數(shù)學教學計劃

數(shù)學教學計劃14篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　數(shù)學教學計劃 篇1

　　一、教學目標：

　　使學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　二、教材分析：

　　本冊書的4章內容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內容，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于數(shù)與代數(shù)領域。

　　第27章相似的內容屬于空間與圖形領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用性較強的'內容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求。

　　三、教法和學法：

　　(1)指導學生形成能力.

　　(2)指導學生學會學習能力.要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記，從而能帶著問題聽課.

　　(3)指導學生學習的方法.

　　(4)指導學生總結，使他們能夠把知識梳理。.

　　(5)指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法.

　　(6)學習能力的指導： 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng).

　　(7)應考方法的指導： 教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀.要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答;要審清題意，明確要求，不漏做、多做;要仔細檢查修改.

　　(8)良好學習心理的指導： 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾;要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè);要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒.

　　四、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

　　(1)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。

　　(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

　　(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

　　(4)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

　　(5)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

　　(7)以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。

　　五、教學進度安排：

　　2.233.1 第一周： 講評期末試卷 27.2 相似三角形

　　3.23.8 第二周： 二十八章 銳角三角函數(shù)

　　3.93.15 第三周： 28.1 銳角三角函數(shù)

　　3.163.22 第四周： 28.2 解直角三角形

　　3.233.29 第五周： 第二十九章 視圖與投影(11)29.1 三視圖

　　3.304.5 第六周： 小復習 單元測試及講評

　　4.64.12 第七周： 期中考試 講評試題

　　4.134.19 第八周： 29.1 三視圖 29.2 展開圖 4.204.26 第九周： 28.2 解直角三角形

　　4.275.3 第十周： 28.3 課題學習 測量 小復習 單元測試及講評

　　5.45.10 第十一周： 第二十九章 視圖與投影(11)29.1 三視圖

　　5.115.17 第十二周： 29.1 三視圖 29.2 展開圖

　　5.185.24 第十三周： 29.2 展開圖 29.3 課題學習 圖紙與實物模型小復習 單元測試及講評

　　5.255.31 第十四周： 綜合復習一

　　6.16.7 第十五周： 綜合復習二

　　6.86.14 第十六周： 綜合復習三

　　6.156.21 第十七周： 綜合復習四

　　數(shù)學教學計劃 篇2

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n

　　(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

　　(2)書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

　　(3)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。

　　(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

　　2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來�；�本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反愧班與班之間相互比較。

　　二 、存在的問題

　　1、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討.

　　2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

　　3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

　　4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

　　5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

　　6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

　　三、根據(jù)存在的問題我們要采取的'措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、 年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

　　4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

　　5、改進課堂教學，提高效率..

　　6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

　　7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

　　教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階。

　　數(shù)學教學計劃 篇3

　　一、目的：

　　根據(jù)數(shù)學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序，協(xié)調班級之間的教學復習工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務。

　　二、指導思想：

　　以20xx年《說明》為指導應以考試內容為準;注意各知識點的難度控制，加強復習回歸教材。針對我校高三學生現(xiàn)有的水平及實際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇以《新高考資訊》為二輪復習材料，根據(jù)本校情況制定教學案，運用恰當?shù)耐緩剑�熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復習，夯實基礎，充分發(fā)揮本學科的科任教師的.特長、特點，協(xié)調與其他學科間的橫向關系。

　　三、復習措施

　　1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。

　　2、切實抓好強化訓練、午訓、晚訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。

　　3、注重對臨界生的學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力，強調規(guī)范答題，幫助他們查漏補缺。

　　4、加強應試心理、技巧的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

　　四、各輪復習的側重點與要求

　　(1)自開學到2月底完成第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。

　　(2)從2月下旬到5月初為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織每周一至二套綜合訓練題，我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱、考試說明的要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練，要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

　　(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主，強調“數(shù)形結合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學思想的應用，講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索，強調知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強化適應考試(每周至少一次)，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

　　(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調整、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數(shù)感覺，理解掌握應試的策略等各種安排。

　　教學進度

　　二月份：

　　概率、統(tǒng)計2、13-19

　　概率、統(tǒng)計2、20-25

　　本章測試擬題：王福林老師

　　綜合測試擬題：易懷平老師

　　算法初步2、27-3、4

　　推理與證明

　　復數(shù)

　　本章測試擬題：馮順喜老師

　　綜合測試擬題：張烊老師

　　3月中旬至4月底：第二輪復習階段

　　3.4—3.25集合、函數(shù)與導數(shù)綜合

　　綜合試卷擬題：

　　3.26—4.6 數(shù)列綜合

　　綜合試卷擬題：

　　4.8—4.14 三角函數(shù)與平面向量綜合

　　綜合試卷擬題：

　　4.15—4.21直線與圓錐曲錢的位置

　　綜合試卷擬題：

　　4.23—4.28 立體幾何綜合

　　綜合試卷擬題：

　　4月下旬至5月中旬：綜合訓練強化階段

　　5月中旬至6月初：考前調整，考前指導穩(wěn)定心態(tài)。

　　數(shù)學教學計劃 篇4

　　一、指導思想

　　準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

　　二、教學建議

　　1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

　　2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用；重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

　　3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。

　　4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需；小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

　　5、落實課外活動的內容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容。

　　三、教學內容

　　第一章集合與函數(shù)概念

　　1．通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系。

　　2．能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用。

　　3．理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集。

　　4．在具體情境中，了解全集與空集的含義。

　　5．理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集。

　　6．理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集。

　　7．能使用Venn圖表達集合的關系及運算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。

　　8．通過豐富實例，進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型，在此基礎上學習用集合與對應的語言來刻畫函數(shù)，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用；了解構成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念。

　　9．在實際情境中，會根據(jù)不同的需要選擇恰當?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法、列表法、解析法）表示函數(shù)。

　　10．通過具體實例，了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用。

　　11．通過已學過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調性、最大（小）值及其幾何意義；結合具體函數(shù)，了解奇偶性的含義。

　　12．學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質。

　　課時分配（14課時）

　　第二章基本初等函數(shù)（I）

　　1．通過具體實例，了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。

　　2．理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算。

　　3。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點。

　　4．在解決簡單實際問題過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。

　　5。理解對數(shù)的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對簡化運算的作用。

　　6。通過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調性和特殊點。

　　7．通過實例，了解冪函數(shù)的概念；結合函數(shù)的圖象，了解它們的變化情況。

　　課時分配（15課時）

　　第三章函數(shù)的應用

　　1。結合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的'存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。

　　根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

　　2。利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。

　　3。收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等）的實例，了解函數(shù)模型的廣泛應用。

　　4。根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茨、歐拉等）的有關資料或現(xiàn)實生活中的函數(shù)實例，采取小組合作的方式寫一篇有關函數(shù)概念的形成、發(fā)展或應用的文章，在班級中進行交流。

　　課時分配（8課時）

　　考生只要在全面復習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規(guī)范答題，一定會穩(wěn)中求進，取得優(yōu)異的成績。

　　數(shù)學教學計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　繼續(xù)深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的數(shù)學教育觀，加強對教學過程的深層理解。為數(shù)學組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，以學習助實踐，以實踐促學習，針對幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動。本學期重點解決：集體活動中老師該如何實施有效的教育行為，從而最大、最有效、最合理地實現(xiàn)活動目標。如何向幼兒開展有趣的.數(shù)學活動，使數(shù)學活動生活化、區(qū)域化?

　　二、工作目標

　　1、明確各年齡段幼兒數(shù)學教育目標，科學合理、靈活地選擇教學內容。

　　2、深入主題活動，挖掘隱含在主題活動中的數(shù)學內容，巧妙地將數(shù)學活動融入主題活動中。

　　3、整合課程下的數(shù)學活動，從幼兒的實際出發(fā)，注重幼兒的主動學習和探索精神的培養(yǎng)。

　　三、研究內容及措施：

　　1、根據(jù)課改精神，整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點，將幼兒各領域的學習關聯(lián)起來。

　　2、通過組內研討活動，提升教師對數(shù)學活動選材、活動目標制定、問題設計、課堂回應等能力的研究。

　　3、通過組內相互觀摩活動，使教師對創(chuàng)設數(shù)學教學環(huán)境、數(shù)學區(qū)角材料投放層次性方面有更深層次的理解。

　　4、針對日常數(shù)學教學中的困惑、體會，撰寫成案例、論文在組內進行研討，通過交流、討論共同尋找新的對策。

　　5、實踐需要理論來指導，每月定期定人收集相關的資料，在教研組內定期演講，使老師們對整合課程下，怎樣組織幼兒進行數(shù)活動有比較清晰的思路。

　　四、具體活動安排。

　　數(shù)學教學計劃 篇6

　　一、指導思想 高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習 并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。

　　二、教學建議 1、認真學習《考試說明》 ，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課 的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學 的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質量。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料； 能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的 數(shù)學素養(yǎng)。 2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。 尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性， 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。 3、注重學法指導，提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習 慣，提高復習的效率，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生善于結

　　合圖形直觀思維的習 慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。 4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的'落實，守住底線，這是復習的基本要 求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，

　　注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性 的訓練。 5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。 教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交 流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識 的內在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

　　6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學試題的突出特點： 堅持重點內容重點考查， 使高考保

　　持一定的穩(wěn)定性； 在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、 解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯(lián)系和知識 的綜合。 7、重視“通性、通法”的總結和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典 型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；通過題目說通法，而不是死 記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷 地提高解決問題的能力。 8、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉

　　化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方 法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， （師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。 總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng) 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。 三、教學進度安排 9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內容。 期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容.

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備， 不要趕進度,重落實。 四、教學進度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉 、 、 極限、導數(shù)〉復習 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統(tǒng)計〉 框圖 期中考試

　　〈三角函數(shù)〉 各校文科復習交流 〈復數(shù)〉〈向量〉復習建議 、 〈立體幾何〉復習建議 期中考試試卷分析 不等式

　　11 月28 日〈解析幾何〉復習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學校理科復習交流 極坐標好、參數(shù)方程 數(shù)學會考補考建議 第二學期教學計劃 期末考試試卷分析

　　數(shù)學教學計劃 篇7

　　一、全冊教材分析

　　根據(jù)小學數(shù)學課程標準本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

　　教材的編寫特點

　　1、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　3、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

　　4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　二、學生學情分析

　　三年級共有學生35人，其中男生20人，女生15人。全班大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數(shù)學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確,反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，有幾個學生基礎比較差些。

　　三、教學目標

　　1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

　　3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的`路線圖，能描述行走的路線。

　　5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點難點

　　教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　五、教學方法、措施

　　1．注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　3．結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

　　4．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

　　6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　六、教學時間安排

　　一、位置與方向-------5課時

　　二、除數(shù)是一位數(shù)的除法-------13課時

　　1、口算除法-------3課時

　　2、筆算除法-------9課時

　　整理復習-------1課時

　　三、統(tǒng)計（4課時）

　　1、簡單的數(shù)據(jù)分析-------2課時

　　2、平均數(shù)-------2課時

　　四、年、月、日（5課時）

　　1、年月日-------3課時

　　2、24時計時法-------1課時

　　3、制作年歷-------1課時

　　五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）

　　1、口算乘法-------3課時

　　2、筆算乘法-------4課時

　　整理復習-------1課時

　　六、面積（7課時）

　　七、小數(shù)的初步認識（5課時）

　　八、解決問題（4課時）

　　設計校園-------1課時

　　九、數(shù)學廣角（2課時）

　　十、總復習（4課時）

　　數(shù)學教學計劃 篇8

　　一、基本情況分析：

　　去年學生期末考試成績普遍不錯，但是優(yōu)生不廣，尖子生也不拔尖。學生對知識的掌握有很多差異。對于優(yōu)生學來說，他們能夠透徹的理解知識，知識之間的內在聯(lián)系也是清晰的。對于幾乎所有的學生來說，一些基礎知識無法有效掌握，學生仍然缺乏大量的推理訓練。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度，怕幾何難，相關知識也不是很透徹。學習能力方面，學生課外主動獲取知識的能力較差。為了減輕學生的經(jīng)濟負擔和課業(yè)負擔，不鼓勵學生購買補充參考書，學生獨立擴展知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課后主動獲取知識的能力。需要加強學生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計算能力，提高學生的整體表現(xiàn)，適時補充課外知識，拓展學生知識，提高學生素質；在學習態(tài)度上，有些學生可以在課堂上專心學習，積極參與。大多數(shù)學生在數(shù)學學習上雄心勃勃，浮躁，學習態(tài)度和學習習慣需要培養(yǎng)。學生的學習習慣并不理想，比如預習的習慣，總結的'習慣，自習課專心學習的習慣，主動改錯（考試和作業(yè)后）的習慣。有些學生對他們沒有或不夠重視，需要老師的監(jiān)督才能這樣做。陶行知說：“教育是培養(yǎng)習慣”，這是這次教學的重點。

　　二、指導思想：

　　通過九年的數(shù)學教學，可以提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識和技能，進一步培養(yǎng)學生的運算、思維和空間想象能力，利用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識和技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和求實態(tài)度。較強的學習毅力和獨立思考探索的新思路。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　三，教學內容

　　這學期的教學內容由五章組成：

　　第二十二章：二次根式；第二十三章：一維二次方程；第二十四章：圖形的相似性；

　　第二十五章：求解直角三角形；第26章：隨機事件的概率。

　　四、教學重點和難點

　　焦點：

　　1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理和論證；

　　2、探索證明的思路和方法，倡導證明的多樣性。

　　困難：

　　1、引導學生探索、猜想、證明，認識到證明的必要性；

　　2、在教學中滲透歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。

　　3、在教學過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

　　（1）認真?zhèn)湔n。認真學習教材和教學大綱，明確教學目標，把握重點和難點，精心設計教學過程，重視每章內容與前后知識的關系，重視課后反思，設計每節(jié)課師生互動的細節(jié)。

　�。�2）抓住課堂45分鐘。

　　嚴格按照教學計劃，精心設計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目標，突出重點，分散難點，在課后反饋。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業(yè)，及時當面給學生指出問題，引導學生理解，不留難點，讓學生學到東西。

　　不及物動詞教學措施：

　　1、認真學習新課程標準，掌握教材。

　　2、認真?zhèn)湔n，努力全面掌握學生動態(tài)。

　　3、認真教每一課。

　　4、對每個班級實施課后輔導，查漏補缺。

　　5、積極與其他教師溝通，加強教學和科研改革，提高教學水平。

　　6、復習階段，允許學生動腦子，動手。通過各種習題、綜合試題、模擬試題的訓練，讓學生逐漸熟悉各種知識點，并能熟練運用。

　　數(shù)學教學計劃 篇9

　　一、教學內容

　　本學期文科數(shù)學內容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科書(必修)3、選修系列1-1兩冊全部內容，根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內容。

　　二、教學指導

　　1、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學難度，切實領會新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。

　　2、教學應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設、問題建構、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的`能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力，這也是新課程標準的核心要求。

　　3、教學要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖，更要領會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好度，切忌將選修內容納入必修課程。

　　4、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。

　　5、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調查測試。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。

　　6、系列3的課程可以按講座形式開設，每本書開設一、兩次即可，主要是布置任務以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的。另外，望能結合教學內容，安排適度的閱讀、調研、實踐等研究性學習活動。

　　7、月考單獨出題。命題原則是面向全體學生，以課本例、習題為主，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求，充分保護學生學習數(shù)學的積極性。

　　8、試卷分值、試卷結構、考試時間待定，難度系數(shù)為0.600.65。

　　9、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內容進行一次質量檢測。

　　數(shù)學教學計劃 篇10

　　隨話說“老師是辛勤的園丁”，對于同學們每天學習的新課時，都需要老師提前備好課，做好學設計，下文為大家推薦了八年級上冊數(shù)學等腰三角形教學計劃，供大家參考。

　　一、教材分析

　　v 《等腰三角形》是冀教版八年級數(shù)學第十五章第五節(jié)的教學內容，等腰三角形這節(jié)課在教學中起著比較重要的作用，它是對三角形的性質的呈現(xiàn)。利用軸對稱變換，探索等腰三角形的性質是本節(jié)課的主要內容。在以往的教科書中，等腰三角形的有關內容一般安排于介紹三角形的內容之中，利用三角形的全等研究等腰三角形的性質，而本書中，等腰三角形的有關內容安排在軸對稱變換之后，在掌握了軸對稱的相關性質之后，通過實驗、觀察，發(fā)現(xiàn)等腰三角形的性質，再利用三角形的全等的知識給以證明

　　二、教學目標

　　1.知識與技能：了解等腰三角形的概念，探索并掌握等腰三角形的性質;

　　2.數(shù)學思考：使學生經(jīng)歷通過觀察、實驗、探究、歸納、推理、證明的認識圖形的全過程，上實驗幾何與論證幾何有機結合;

　　3.情感態(tài)度與價值觀：通過剪紙等活動，培養(yǎng)學生的實驗意識和探索精神，使學生進一步認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的嚴謹性以及結果的確定性。

　　三、教學重、難點

　　1.重點：等腰三角形的性質

　　2.難點：“等邊對等角”的證明

　　四、教學方法

　　動手體驗、小組、討論、合作、交流、探究驗證師生互動

　　五、教、學具

　　1.教具：長方形紙，剪刀，幻燈片。

　　2.學具：長方形紙，剪刀。

　　六、教學媒體：投影儀

　　七、教與學互動設計:

　　一、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境。激發(fā)學生興趣，導入新課

　　師：同學們：我們在剪紙中欣賞了軸對稱圖形帶給我們的享受，中外建筑中也洋溢著軸對稱圖形的藝術氣息，國旗及各種標志中軸對稱圖形又向我們展示著它獨特的社會含義，而我們親自動手實踐中又體會了軸對稱圖形帶給我們的二次驚喜!今天老師給大家?guī)�來了這個(展示折紙-----飛機)，你們喜歡折紙嗎?一頁普普通通的紙經(jīng)過我們靈巧的雙手就可以變成飛機、小船和各種有趣的動物建筑特等，其實通過折紙我們還可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學知識!下面就讓我們折一折，剪一剪，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?

　　學生活動：要求：(1)拿出事先準備好的長方形紙片，對折，使兩部分重合。

　　(2)對折出一角，沿折痕撕開或剪開，你得到了什么圖形?

　　師：板書： 15.5 等腰三角形

　　師：為了更好的掌握這節(jié)課的知識，老師把咱們班分了六組，設計了幾個環(huán)節(jié)來完成，希望同學們踴躍的參與各個環(huán)節(jié)中來，好不好?

　　第一環(huán)節(jié)：精彩回放《投影1》

　　要求：全班分六組，各組在最短的時間各顯其能，展示自己的才華回答方式為搶答

　　問題：1、在等腰三角形ABC中，請你介紹

　　一下哪個是等腰三角形的腰、底邊、頂角和底角?

　　2、你知道等腰三角形的哪些知識?

　　給同學們介紹一下?

　　（1、三角形的兩邊之和大于第三邊2、內角和為180度等）

　　師：各組同學在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的非常出色，連老師也為你們的成功感到驕傲，希望下一個環(huán)節(jié)再接再勵。(教師給予鼓勵性的評價)

　　在初中研究一個圖形的性質，一般都從對稱性、角、邊、角平分線來探究，為了使同學們都成為探究者，請進入第二環(huán)節(jié)(投影)

　　第二環(huán)節(jié)：探究等腰三角形的邊、角

　　師：拿出剪好的等腰三角形觀察說出邊和角的特點?你是怎樣得到的?各小組談見解

　　生：1、等腰三角形兩腰相等 2、等腰三角形兩底角相等

　　幾何格式：∵ AB=AC ∴∠B=∠C

　　學生活動：為了培養(yǎng)學生的'思維，啟發(fā)他們從1、度量法2折疊法、3證全等法、三個方面來驗證等腰三角形兩底角相等這一性質

　　師：利用等腰三角形的邊和角的性質可以幫助我們解決一些簡單的計算題和證命題《投影2》

　　要求：各組出一名同學回答，答對給各組加1分

　　1、如果等腰三角形的一個底角75°那么它的頂角等于( )度?

　　2、如果等腰三角形的一個角為90°那么其余兩角( )度?

　　3、如果等腰三角形的一個角為100°那么其余兩角( )度?

　　4、兩邊長為10和8，則第三邊長是( )?

　　學生總結解題方法：要求：搶答并加分

　　(1)等腰三角形中頂角與底角的關系：頂角十 2 ×底角=180°

　　(2)推論：等邊三角形三個內角相等，每一個內角都等于60°(板書)

　　結論：在等腰三角形中1、當一內角是銳角時兩種情況。2、直角或鈍角時一種情況

　　師：各組同學表現(xiàn)的非常出色，解題的技巧總結的很好，讓我們帶著勝利的喜悅竟如第三個環(huán)節(jié)

　　第三個環(huán)節(jié)：探討等腰三角形的對稱性

　　數(shù)學教學計劃 篇11

　　一、基本情況

　　本班共有學生43人,其中：男生22人，女生21人。通過上學期的學習狀況和成績來看,這些學生中上類生只占四分之一,中類生占二分之一,其余都是三類生這些學生絕大部分基本運算能力差，基本概念掌握不清，還由于年齡較小，貪玩，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，再加上本冊的內容多，任務重，這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難。但是我堅信，有各級領導的支持，有各位老師的幫助，再加上自己的努力，一定能順利完成本期教學任務。

　　二、教學教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：簡單的統(tǒng)計、長方體和正方體、約數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法。

　　在數(shù)和數(shù)的計算方面，是在數(shù)的整除的基礎上教學整數(shù)的一些性質，其中包括約數(shù)和倍數(shù)的意義，能被２、５、３整除的特征，質數(shù)和合數(shù)，分解質因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，在第七冊分數(shù)初步認識的基礎上，教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)加減法。

　　在量的計量方面，教學常用的體積、容積單位。

　　在幾何初步知識方面，教學長方體和正方體的認識以及長方體、正方體表面積、體積的計算。

　　在統(tǒng)計初步知識方面，在已學的基礎上教學稍復雜的數(shù)據(jù)的收集和整理，以及較復雜的求平均數(shù)的方法。

　　三、重難點分析

　　第一單元

　　重點：1、初步學會數(shù)據(jù)收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng) 計 表；

　　2、學會較復雜的求平均數(shù)的'方法。

　　難點：1、簡單的復式統(tǒng)計表的制作。

　　2、已知分組整理后每組的平均數(shù)和每組數(shù)據(jù)的個數(shù)，求全部數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　　第二單元

　　重點：1、掌握長方體、正方體的特征。

　　2、掌握長方體、正方體的體積計算公式。

　　3、會計算長方體和正方體的表面積和體積，能用所學知識解決簡單的實際問題。

　　難點：1、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長方體的長、寬、高想象每個面的長方形的長和寬，實際應用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個面的面積。

　　2、體積的概念的建立，學生對什么是物體的體積，怎樣計量物體的體積以及體積單位之間的進率為什么是千進位的問題，難以理解。

　　3、學生學習了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念后，部分中、差生會產(chǎn)生混淆。

　　第三單元

　　重點：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　難點：1、質數(shù)和合數(shù)，分解質因數(shù)。

　　2、求三個數(shù)的最小公倍數(shù)的算理。

　　第四單元

　　重點：分數(shù)的意義與分數(shù)的基本性質，分數(shù)小數(shù)互化的方法。

　　難點：理解單位“1”，分數(shù)單位，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，約分與通分的方法，判斷一個分數(shù)能否化有限小數(shù)的方法。

　　第五單元

　　重點：理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，正確合理地進行分數(shù)加減法的混合運算。

　　難點：異分母分數(shù)加減法。

　　四、目的要求

　�。薄⒔Y合本冊的內容，進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

　�。�、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)，質數(shù)和合數(shù)等概念，以以能被２、５、３整除的數(shù)的特征，會分解質因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　３、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　�。础⑹箤W生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

　�。怠⑹箤W生認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

　�。丁⑹箤W生知道體積的含義，掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

　�。�、使學生初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛國主義教育，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

　　８、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和動手操作的能力。

　　五、方法措施

　�。�、正確使用教學方法、運用教學原則、認真鉆研教材、備學生、備教具精講多練、抓關鍵、突出重點、分散難點，課堂上以教師為主導，學生為主體，注意師生共同活動。

　�。�、正確使用教具，加強直觀教學，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，加強學生對理論知識的認識和理解，牢固地掌握所學內容。

　�。�、適當?shù)拈_展一些教學活動，提高學生的學習積極性和趣味性。

　�。础⒓訌娸o導，做到課內外相結合，適當進行補缺補差，抓兩頭帶中間，決不讓一個學生掉隊。

　　５、切實做好后進生的轉化工作。

　�。丁⒏鶕�(jù)教學大綱，按照教材內容制定切實可行的教學計劃，寫出實用的教案，做到有的放矢，因材施教。

　　７、適當進行家訪，與學生家長結合起來對學生進行針對性的教育。

　　六、教學進度表

　　周次

　　時間

　　教學內容

　　課時

　　備注

　�。�

　�。�、２２

　　報名、發(fā)書

　�。�

　　２、２２～

　　２、２９

　　數(shù)據(jù)的收集和整理

　　５

　�。�

　　３、３～

　�。场ⅲ�

　�。�、求平均數(shù)

　　２、整理和復習

　　５

　�。�

　　３、１０～

　　３、１４

　�。�、長方體和正方體的認識

　　２、長方體和正方體的表面積

　　２

　�。�

　　５

　�。场ⅲ保贰�

　�。场ⅲ玻�

　　長方體和正方體的體積

　�。�

　�。�

　�。场ⅲ玻础�

　�。�、２８

　　１、長方體和正方體的體積

　　２、整理和復習

　　３

　�。�

　�。�

　�。场ⅲ常薄�

　�。础ⅲ�

　�。薄⒓s數(shù)和倍數(shù)的意義

　�。病⒛鼙唬�、５、３整除的數(shù)

　�。�

　�。�

　�。础ⅲ�

　　清明節(jié)

　�。�

　　５、７～

　�。础ⅲ保�

　�。薄⒛鼙唬�、５、３整除的數(shù)

　�。病①|數(shù)和合數(shù)、分解質因數(shù)

　　１

　�。�

　　９

　�。础ⅲ保础�

　�。础ⅲ保�

　�。�、最大公約數(shù)

　�。病⒆钚」�倍數(shù)

　�。�

　　３

　�。保�

　　４、２１～

　�。础ⅲ玻�

　�。�、最小公倍數(shù)

　�。病⒄�理和復習

　�。�

　　３

　　周次

　　時間

　　教學內容

　　課時

　　備注

　�。保�

　　４、２８～

　　４、３０

　　分數(shù)的意義

　　５

　　五·一

　　勞動節(jié)

　　１２

　�。怠ⅲ怠�

　�。怠ⅲ�

　�。薄⒎謹�(shù)的意義

　�。病⒄娣謹�(shù)和假分數(shù)

　�。�

　　２

　�。保�

　�。�、１２～

　�。怠ⅲ保�

　�。薄⒄娣謹�(shù)和假分數(shù)

　�。病⒎謹�(shù)的基本性質

　�。场⒓s分和通分

　�。�

　　２

　�。�

　�。保�

　�。怠ⅲ保埂�

　�。怠ⅲ玻�

　　約分和通分

　�。�

　　１５

　�。怠ⅲ玻丁�

　�。怠ⅲ常�

　�。�、整理和復習

　�。�、實踐活動

　　３、同分母分數(shù)加、減法

　�。�

　　１

　�。�

　　１６

　�。�、２～

　�。丁ⅲ�

　　異分母分數(shù)加、減法

　　４

　�。丁ⅲ�

　　端午節(jié)

　�。保�

　　６、１０～

　　６、１３

　　分數(shù)加、減混合運算

　�。�

　�。保�

　　６、１６～

　　６、２０

　　１、整理和復習

　　２、總復習

　�。�

　�。�

　　１９

　�。丁ⅲ玻场�

　�。丁ⅲ玻�

　　期末復習

　�。�

　　２０

　�。丁ⅲ常啊�

　�。�、４

　　期終檢測、學期總結

　　５

　　數(shù)學教學計劃 篇12

　　一、指導思想和教學目標

　　以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。

　　二、教學計劃與要求

　　本學期為專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)

　　三、教材分析

　　本學期教材：高中全部必修、選修教材。教輔資料：《名師一號專題復習大考卷》及衡水二輪復習資料.

　　高考要求

　　1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能 力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

　　2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數(shù)形結合思

　　想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。

　　3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。

　　4、注重應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。

　　5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。

　　四、學情分析

　　三班共有學生39人，四班共有學生37人。學生基本屬于知識型，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻。

　　五、具體方法措施

　　1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

　　不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的`統(tǒng)一；二是量和內容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓

　　勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。

　　2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓。

　　進一步探索和研究考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質量的思想。

　　3、加強常規(guī)教學的研究和管理。

　　我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。

　　4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除

　　了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。

　　5．認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

　　6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學生基礎打牢，技能提升，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。 20xx年2月

　　數(shù)學教學計劃 篇13

　　一、指導思想

　　“集體備課”必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、開展“集體備課”活動的意義和作用

　　集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路�！凹�體備課”最突出的.功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。

　　三、“集體備課”的具體要求及步驟1、要求

　　“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現(xiàn)共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。

　　實施步驟：

　�。�1）、“集體備課”的基本程序是：個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。

　　（2）、中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料�！凹�體備課”時詳細介紹本課內容在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。

　�。�3）、組內每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”。活動結束后，備課組員要認真做好活動記錄。

　�。�4）、“集體備課”的具體要求是：“三定”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

　　三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

　　五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　兩法：教師的教法和學生的學法。

　　兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　3、“集體備課”時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。

　　四、“集體備課”活動的安排順序

　　“集體備課”活動時間：每月一次地點：四樓會議室

　　參加活動人員：王海燕張榮波王洪娟鄒會霞李果玲仲春艷及學校主抓教育的領導

　　主備教師安排：

　　九月份：王海燕張榮波

　　十月份：王洪娟鄒會霞

　　十一月份：李果玲仲春艷

　　十二月份：待定

　　數(shù)學教學計劃 篇14

　　一、本冊教材的總目標：

　　第十冊教材的語言表述、標點符號、圖形標注等方面都考慮到與初中教材的銜接。

　　正數(shù)和負數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入正數(shù)和負數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負數(shù)表示一些具有相反意義的量”的具體應用。使學生初步掌握正數(shù)和負數(shù)的概念。

　　數(shù)軸：從數(shù)射線出發(fā)，通過對數(shù)射線的延長得出數(shù)軸，給出數(shù)軸的畫法；使學生能夠“借助書周比較正負數(shù)的大小”。

　　簡易方程：簡易方程是第九冊《簡易方程》的延續(xù)，主要學習“列方程解應用題”的相關內容。本章主要介紹了“和倍問題”、“差倍問題”、“和差問題”、“行程問題”等最基本問題的方程解法，特別強調了在利用方程解決問題過程中“尋找等量關系”的關鍵作用，并要求學生能夠自己找出題目中的“等量關系”，從而解決問題。

　　幾何小實驗：本章給出了長方體、正方體的體積計算公式，并通過長方體、正方體的平面展開圖，探究出長方體、正方體的表面積計算公式，并安排了初步的組合體的體積和表面積計算的內容。

　　問題解決：使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，認識數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，形成對數(shù)學價值的初步認識，同時，又提高了學生動手實踐、解決簡單問題、合作交流等能力。

　　整理與提高：是對小學階段所學數(shù)學知識進行回顧與整理。

　　二、主要教學措施

　　1、繼續(xù)加強數(shù)學基礎知識的教學，特別是概念的辨析、知識形成的過程等方面的訓練。

　　2、加強對學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。激發(fā)學生的主動意識和進取精神，使學生對學習的內容產(chǎn)生興趣。加強習題練習，從而提高學生計算能力。

　　3、加強學習習慣的培養(yǎng)，指導他們在家認真做好預習，課后做好復習，遇到疑問主動請教。作業(yè)書寫端正，作業(yè)本子整潔。

　　4、營造了一種民主平等的教學氛圍，教學中能注重優(yōu)化師生關系，激發(fā)學生的成功愉悅感。成功的教學依賴予一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。教師“蹲下身來與學生說話”，使學生感覺教師自己的對話并不是居高臨下的。讓學生感覺到教師與學生在人格上是平等的，在教學過程中的地位是平等的。

　　5、課堂上采用啟發(fā)式、討論式、合作式教學的方式，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。鼓勵學生勇于在課堂上進行大膽的交流，敢于發(fā)表自己的觀點，樹立學習的自信心。使學生感受到緊張的學習變得輕松與自在。

　　6、加強課內外知識的聯(lián)系，注重課外的拓展。課堂上的學習不能滿足于學生的要求，教師應根據(jù)教材的特點，引導學生課外拓展，豐富學生的知識面，拓寬學生的視野。

　　7、重視輔優(yōu)補差工作。在平時的學習中，優(yōu)生與學困生互相配對，互相幫助，讓優(yōu)生帶動學困生學習。在課堂教學中多給予學困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè)多與他們交流，使班級整體水平得到提高。

　　三、輔優(yōu)補差

　　輔優(yōu)：

　　1、在課堂上注重優(yōu)生的輔導，在教學中注重挖掘優(yōu)生的內在潛力，思考題力求做到跳一跳能摘到果子。

　　2、注重培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)他們自主地向縱深學習和發(fā)展。

　　3、課外注重鼓勵優(yōu)生去尋找自己感興趣的題目或問題去學習，從而拓展他們的知識面。

　　4、提供機會讓他們有展示自己才能的舞臺。

　　5、鼓勵他們結對幫困，成為老師的得力助手。

　　補差：

　　1、多與學生溝通，了解這些差生的思想情感，建立良好的師生關系。

　　2、利用課余時間多與他們共同學習有關偉人、科學家等好學習、出成績的掌故，進而激發(fā)他們的上進心。

　　3、課堂上注意關心這些差生，新知的教學注意坡度，力求使他們在教師的點撥下理解、掌握知識。

　　4、注重尋找他們身上的閃光點，及時地表揚、鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。

　　5、每次的作業(yè)做到面對面的批改，及時糾正他們學習上的錯誤。

　　6、組成一幫一的結對，使這些學生及時得到幫助，從身邊的榜樣中汲取力量。

　　7、做好家校的聯(lián)系工作，力求爭取家長的配合。

　　4、三年級數(shù)學上學期教學計劃年級數(shù)學教學計劃

　　一、教學要求

　　1、使學生掌握加、減的`筆算法則，比較熟練地筆算萬以內的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學會加、減法的驗算方法，培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生熟記7、8、9的乘法口決，能夠正確、迅速地計算表內乘法和相應的除法，學會乘、除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算。

　　3、使學生學會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應用題，初步培養(yǎng)學生逆向思維能力，使學生掌握“倍”的概念，學會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應用題。

　　4、使學生認識重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

　　5、使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

　　二、教學重、難點

　　1、豎式加法連續(xù)進位。

　　2、豎式減法連續(xù)退位。

　　3、建立“倍“的概念。

　　4、“比多”“比少”的應用題。

　　三、教學進度表

　　(一)、萬以內加減法筆算。(28課時)

　　1、筆算加法 14課時

　　2、筆算減法 13課時

　　3、整理和復習 1課時

　　(二)、千克的初步認識 3課時

　　(三)、表內乘法和表內除法 39課時

　　1、7的乘法口決和用口決求商 9課時

　　2、8的乘法口決和用口決求商 9課時

　　3、9的乘法口決和用口決求商 15課時

　　4、有余數(shù)的除法6課時

　　整理和復習 3課時

　　(四)、是、分、秒的認識 5課時

　　(五)、總復習 5課時

　　四、教學措施

　　要努力提高學生的口算能力;要采取有效措施提高學生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應用題的教學;注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學生的能力;加強直觀教學，提高教學效果。

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