初三政治教學計劃

時間：2024-02-23 06:59:00 教學計劃我要投稿

人教版初三政治教學計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的人教版初三政治教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版初三政治教學計劃

　　人教版初三政治教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評價觀，堅持以人為本，深化教育改革，全面貫徹教育方針。初中教研要以全面實施素質(zhì)教育為目標，以深化新課程改革為核心，以推進農(nóng)村課改為重點，以“三段式教學模式”為導向，扎實開展教研工作，切實提高我校初中政治學科的教學水平。

　　二、工作目標

　　我組教師的發(fā)展理念：扎實落實課改理念，著眼學生、服務學生、促進學生的可持續(xù)發(fā)展。把教學的增長點放在教師的教學科研水平的提高上，而不是靠增加學生負擔上，爭取減負增效，在促進學生全面健康成長的基礎上實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　三、本學期主要工作與措施：

　　1、以課題為抓手積極開展符合本校實際，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實際的教學能力，形成良好的研究氛圍。

　　(1)本學期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學期初步研究的基礎上作進一步的細化與整理，力爭在本學期期末總結出單元綜合復習課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的完整的教學模式與流程，并對課題研究資料進行匯編。

　　(2)開展課題研究必須以科學的理論作指導，本學期將收集有關優(yōu)化課堂教學流程、選擇恰當?shù)慕虒W方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學反思、教學日志等一系列教學中的典型重點問題等方面的資料組織大家進行深入學習與探討，在提高大家的理論認識同時也期望給實際的教學實踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。每月的校本教研活動按排一次課題活動內(nèi)容。

　　(3)以課型研究為契機積極開展組內(nèi)成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業(yè)班教師相互間聽課每周至少一節(jié)，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學習別人優(yōu)點，同時指出各自的不足，以達到取長補短共同提高的目的;同時組內(nèi)成員利用每一學期一次的校本教研公開課的機會，認真磨課，反思自己的教學行為，及時撰寫評課案例、教學案例、教學反思、教育教學論文其中任何兩篇并積極參與年會及區(qū)級的各項評比，充實課題成果同時為自己的'專業(yè)成長發(fā)展奠定基礎。

　　(4)積極參加校內(nèi)外組織的各項教學觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學科與別的學校好的模式與做法并積極探索適合自己學科的更好的做法;在此基礎上認真開設本學科的課型研究課，按學校布置的要求總結出完整的教學模式與流程并在教學中盡可能的推廣使用。

　　(5)做好過程性監(jiān)控，定期進行教學質(zhì)量的跟綜抽測，及時發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題進而把課題研究推向深入。

　　2、進一步加強學科課程資源的開發(fā)與利用。

　　在上學期初步分類積累的基礎上，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細、專業(yè)化，為今后組內(nèi)教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學資源。

　　3、常規(guī)工作方面：

　　(1)教學質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學過程是關鍵，每一個任課老師要以新課程理念為指導備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導、評價等教學的各個環(huán)節(jié)。

　　(2)加強備課組建設。第一，在獨立備課的基礎上同年級教師圍繞某一框教學內(nèi)容以問題串設計為主線進行集備，每周必須組織一次定時間、定地點、定內(nèi)容、定主發(fā)言人的集體備課。第二，備課中應始終關注對學生的學法指導，并把每一階段涉及的題型的學法指導整理好進行交流。第三，應加強學案的整理歸類及學案的二次備課，課后要積極反思學生中出現(xiàn)的每一個問題以改進自己的教學，提高課堂效率。第四，同年級力求做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，共同解決教學問題。第五，集體備課不僅要備出教材中的重、難點，還要根據(jù)自己任教的學生的實際情況備出學生學習中可能出現(xiàn)的知識疑惑，講清每一個知識點，更重要還要備學生的思想狀況與學習情緒，尤其是考試學期的畢業(yè)班學生，每個層面的學生都有這樣和那樣的思想問題，如果不能針對學生的思想與學習實際進行野蠻操作的話，就不利于我們教育教學工作的開展，往往事與愿違、事半功倍;

　　(3)認真組織開展好組內(nèi)課型研究課、學科組教學競賽及對外公開課，把這些課的開設與學校的磨課活動結合起來，通過認真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。

　　(4)積極參與對外學習交流活動，學習借鑒別人的科學做法，收集新信息，做到與時俱進，共同提高。

　　(5)組織畢業(yè)班教師認真研究近三年的中考卷、新課標，專研新教材，明確中考政治學科試題改革的方向，研究課改與考試的關系，充分發(fā)揮中考對教學的導向作用。明確中考考察知識的廣度與深度，編寫好配套學案與復習練習，減輕學生的學習負擔，提高教學效率。

　　人教版初三政治教學計劃篇2

　　本學期根據(jù)學校工作安排，為完成新學期的教學任務，現(xiàn)將本學期道德與法治教育課的教育教學工作安排如下：

　　一、教學目標：

　　課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點�！睋�(jù)此，以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。

　　二、教材分析：

　　第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

　　第二單元：以“友誼的天空”為主題。學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20_年2月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的'同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

　　第三單元：師長情誼。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。

　　第四單元：生命的思考。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

　　三、教學措施

　　1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

　　2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

　　3、多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

　　4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。

　　5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

　　6、結合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)，并要求學生按時完成，獨立完成。

　　人教版初三政治教學計劃篇3

　　新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初中政治教學計劃：

　　一、轉變教育觀念。

　　教育觀念是對教育問題的具體看法與認識的集合，它包括人才觀、質(zhì)量觀、課程觀、教學觀、學生觀等等。教師的教育觀念首先要影響其教育態(tài)度、教育方式與教育策略，并進而影響其教育行為，最終轉化為對學生發(fā)展的影響。在以后的教學中我要認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《政治課程標準》等指導性的文件，樹立起新課程的基本理念，實現(xiàn)教育觀念的根本轉變。最重要的理念就是堅持以學生的發(fā)展為本，既要使學生全面發(fā)展，又要關注學生的個體差異，促進全員發(fā)展。政治教育教學活動中，教師應具有牢固的課程目標意識。政治教學中所謂學生的全面發(fā)展的'關鍵就是全面貫徹落實課程目標。即在教學活動中，不僅要讓學生掌握基本的政治知識，還要使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，學會學習政治的方法，具備繼續(xù)學習的能力，更要讓學生在政治學習活動的過程中通過主體參與，發(fā)展個性，獲得良好的情感體驗。換言之，課程的根本出發(fā)點是學生，一切為了學生的發(fā)展，不僅要關注學生現(xiàn)實中的發(fā)展，還要為學生的終身學習奠定基礎。

　　二、優(yōu)化課堂教學

　　課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學，課堂教學在某種程度上決定著課程改革的成敗，因此課堂教學改革應該作為課程改革的重中之重。

　　(一)首先我要把教本吃透，認真研究課標，了解學生背好第一節(jié)課。其次要多看一些有關教學的課外書籍，及時的了解政治方面的新觀點，開闊視野。另外還要鉆研心理學方面的知識，了解孩子們的心理特點，做到有的放矢。不斷地進行教學反思。在反思中不斷的總結經(jīng)驗教訓，提高自己駕馭課堂的能力。爭取全面有機地實現(xiàn)課程標準要求的目標。

　　(二)改變過去過多地采用單一傳遞、講授、灌輸?shù)姆绞�，因為這種方式的過多使用導致的直接結果就是學生被動接受、死記硬背、失去學習興趣。以后在教學中以學生為中心，引導學生在學習過程中學會探究問題、思考問題和解決問題。為學生進行探究性學習創(chuàng)造條件，我要做到：一是要精心設問置疑，探究由疑問開始;二是為學生營造開放的學習環(huán)境，既要鼓勵獨立思考、創(chuàng)新精神和求異思維，又要提倡交流互動、以及民主和諧的合作學習的氛圍。要建立起平等交往的對話機制,要善于處理教材，選擇進行對話的話題，只有平等的對話，才能實現(xiàn)智慧的撞擊，變被動接受為主動學習，從而真正達到意義建構的目的。

　　(三)關注學生學習方式、思維方式的差異，著力研究學生的學法分層,要根據(jù)教學內(nèi)容的不同和學生的不同，采取啟發(fā)性講授、引導學生質(zhì)疑問難、動手實踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式，甚至走出課堂、走出學校、走向社會，讓學生在經(jīng)歷多種多樣的教學方式中，選擇、形成自己的學習方式。變機械的接受性學習為有意義的接受學習，同時，把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認識活動凸現(xiàn)出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，實現(xiàn)學習方式的多樣化，實現(xiàn)由被動接受性學習向自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的多樣化轉變。

　　(四)對學生的評價要關注學生的個性差異。在政治教學中，改變以往每節(jié)課都用同一個標準要求全班每一個學生，結果使學生吃不了，優(yōu)等生確吃不飽的弊端，尊重學生的個性差異，使每學生都能在各自的知識，能力起點上獲得發(fā)展，給學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習活動。

　　人教版初三政治教學計劃篇4

　　在這一學期的工作中，我全面實施了學校的教學改革計劃，面向全體學生，因材施教，提高學生的綜合素質(zhì)和教學成績，堅持依法教學，因材施教，充分利用本學科的優(yōu)勢，突出學科的功能，提高學生的思想意識和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生的自主學習潛力。

　　一、本學期的主要教學目標：

　　1.讓學生正確認識個人與社會的關系，認識到自己對社會的責任，增強責任感，做一個負責任的公民。

　　2.引導學生從自身實際出發(fā)，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、深厚文化和無盡民族精神，增強他們對社會主義祖國的自尊、自信和自豪感。

　　3.幫助學生了解中國特色社會主義文化建設的基本經(jīng)濟制度、政治制度和相關資料，從而幫助學生更好地參與社會生活。

　　4.引導學生樹立共同的、個人的理想，為之努力，有所作為，自覺把個人的前途命運與祖國的前途命運結合起來。

　　二、學術分析：

　　1.因為是新生，對自己的學習情況和心理特點了解不夠。

　　2.學校剛剛實施教學改革，學生已經(jīng)開學一個學期了。需要進一步了解學生的合作潛力、交流潛力和自學潛力。

　　三、采取的措施：

　　在教學中，結合實際，創(chuàng)造豐富的教學情境，珍惜和培養(yǎng)學生的'好奇心和自尊，發(fā)掘和發(fā)展學生潛在的創(chuàng)造素質(zhì)，保護學生的探索精神，創(chuàng)新思維，幫助學生獨立學習和獨立思考，營造崇尚真知識、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛力的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。按照課程標準，做好學生知識技能的教學，做好常規(guī)教學。

　　1.在教學中，學生的基礎知識相對牢固，但不夠全面。我進一步加強了基礎知識轉化為基本技能的環(huán)節(jié)，加強了綜合知識的訓練。

　　2.因為學生對這門學科的學習興趣低，學習動機差，所以應該進行進一步的教育，以激發(fā)他們學習這門學科的興趣。

　　3.用學習的態(tài)度和目的來強化教育者，讓學生明白這門學科的重要性。

　　4.在課堂上，開展分層教學，因材施教，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性

　　3.加大輔導力度，幫助優(yōu)秀學生展現(xiàn)提升，幫助差生突出雙基，各有所獲。

　　4.認真?zhèn)湔n，設計每一節(jié)課。第一周，告訴學生這學期的所有教學目標，讓學生根據(jù)目標自學一周，然后按章節(jié)講解。

　　5.認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　總之，在這學期的工作中，針對課堂教學改革，要及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　人教版初三政治教學計劃篇5

　　一、教育教學目的和要求

　　本課程的教育和教學總的目標要求是：力求體現(xiàn)加強基礎知識、培養(yǎng)能力和提高思想覺悟的統(tǒng)一。

　　具體目標是：

　　1、加強對國情、國策教育的要求，使學生知道只有社會主義才能救中國，只有建設有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，了解黨在社會主義初級階段的基本路線和國家的基本國策。

　　2、知道社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢，理解中國走上社會主義道路的根本原因。

　　3、要求學生初步懂得用生產(chǎn)的觀點、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會。

　　4、教育和引導學生運用所學的理論知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。

　　二、教材結構情況和特點

　　初三思想政治課，主要是對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。這兩個方面的內(nèi)容并不是彼此孤立的，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系、一脈相承的。該教材適應了時代發(fā)展的要求，突出了對我國國情、國策方面的教育。把我國的`國情、國策教育作為重點，這樣加強了思想教育的時代性，又突出了針對性必實效性。

　　本教材的主要內(nèi)容包括，前言、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)

　　教材的結構：

　　1、前言部分是全書的總論，主要講了三個問題：一、為什么要學習這門課程;二、本課程的主要內(nèi)容是什么;三、怎樣學習這門課程。

　　2、第一部分(1課)，主要講人類社會的發(fā)展歷程，本部分包括了原始社會、奴隸社會、封建社會和資本主義社會四種社會制度，其重點是資本主義社會。

　　3、第二部分(24課)，主要講社會主義是中國人民的歷史選擇;中國正處在社會主義初級階段;建設有中國特色的社會主義。同時也是本教材的重點。

　　4、第三部分(5課)，主要講當代青年的歷史責任。

　　三、學生情況分析和主要措施

　　1、初三學生剛開始接觸對我國國情、國策的了解和認識，在理解一些基本概念和法律術語上有一定難度。

　　2、學生思想觀念轉變(即從過去的思想道德，紀律觀念轉向法律觀念)有一個過程，對于接觸新的知識(法律知識)存在一定困難。

　　3、我校初二年級政治實行的是開卷考試，往往開卷考試難度較大，題量較廣，學生信心不足，加之初一學年統(tǒng)考中政治成績又不理想，這樣可能會導致學生的厭學情緒。

　　4、針對上述學生情況，我主要在教學中，加強三基知識的掌握和運用，盡量以例說法的方式。特別是貼近學生生活中的事例和現(xiàn)象，對學生進行法律教育，讓學生了解自己身邊的事，從而調(diào)動學生的學習興趣，給學生一個寬松的學習環(huán)境。從實處提高學生的法律意識和法制觀念。

　　四、本學年度教學課時安排

　　前言：2課時

　　第一課：3課時

　　第二課：5課時

　　第三課：5課時

　　第四課：3課時

　　第五課：5課時

　　第六課：6課時

　　第七課：5課時

　　第八課：5課時

　　第九課：5課時

　　第十課：3課時

　　第十一課：5課時

　　第十二課：6課時

　　第十三課：5課時

　　第十四課：5課時

　　第十五課：6課時

　　第十六課：3課時

　　五、存在的不足和打算

　　以上計劃是學年計劃在具體的實行中，肯定會存在有不足之處。在不足的地方，只有在實踐中不斷改進和完善。

　　人教版初三政治教學計劃篇6

　　一、教材分析

　　根據(jù)課程標準“學生逐漸擴大的生活是本課程建設的基礎”、“幫助學生成為負責任的公民”等基本理念，以及“權利與義務”等內(nèi)容標準，本書的教學內(nèi)容圍繞權利與義務這一重大教育主題全面構建。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權利和義務、保障個人權利、保障文化和經(jīng)濟權利、倡導公平正義四個綜合主題。設置十項教學內(nèi)容：“國家主人擁有廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受到保護”、“終身受益權”和“擁有財產(chǎn)”。

　　這本教材涉及很多法律內(nèi)容，基礎內(nèi)容也很多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分都是貼近學生日常生活的。讓學生在掌握基礎知識的同時，將所學的知識應用到實踐中，從而達到學以致用的目的。

　　二、學生分析

　　總的來說，八年級學生相對穩(wěn)定，學習態(tài)度和氛圍相對較好，從而知道思想品德這門學科不僅需要掌握一些基礎知識，還需要靈活運用，解決實際案例中存在的一些問題。在未來的.教學、生活和交流中，我們應該采取有效的方法對癥下藥，以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。做一個遵紀守法、文明禮貌的公民。

　　三、教學重點：

　　1、理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

　　2、知道法律保護公民的生命健康不受侵害，了解法律對未成年人生命健康的特殊保護，學會用法律保護自己和他人的生命健康，絕不侵犯或危害他人的健康、生命和權利。

　　3、懂得法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，用法律維護自己的人格尊嚴。

　　4、任何組織和個人都知道法律保護公民的個人隱私，不得泄露未成年人的個人隱私，并能夠自覺尊重他人的隱私。關心尊重他人，學會換位思考，善待他人。

　　5、知道公民有受教育的權利和義務，學會用法律來維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

　　6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和知識成果權不受侵犯，學會用法律維護自己的經(jīng)濟權利。

　　7、懂得法律保護消費者的合法權益，學會用法律維護自己作為消費者的權利。

　　8、要明白，社會是一個合作的系統(tǒng)，合作既帶來利益，也帶來負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利于社會穩(wěn)定和個人發(fā)展，樹立公平合作意識。

　　9、明白正義是為所有人。它要求每個人都自覺遵守制度規(guī)則和程序，任何人都不能例外；能夠區(qū)分公正行為和不公正行為，培養(yǎng)積極健康的社會正義感，以自覺遵守各種社會規(guī)則和程序為榮，努力做一個有正義感的公民。

　　四、教學難點：

　　1、理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。