

  ——河面上停了幾只船?兩只船有什么不一樣?

  ——請幫助奇奇找到大船,讓他們順利過河。

  2.操作課件,請幼兒找出大樹。

  ——奇奇他們乘船過了河,又順著腳印來到一座花園,通往花園的門被樹給擋住了。

  ——花園門口有幾棵樹?兩棵樹有什么不一樣?

  ——正確的門就藏在大樹的后面,請小朋友們幫助奇奇找到門。

  3.操作課件,請幼兒找出小房子。

  ——穿過花園,腳印消失在兩座房子的`前面。

  ——這兩座房子有什么不一樣?

  ——兔一一的蘿卜就藏在小房子里,我們和奇奇一起找吧。

  ——兔一一在奇奇的幫助下終于找到了自己的蘿卜。

  發(fā)放紙面教具《圈一圈》,鞏固幼兒對大小的掌握。

  ——畫面上有哪些物品?它們有什么不同?

  ——請小朋友們將大的物品用筆圈起來。

  活動延伸

  教師可以利用班級的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如:拿兩本不一樣大小的圖書問幼兒哪一本大,哪一本小。

  家長可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動畫視頻《形狀顏色大小》,提升幼兒對大小的認知能力。但需控制幼兒觀看時間,注意保護幼兒的眼睛。

小班數(shù)學教案 篇5

  春天到了,各種美麗的花都盛開了,引來了各種各樣的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,利用花和蝴蝶進行匹配,既配合了春天的主題,又不失數(shù)學活動的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識,能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片,活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多,充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣,同時感受到春天的美。

  一、目標:

  1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  二、準備:

  1、有5盆花的圖片,15只蝴蝶圖片。

  2、幼兒人手一盆花,若干蝴蝶。

  3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

  三、重難點:

  會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

  四、方法:觀察法、操作法等五、過程:

  1、出示圖片,引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量(1)提問:在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)(2)提問:你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析:【出示花盆,以花朵吸引幼兒的注意力,以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣,知道花盆里的花朵長的不一樣,數(shù)量也不一樣】

 �。�3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師:"這里有這么多盆花,請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析:【這里的提問,鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵,根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

  2、學習按1—5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

 �。�1)師:"花園里的花兒真漂亮,看誰來了?(出示小蝴蝶),小蝴蝶來找小花做朋友,一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花,會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析:【在學會點數(shù)的基礎(chǔ)上,教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的.操作過程用語言進行表述】

 �。�2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,師:那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放,并點數(shù)蝴蝶和小花,其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù))評析:【這一部分用幼兒間相互評價的方式,深化鞏固匹配和點數(shù)的方法,也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動�!�

  3、游戲:蝴蝶找花。

 �。�1)師:"小朋友們真聰明,幫老師的蝴蝶找到了花朵,那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

  (2)小結(jié),請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

  評析:【最后以游戲結(jié)束,讓每位孩子都能充分進行操作,感知量與量的對應(yīng)關(guān)系,又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束�!�

  教學后反思:

  談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動,執(zhí)教過后,及時梳理了自己的一些想法。

  1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動,目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體",在數(shù)學關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應(yīng)",所以剛開始一直很糾結(jié),"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?

  與老師們的對話:

  意見一:一般會混淆,因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

  意見二:不用讓他們一個一個送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。

  尋找"理論"的支撐:

  《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進行等量的匹配時,更多地運用一一對應(yīng)的方法。

  所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。

  2、自主要適宜在設(shè)計教學時,總想能突破傳統(tǒng)的"集體—幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學得更自主。思前想后,對于小班孩子來說,動手操作的經(jīng)驗,語言表述的經(jīng)驗,規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主,調(diào)動孩子的經(jīng)驗,體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動中,"先自主探索后集體學習"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上,教學效果來說,活動還是控制成分多一些,生生互動不夠充分。

  活動反思:

  整個活動以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類,并用顏色標記表示分類結(jié)果,達到了教學目標。孩子們活動過程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂乎,活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是:教師組織活動的語言需要再簡練一些,還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié),教師觀察指導的引導語要規(guī)范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后,要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

小班數(shù)學教案 篇6

  小班數(shù)學活動:瓢蟲找家

  活動目標:

  1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

  3、通過游戲,提高對數(shù)學活動的`興趣。

  活動準備:

  有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。

  二、利用圖片,練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

  三、通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

  1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  通過照顧小瓢蟲,提高幼兒活動的興趣。

  2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進行分類

  (1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

  (2)集體驗證。

  活動延伸:

  1、提供有更多斑點的瓢蟲,供幼兒練習數(shù)數(shù)。

  2、給瓢蟲身上的斑點涂色。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1.初步嘗試手口一致點數(shù),并能按顏色分類。

  2.在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

  活動準備:

  課件、紅黃藍圓點衣服

  活動過程:

  一、激趣導入--引起幼兒興趣 師:今天有一個新朋友要來和我們做游戲,睜大眼睛仔細看,是誰來了?

  師:朋友、朋友:快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是--"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡:告訴你們這個新朋友他的本領(lǐng)可大了,它有什么大大的本領(lǐng)呢?想知道嗎?它呀!

  會變魔術(shù),它變魔術(shù)看過嗎?

  二、黃點點變魔術(shù)--從左往右手口一致點數(shù)

  1.數(shù)量變師:寶貝們我請黃點點來變魔術(shù),看好哦!(點點點,變變變)提問:一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的?

 �。簭淖笸覕�(shù),一個黃點點變成了三個黃點點。

  2.顏色變過渡:黃點點還要繼續(xù)變魔術(shù),我們一看吧。

  提問:黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作) :點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

  三、點點找朋友--從上往下手口一致點數(shù)

  1. 黃點點找朋友。

  提問:還有好幾個黃點點也來來我們一起玩,看看,一個有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數(shù)):從上往下數(shù),一共來了4個黃點點。

  2.紅點點找朋友。

  提問:還有幾個紅點點也來了,誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數(shù)):一共有4個紅點點。

  3.藍點點找朋友。

  提問:只有藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作) :我們還需要3個藍點點,就能和黃點點紅點點一樣多,都是四個。(手口一致點數(shù))

  三、變成點點做游戲--嘗試按顏色分類,體驗游戲的快樂

  1.排排隊。

  要求:點點們排隊啦,我們怎么排?(幼兒根據(jù)變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊,幼兒穿上點點衣,介紹:我是紅/黃/藍點點。)

 �。杭t點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的點點排在一起。

  2.找點點。

  要求:咦,天黑啦,點點去哪兒啦,你能找到他們嗎?

  3.做游戲。

  要求:跟著屏幕上的點點一起做游戲。

  4.小點點乘火車(離場)。

  要求:點點們?nèi)フ倚屡笥牙�,趕快上火車?你站在哪里?(幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點點的.顏色嘗試排隊)

 �。涸瓉硗N顏色的朋友在一起真開心。

  結(jié)束語:讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

小班數(shù)學教案 篇8

  【設(shè)計意圖】

  “大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

  【活動目標】

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  【活動準備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的'一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

  4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動延伸】

  1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  【設(shè)計評析】

  這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于游戲之中。

  在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。

小班數(shù)學教案 篇9

  目的:

  1。復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2。培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。

  準備:

  1。彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2。兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

  3。形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。

  過程:

  一、觀看情境表演

  1。這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。

  2。天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

  3。小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

  二、復習圖形

  1。瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

  2。正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

  3。三角形有幾條邊、幾個角?

  4。圓形有沒有角?

  5。這是什么形?(半圓形)

  6。你們看,這里有兩個一樣大的`正方形。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)

  7。用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

  三、鋪路

  1。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

  2。我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

  3。幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時,怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

  四、游戲

  1。小兔出來啦,小朋友快藏起來�。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅�

  2。小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”

  3。找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

  活動延伸:引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析:教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習具有更大的教育價值。

小班數(shù)學教案 篇10

  活動設(shè)計背景

  因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,小學化教育嚴重,所以結(jié)合本班幼兒年齡特點及課改剛要,設(shè)計了本節(jié)數(shù)學活動。

  活動目標

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步學習手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。

  2、初步學會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

  3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  教學重點、難點

  教學難點:手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

  教學重點:手口一致點數(shù)。

  活動準備

  1、動物圖片:1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

  2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》

  活動過程

  1.游戲?qū)耄鹋d趣

  教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來,再把右手舉起來,讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手,辨別自己的左手和右手。接著,師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)

  教師從幼兒喜歡的游戲入手,讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。

  2.學習按序點數(shù)的方法

 �。�1)學習從左到右按物數(shù)數(shù)

  今天,教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?

  師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

  下面我們讓我們的客人排排坐,我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范,然后跟幼兒一起數(shù),最后請幼兒上前數(shù)。

  我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手,小動物橫著排隊時,我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。)

  3、欣賞《數(shù)字歌》。

  4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)

  教學反思

  從幼兒喜歡的'游戲入手,讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物,請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受,有效地激活了他們開動腦筋的內(nèi)在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開始,讓幼兒感性地理解5是由5個1構(gòu)成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié),“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

  本節(jié)活動的設(shè)計,對于小班來說從左到右還是太難,幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數(shù)點錯時,我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲,伸出的手指數(shù)有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課,我更多的會從游戲中改進,設(shè)計一個能讓幼兒更清楚,更感興趣的游戲,讓孩子在游戲中快樂學習。

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精選小班數(shù)學教案集錦10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選小班數(shù)學教案集錦10篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、知道物體有長有短,學習比較長短的方法。

  2、能比較出2個長度相似的物體的長短。

  3、體驗幫助別人的樂趣。

  4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的.關(guān)系。

  活動準備:

  2條顏色不一的彩帶人手一份,2只長頸鹿,不同長短的物體(圖片)。

  活動過程:

  (一)導入活動

  動物模仿操

 �。ǘ┱勗捯鹩變号d趣

  1、教師:小朋友,商店里有什么呢?

  2、教師出示有長短不一的褲子圖片,引導幼兒初步感知物體長短是通過比較知道的。

 �。ㄈ┯螒蚧顒印冏冏�

  老師:出示金箍棒的圖片,我們和金箍棒做個游戲吧,跟著老師一起做,先吹一口氣,變長變長變長(兩手距離慢慢拉長),再吹一口氣,變短變短變短(兩手距離慢慢縮短)。游戲可以重復兩次。

 �。ㄋ模┰谏钪姓议L和短

  教師:小朋友找一下我們生活中有什么長和短的物體呢,幼兒:大蛇長,小蛇短。大鱷魚長,小鱷魚短。教師:還有呢?(教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導幼兒。)

 �。ㄋ模┙o長頸鹿系上神氣的皮帶

  教師:小朋友們,老師有二條長短不一的皮帶,我們來給他們排排隊。怎么比較彩帶的長短呢,首先兩條彩帶疊起來,應(yīng)該怎么疊呢?彩帶一邊對著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對一邊,排排好,叫做重置法。

  教師:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶還缺了一條絲帶,請小朋友幫幫忙,比一比,把長的絲帶給爸爸,短的給寶寶。

  幼兒操作,教師巡視指導。

  (五)結(jié)束部分

  比出后分別把絲帶送給長頸鹿爸爸的筐里,短絲帶送到長頸鹿寶寶的筐里。

  活動反思:

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂�?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班數(shù)學教案 篇2

  目標:

  1、感知物體的顏色,能按物體的顏色進行分類。

  2、愿意參加小組操作活動,初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  準備:

  1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

  2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。

  3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標記)。

  4、紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍三色的小紙片若干。

  過程:

  1、游戲:顏色碰碰樂。

  按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。

  每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上,當老師說“顏色碰碰樂”時,同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

  游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

  2、分組做分類練習。

  玩“穿珠”游戲。

  如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的`木珠。

  玩“喂娃娃”游戲。

  如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

  玩“片片回家”游戲。

  如:藍色的紙片回藍家。

  建議:

  1、分組活動時,幼兒可自由選擇。

  2、將本活動的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。

  評價:

  1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。

  2、能根據(jù)顏色進行分類。

  教學反思:

  活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標完成的很好。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標

  1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動作,并有效的進行游戲

  2、學習游戲的玩法,在老師的提醒下學會遵守游戲規(guī)則

  3、讓幼兒體驗和伙伴一起玩的樂趣

  教學重點、難點

  1、跟音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作

  2、規(guī)范的進行游戲

  活動準備

  老鼠、貓頭飾各一個,米一小袋

  活動過程

  1、進場

  2、律動:小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動作聽音樂進場,當音樂一停,老鼠馬上不動擺出各種定型動作。

  3、學習新游戲

 �。�1)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動作。

  “剛才小老鼠表演得不錯,我看見有的小老鼠跑起來很好看,動作很可愛,請他給你們表演一下�!保ɡ蠋煿膭钣變捍竽懮蟻韯�(chuàng)編表演)集體模仿比較好的動作跟音樂做一次,提醒幼兒聽音樂一拍一下做動作。

  “咦!小老鼠你們看那邊有許多米,我們過去吃米好嗎?但是在過去的時候看看那只小老鼠的動作最好看最可愛�!�

  B、創(chuàng)編小老鼠吃米的動作“好多的米啊!我想一定很好吃,你是怎樣吃的?”(請個別幼兒創(chuàng)編吃米動作)集體聽音樂模仿小老鼠吃米的動作,提醒幼兒按一拍一下做動作。

  C、創(chuàng)編小老鼠睡覺的`動作和造型“哎喲喲,白米真好吃,吃得我肚子飽飽的,真想睡一會兒,小老鼠你是怎樣睡的,擺一個造型給我看看!”

 �。�2)在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰呀?喵------,對了!你看有一只老貓來了,小老鼠你們千萬別動,一動就會被老貓發(fā)現(xiàn)的”

  要求幼兒睡覺擺好造型就不要隨便移動,等大貓唱完最后一句時,才能跑回座位上。

  4、讓幼兒自己跟音樂重復練習游戲

  教學反思

  活動終于完成了,讓我感到欣慰的地方:

  1、匆忙的準備沒想到能夠按照我的預(yù)想較順利的完成。

  2、沒想到在第三段時部分的孩子能夠運用已有經(jīng)驗自行唱出第三段歌曲。

  同時也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方:

  整首歌曲孩子都是在運動中學習,當孩子邊唱歌邊游戲時,孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身,我可以做哪些調(diào)整?

 �。�1)步驟上的調(diào)整。分段學習后,為孩子創(chuàng)設(shè)更多的演唱的情景,引發(fā)孩子對唱歌的興趣。

  (2)引導語上的調(diào)整。把引導更為細致的、準確的將孩子的唱歌做一要求。

 �。�3)形式上的調(diào)整。將歌曲設(shè)置為動畫,讓孩子通過動畫加強對歌曲的理解。

  很多的想法,只能通過日后的實踐中進一步去摸索了,還有很多不足,請老師多給點意見啊!

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  能分辨大和小物品的不同。

  能用目測的方法直接比較兩種物品的大小。

  活動準

  課件準備:

  “丟失的蘿卜”情景圖片;“小偵探”組圖。

  紙面教具:

  《圈一圈》。

  材料準備:

  馬克筆。

  活動過程

  出示情景圖片“丟失的蘿卜”,引出活動主題。

  ——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委托,幫助她尋找丟失的蘿卜,我們和奇奇一起去兔一一家看看有什么線索吧。

  ——兔一一丟失了什么樣的蘿卜?是大蘿卜還是小蘿卜?

  ——哪里留下了線索?(地面上有腳印)

  ——聰明的奇奇告訴兔一一順著腳印就能找到丟失的蘿卜了。

  操作課件,引導幼兒直接比較物品的大小。

  1.操作課件,請幼兒找出大船。

  ——順著腳印奇奇他們來到了小河邊,可是橋被破壞了,只能乘船過河。

  ——河面上停了幾只船?兩只船有什么不一樣?

  ——請幫助奇奇找到大船,讓他們順利過河。

  2.操作課件,請幼兒找出大樹。

  ——奇奇他們乘船過了河,又順著腳印來到一座花園,通往花園的門被樹給擋住了。

  ——花園門口有幾棵樹?兩棵樹有什么不一樣?

  ——正確的門就藏在大樹的后面,請小朋友們幫助奇奇找到門。

  3.操作課件,請幼兒找出小房子。

  ——穿過花園,腳印消失在兩座房子的`前面。

  ——這兩座房子有什么不一樣?

  ——兔一一的蘿卜就藏在小房子里,我們和奇奇一起找吧。

  ——兔一一在奇奇的幫助下終于找到了自己的蘿卜。

  發(fā)放紙面教具《圈一圈》,鞏固幼兒對大小的掌握。

  ——畫面上有哪些物品?它們有什么不同?

  ——請小朋友們將大的物品用筆圈起來。

  活動延伸

  教師可以利用班級的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如:拿兩本不一樣大小的圖書問幼兒哪一本大,哪一本小。

  家長可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動畫視頻《形狀顏色大小》,提升幼兒對大小的認知能力。但需控制幼兒觀看時間,注意保護幼兒的眼睛。

小班數(shù)學教案 篇5

  春天到了,各種美麗的花都盛開了,引來了各種各樣的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,利用花和蝴蝶進行匹配,既配合了春天的主題,又不失數(shù)學活動的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識,能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物卡片,活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多,充分讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣,同時感受到春天的美。

  一、目標:

  1、能按1~5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  二、準備:

  1、有5盆花的圖片,15只蝴蝶圖片。

  2、幼兒人手一盆花,若干蝴蝶。

  3、有1~5手口一致的點數(shù)經(jīng)驗。

  三、重難點:

  會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配。

  四、方法:觀察法、操作法等五、過程:

  1、出示圖片,引導幼兒觀察每盆花的數(shù)量(1)提問:在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)(2)提問:你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析:【出示花盆,以花朵吸引幼兒的注意力,以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣,知道花盆里的花朵長的不一樣,數(shù)量也不一樣】

 �。�3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師:"這里有這么多盆花,請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析:【這里的提問,鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵,根據(jù)自己的點數(shù)能力進行】

  2、學習按1—5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

 �。�1)師:"花園里的花兒真漂亮,看誰來了?(出示小蝴蝶),小蝴蝶來找小花做朋友,一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花,會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進行集體點數(shù)小花和蝴蝶)。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析:【在學會點數(shù)的基礎(chǔ)上,教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的.操作過程用語言進行表述】

 �。�2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,師:那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放,并點數(shù)蝴蝶和小花,其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數(shù))評析:【這一部分用幼兒間相互評價的方式,深化鞏固匹配和點數(shù)的方法,也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動�!�

  3、游戲:蝴蝶找花。

 �。�1)師:"小朋友們真聰明,幫老師的蝴蝶找到了花朵,那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

  (2)小結(jié),請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

  評析:【最后以游戲結(jié)束,讓每位孩子都能充分進行操作,感知量與量的對應(yīng)關(guān)系,又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束�!�

  教學后反思:

  談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動,執(zhí)教過后,及時梳理了自己的一些想法。

  1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動,目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體",在數(shù)學關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應(yīng)",所以剛開始一直很糾結(jié),"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?

  與老師們的對話:

  意見一:一般會混淆,因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

  意見二:不用讓他們一個一個送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。

  尋找"理論"的支撐:

  《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進行等量的匹配時,更多地運用一一對應(yīng)的方法。

  所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。

  2、自主要適宜在設(shè)計教學時,總想能突破傳統(tǒng)的"集體—幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學得更自主。思前想后,對于小班孩子來說,動手操作的經(jīng)驗,語言表述的經(jīng)驗,規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學習自主,調(diào)動孩子的經(jīng)驗,體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動中,"先自主探索后集體學習"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上,教學效果來說,活動還是控制成分多一些,生生互動不夠充分。

  活動反思:

  整個活動以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類,并用顏色標記表示分類結(jié)果,達到了教學目標。孩子們活動過程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂乎,活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是:教師組織活動的語言需要再簡練一些,還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié),教師觀察指導的引導語要規(guī)范準確。還有當幼兒回答教師提問的問題后,要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

小班數(shù)學教案 篇6

  小班數(shù)學活動:瓢蟲找家

  活動目標:

  1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

  3、通過游戲,提高對數(shù)學活動的`興趣。

  活動準備:

  有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。

  二、利用圖片,練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

  三、通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

  1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  通過照顧小瓢蟲,提高幼兒活動的興趣。

  2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進行分類

  (1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

  (2)集體驗證。

  活動延伸:

  1、提供有更多斑點的瓢蟲,供幼兒練習數(shù)數(shù)。

  2、給瓢蟲身上的斑點涂色。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1.初步嘗試手口一致點數(shù),并能按顏色分類。

  2.在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

  活動準備:

  課件、紅黃藍圓點衣服

  活動過程:

  一、激趣導入--引起幼兒興趣 師:今天有一個新朋友要來和我們做游戲,睜大眼睛仔細看,是誰來了?

  師:朋友、朋友:快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是--"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡:告訴你們這個新朋友他的本領(lǐng)可大了,它有什么大大的本領(lǐng)呢?想知道嗎?它呀!

  會變魔術(shù),它變魔術(shù)看過嗎?

  二、黃點點變魔術(shù)--從左往右手口一致點數(shù)

  1.數(shù)量變師:寶貝們我請黃點點來變魔術(shù),看好哦!(點點點,變變變)提問:一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的?

 �。簭淖笸覕�(shù),一個黃點點變成了三個黃點點。

  2.顏色變過渡:黃點點還要繼續(xù)變魔術(shù),我們一看吧。

  提問:黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作) :點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

  三、點點找朋友--從上往下手口一致點數(shù)

  1. 黃點點找朋友。

  提問:還有好幾個黃點點也來來我們一起玩,看看,一個有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數(shù)):從上往下數(shù),一共來了4個黃點點。

  2.紅點點找朋友。

  提問:還有幾個紅點點也來了,誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數(shù)):一共有4個紅點點。

  3.藍點點找朋友。

  提問:只有藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作) :我們還需要3個藍點點,就能和黃點點紅點點一樣多,都是四個。(手口一致點數(shù))

  三、變成點點做游戲--嘗試按顏色分類,體驗游戲的快樂

  1.排排隊。

  要求:點點們排隊啦,我們怎么排?(幼兒根據(jù)變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊,幼兒穿上點點衣,介紹:我是紅/黃/藍點點。)

 �。杭t點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的點點排在一起。

  2.找點點。

  要求:咦,天黑啦,點點去哪兒啦,你能找到他們嗎?

  3.做游戲。

  要求:跟著屏幕上的點點一起做游戲。

  4.小點點乘火車(離場)。

  要求:點點們?nèi)フ倚屡笥牙�,趕快上火車?你站在哪里?(幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點點的.顏色嘗試排隊)

 �。涸瓉硗N顏色的朋友在一起真開心。

  結(jié)束語:讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

小班數(shù)學教案 篇8

  【設(shè)計意圖】

  “大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

  【活動目標】

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  【活動準備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的'一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

  4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動延伸】

  1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  【設(shè)計評析】

  這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學教育于游戲之中。

  在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。

小班數(shù)學教案 篇9

  目的:

  1。復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2。培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。

  準備:

  1。彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

  2。兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

  3。形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。

  過程:

  一、觀看情境表演

  1。這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。

  2。天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

  3。小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

  二、復習圖形

  1。瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

  2。正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

  3。三角形有幾條邊、幾個角?

  4。圓形有沒有角?

  5。這是什么形?(半圓形)

  6。你們看,這里有兩個一樣大的`正方形。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)

  7。用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

  三、鋪路

  1。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

  2。我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

  3。幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時,怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

  四、游戲

  1。小兔出來啦,小朋友快藏起來�。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅�

  2。小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”

  3。找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

  活動延伸:引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析:教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習具有更大的教育價值。

小班數(shù)學教案 篇10

  活動設(shè)計背景

  因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,小學化教育嚴重,所以結(jié)合本班幼兒年齡特點及課改剛要,設(shè)計了本節(jié)數(shù)學活動。

  活動目標

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步學習手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。

  2、初步學會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

  3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  教學重點、難點

  教學難點:手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

  教學重點:手口一致點數(shù)。

  活動準備

  1、動物圖片:1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

  2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》

  活動過程

  1.游戲?qū)耄鹋d趣

  教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來,再把右手舉起來,讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手,辨別自己的左手和右手。接著,師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)

  教師從幼兒喜歡的游戲入手,讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。

  2.學習按序點數(shù)的方法

 �。�1)學習從左到右按物數(shù)數(shù)

  今天,教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?

  師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

  下面我們讓我們的客人排排坐,我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范,然后跟幼兒一起數(shù),最后請幼兒上前數(shù)。

  我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手,小動物橫著排隊時,我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。)

  3、欣賞《數(shù)字歌》。

  4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)

  教學反思

  從幼兒喜歡的'游戲入手,讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物,請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受,有效地激活了他們開動腦筋的內(nèi)在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開始,讓幼兒感性地理解5是由5個1構(gòu)成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié),“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

  本節(jié)活動的設(shè)計,對于小班來說從左到右還是太難,幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數(shù)點錯時,我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲,伸出的手指數(shù)有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課,我更多的會從游戲中改進,設(shè)計一個能讓幼兒更清楚,更感興趣的游戲,讓孩子在游戲中快樂學習。