實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案集合7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽 媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè);
2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對應(yīng)的四色呼啦圈;3、布置一塊地,撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽 媽,小朋友飾小兔。
兔媽 媽說:“今天天氣真好呀,小兔們跟媽 媽去地里采蘑菇吧!”
。ǚ乓魳罚┬⊥脗儽奶綃 媽身邊。
(二)小兔練本領(lǐng)。
1、媽 媽布置任務(wù):小兔們采蘑菇前跟媽 媽一起來練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧!
聽媽 媽說,小兔做動(dòng)作:我的小兔跳三下,我的小兔拍四次手,我的小兔走五步,我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。
2、練本領(lǐng)提要求:第一次媽 媽說慢一些,小兔可以數(shù)出聲來;第二次媽 媽說快一些,能干的小兔不數(shù)出聲來。
3、小結(jié):表揚(yáng)小兔有本領(lǐng)。
(三)小兔采蘑菇。
1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。
。1)媽 媽交代游戲內(nèi)容:地里的蘑菇真多呀,采蘑菇之前仔細(xì)聽媽 媽的話。
提出要求:請小兔聽媽 媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇,采到蘑菇后,看清蘑菇是什么顏色的,就放到相同顏色的`呼啦圈中。
。2)小兔采蘑菇。媽 媽敲小鈴,讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請媽 媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小兔自己檢查。
2、聽鈴聲采蘑菇,蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致。
媽 媽:蘑菇長得真快,看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn))。這次請小兔聽媽 媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇,蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽 媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查,對了按顏色放到對應(yīng)顏色的呼啦圈中。
3、看胸飾采蘑菇,蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。
媽 媽:看自己是什么顏色的小兔,這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己,采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。給媽 媽或自己檢查。
4、小結(jié)。夸小兔真能干,注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。
(四)結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽 媽,讓媽 媽來做頓豐盛的午餐吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)。
2、在操作中學(xué)習(xí)按數(shù)取物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能根據(jù)數(shù)卡取得同等量的'物體。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
隨著任務(wù)的增多能夠正確按數(shù)取物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本《123,數(shù)兔子》、課件《點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體》、操作卡若干(數(shù)卡、圖片:小兔子、蘿卜、毛衣、褲子)、糖果若干。
【活動(dòng)過程】
一、閱讀繪本《123,數(shù)兔子》。
和幼兒共同閱讀繪本《123,數(shù)兔子》,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境:兔媽媽生了好多兔寶寶,小兔子們好調(diào)皮呀,兔媽媽忙得照顧不過來,小朋友可以幫它照顧小兔子嗎?那老師可要考考你們,看看你們有沒有那個(gè)能力照顧小兔子。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)。
展示課件《點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體》,引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)。
如,圖中有幾塊面包,用數(shù)字幾來表示。
三、游戲:照顧小兔子。
師:看來我們小朋友都很聰明,有能力照顧小兔子。那你們知道怎么照顧小兔子嗎?
1、教師講解操作規(guī)則,并清個(gè)別幼兒示范。
。1)領(lǐng)任務(wù)。
從盤子里選擇一張任務(wù)卡(數(shù)卡),由任務(wù)卡決定要照顧幾只小兔子,從盤子里挑選要照顧的兔子。
(2)給小兔子喂食物。
——小兔子肚子餓了,想吃東西了,我們給它們喂點(diǎn)食物吧!那我們應(yīng)該喂幾個(gè)蘿卜呢?
——哦,對了,有幾只兔子就喂幾只蘿卜。兔媽媽說了一只兔子吃一個(gè)蘿卜就夠了,吃多了肚子會(huì)不舒服的。
。3)給小兔子選衣服。
天好冷。⊥脣寢尳o小兔子準(zhǔn)備了好多衣服,我們給小兔子選衣服吧。
2、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。
觀察幼兒的操作,并適時(shí)給予指導(dǎo)。做完任務(wù)的幼兒經(jīng)教師檢查后可以更換任務(wù)卡,繼續(xù)操作。
3、教師根據(jù)幼兒操作情況小結(jié)。
四、和小兔子做游戲。
——看來小朋友把小兔子照顧得很好,小兔子想和你們做游戲,一起來玩吧!
教師帶領(lǐng)幼兒邊讀兒歌,便表演。
附兒歌:小兔子
一只小兔蹦蹦跳,
兩只小兔啃蘿卜,
三只小兔蕩秋千,
四只小兔轉(zhuǎn)圈圈,
五只小兔拍手笑。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《動(dòng)物母子》。
活動(dòng)過程:
1、“寶寶找媽媽”游戲:
(1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:
—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶,它們的媽媽時(shí)誰呢?請你們來給它們找一找!
(2)幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片,為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。
。3)師生共同檢查操作的正確性。
(4)引導(dǎo)幼兒感知:一個(gè)媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。
。5)幼兒操作《動(dòng)物母子》一書上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、“動(dòng)物樓房”游戲:
。1)教師介紹游戲的'方法、規(guī)則:
—“請你們按樓房上的標(biāo)記,將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。”
。2)教師示范游戲的方法,邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
。3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
。4)師生共同檢查操作的正確性。
。5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動(dòng)物。
活動(dòng)二:
活動(dòng)名稱:
可愛的小白兔
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)雙手搓泥的技能,并能成為一種作品,從而鍛煉手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道小兔子的樣子,會(huì)用搓捏大方法捏出小白兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一塊白色橡皮泥。
活動(dòng)過程:
1、教師提問:“小白兔長什么樣子?
幼兒回答出小白兔的基本特征:長耳朵、紅眼睛。
2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛的小白兔好不好?
3、具體過程:先將白色橡皮泥分成三部分,搓長了,做成小白兔的兩只長耳朵,將另外一塊在手心搓成圓的,再把它壓扁,就成了小兔的頭,把小兔的頭耳朵裝上去,用紅色橡皮泥搓成三個(gè)小圓,分別是眼睛和嘴。
4、教師總結(jié):小朋友們看老師的小白兔完成了,可愛嗎?
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
在平常的生活中,小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小,但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球,哪個(gè)是小球,個(gè)別孩子可以抱起大球說:這個(gè)是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動(dòng),本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識,并學(xué)習(xí)按物體的'大小特征進(jìn)行簡單分類。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動(dòng)參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
四、活動(dòng)過程:
一、問題導(dǎo)入:
小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答:西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片:兩個(gè)西瓜
(一)兩個(gè)西瓜入場,初步感知大小的變化。
老師:“今天,我們班來了好多的客人,你們想知道是誰嗎”
提問:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?
小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子
引出第二張幻燈片:蘋果
(二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):在我們看的動(dòng)畫片中,回憶回憶,都有哪些動(dòng)畫 人物,你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫人物?
老師:小嘴巴閉起來,轉(zhuǎn)動(dòng)腦子想一想,舉手回答,和其他小
朋友分享。
幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、
大黃鴨
老師:看老師給小朋友帶來了哪些動(dòng)畫人物?引出幻燈片
老師:這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?
幼兒:舉手回答
老師:老師還給小朋友帶來以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出
場。
老師:這是什么呢?它兩個(gè)誰是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習(xí)
一下,笑一笑哇,我們小朋友都和他們一樣,非常的開心。
看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個(gè)問題:
老師總是分不清他們誰是哥哥了,誰能告訴我呀?
(三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌
提問:這上面有幾個(gè)熊掌?
幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。
(四)游戲送禮物:大大和小小難得來我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認(rèn)識大小標(biāo)記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。)
1、認(rèn)識大小標(biāo)記
老師:“這里有一些東西作為禮物,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個(gè)門牌號,它的身體大大的,它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門牌號,它的身體是小小的,叫小標(biāo)記!
2、師:我們一起來找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里,送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰。
(五)結(jié)束活動(dòng)
老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動(dòng)延伸:
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知生活中有很多圓形的東西。
2、能在周圍環(huán)境中根據(jù)圖標(biāo)尋找實(shí)物。
3、體驗(yàn)幫助小白兔的快樂情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置小兔的家場景,并在其中較隱蔽地放置活動(dòng)中所需的圓形東西。
2、小兔布偶一只和實(shí)物圖標(biāo)。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)幫助小兔的愿望:
出示小兔木偶,由教師講述小兔遇到的困難,激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望:小兔要和小伙伴一起去公園玩,它想好了要帶一些東西去,這些東西都在小兔的家里,都和小兔捉迷藏,你們愿意幫助小兔一起找出來嗎?
二、根據(jù)圖標(biāo)尋找實(shí)物:
1、出示圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一說出圖標(biāo)上實(shí)物的名稱。
2、幼兒根據(jù)圖標(biāo)幫小兔在家中尋找實(shí)物,教師引導(dǎo)幼兒將找到的.實(shí)物和相應(yīng)的圖標(biāo)放在一起。
三、感知實(shí)物的共同特征——圓形。
1、這些東西有什么相同的地方?它們都是什么形狀的?
2、出示圓形圖標(biāo),認(rèn)識圓形。(教師引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的)
3、小兔感謝小朋友的幫助。
四、鞏固對圓形的認(rèn)識:
請幼兒在室內(nèi)外與身上找找說說圓形的物體。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)目標(biāo)
能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。
積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)過程
一、排隊(duì)去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1.出示依古比古實(shí)物,相互問好。
2.排隊(duì)去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
評析:依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫片人物,通過與動(dòng)畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時(shí)在到達(dá)森林以后,對楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序
二、排樹葉,了解交替排序的方法
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風(fēng)吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的游戲好嗎?
2.幼兒個(gè)別嘗試排樹葉。
教師:可以怎么排呢?誰上來試試?
教師小結(jié):原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì),另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。
3.幼兒模仿。
教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請也用這兩種方法排一排。
評析:通過情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié),這樣的'設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì),總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì),感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律
三、做帽子,學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法
。咳4紅4黃共8片樹葉)
1.明確制作要求。
教師:依古比古要開舞會(huì)啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!
出示三張操作卡,教師提出操作要求。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。
完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。
評析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知識點(diǎn),老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教
四、戴帽子,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂
1.講評。
教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的?
2.參加舞會(huì)。
評析:本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評,同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣以及成功感
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
評析:生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。
3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng),并能簡單地說出自己排序的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:四張長頸鹿的圖片,大排序板。學(xué)具:寶塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼兒用書》人手一冊,人手一支筆。
活動(dòng)過程:
一、長頸鹿寶寶。
(1)教師出示一張長頸鹿的圖片,請幼兒說說:這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個(gè)長長的脖子,個(gè)子很高。
(2)出示三張長頸鹿的圖片:長頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮,沒有排好隊(duì)。出示排序板,啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊(duì)?
(3)請個(gè)別幼兒示范,根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高),引導(dǎo)幼兒邊排邊說:最矮的、矮的、高的'、最高的,或者從高排到矮。
(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考:除了讓最矮的長頸鹿排在第一個(gè),還能讓誰排在第一個(gè),也可以有順序地排隊(duì)呢?
二、幼兒操作。
(1)排寶塔:請幼兒取出寶塔玩具,把它在排序板上從左往右按順序排一排。
(2)排套娃:請幼兒取出套娃玩具,在排序板上按順序排隊(duì)。
(3)哪個(gè)排錯(cuò)了:請幼兒打開幼兒用書(第8頁),觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的,看看是誰排錯(cuò)了,把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來。
三、活動(dòng)評價(jià)。
(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個(gè),請幼兒思考:最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭,后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程,了解幼兒排序的方法。
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