- 相關(guān)推薦
原地單手肩上投籃單元教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編幫大家整理的原地單手肩上投籃單元教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
原地單手肩上投籃單元教學(xué)計(jì)劃1
一、課的內(nèi)容：
籃球：原地單手肩上投籃
二、教材分析：
原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是高中籃球模塊教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。
教材要點(diǎn)：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地投籃易犯錯(cuò)誤：
1、持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩(wěn)。
2、肘關(guān)節(jié)外展，致使上肢各關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)方向不在一條線上。
3、投籃時(shí)，肘關(guān)節(jié)過早前伸，形成拋物線偏低。
4、投籃出手時(shí)，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動(dòng)作，出球動(dòng)作僵硬。
5、雙手投籃時(shí)，兩手用力不平均，肩關(guān)節(jié)緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動(dòng)作不明顯。
原地單手肩上投籃預(yù)計(jì)安排3課時(shí)，本課時(shí)為第1課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的投籃動(dòng)作方法，并能完成進(jìn)行近距離的單手肩上投籃。第2課時(shí)為鞏固提高階段。第3課時(shí)簡單運(yùn)用階段。
三、課的設(shè)想：
自05年江蘇省高一年級(jí)全面實(shí)施體育與健康新課程方案以來，根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課的教學(xué)應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，更具有時(shí)代性、讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。由于我校有過幾年分項(xiàng)教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)課改精神，我們學(xué)校體育課共分籃球、足球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈五個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)，其中籃球選項(xiàng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同分成快、慢2個(gè)班進(jìn)行教學(xué)。本人擔(dān)任慢班的教學(xué)，雖然他們幾乎沒什么基礎(chǔ)，但這些學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目都有著一定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了，如果按以往的常規(guī)教學(xué)，從運(yùn)球、傳接球這些最基礎(chǔ)的技術(shù)練起，等他們掌握好了這些枯燥技術(shù)，練著練著也就沒有興趣了。所以，我們在籃球模塊教學(xué)中，可以先從投籃教起。同樣我們在投籃技術(shù)教學(xué)中，我們可以從近距離逐步加大距離進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，如果不降低距離他們練了好久始終是命中率低，學(xué)了練了但是沒有成就感，練著練著就沒有興趣了。
本課師生共同營造一個(gè)民主、和諧、寬松、開放的教學(xué)環(huán)境，改變過去單純技術(shù)性教學(xué)向趣味性教學(xué)的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，使學(xué)生體驗(yàn)一成功的快樂，增強(qiáng)自信為終身體育打好基礎(chǔ)。
四、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)籃球選項(xiàng)慢班的學(xué)生，雖然他們幾乎沒什么基礎(chǔ)，但這些學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目都有著一定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展。高一學(xué)生正是少年向青年過渡時(shí)期，他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運(yùn)動(dòng)能力接近成人水平，這一時(shí)期，認(rèn)知能力、特別是觀察力、注意力和思維水平進(jìn)一步發(fā)展與提高，如果這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育興趣和愛好的`培養(yǎng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，這將對(duì)學(xué)生以后的教學(xué)競賽和終身體育打下良好基礎(chǔ)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球單手肩手投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握單手肩手投籃的動(dòng)作方法和技術(shù)要領(lǐng)，提高技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教學(xué)方法：
1、教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過教學(xué)，使學(xué)生即懂又會(huì)提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)。
2、教學(xué)設(shè)想：單手肩上投籃，采用嘗試比較教學(xué)法，讓學(xué)生先了解單手肩上投籃，在嘗試和練習(xí)中得出要點(diǎn)。而后讓同學(xué)們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。讓他們用各種方法投籃。讓他們在練習(xí)中比較，在比較中練習(xí)。
3、學(xué)法指導(dǎo)：本課采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練——?jiǎng)?chuàng)造練——比較練——評(píng)價(jià)練——鞏固練的學(xué)練流程。同時(shí)滲透德育內(nèi)容。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法。
七、教學(xué)過程：
導(dǎo)入課堂常規(guī)，宣布本課內(nèi)容和要求。
熱身熟悉球性、球操。
學(xué)生觀察教師示范、講解學(xué)習(xí)與體會(huì)部分徒手模仿練習(xí)嘗試性練習(xí)、討論練習(xí)
分組投籃比賽評(píng)價(jià)練習(xí)
身心放松部分。
集合、總結(jié)、下課。
八、場地器材（略）
原地單手肩上投籃單元教學(xué)計(jì)劃2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與了解籃球單手肩手投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用進(jìn)一步建立單手
肩手投籃的動(dòng)作概念。
2、通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握單手肩手投籃的動(dòng)作方法和技術(shù)要領(lǐng)，提高技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地單手肩上投籃
學(xué)習(xí)步驟：
1、課堂常規(guī)宣布本課內(nèi)容和要求。
2、分組復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃。要求：小組長負(fù)責(zé)組織本組練習(xí)。
3、球操。
4、學(xué)習(xí)單手肩上投籃。
1）教師示范講解動(dòng)作（附技術(shù)分解圖）。動(dòng)作要點(diǎn)：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。
2）學(xué)生徒手模仿練習(xí)（可以對(duì)照分解圖進(jìn)行模仿練習(xí)）。
3）2人一組，持球體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合和出球的指腕動(dòng)作。
4）近距離嘗試性練習(xí)。
5）分組討論練習(xí)（對(duì)照?qǐng)D解動(dòng)作討論練習(xí)）。
6）創(chuàng)新練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去投。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，善于鑒別哪次投籃動(dòng)作是正確的，哪次是不正確。并能分析正確動(dòng)作的'合理性，不正確動(dòng)作的缺陷。
7）分組教學(xué)比賽。男女搭配四人一組的投籃比賽。要求：團(tuán)結(jié)合作，爭奪第一。獲勝隊(duì)伍受到獎(jiǎng)勵(lì)。
8）教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9）學(xué)生根據(jù)教師的評(píng)價(jià)糾正練習(xí)。
5、放松練習(xí)。
6、課堂小結(jié)，學(xué)生能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出合理評(píng)價(jià)。
7、歸還器材。