當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)計(jì)劃> 地方課程教學(xué)計(jì)劃

地方課程教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-31 07:06:07 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

地方課程教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的地方課程教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

地方課程教學(xué)計(jì)劃

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、開(kāi)設(shè)目的:

  地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

  二、教學(xué)資料

  教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料;對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開(kāi)展延伸活動(dòng)。

  三:教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)文化精髓,積累必須的經(jīng)典名篇,全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。

  2、引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開(kāi)啟心智,提升志趣,并透過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的.有效方法。

  3、透過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,培育審美情感,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情,塑造健康向上的人格。

  4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識(shí),懂得珍愛(ài)生命,重視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解我國(guó)古代的一些傳統(tǒng)工藝,詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,感悟繼承傳統(tǒng)文化。

  難點(diǎn):過(guò)了解古代的名人志士,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo),堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn),了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

  五、教學(xué)措施:

  1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

  2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

  3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。

  4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。

  6、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識(shí)教育。

  教學(xué)進(jìn)度:

  第一周

  防盜有妙招

  第二周

  名人長(zhǎng)廊

  第三周

  留意煤氣中毒

  第四周

  名人長(zhǎng)廊

  第五周

  對(duì)家庭暴力說(shuō)不

  第六周

  名人長(zhǎng)廊

  第七周

  遠(yuǎn)離校園突發(fā)安全事故

  第八周

  三孔

  第九周

  健康上網(wǎng)快樂(lè)多

  第十周

  長(zhǎng)江

  第十一周

  酷熱天氣的防護(hù)

  第十二周

  謎語(yǔ)

  第十三周

  地震時(shí)如何逃生

  第十四周

  諺語(yǔ)

  第十五周

  防止異物進(jìn)器官

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇2

  為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)發(fā)展的要求,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展,充分利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校經(jīng)過(guò)研究,決定開(kāi)設(shè)電腦動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)學(xué)校課程,教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、參加人員:

  六年級(jí)八個(gè)班17名學(xué)生,七年級(jí)八個(gè)班22名學(xué)生。要求思想品德好,文明禮貌,熱愛(ài)集體,對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)有一定的了解。

  二、時(shí)間及地點(diǎn):

  時(shí)間:六年級(jí)每周二下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間;七年級(jí)每周三下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間。

  地點(diǎn):微機(jī)教室1

  三、對(duì)教師的要求:

  1、要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí),與其他學(xué)科結(jié)合,使信息技術(shù)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的得力工具。

  2、強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主活動(dòng)。應(yīng)該通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨(dú)立活動(dòng)探索知識(shí)的奧秘。

  3、充分開(kāi)發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源,如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教育及學(xué)習(xí)的資源,使學(xué)生有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間。

  4、采用個(gè)別化教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。

  四、對(duì)學(xué)生的要求:

  在課外活動(dòng)中,教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略,將活動(dòng)的內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)編制成完整的教學(xué)體系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

  2、在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”,讓學(xué)生自己打分,相互評(píng)價(jià),共同提高。

  3、每堂課有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),在學(xué)期結(jié)束時(shí)安排學(xué)生的操作匯報(bào)課。

  4、以正面引導(dǎo)為主,在學(xué)生自由操練過(guò)程中不斷給予指導(dǎo)和幫助,及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5、做好學(xué)生之間的交流,將學(xué)生好的作品展示出來(lái),使學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí),集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  6、每堂課中安排時(shí)間組織學(xué)生討論,共享獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和集體精神。

  五、課程教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、目標(biāo)設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)要突出活動(dòng)性和實(shí)踐性?梢苑譃榭偰繕(biāo)和單元目標(biāo),根據(jù)不同的活動(dòng)單元設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。

  2、內(nèi)容設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容要具有新穎性和綜合性,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不同,選擇開(kāi)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。

  3、教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì):教學(xué)形式可以在學(xué)生自己操作的基礎(chǔ)上采取其他各種具有自主性和靈活性特點(diǎn)的形式。如演示好的電腦作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;開(kāi)設(shè)信息學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)講座,讓學(xué)生了解最新的信息學(xué)科發(fā)展;利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作作品,如電腦小報(bào)及網(wǎng)頁(yè),學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間相互評(píng)比、討論,閱讀訪問(wèn)好的網(wǎng)站,開(kāi)拓眼界,博采眾長(zhǎng)。

  4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì):評(píng)價(jià)時(shí),采用多樣性和開(kāi)放性的方式。注重活動(dòng)的`過(guò)程而不是結(jié)果的評(píng)價(jià);注重學(xué)生在參與過(guò)程中的轉(zhuǎn)變,能力的提高,個(gè)性的發(fā)展等方面,注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。條件成熟時(shí),將學(xué)生成果展示公布,表彰優(yōu)秀,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

  初步接觸Flash,掌握Flash的基本原理,并能用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。

 。ǘ┙虒W(xué)(訓(xùn)練)要求:

  使學(xué)生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí),并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù),做到學(xué)以致用。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  2、各種基本概念、操作的掌握。

  3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  為了培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感,加深對(duì)優(yōu)秀歷史文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,特制定此計(jì)劃。

  二、教材分析

  本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,是根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的具體實(shí)際,面向溫州市,滿(mǎn)足溫州初中生發(fā)展的具體要求而設(shè)置的。課程以“甌越文化”為主軸,分別從“山水溫州”、“文化溫州”和“活力溫州”三個(gè)層面展開(kāi),呈現(xiàn)溫州的方方面面。本套教材具有本土性、實(shí)踐性、綜合性和活動(dòng)性等特點(diǎn),以“對(duì)話”、“互動(dòng)”的方式帶著同學(xué)們走進(jìn)溫州,認(rèn)識(shí)溫州,傳承溫州文明,展望溫州明天。

  本冊(cè)供七年級(jí)學(xué)生使用。主要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)溫州地理地貌的特點(diǎn),懂得溫州山水培育了溫州人精神,領(lǐng)悟自然環(huán)境與甌越文化形成的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)共有四章八節(jié),課文主題圍繞個(gè)案和問(wèn)題情境展開(kāi),以點(diǎn)帶面、舉一反三。在課文中間穿插許多活動(dòng)欄目,幫助同學(xué)們更好地開(kāi)展“自主·合作·探究”的學(xué)習(xí)

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

  2.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

  3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

  四、教學(xué)方法和措施

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真做好備課的.沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié),熟悉教材,領(lǐng)會(huì)課改精神。

  2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。

  3.注重教學(xué)方式的改革更新,以研究探索和方法指導(dǎo)為主,拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。

  4.走近學(xué)生、了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,分階段的提高學(xué)生的成績(jī)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次,教學(xué)內(nèi)容,課時(shí)

  1,東甌名城,3

  2,甌越山川,2

  3,九溪雁蕩,3

  4,碧水楠溪,3

  5,三垟濕地,3

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇4

  本年級(jí)地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下:

 。ㄒ唬、傳統(tǒng)文化:

  本套教材以齊魯文化為主,反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開(kāi)啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。

  (二)、安全教育:

  本套教材以安全知識(shí)為主,讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識(shí)。為深入開(kāi)展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程,呵護(hù)學(xué)生的平安成長(zhǎng),提高學(xué)生的安全意識(shí)、交通文明觀念,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全的良好行為習(xí)慣。通過(guò)多種形式的安全教育活動(dòng),學(xué)習(xí)各種安全知識(shí),掌握一些交通安全常識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力,切實(shí)提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識(shí),最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生,保障和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命,珍視安全,拒絕誘惑,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),防范傷害,健康快樂(lè)的'成長(zhǎng)。

 。ㄈ、環(huán)境教育:

  環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境,在有效地利用環(huán)境的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律,制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,走可持續(xù)發(fā)展的道路,以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為難則。1983年,我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。指出:“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何,是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文化程度的重要標(biāo)志!杯h(huán)境保護(hù),教育為本,環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí),樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)!钡幕A(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育。

  教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

  1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

  2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

  3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程

  4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。

  教學(xué)措施:

  1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。

  2、讓學(xué)生查閱各種資料。 3、聯(lián)系生活實(shí)際。

  教法學(xué)法:

  自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法、查閱資料法

  教學(xué)時(shí)間安排:

  每課二課時(shí),傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。

  2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

  3、通過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。

  四、教學(xué)措施:

  1、教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段,圖文并茂,使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。 2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的`資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

  五、教學(xué)內(nèi)容安排

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  第一周

  碩鼠

  第二周

  黃鳥(niǎo)

  第三周

  買(mǎi)櫝還珠

  第四周

  曾子殺豬

  第五周

  秦西巴從鹿

  第六周

  后羿射日

  第七周

  千金求馬

  第八周

  趙威后問(wèn)齊使

  第九周

  姜尚

  第十周

  管仲

  第十一周

  孫武

  第十二周

  司馬遷

  第十三周

  泉城濟(jì)南

  第十三周

  千佛山

  第十四周

  趵突泉

  第十五周

  大明湖

  第十六周

  海上名山

  第十七周

  龍?zhí)镀?/p>

  第十八周

  對(duì)聯(lián)

  第十九周

  成語(yǔ)

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針,結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情景,進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

  二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

  1、安全教育方面中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全職責(zé)感,確保學(xué)生的安全

  2、環(huán)境教育方面環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù),教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校教育的重要組成部分,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí),掌握環(huán);痉椒ǎ瑥男(shù)立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí),既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì),也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。

  3、傳統(tǒng)文化教育方面經(jīng)過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中,學(xué)生是主角,讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞等一系列活動(dòng)中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

  三、教情分析

  我本學(xué)期擔(dān)任初一地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還是初次接觸地方課程教學(xué),積極開(kāi)展教學(xué)團(tuán)體備課,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,把握課程標(biāo)準(zhǔn),遵循教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)任務(wù)。

  四、學(xué)情分析

  初一每班有學(xué)生56人。初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的'工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

  五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

  1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的,它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和禮貌教育發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),關(guān)心社會(huì),尊長(zhǎng)愛(ài)幼,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂禮貌講禮貌,與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程?傊,地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國(guó)家課程和學(xué)校課程的關(guān)系,課程資料與地方課程資源的關(guān)系,以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等,從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學(xué)生成為懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的實(shí)用型合格人才。

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇7

  地方校本課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方校本課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方校本課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

  一、學(xué)生情況分析

  初一共有學(xué)生120人,他們模仿力強(qiáng),接受新事物快,而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范,心理健康,安全自救,生命歷程的教育至關(guān)重要。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、傳統(tǒng)文化教育

  通過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),培育審美情感,塑造健康向上的人格。

  2、環(huán)境保護(hù)

  了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的.聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

  三、教學(xué)措施:

  1、教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段,圖文并茂,使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

  2、對(duì)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感

  興趣的話題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。環(huán)境保護(hù)

  3、了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

  四、教學(xué)內(nèi)容安排

  第一周(地方課程)環(huán)境保護(hù)教育——農(nóng)藥帶給我們什么

  第二周(地方課程)環(huán)境教育——化肥帶給我們什么

  第三周(地方課程)安全教育——學(xué)會(huì)交往友好相處

  第四周(地方課程)安全教育——正確處理同學(xué)間的沖突

  第五周(地方課程)傳統(tǒng)文化——論語(yǔ)八則

  第六周(地方課程)傳統(tǒng)文化——大學(xué)兩則

  第七周(校本課程)學(xué)法指導(dǎo)——初中生常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)

  (一)第八周(校本課程)學(xué)法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成好習(xí)慣

  第九周(地方課程)環(huán)境保護(hù)教育——濕地的“呼喚”

  第十周(地方課程)環(huán)境保護(hù)教育——大地的“呻吟”

  第十一周(地方課程)安全教育——如何度過(guò)青春期第十二周(地方課程)安全教育——怎樣預(yù)防性騷

  第十三周(校本課程)學(xué)法指導(dǎo)——如何開(kāi)展英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)第十四周(校本課程)學(xué)法指導(dǎo)——復(fù)習(xí)的方法第十五周(地方課程)環(huán)境保護(hù)教育——不和諧的聲音

  第十六周(地方課程)環(huán)境保護(hù)教育——飛來(lái)的沙塵

  第十七周(地方課程)傳統(tǒng)文化教育——中庸二則

  第十八周(地方課程)傳統(tǒng)文化教育——列子湯問(wèn)二則

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生40人,男生20人、女生20人,因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程,怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè),上課時(shí)間什么時(shí)候能交流等等,都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要掌握的,特別是良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣,都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。由于學(xué)生年齡小,愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)是這個(gè)年齡的主要特征,這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。

  二、教材分析:

  地方課程教材主要以探索活動(dòng)和生命的秘密兩書(shū)為教材包括以下內(nèi)容:第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習(xí)慣,第三單元學(xué)校的一天,第四單元銀色的冬天。對(duì)于這部分內(nèi)容的編排的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起,組織一系列的教學(xué)活動(dòng),抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強(qiáng),設(shè)計(jì)了富有趣味的探索活動(dòng)為主題,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的探索意識(shí),提高他們的探究能力。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

  (一)、知識(shí)和技能方面

  1、尊重兒童的生活和需要,以?xún)和詈涂臻g的發(fā)展為線索,選取兒童必須的、感興趣的、真實(shí)的對(duì)兒童有意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

  2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引發(fā)兒童的興趣,并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.

  3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),主題構(gòu)件模式多樣化,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升,以問(wèn)題解決為主,培養(yǎng)兒童的問(wèn)題意識(shí)和初步分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力。

  4、結(jié)合主題圖和插圖,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)有條理,有根據(jù)地思考問(wèn)題。

  (二)、解決問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,感受知識(shí)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  (三)、情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好知識(shí)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好知識(shí)的信心。

  6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、開(kāi)設(shè)目的:

  地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行安全、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1. 全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代文化的優(yōu)美。

  2. 通過(guò)名人長(zhǎng)廊,讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

  3、通過(guò)名勝佳境,讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡,激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

  4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí)。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),如和諧校園、和睦相處,詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,進(jìn)行朗誦比賽,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí),對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。

  五、教學(xué)措施:

  1、教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段,圖文并茂,使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

  2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的`詩(shī)文進(jìn)行 誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對(duì)其中感興趣的話題,展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料,對(duì)我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

  3、結(jié)合本地實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全,防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。

  六、教學(xué)內(nèi)容安排

  周次 教學(xué)內(nèi)容

  第一周 《有話好好說(shuō)》

  第二周 《詩(shī)經(jīng)》

  第三周 《安全乘車(chē)》

  第四周 《韓非子》

  第五周 《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》

  第六周 《淮南子》

  第七周 《勞動(dòng)中注意安全》

  第八周 《戰(zhàn)國(guó)策》

  第九周 《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》

  第十周 《姜尚》

  第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》

  第十二周《管仲》

  第十三周《不要離家出走》

  第十四周《孫武》

  第十五周《不要輕信陌生人》

  第十六周《司馬遷》

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)

  2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力,形成積極情緒,建立“快樂(lè)不快樂(lè)全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

  3、樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念,讓自己變得更快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)是了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力。

  難點(diǎn)是形成積極情緒,建立“快樂(lè)不快樂(lè)全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念

  【活動(dòng)形式】小品表演、討論。

  【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。

  【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】事先編排小品。

  【活動(dòng)設(shè)想】

  情緒是我們對(duì)客觀事物的一種內(nèi)心體驗(yàn),它反映了我們對(duì)客觀事物的態(tài)度。情緒在生活中占有重要地位,它影響著我們的身心健康,情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動(dòng),影響著我們的決策、工作和學(xué)習(xí)效率,也改變著我們的精神狀態(tài)和

  行為方式;因此如果我們懂得情緒確實(shí)能夠起到加強(qiáng)或者削弱我們活動(dòng)效果的作用,那么調(diào)節(jié)控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財(cái)富。

  因此,為了了解小學(xué)生情緒困擾以及如何控制調(diào)節(jié)不良清緒的狀況,我們對(duì)五年段進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都因?yàn)槟承﹩?wèn)題而產(chǎn)生不良情緒,而49.7%的學(xué)生無(wú)法調(diào)節(jié)控制自己的不良情緒;因此教育學(xué)生學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)不良情緒已成為影響學(xué)生心理健康的主要問(wèn)題;針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了心理健康教育活動(dòng)課《讓自己更快樂(lè)》,從而讓學(xué)生了解三個(gè)方面的內(nèi)容:1.情緒的產(chǎn)生;2.不良情緒對(duì)我們的影響;3.如何調(diào)節(jié)控制自己的情緒,可采用自我安慰(即換個(gè)角度想:設(shè)計(jì)情境讓學(xué)生練習(xí))合理地宣泄(教師和學(xué)生共同總結(jié)幾種合理的宣泄方式)等方法。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)談話,導(dǎo)入主題

  師:在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情,有的是讓我們感到開(kāi)心,有的是讓我們感到傷心,那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)哪些事讓你感到開(kāi)心,哪些事讓你感到傷心的。生1:媽媽幫我過(guò)生日時(shí)我很開(kāi)心。

  生2:我或者丟了錢(qián),或者被人打我會(huì)很傷心。

  生3:考試考好我會(huì)感到很開(kāi)心。

  生4:我家買(mǎi)了一臺(tái)電腦,我會(huì)感到很高興。

  生5:放假時(shí)我感到很高興。

  師:剛才我們大家說(shuō)了許多開(kāi)心以及傷心難過(guò)的事,傷心難過(guò)和開(kāi)心都是我們的什么?

  生:都是我們的情緒。

 。c(diǎn)評(píng):由學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活自然地導(dǎo)入主題,并注意到情緒有積極的和消極的,從而為下面活動(dòng)作好了鋪墊。)

  二、小品表演,分組討論

  師:對(duì)了,都是我們的情緒,那接下來(lái)我們就來(lái)探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的?首先請(qǐng)大家觀看小品。

 。ㄓ蓛蓚(gè)學(xué)生表演小品:小華:“我們剛剛上完體育課,瞧我們滿(mǎn)頭大汗!毙ィ骸拔乙彩,真是又渴又累。”小華:“哈哈!我的'桌子上還有半杯水呢?太

  好了!”咕嘟咕嘟喝下去。小偉:“唉,怎么只剩半杯水?”也咕嘟喝下去。)師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家思考討論黑板上的三個(gè)問(wèn)題,并記錄:

  問(wèn)題1:對(duì)于這半杯水,小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣?

  問(wèn)題2:小偉和小華為什么會(huì)有不同的情緒反應(yīng)?

  問(wèn)題3:你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎?;

 。▽W(xué)生分組討論。)

  師:現(xiàn)在每組請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言,把你們組的討論結(jié)果告訴大家。

  生(小組1):?jiǎn)栴}1-小華高興,小偉很挑剔。問(wèn)題2-每個(gè)人的思維不同。問(wèn)題3-情緒的產(chǎn)生是每個(gè)人的想法不同。

  生(小組2):?jiǎn)栴}1-小華的情緒很高興,覺(jué)得無(wú)所謂,小偉很難過(guò),不滿(mǎn)意。問(wèn)題2-因?yàn)槿擞胁煌枷胨杂胁煌那榫w。問(wèn)題3-情緒是人的思想產(chǎn)生的。生(小組3):?jiǎn)栴}1-小華、小偉的情緒一個(gè)樂(lè)觀狀態(tài),一個(gè)悲觀狀態(tài)。問(wèn)題2-因?yàn)樗麄兊男愿窈拖敕ú煌?wèn)題3-在心情的變化下情緒產(chǎn)生了。

  生(小組4):?jiǎn)栴}1-小華和小偉的情緒都不一樣,小華很高興,小偉很傷心。問(wèn)題2-每個(gè)人都有不一樣的喜怒哀樂(lè),小華覺(jué)得這半杯水己經(jīng)足夠了,小偉水量比較大,覺(jué)得半杯水不夠,所以不高興。問(wèn)題3-情緒的產(chǎn)生是由每個(gè)人的感想都不一樣所以會(huì)有不同的情緒。

  生(小組5):?jiǎn)栴}1-小華想有水喝就好,不管那么多,很高興,小偉想只有半杯水,太少不解渴,感到很不開(kāi)心。問(wèn)題2-因?yàn)槊總(gè)人都有每人的看法。問(wèn)題3-情緒是由心里的感想而產(chǎn)生的。

  師(小結(jié)):剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論,并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同,思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒,也就是說(shuō)想法產(chǎn)生了情緒。那么,是先有想法還是先有情緒呢?

  生:先有想法。

  師:對(duì)了,是先有想法,想法控制情緒。

  師:有時(shí)我們遇到不開(kāi)心事,請(qǐng)大家想一想怎樣讓自己更快樂(lè)呢?

  生:換個(gè)想法。(換個(gè)角度想)

 。c(diǎn)評(píng):使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛,又增強(qiáng)了學(xué)生的情緒體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)小華和小偉對(duì)同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討,引導(dǎo)學(xué)生了解

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇11

  新的學(xué)期開(kāi)始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

  2、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

  3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

  二、教材分析

  地方課程的內(nèi)容主要包括:《成功訓(xùn)練》、《專(zhuān)題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)方面。

  1、《成功訓(xùn)練》:

  成功訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的地方課程,《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會(huì)適應(yīng)教育”“社會(huì)責(zé)任感教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過(guò)整合學(xué)校課程,對(duì)學(xué)生施以專(zhuān)項(xiàng)的教育,培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個(gè)體,謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng),強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng),落實(shí)素質(zhì)教育,推動(dòng)全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

  2、《專(zhuān)題教育》:

  專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。

  3、《家鄉(xiāng)教育》:

  家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。

  三、教學(xué)方法和措施

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真做好備課的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié),熟悉教材,領(lǐng)會(huì)課改精神。

  2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變,重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。

  3.注重教學(xué)方式的改革更新,以研究探索和方法指導(dǎo)為主,拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。

  4.走近學(xué)生、了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,分階段的提高學(xué)生的成績(jī)。

  四、自我提高

  1.每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)等技能。

  2.堅(jiān)持每周120小時(shí)以上的時(shí)間用于讀書(shū)。多讀書(shū)、讀好書(shū),如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等,并做好讀書(shū)筆記和讀后感。

  3.多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),加深交流。多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),本學(xué)期做到聽(tīng)課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn),并做好聽(tīng)課后的對(duì)比總結(jié),查缺補(bǔ)漏,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《國(guó)防教育法》,大力開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為主旋律的國(guó)防教育,增強(qiáng)國(guó)防觀念,推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、主要任務(wù)

  1、營(yíng)造國(guó)防教育濃厚氛圍,普及國(guó)防教育,進(jìn)一步增強(qiáng)師生的國(guó)防意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍、崇武思想和組織紀(jì)律性,從小樹(shù)立建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)的志向。

  2、加強(qiáng)國(guó)防教育師資的'培養(yǎng),提高教師國(guó)防教育水平。

  三、具體工作

  1、營(yíng)造國(guó)防教育氛圍。

  (1)組織師生學(xué)習(xí)《國(guó)防教育法》,進(jìn)一步提高全體師生加強(qiáng)和接受?chē)?guó)防教育的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性。把國(guó)防教育擺在學(xué)校工作的重要位置上。

 。2)抓好國(guó)防教育環(huán)境布置,讓國(guó)防教育氣氛濃濃地布滿(mǎn)學(xué)校、班級(jí)。

  2、上好國(guó)防知識(shí)課,讓國(guó)防教育進(jìn)入教材,進(jìn)入課堂。

  3、發(fā)展和完善國(guó)防教育陣地和載體,充分發(fā)揮教育作用,增強(qiáng)教育實(shí)效。

  4、加強(qiáng)國(guó)防教育隊(duì)伍建設(shè)。

 。1)經(jīng)常組織國(guó)防教育教師學(xué)習(xí)國(guó)防教育的有關(guān)理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

 。2)聘請(qǐng)校外地方和駐軍的熱心國(guó)防教育人士、指戰(zhàn)員,成為我校國(guó)防教育輔導(dǎo)員,或邀請(qǐng)來(lái)我校給學(xué)生講座。從而逐步形成一支校內(nèi)外結(jié)合的國(guó)防教育師資隊(duì)伍。

  5、積極開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)。

  求實(shí)效,重培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生活動(dòng)能力和自我教育能力。

  6、加大國(guó)防教育教科研工作。把國(guó)防教育列入學(xué)校重要教科研范疇,根據(jù)需要和薄弱環(huán)節(jié),組織力量,立項(xiàng)研究,以科研促進(jìn)國(guó)防教育,提高國(guó)防教育效益和質(zhì)量。

  地方課程教學(xué)計(jì)劃 篇13

  新的學(xué)期開(kāi)始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

  2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

  3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

  二、教材分析

  地方課程的內(nèi)容主要包括:《成功訓(xùn)練》、《專(zhuān)題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)方面。

  1、《成功訓(xùn)練》:

  成功訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的地方課程,《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”(著重用于七、八年級(jí)學(xué)生的教學(xué))。其基本理念是通過(guò)整合地方課程,對(duì)學(xué)生施以專(zhuān)項(xiàng)的教育,培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個(gè)體,謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng),強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng),落實(shí)素質(zhì)教育,推動(dòng)全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

  2、《專(zhuān)題教育》:

  專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。

  全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。

  中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全

  3、《家鄉(xiāng)教育》:

  家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。

  三、教學(xué)方法和措施

  1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

  2、樂(lè)于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

  3、懂得珍愛(ài)生命,懂得生命的.意義和價(jià)值。

  4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

  5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

  6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,樂(lè)于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。

  7、樹(shù)立“居安思!钡膰(guó)防觀念,激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

  四、自我提高計(jì)劃

  在今后的工作中,為了更好的提高教育科研能力,不斷提高自身素質(zhì),制定以下個(gè)人提高計(jì)劃:

  第一,作為一名教師,既多吸收別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,取長(zhǎng)補(bǔ)短。并利用網(wǎng)絡(luò)相互交流學(xué)習(xí),共同提高,共同進(jìn)步。

  第二,教學(xué)準(zhǔn)備工作要細(xì)致,老師講的每一句話,學(xué)生都可能提出這樣或那樣的問(wèn)題,我也盡量想到,每一節(jié)課都要在完善中,提高自己的水平

  第三,要在學(xué)習(xí)方面有所創(chuàng)新。一是學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念。隨著教育改革的深入發(fā)展,基礎(chǔ)教育各個(gè)領(lǐng)域正發(fā)生巨大變化,各方面提出了新的要求。憑老經(jīng)驗(yàn),想當(dāng)然的進(jìn)行教育教學(xué)就要落伍,要通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  第四,要在教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)方面有所創(chuàng)新。注重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。所以我在教學(xué)中,一定要改革教學(xué)方法,提倡探究式、討論式,給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí),自我消化,自我總結(jié)的時(shí)間,并且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,建立起互相學(xué)習(xí),互相討論,互相合作的新型師生關(guān)系。要正確處理好講與練的關(guān)系。究竟講多少,練多少,要視具體的學(xué)情來(lái)定。

  第五,在堅(jiān)持集體備課、加強(qiáng)同事合作、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)時(shí)基礎(chǔ)上,結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng),認(rèn)真編寫(xiě)教案,教案的編寫(xiě)力求形式靈活多樣,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,體現(xiàn)師生間的交流互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

  第六,為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法,這是我在課堂教學(xué)方面提高的方向。

  地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行各個(gè)方面的教育。

【地方課程教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

地方課程教學(xué)計(jì)劃02-04

小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃02-08

小學(xué)地方課程的教學(xué)計(jì)劃02-02

地方課程教學(xué)計(jì)劃4篇03-09

地方課程教學(xué)計(jì)劃14篇06-04

第二學(xué)期地方課程教學(xué)計(jì)劃02-21

小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃6篇02-22

地方課程教學(xué)總結(jié)12-13

一年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃05-17

小學(xué)地方課程教學(xué)總結(jié)03-10