四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃集合15篇
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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一、班級(jí)情況分析
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
整體上講，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，但個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，需要老師的調(diào)動(dòng)。培養(yǎng)動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(2)少數(shù)同學(xué)的思維較靈活，有著探索規(guī)律的精神。
(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越有一定難度。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛祖國(guó)、愛科學(xué)等方面的教育。
(5)認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。2、知識(shí)與技能：
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系過程，了解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程，了解平面圖形的基本特征。
(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)
3、數(shù)學(xué)思考方面：
(1)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題。
(2)在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。
(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進(jìn)行歸納、分析和條理。
(4)解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考。
4、解決問題方面：
(1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
(2)能借助計(jì)算器解決問題。
(3)在解決問題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作。
5、情感與態(tài)度方面：
(1)對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
(2)在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的.成功體驗(yàn)。
(3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表述和交流。
三、方法與措施
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1、教師本人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《數(shù)學(xué)教參》，改變以往的教學(xué)觀念，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用教具和電化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。
5、對(duì)學(xué)生作業(yè)做到面批面改，抓住后進(jìn)生，課上要多提問，課下多輔導(dǎo)。
6、精講多練，熟能生巧.
7、建立學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生互相幫助，互相促進(jìn)，形成團(tuán)結(jié)合作的精神。
四、教學(xué)安排
1、周觀察物體。
2——3周用字母表示數(shù)。
4——5周乘法。
6——7周分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。
8——9周小數(shù)的認(rèn)識(shí)。
10——11周多邊形。
12——13周小數(shù)加減法。
14——15周統(tǒng)計(jì)。
16——18周整理與自評(píng)。
19——22周復(fù)習(xí)考試。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面持續(xù)和諧發(fā)展。使學(xué)生獲得精神生活的完滿的幸福，享受勞動(dòng)和創(chuàng)造的歡樂。
二、學(xué)情分析：
1、認(rèn)知情況
經(jīng)過三年級(jí)多來的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四則混合運(yùn)算，角的認(rèn)識(shí)，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題等），為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。少數(shù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。后進(jìn)生與年段班級(jí)相比偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，要通過課外輔導(dǎo)才能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。
2、情感、態(tài)度
多數(shù)學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
三、教材分析（涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重、難點(diǎn)等）：
這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。
1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化，同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)，在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。教學(xué)關(guān)鍵；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí)，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
3、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位，最后才是名數(shù)的改寫�？傊締卧轮R(shí)不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的'意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。
2、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。
3、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中開展觀察、猜想、推理、交流等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流，愿意并學(xué)會(huì)合作。
4、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。
5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。
6、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7、尊重學(xué)生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
8、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
9、每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。
10、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
11、 對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。
12、對(duì)于一些容易混淆的概念和法則，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析。
13、要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
六、全冊(cè)課時(shí)安排與教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下（共計(jì)60課時(shí)）：
�。ㄒ唬⑺膭t運(yùn)算（6課時(shí)）
�。ǘ�、位置與方向（4課時(shí)）
�。ㄈ�、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（10課時(shí)）
1.加法運(yùn)算定律……3課時(shí)左右
2.乘法運(yùn)算定律……3課時(shí)左右
3.簡(jiǎn)便計(jì)算……4課時(shí)左右
營(yíng)養(yǎng)午餐 ……1課時(shí)
�。ㄋ模�、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時(shí)）
1.小數(shù)的意義和讀寫法 ……3課時(shí)左右
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時(shí)左右
3.生活中的小數(shù) …… 3課時(shí)左右
4.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) ……4課時(shí)左右
5.整理和復(fù)習(xí) ……1課時(shí)
期中復(fù)習(xí)、測(cè)試
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：
1、本學(xué)期本人所教的四年級(jí)，從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
2、從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標(biāo)是：
1、讓學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、讓學(xué)生初步掌握確定物體位置的.方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、讓學(xué)生了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
五、全冊(cè)教材分析：
1、在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。
2、在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
3、在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
1、以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
(1)數(shù)位順序表
(2)用硬紙條做的三角形
七、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
八、課時(shí)安排
1、實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：
(1)四則運(yùn)算(6課時(shí))
(2)位置與方向(4課時(shí))
(3)運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算(10課時(shí))
(4)加法運(yùn)算定律(3課時(shí))
(5)乘法運(yùn)算定律(3課時(shí))
(6)簡(jiǎn)便計(jì)算(4課時(shí))
(7)營(yíng)養(yǎng)午餐(1課時(shí))
(8)小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時(shí))
(9)小數(shù)的意義和讀寫法(3課時(shí))
(10)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較(3課時(shí))
(11)生活中的小數(shù)(3課時(shí))
(12)求一個(gè)小數(shù)的近似(4課時(shí))
(13)整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))
(14)三角形(6課時(shí))
(15)三角形(4課時(shí))
(16)圖形的拼組(2課時(shí))
(17)小數(shù)的加法和減法(6課時(shí))
(18)統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))
(19)數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
(20)小管家(1課時(shí))
(21)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期本人所任教的是四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生93人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生基本知識(shí)、技能方面掌握的比較扎實(shí)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問題，能樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，上課思維活躍，注意力集中，發(fā)言積極，作業(yè)能夠及時(shí)完成，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，上課注意力不夠集中，還有待于激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、體驗(yàn)成功的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。
二、教材分析：
本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)：
1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的'特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1．?dāng)?shù)位順序表2.用硬紙條做的三角形
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動(dòng)教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
6、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次起至?xí)r間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注
1、2.17—2.23四則運(yùn)算（4課時(shí)）
2、2.24—3.2四則運(yùn)算（2課時(shí)）單元檢測(cè)（2課時(shí)）
3、3.3—3.9位置與方向（4課時(shí)）
4、3.10—3.16單元檢測(cè)（2課時(shí)）加法運(yùn)算定律（2課時(shí)）
5、3.17—3.23加法運(yùn)算定律（1課時(shí)）乘法運(yùn)算定律（3課時(shí)）
6、3.24—3.30簡(jiǎn)便計(jì)算（4課時(shí)）
7、3.31—4.6營(yíng)養(yǎng)午餐（1課時(shí)）單元檢測(cè)（2課時(shí)）
清明放假
8、4.7—4.13小數(shù)的意義和讀寫法（3課時(shí)）小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（1課時(shí)）
9、4.14—4.20小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（3課時(shí)）生活中的小數(shù)（1課時(shí)）
10、4.21—4.27生活中的小數(shù)（2課時(shí)）求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)（2課時(shí)）
11、4.28—5.4求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)（2課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）
五一放假
12、5.5—5.11單元檢測(cè)（2課時(shí)）三角形（2課時(shí)）
13、5.12—5.18三角形（2課時(shí)）圖形的拼組（2課時(shí)）
14、5.19—5.25單元檢測(cè)（2課時(shí)）小數(shù)的加法和減法（2課時(shí)）
15、5.26—6.1小數(shù)的加法和減法（2課時(shí)）單元檢測(cè)（2課時(shí)）
16、6.2—6.8統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）
17、6.9—6.15數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）
18、6.16—6.22單元檢測(cè)（2課時(shí)）小管家（1課時(shí)）總復(fù)習(xí)（1課時(shí)）
19、6.23—6.29總復(fù)習(xí)、期末考試（4課時(shí)）
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)資料
本冊(cè)教材包括下面一些資料：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，小數(shù)乘法，觀察物體，小數(shù)除法，游戲公平，認(rèn)識(shí)方程等。
小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，小數(shù)乘除法，以及認(rèn)識(shí)方程是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。
(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域
1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的好處。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的好處，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等資料。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。
4、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解能夠用字母表示數(shù);透過直觀教具，初步了解方程;透過游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
(二)“空間與圖形”領(lǐng)域
1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。透過分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過的一些圖形;透過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn);透過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;透過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域
第六單元“游戲公平”。透過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域
本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)資料中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的.好處和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。
3、掌握小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘除法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
5、認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的潛力。
8、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期，我任教的四(1)、(2)兩個(gè)班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人，其中男同學(xué)人，女同學(xué)人。這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情，有時(shí)表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，課堂自控潛力、持久性差，課堂上無意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動(dòng)作。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕，很多學(xué)生還沒有構(gòu)成常規(guī)的課前準(zhǔn)備、上課發(fā)言習(xí)慣、讀題審題習(xí)慣、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣，所以看上去整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的勤奮，如：馮宇星、羅旭層、湯銳兵等。因此這學(xué)期，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外，要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、最新的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的連接點(diǎn)，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設(shè)“問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)模式。
2、設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生透過活動(dòng)感受、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過程。
3、重視計(jì)算教學(xué)，體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較，合理選取算法，并適當(dāng)強(qiáng)化。
4、帶給豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力和創(chuàng)新意識(shí)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，逐步提高口算潛力，加大估算的教學(xué)力度。
6、采取多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
7、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。
8、根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實(shí)好處的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的潛力。
9、將數(shù)學(xué)解決問題的潛力培養(yǎng)融合在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，透過觀察、操作實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步構(gòu)成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí)。
10、將數(shù)學(xué)故事納入課前準(zhǔn)備中，以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識(shí)。
五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn)，采取靈活有效地教學(xué)形式，如情境法、游戲法等等，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，注重提問的藝術(shù)性，就應(yīng)思考學(xué)生的思維差異，面向全體，個(gè)性要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。
3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，促成教育合力的生成。
4、作業(yè)布置要適時(shí)、適度，注意趣味性和動(dòng)手操作性，避免呆板、量多。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改善對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。
6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫忙孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
7、經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過程，逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、加強(qiáng)口算練習(xí)，溝通筆算、口算、估算，相互促進(jìn)。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣。
10、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識(shí)
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)思想
基于新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以綜合發(fā)展學(xué)生的知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀為最終目標(biāo)，落實(shí)師生平等互動(dòng)合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。強(qiáng)調(diào)以人為本的教育，在課堂中注重發(fā)掘?qū)W生主體性，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。同時(shí)，遵循學(xué)生心理規(guī)律，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，使得不僅獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解，更在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面得到發(fā)展。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期新增兩名學(xué)生，班級(jí)總?cè)藬?shù)增至51人，學(xué)生自控力較差，對(duì)于大班額的情況，教學(xué)管理難度加大。部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠全面，知識(shí)運(yùn)用程度較低，表現(xiàn)為概念理解膚淺，綜合能力較弱；另外，計(jì)算能力也需要進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力仍有優(yōu)化的空間。習(xí)慣方面，有學(xué)生做題馬虎、丟三落四、抄錯(cuò)數(shù)，學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，自信心也不足。
三、教材分析
本冊(cè)教材包含四則混合運(yùn)算、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律、確定位置、三角形、小數(shù)、平行四邊形和梯形、小數(shù)的加減、平均數(shù)、總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合與場(chǎng)（制定鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃、防災(zāi)小常識(shí)、我們長(zhǎng)高了）。其中四則混合運(yùn)算、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律、小數(shù)、平行四邊形和梯形、小數(shù)的加減是重點(diǎn)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)：
1、優(yōu)化四則運(yùn)算編排，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生思維水平。
2、注重小數(shù)意義理解，培養(yǎng)數(shù)感。
3、豐富空間與圖形內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)空間觀念。
4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和知識(shí)水平。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和思考的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣和內(nèi)在動(dòng)力。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)感覺，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)和小數(shù)的四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，能根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形內(nèi)角和等于180度的性質(zhì)。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5.了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，并進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.通過實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。
11.在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問題的步驟和方法。
五、教研主題：
結(jié)合我校開展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實(shí)施過程的研究》，確定我本學(xué)期的教研主題為：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。
六、教學(xué)措施：
1.深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。
2.注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，注重發(fā)展學(xué)生的`思維能力。
3.抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和每個(gè)環(huán)節(jié)的突破點(diǎn)。
4.重視學(xué)生的智力開發(fā)，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂40分鐘的時(shí)間，廣泛提高教學(xué)質(zhì)量。
5、我們應(yīng)該以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，教導(dǎo)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書中的例題和習(xí)題之間的聯(lián)系，透過舉一反三的方法，學(xué)習(xí)變得更加靈活，真正地掌握知識(shí)。
6、我們需要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓它們有層次，體現(xiàn)目的性和科學(xué)性。
7、在幫助后進(jìn)生提高成績(jī)的過程中，我們應(yīng)該耐心輔導(dǎo)，因材施教，使他們能夠得到有效的轉(zhuǎn)化。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
一、基本情況分析：
略。。。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這一冊(cè)的教材包括以下內(nèi)容：混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)量，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。
三、教材分析：
這一冊(cè)的內(nèi)容都很重要，但是重點(diǎn)在第一、二、四、五單元。
混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。
第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。
在量的計(jì)量方面，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。
第四、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。
這一冊(cè)的幾何初步知識(shí)，主要是在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認(rèn)識(shí)射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
四、教學(xué)要求：
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫有三級(jí)的多位數(shù)。
2. 使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3. 使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4. 使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5. 使學(xué)生初步謒簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
6. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
7. 使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。
五、教學(xué)措施：
1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的'性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
六、課時(shí)安排：
單元
教 學(xué) 內(nèi) 容
課 時(shí)
周 次
備 注
一
混合運(yùn)算和應(yīng)用題
15
1. 混合運(yùn)算
2
2. 兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題
8
3. 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)
3
整理和復(fù)習(xí)
2
機(jī)動(dòng)時(shí)間
3
二
整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算
16
1. 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
3
2. 加法的意義和運(yùn)算定律
2
3. 減法的意義
3
4. 乘法的意義和運(yùn)算定律
3
5. 除法的意義
3
整理和復(fù)習(xí)
3
機(jī)動(dòng)時(shí)間
3
三
量的計(jì)量
3
1. 計(jì)量的產(chǎn)生，常用的計(jì)量單位
2
2. 名數(shù)的改寫
1
機(jī)動(dòng)時(shí)間
1
四
小數(shù)的意義和性質(zhì)
14
1.
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析
本期所教的四年級(jí)，從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的.意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
五、全冊(cè)教材分析
在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1、數(shù)位順序表
2、用硬紙條做的三角形
七、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
八、策略預(yù)設(shè)
1、課堂教學(xué)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校教育計(jì)劃，分析教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教材的主題化、信息化、生活化的再處理，備好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，把整體課堂教學(xué)優(yōu)化和新課程教學(xué)思想真正落實(shí)到實(shí)處。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一堂數(shù)學(xué)課，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，教學(xué)中采用生活化，趣味性的素材，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的開放，因材施教。
2、課外活動(dòng)興趣小組：根據(jù)學(xué)校奧數(shù)輔導(dǎo)的工作精神，從四年級(jí)3個(gè)班中抽取15名學(xué)生，作為奧數(shù)輔導(dǎo)的對(duì)象，利用空閑時(shí)間，組織奧數(shù)興趣小組，進(jìn)行奧數(shù)知識(shí)的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。
3、科研課題：以《以主題教學(xué)為主線，進(jìn)行數(shù)學(xué)問題解決的策略與研究》課題為本教研組的學(xué)科研究課題。以《利用數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)例，進(jìn)行糾錯(cuò)和抑錯(cuò)的研究》為本教研組的研究性學(xué)習(xí)課題。
以數(shù)學(xué)磨課為載體，追求理想數(shù)學(xué)教研作為本校和本教研組的校本教研，在新課程教學(xué)中教材的處理與應(yīng)用，提高的研究是本教研組研究的主方向。
九、課時(shí)安排
四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：
1、四則運(yùn)算。（6課時(shí)）
2、位置與方向。（4課時(shí)）
3、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。（10課時(shí)）
1、加法運(yùn)算定律。（3課時(shí)）
2、乘法運(yùn)算定律。（3課時(shí)）
3、簡(jiǎn)便計(jì)算。（4課時(shí)）
營(yíng)養(yǎng)午餐。（1課時(shí)）
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。（14課時(shí)）
1、小數(shù)的意義和讀寫法。（3課時(shí)）
2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。（3課時(shí)）
3、生活中的小數(shù)。（3課時(shí)）
4、求一個(gè)小數(shù)的近似。（4課時(shí)）
整理和復(fù)習(xí)。（1課時(shí)）
5、三角形。（6課時(shí)）
1、三角形。（4課時(shí)）
2、圖形的拼組。（2課時(shí)）
6、小數(shù)的加法和減法。（6課時(shí)）
7、統(tǒng)計(jì)。（4課時(shí)）
8、數(shù)學(xué)廣角。（4課時(shí)）
小管家。（1課時(shí)）
9、總復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)情分析
本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想。
二、教材分析
1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介
本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、學(xué)習(xí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、學(xué)習(xí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。
�。ㄒ唬皵�(shù)與代數(shù)”
1.第一單元“小數(shù)的學(xué)習(xí)和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
3.第五單元“學(xué)習(xí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
�。ǘ翱臻g與圖形”
1.第二單元“學(xué)習(xí)三角形和四邊形”。通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。
2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。
三、教學(xué)目的
（1）學(xué)習(xí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。
（2）學(xué)習(xí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。
�。�3）掌握小數(shù)乘法的.運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
（4）學(xué)習(xí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題。
�。�5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。
�。�2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。
�。�3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。
（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，提高學(xué)困生的成績(jī)。
4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。
時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注
3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）
3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高
3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí) 圖形分類
3.30-4.3 5 三角形分類
探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系
4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí) 清明假
4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點(diǎn)搬家
4.20-4.24 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲
4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習(xí) 看一看 五一假
5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)
5.11-5.15 5 學(xué)習(xí)方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系
5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）
5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)
6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）
6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)
6.15-6.19 5 總復(fù)習(xí)（一）
6.23-6.26 4 總復(fù)習(xí)（二） 端午假
6.29-7.3 5 期末測(cè)試
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
一、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的'能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
二、教材的編寫特點(diǎn)
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。
1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
有關(guān)研究表明，兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí)，并在其過程中形成空間觀念，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想象力有積極的、重要的影響。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾�，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
三、課時(shí)安排
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我班有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人，從這些學(xué)生上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)來看，他們對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些問題，對(duì)概念的理解過于膚淺，運(yùn)用也欠靈活，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合運(yùn)用能力較差。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，分析解決問題的能力也較差，還有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)字和題目，作圖不用直尺等，還有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自信心。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括：四則混合運(yùn)算;乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律;確定位置;三角形;小數(shù);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法;平均數(shù);總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合與實(shí)踐(制訂鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃;防災(zāi)小常識(shí);我們長(zhǎng)高了)，其中四則混合運(yùn)算;乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律;小數(shù);平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫特點(diǎn)：
1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。
11、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問題的步驟和方法。
四、教學(xué)措施
1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂四十分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jī)。
5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
一、四則混合運(yùn)算………………………………………………………………………………4課時(shí)
二、乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律………………………………………………………………8課時(shí)
綜合與實(shí)踐：制訂鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃………………………………………………………………2課時(shí)
三、確定位置……………………………………………………………………………………5課時(shí)
四、三角形………………………………………………………………………………………6課時(shí)
五、小數(shù)…………………………………………………………………………………………10課時(shí)
綜合與實(shí)踐：防災(zāi)小常識(shí)………………………………………………………………………1課時(shí)
六、平行四邊形和梯形…………………………………………………………………………6課時(shí)
七、小數(shù)的加法和減法…………………………………………………………………………6課時(shí)
八、平均數(shù)………………………………………………………………………………………8課時(shí)
綜合與實(shí)踐：我們長(zhǎng)高了………………………………………………………………………2課時(shí)
九、總復(fù)習(xí)………………………………………………………………………………………5課時(shí)
綜合練習(xí)課………………………………………………………………………………………8課時(shí)
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12
一、班級(jí)情況分析：
四年級(jí)二班44人，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠自主學(xué)習(xí)，能認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極性較高，但缺乏問題意識(shí)，思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；另有十多名學(xué)生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳（姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權(quán)威、徐有未），這部分學(xué)生有的是父母對(duì)子女關(guān)心、督促不夠，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了成績(jī)。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)，包括簡(jiǎn)易方程，因數(shù)與倍數(shù)，正負(fù)數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義及加減法，簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌；空間與圖形，包括認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形，會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學(xué)習(xí)對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計(jì)與概率，認(rèn)識(shí)拆線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)可能性；實(shí)踐與統(tǒng)合應(yīng)用，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問題的步驟與方法。
三、教學(xué)目標(biāo)：
數(shù)與代數(shù)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用等式性質(zhì)解方程，能運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，了解正負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小。
4、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)，，能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù)，理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問題。
5、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會(huì)著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義，會(huì)約分，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。
6、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌方法。
空間與圖形目標(biāo)
1、通過觀察操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計(jì)算，了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算。.
2、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上根據(jù)對(duì)稱圖形的一半畫出另一半，認(rèn)識(shí)圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案。
統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)
1、結(jié)合具體事例,認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計(jì)圖。.
2、結(jié)合具體事例，體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事情發(fā)生的可能性大小。
實(shí)踐與綜合運(yùn)用
1、運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決問題。
2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.
四、采取的措施及達(dá)到的目標(biāo)
1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境，盡量把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和靈活解題能力。
2、要充分利用多媒體教學(xué)，加大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率
3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，保證課堂教學(xué)有序、高效。教育學(xué)生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認(rèn)真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的'學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進(jìn)行糾正。
5、重視課堂小測(cè)。充分利用課堂小測(cè)的方法，認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的糾正，及時(shí)進(jìn)行反饋。
6、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。
五、課時(shí)安排：
第一單元：簡(jiǎn)易方程
9課時(shí)
第二單元：多邊形的面積計(jì)算
10課時(shí)
第三單元：因數(shù)與倍數(shù)
5課時(shí).
第四單元：認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)
2課時(shí)
第五單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
8課時(shí)
第六單元：對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)
5課時(shí)
第七單元：分?jǐn)?shù)加減法
10課時(shí)
第八單元：統(tǒng)計(jì)
4課時(shí)
第九單元：可能性
2課時(shí)
回顧整理——總復(fù)習(xí)
5課時(shí)
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本班共有學(xué)生28人，其中男生8人，女生有20人。據(jù)上學(xué)期末班學(xué)生成績(jī)上看,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，連簡(jiǎn)單計(jì)算也未能計(jì)算正確，學(xué)習(xí)積極不高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。個(gè)別學(xué)生有較好的自主學(xué)習(xí)能力，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓。
二、教材總體分析
本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中四則運(yùn)算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的`重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,教材編寫特點(diǎn)。
1、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)
三、教學(xué)目標(biāo)
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。
3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6．體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。
本期我班有26名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
二、教材分析
（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域
1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。
4、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
�。ǘ翱臻g與圖形”領(lǐng)域
1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過的一些圖形；通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域
第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
�。ㄋ模熬C合應(yīng)用”領(lǐng)域
本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
（五）整理與復(fù)習(xí)
包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的`能力。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛祖國(guó)、愛科學(xué)等方面的教育。
（5）認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。
2、知識(shí)與技能：
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，理解和掌握運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律；探索給定事物中隱含的規(guī)律，結(jié)合解決實(shí)踐問題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解簡(jiǎn)單的方程。
（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行變換。
（3）體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
3、數(shù)學(xué)思考方面：
（1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題。
�。�2）在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
�。�3）能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步的合情推理能力。
�。�4）在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
4、解決問題方面：
�。�1）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
�。�2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
�。�3）在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。
�。�4）能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
�。�5）具有回顧與分析解決問題過程意識(shí)。
5、情感與態(tài)度方面：
（1）對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能積極參與教師組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�2）在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。
（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表述和交流。
（4）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
�。�5）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
四、教學(xué)措施。
1、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、要充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系，通過知識(shí)間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有知
識(shí)體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。
6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15
一、教材簡(jiǎn)析:
人教版實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念與目標(biāo)要求能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主，不超過三步)(《標(biāo)準(zhǔn)》P21)，采取的是與解決問題相結(jié)合的編排方式。
在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)按從左往左的順序計(jì)算兩步式題，并且知道小括號(hào)的作用，這里主要教學(xué)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序(特別值得注意的是象24-82這樣乘除在后的類型是第一次出現(xiàn))，并對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則混合運(yùn)算進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理、概括和總結(jié)。
本單元的主要內(nèi)容可分為兩塊：1.與解決問題相結(jié)合，整理四則混合運(yùn)算的順序
2. 有關(guān)0的運(yùn)算。本單元是從解決問題的角度教學(xué)整理四則混合運(yùn)算的順序，其中的問題是需要兩、三步計(jì)算解決的問題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場(chǎng)情境，由此生出一系列的情境串，引出相應(yīng)的4個(gè)例題。每個(gè)例題都呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題思路，以及整理混合運(yùn)算的畫面，以鼓勵(lì)學(xué)生在已有的.知識(shí)基礎(chǔ)上，積極思考、歸納，主動(dòng)解決問題。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題;
2.讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，
學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算解決一些實(shí)際問題;
3.小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《四則運(yùn)算》教學(xué)計(jì)劃：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號(hào)的算式要先算括號(hào)里的運(yùn)算順序。借助括號(hào)的加入體會(huì)解決問題途徑的多樣性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用括號(hào)列綜合算式。
四、單元教學(xué)措施：
1、充分利用教學(xué)中的情境圖，以及教參給學(xué)生呈現(xiàn)出生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，研究四則運(yùn)算的順序。
3、充分發(fā)揮小組合作的作用。
五、課時(shí)安排(共7課時(shí)2節(jié)機(jī)動(dòng))：
第一課時(shí)同級(jí)運(yùn)算
第二課時(shí)積商之和(差)的混合運(yùn)算
第三課時(shí)含小括號(hào)的三步計(jì)算式題
第四課時(shí)三步計(jì)算四則混合運(yùn)算
第五課時(shí)有關(guān)O的運(yùn)算
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