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科學活動教案

時間:2023-06-08 07:25:06 教案 我要投稿

有關(guān)科學活動教案合集5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的科學活動教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學活動教案合集5篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

  2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

  3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。

  活動過程:

  一、認識海綿,引起探究興趣。

  1、今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。

  2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)

  3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

  二、動手操作,感知海綿的彈性。

  1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的'海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了。浚ㄗ兂煽弈樀暮>d寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

  2、預(yù)測記錄:如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

  提問:我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個?認為不可以的有幾個?

  3、操作驗證:

  操作要求:到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時候仔細看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

  操作指導(dǎo):教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

  4、交流分享

  重點提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

  教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點,它還是有彈性的!

  三、再次操作,感知海綿的吸水性

  1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)

  2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水,請你們把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?

  3、交流分享:海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?

  教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)!

  四、聯(lián)系生活,尋找海綿制品

  1、認識物品:王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?

  2、海里尋寶:請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。

  3、驗證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。

  教師總結(jié):原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!

  活動反思:

  整個教學活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1.積極參與觀察比較,樂意說出自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索交流的快樂。

  2.了解一些常見包的款式、材料等特征,初步知道包與人們生活的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

  2.音樂一段。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣

  師:暑假快到了,小熊一家準備出去旅游,他們準備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。

  (二)看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同

  1.幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。

  師:等會兒,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包,請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的`發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2.集中講述各自的操作結(jié)果。

 。1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?

 。2)有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?

  這個包上因為有了花的裝飾,顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?

  這許多好看的線可以用一個詞來說:“流蘇”。

  師小結(jié):豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。

  (3)除了包上的這些顏色和裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來,你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來?

  這個包上還有鎖,這是為什么呀?

  師小結(jié):包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

 。4)那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?

  除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。5)那你知道包上為什么要裝輪子?

  你觀察得可真仔細,那有誰知道這桿子有什么用嗎?

  (三)了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

  1.第二次觀察操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

  2.集中講述:

  看看你的包里面有什么特別的地方?

  猜猜里面可以放些什么?這個包會是誰用的?

  3.小結(jié):包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘K枰奈锲贰?/p>

  (四)了解幾種特殊用途的包。

  師:你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)

  (五)音樂聲中展示各種包,了解各種拎拿方式的不同。

  師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包,踩著音樂的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、認識幾種特殊車輛的特征及用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。

  活動準備:教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。

  活動重點:認識特殊車輛,知道車名和特征。

  活動難點:幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車,然后找另一半,用連線的方法進行連接。

  活動過程:開始部分:聽音樂引起興趣

  師:“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧!”

  播放《汽車嘟嘟》

  一、認識特殊車輛,知道車名和特征。

  1、咦,什么車開來了?

 。ǔ鍪揪嚕┰瓉硎蔷噥砹。

  簡單小結(jié):紅燈藍燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),警車警車開來了。

  2、“又有什么車來了?原來是消防車開來了!

  提問:“消防車是什么顏色的呢?

  小結(jié):紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),消防車消防車開來了

  3、哎呀,又開來了什么車?救護車是什么顏色的`?

  小結(jié):藍燈藍燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),救護車救護車開來了。

  二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。

  方法:先指認出書中圖片所提供的半輛車身是什么車,然后找另一半,并用連線的方法進行連接。

  三、幼兒進行操作,教師指導(dǎo)。

科學活動教案 篇4

  活動目標

  1.通過動手操作,感知各種材料的強度不同,從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2.讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關(guān)系,在實踐過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3.通過觀察、討論、實驗,培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度及合作意識。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備

  普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

  活動過程

  探究活動一

  玩一玩,感知材料的強度。

  寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙,讓幼兒想辦法動手試一試,看一看哪種紙最牢。

  探究的問題:用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚,哪種紙的力量最大?

  試一試。

  把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上,再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子,另一名幼兒記錄, 看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷,記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。

  說一說我的'發(fā)現(xiàn)。

  (1)塑料紙力量最大,牛皮紙的力量也不小。

  (2)皺紋紙力量最小。

  探究活動二

  探究的問題:用同一材料,相同長度、寬窄不同的紙掛重物,誰的力量最大?幼兒實驗。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)同一材料中,當長短相同、寬度不同時,紙條越寬,它的力量越大,掛的重物越多。

  (2)細紙條的力量最小。

  注意事項

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1.體驗風無處不在的樂趣。

  2.知道風是因為空氣的流動形成的.。

  3.能根據(jù)已有經(jīng)驗,嘗試用各種方法來造風。

  活動準備:

  1. 材料:電風扇、不同材質(zhì)的紙(如硬紙片、報紙、卷紙)、塑料袋、氣球、布料;折紙用紙。

  2. 幼兒經(jīng)驗準備:小風扇兒歌及游戲。

  活動過程:

  一、站到戶外讓幼兒感受風。

  二、自由的尋找風

  三、說說風

  四、幼兒大膽思考,用各種材料制作出風。

  活動延伸:制作風車

  教學反思:

  本節(jié)活動結(jié)束后,我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語言表達能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風》,這樣不僅突出了活動的主題,還鞏固了幼兒所學的知識,加深了幼兒對制造風的印象。

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