籃球教學(xué)計(jì)劃大全（15篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？下面是小編為大家收集的籃球教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
籃球教學(xué)計(jì)劃1
一、日期：20xx年9月——20xx年1月
二、總?cè)蝿?wù)：
培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助、共同提高的良好風(fēng)氣。以身體素質(zhì)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以技術(shù)訓(xùn)練為重點(diǎn)，著重抓五個(gè)環(huán)節(jié)，即移動(dòng)與球性練習(xí)、運(yùn)球與傳接球、投籃動(dòng)作與命中率、占位與搶籃板球意識(shí)、積極攻防意識(shí)。同時(shí)抓戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)及運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去，樹立新的隊(duì)伍形象，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。
三、訓(xùn)練原則：
1、堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有條件，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，結(jié)合實(shí)際情況制定計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而挖掘?qū)W生的潛力。
2、以身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以基本技術(shù)訓(xùn)練為重點(diǎn)，使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，為今后打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、有目的、有針對(duì)性地提高運(yùn)動(dòng)員的技、戰(zhàn)術(shù)能力。（身體、戰(zhàn)術(shù)、思想、心理和智力等方面能力）
4、全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，要要區(qū)別對(duì)待，作到揚(yáng)長(zhǎng)避短，重視個(gè)人戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以及全隊(duì)的默契配合。
四、內(nèi)容：
1、身體訓(xùn)練。
�。�1）力量：發(fā)展腰腹部力量以及肩、腿、踝、腕、指的快速力量反應(yīng)。
�。�2）速度：重點(diǎn)進(jìn)行反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的訓(xùn)練。
�。�3）靈敏性：通過(guò)靈敏性訓(xùn)練能使隊(duì)員在各種復(fù)雜變換的`條件下做出相應(yīng)迅速、準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的動(dòng)作。
（4）柔韌性：發(fā)展胯部肌肉、肌腱及韌帶組織的伸展性，并注意保持肌肉的彈性。
（5）耐力：在一般耐力的基礎(chǔ)上加強(qiáng)速度耐力訓(xùn)練。
2、移動(dòng)與球性練習(xí)
�。�1）移動(dòng):準(zhǔn)備姿勢(shì)、起動(dòng)、跑、跳、急停、轉(zhuǎn)身、步法
�。�2）球性練習(xí)：雙手胸前撥動(dòng)球、頸部繞環(huán)、腹部繞環(huán)、胯下繞環(huán)、胯下繞八字
3、運(yùn)球、傳接球
（1）原地：高低運(yùn)球、變向運(yùn)球、運(yùn)球轉(zhuǎn)身、背后運(yùn)球
（2）行進(jìn)間：運(yùn)球急停急起、變向運(yùn)球、運(yùn)球轉(zhuǎn)身、背后運(yùn)球
（3）單手傳球：肩上、低手、背后、擊地傳球
（4）雙手傳球：胸前傳球、頭上傳球、低手傳球、擊地傳球
4、投籃動(dòng)作與命中率
(1)原地單手肩上投籃
(2)原地雙手胸前投籃
(3)行進(jìn)間單手肩上低手投籃
(4)跳起投籃
(5)不同距離的原地與跳起投籃
(6)達(dá)到一定命中率后，增加投籃強(qiáng)度與對(duì)抗性投籃訓(xùn)練。
5、占位與搶籃板球意識(shí)
（1）搶占位置：提高彈跳力，學(xué)會(huì)卡位，提高搶籃板球的成功率。
�。�2）強(qiáng)化籃板球意識(shí)，增加搶籃板球的人數(shù)。鼓勵(lì)有彈跳力的隊(duì)員沖搶前場(chǎng)藍(lán)板球。
�。�3）空中搶球動(dòng)作：點(diǎn)撥球、單手搶籃板球、雙手搶籃球
�。�4）獲球后動(dòng)作：注意拿穩(wěn)球后快速傳出第一傳。
6、積極攻防意識(shí)積極防守：
�。�1）提高個(gè)人防守能力，不斷提高搶、斷、封、補(bǔ)等攻擊性的防守技術(shù)。
�。�2）降低防守重心，掌握各種防守步伐，提高移動(dòng)速度和擴(kuò)大防守控制面。
�。�3）半場(chǎng)緊逼盯人防守與全場(chǎng)緊逼盯人防守的方法和破解方法。
�。�4）做好戰(zhàn)術(shù)變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防（2-1-2，1-4）�？旃ズ头揽旃ィ�
�。�1）爭(zhēng)取一切時(shí)機(jī)反動(dòng)快攻并要得分。（對(duì)方得分發(fā)底線球和發(fā)邊線球破對(duì)方緊逼）。
�。�2）長(zhǎng)傳快攻與短傳快攻相結(jié)合。
�。�3）學(xué)會(huì)以多打少（3-2，2-1）和以少防多的方法。
（4）快攻的落位與陣地進(jìn)攻落位，各個(gè)位置的合理移動(dòng)和移動(dòng)的時(shí)機(jī)。
陣地進(jìn)攻：
�。�1）動(dòng)中打，運(yùn)動(dòng)中形成各個(gè)擊破，組織掩護(hù)配合。
�。�2）陣地進(jìn)攻內(nèi)外結(jié)合，以外為主，中投為主，重點(diǎn)培養(yǎng)中遠(yuǎn)投手。
�。�3）在策應(yīng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展移動(dòng)中掩護(hù)與突破分球，發(fā)展突破后分球立即投籃。
�。�4）增強(qiáng)個(gè)人過(guò)硬技術(shù)，個(gè)人突破能力，發(fā)展底線配合，組織中投配合，調(diào)動(dòng)防守。
五、十六周訓(xùn)練重點(diǎn)安排：
1、第一周：A、了解籃球起源及簡(jiǎn)單規(guī)則B、基本的球性練習(xí)c、學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)
2、第二周：A、基本球性練習(xí)B、復(fù)習(xí)移動(dòng)技術(shù)C、學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)
3、第三周：A、基本球性練習(xí)B、復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)C、雙手胸前傳接球C、發(fā)展協(xié)調(diào)性和控制球的能力
4、第四周：A、復(fù)習(xí)移動(dòng)技術(shù)B、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)C、復(fù)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù)D、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)（行進(jìn)間高、低運(yùn)球）
5、第五周：A、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)B、學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)（滑步、撤步）
6、第六周：A、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)B、學(xué)習(xí)單手肩上傳球、雙手胸前反彈傳球技術(shù)
7、第七周：A復(fù)習(xí)移動(dòng)技術(shù)B學(xué)習(xí)變向運(yùn)球技術(shù)、運(yùn)球急停急起技術(shù)C學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)
8、第八周：A、復(fù)習(xí)行進(jìn)間變向運(yùn)球和運(yùn)球急停急起技術(shù)B、復(fù)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)C學(xué)習(xí)原地交叉步持球突破技術(shù)
9、第九周：A、復(fù)習(xí)防守移動(dòng)技術(shù)B、學(xué)習(xí)防運(yùn)球C、學(xué)習(xí)行進(jìn)間傳接球上籃
10、第十周：A、復(fù)習(xí)攻守技術(shù)B、復(fù)習(xí)傳切配合、突分配合C、學(xué)習(xí)掩護(hù)配合
11、第十一周：A、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)B、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)C、介紹策應(yīng)配合
12、第十二周：A、復(fù)習(xí)移動(dòng)技術(shù)B、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)C、復(fù)習(xí)行進(jìn)間變向運(yùn)球和運(yùn)球急停急起技術(shù)
13、第十三周：A、學(xué)習(xí)原地跳起單手肩上投籃技術(shù)B、復(fù)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)
14、第十四周：A、復(fù)習(xí)防守移動(dòng)技術(shù)B、罰球比賽C、學(xué)習(xí)防投籃
15、第十五周：A、學(xué)習(xí)防守有球隊(duì)員B、學(xué)習(xí)搶防守藍(lán)板球技術(shù)C、學(xué)習(xí)防守?zé)o球隊(duì)員（放縱、橫切）
16、第十六周：A、學(xué)習(xí)搶進(jìn)攻藍(lán)板球B、學(xué)習(xí)防守?zé)o球隊(duì)員
17、第十七周：A、復(fù)習(xí)進(jìn)攻技術(shù)B總復(fù)習(xí)C、學(xué)習(xí)快攻戰(zhàn)術(shù)
18、第十八周：組織學(xué)生教學(xué)比賽（4V4）
籃球教學(xué)計(jì)劃2
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生懂得行進(jìn)間籃球運(yùn)球的技術(shù)方法，培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣，
2．掌握運(yùn)球的基本要領(lǐng)，能利用球感練習(xí)提高控制球的能力，完成行高低運(yùn)球的'互相轉(zhuǎn)換、體前換手運(yùn)球、繞桿運(yùn)球及會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)球組合動(dòng)作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
主要教法與措施：
一、
1、籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解及球性認(rèn)識(shí)。
2、球感的培養(yǎng)及練習(xí)：手撥球、各種繞環(huán)、手拋球等。
1．每人一球，散開(kāi)練習(xí)，教師觀察輔導(dǎo)，做好球感練習(xí)。
2．小組練習(xí)，教師語(yǔ)言激勵(lì)、小組展示。學(xué)會(huì)如何控制好籃球，，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情。
二、
1、球感練習(xí)、球感操。
2、原地運(yùn)球：高、低運(yùn)球及互相轉(zhuǎn)換、換手運(yùn)球。
1、球感練習(xí)比賽。
2、哨音、小紅旗指揮學(xué)生練習(xí)。知道手控制球的方法。
3．聽(tīng)講解示范，模仿素、思考。懂得手按拍球的部位及方向。
三、
1、球感練習(xí)、高低運(yùn)球、換手運(yùn)球、左推右拉。
2、行進(jìn)間直線運(yùn)球。
3、講解、示范。清楚按拍球的部位及方向。
4、信號(hào)指揮，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕籃球失控，培養(yǎng)學(xué)生自信。
5、小組展示，同學(xué)評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。能夠較好的控制球的落點(diǎn)。
四、
1、籃球高低運(yùn)球及高低運(yùn)球互相轉(zhuǎn)換。
2、籃球 8 字曲線運(yùn)球。
3、講解、示范，學(xué)生模仿、思考。讓學(xué)生知道在曲線運(yùn)球中體前變向換手運(yùn)球的方法和時(shí)機(jī)。
4、小紅旗、哨音立體信號(hào)指揮學(xué)生練習(xí)。學(xué)會(huì)在曲線運(yùn)球中控制好籃球和身體的重心。
5、 音樂(lè) 節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
6、小組練習(xí)，比較法。
7、競(jìng)賽法。
五、
1、行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球
2、繞桿運(yùn)球
3、講解、示范，學(xué)生模仿、思考。注意拍按球的部位、方向正確。
4、節(jié)奏法（分動(dòng)作步驟）指揮學(xué)生練習(xí)。及時(shí)跨步、側(cè)身護(hù)球和加控制好球。
5、動(dòng)作要領(lǐng)口訣法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
6、小組練習(xí)，比較法。
7、比賽法。
籃球教學(xué)計(jì)劃3
一、籃球訓(xùn)練中體能訓(xùn)練所存在的問(wèn)題分析
�。ㄒ唬w能訓(xùn)練重視程度不夠，訓(xùn)練理念缺乏科學(xué)性
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的籃球訓(xùn)練中對(duì)于體能訓(xùn)練這方面的重視程度不夠，教練人員以及籃球運(yùn)動(dòng)員的大部分精力花在了戰(zhàn)術(shù)、心理以及技能等方面，過(guò)分注重比賽以及訓(xùn)練的成績(jī)，同時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員體能方面的訓(xùn)練理念缺乏科學(xué)性、時(shí)效性，無(wú)法緊跟時(shí)展步伐做出及時(shí)有效地訓(xùn)練調(diào)整，傳統(tǒng)的訓(xùn)練理念已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員體能方面的新的更高的要求，同時(shí)對(duì)于體能訓(xùn)練認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法保證一般體能與專項(xiàng)體能訓(xùn)練進(jìn)行均衡發(fā)展，制約了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員的體能素質(zhì)的提升，對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與進(jìn)步存在諸多不利影響。
�。ǘ┤狈茖W(xué)合理的系統(tǒng)性體能訓(xùn)練
目前，我國(guó)的籃球訓(xùn)練中的體能訓(xùn)練仍然沿用傳統(tǒng)的較為落后的訓(xùn)練方式，對(duì)于平時(shí)的體能訓(xùn)練也缺少科學(xué)有效的安排，體能訓(xùn)練作為一個(gè)系統(tǒng)性的訓(xùn)練工程，必須根據(jù)其自身特點(diǎn)制定科學(xué)合理的體能訓(xùn)練計(jì)劃與短期、中期以及長(zhǎng)期的訓(xùn)練目標(biāo)，才能夠保證體能訓(xùn)練的時(shí)效性。但是，我國(guó)籃球體能訓(xùn)練在系統(tǒng)性、科學(xué)性、計(jì)劃性方面還存在較大的缺陷，這在一定程度上影響運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)以及自信心的培養(yǎng)，同時(shí)不利于我國(guó)籃球事業(yè)的正常發(fā)展。
（三）體能訓(xùn)練方式單一，訓(xùn)練強(qiáng)度不足
體能訓(xùn)練對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)極為重要，作為籃球訓(xùn)練項(xiàng)目中的關(guān)鍵性基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，體能訓(xùn)練在很大程度上影響著運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮，進(jìn)而影響到競(jìng)賽的結(jié)果。但是，我國(guó)的籃球訓(xùn)練中體能訓(xùn)練方式過(guò)于單一，訓(xùn)練手段不夠科學(xué)，無(wú)法根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況進(jìn)行定制計(jì)劃訓(xùn)練，一般是以速度或力量為主，并且訓(xùn)練時(shí)間與訓(xùn)練次數(shù)的安排上存在一定問(wèn)題，訓(xùn)練強(qiáng)度不足，導(dǎo)致我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的耐力、靈活性以及身體協(xié)調(diào)性存在一定的不足之處，影響著我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
（四）缺少專職體能教練員，訓(xùn)練能力有待提高
近年來(lái)，我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展遇到的重要影響因素之一就是運(yùn)動(dòng)員的體能素質(zhì)不高，體能不行限制了籃球戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，同時(shí)比賽失利也加劇了運(yùn)動(dòng)員的心理負(fù)擔(dān)。造成籃球體能訓(xùn)練不理想的'原因之一為專職體能教練員的缺乏，同時(shí)大部分體能教練員的訓(xùn)練理念不夠科學(xué)與先進(jìn)，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能提出的更高的要求，訓(xùn)練能力還有待提高，這些都影響到我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員體能素質(zhì)的發(fā)展與提升，必須給予高度重視。
二、加強(qiáng)籃球訓(xùn)練中體能訓(xùn)練的對(duì)策研究
�。ㄒ唬┨岣邔�(duì)體能訓(xùn)練的重視程度，樹立科學(xué)的體能訓(xùn)練理念
籃球運(yùn)動(dòng)員的體能素質(zhì)在很大程度上決定了運(yùn)動(dòng)員自身的技能以及團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)是否可以充分發(fā)揮出來(lái)，體能訓(xùn)練作為籃球訓(xùn)練中的基礎(chǔ)性重要訓(xùn)練項(xiàng)目，必須給予高度重視，同時(shí)體能素質(zhì)的好壞對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員的心理影響也是十分巨大的，將會(huì)影響籃球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮水平。提高對(duì)籃球訓(xùn)練中體能訓(xùn)練的重視程度，認(rèn)識(shí)到其在籃球訓(xùn)練中的地位，同時(shí)均衡一般體能訓(xùn)練與專項(xiàng)體能訓(xùn)練之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的體能訓(xùn)練理念，積極引進(jìn)先進(jìn)的體能訓(xùn)練技術(shù)與先進(jìn)的訓(xùn)練思想理念，從而促進(jìn)籃球訓(xùn)練中體能訓(xùn)練更快更好地發(fā)展。
�。ǘ⿵�(qiáng)化體能訓(xùn)練的計(jì)劃性及系統(tǒng)性
籃球運(yùn)動(dòng)中不同位置的運(yùn)動(dòng)員對(duì)于身體機(jī)能的要求會(huì)有所不同，為了更好地發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的作用，提高運(yùn)動(dòng)員自身的體能素質(zhì)，必須加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能的系統(tǒng)性訓(xùn)練，運(yùn)用科學(xué)合理的方法來(lái)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的體能。體能訓(xùn)練不是一蹴而就的事情，需要教練人員與運(yùn)動(dòng)員持之不懈的堅(jiān)持，嚴(yán)格按照訓(xùn)練大綱與訓(xùn)練要求制定的系統(tǒng)性訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行全年或多年體能訓(xùn)練，同時(shí)促進(jìn)一般體能與專項(xiàng)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且要轉(zhuǎn)變觀念、引進(jìn)新的訓(xùn)練方式與手段形成系統(tǒng)的科學(xué)的體能訓(xùn)練。
�。ㄈ┲贫ê侠眢w能訓(xùn)練計(jì)劃，采用科學(xué)訓(xùn)練方法
籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練一定要講究“循序漸進(jìn)”，制定合理的體能訓(xùn)練計(jì)劃以及適當(dāng)?shù)挠?xùn)練目標(biāo)，避免直接對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，那樣不僅不利于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的體能，而且有可能對(duì)其身體造成意外傷害以及心理負(fù)擔(dān)。實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練方法科學(xué)化、規(guī)范化以及制度化，借鑒并吸收先進(jìn)的科學(xué)訓(xùn)練方法以及思想，制定符合現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律的訓(xùn)練方法，充分認(rèn)識(shí)體能訓(xùn)練科學(xué)化的重要意義，從而取得良好的體能訓(xùn)練效果。
�。ㄋ模┨岣唧w能教練員的訓(xùn)練水平，更新其訓(xùn)練理念與手段
體能教練員的訓(xùn)練水平的高低以及其訓(xùn)練理念的先進(jìn)與否對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練效果有著直接的影響，為了提高運(yùn)動(dòng)員的體能素質(zhì)，加快培養(yǎng)一支高水平的體能教練員隊(duì)伍勢(shì)在必行，根據(jù)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際身體素質(zhì)，引進(jìn)先進(jìn)的訓(xùn)練理念以及科學(xué)的體能訓(xùn)練手段，同時(shí)體能教練員不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修，提高自身的訓(xùn)練水平，只有這樣才能夠盡快提高我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員的體能素質(zhì)，推動(dòng)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。
籃球教學(xué)計(jì)劃4
訓(xùn)練目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助、共同提高的良好風(fēng)氣.以技術(shù)訓(xùn)練為重點(diǎn)，同時(shí)抓戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)及運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去，樹立新的隊(duì)伍形象，爭(zhēng)取獲得更大的.進(jìn)步.進(jìn)而為安陸市初中籃球聯(lián)賽做準(zhǔn)備.
訓(xùn)練原則：
1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，注重挖掘?qū)W生的潛力.
2.做好學(xué)員遲到，早退，請(qǐng)假等考勤記錄.訓(xùn)練工作中突出狠抓思想作風(fēng)，注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài).
3.狠抓基本技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，為今后繼續(xù)提高打下扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ).
4.有目的、有針對(duì)性地提高運(yùn)動(dòng)員的技、戰(zhàn)術(shù)能力.（身體、戰(zhàn)術(shù)、思想、心理和智力等方面能力）
5.訓(xùn)練次數(shù)為每周四次，分別是每周的星期一到星期四下午的課外活動(dòng)時(shí)間.時(shí)長(zhǎng)45分鐘.
6.全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，要重視個(gè)人戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以及全隊(duì)的默契配合.
訓(xùn)練內(nèi)容：
一、身體素質(zhì)訓(xùn)練：
�。�1）力量：四肢力量與腰部力量為主.（2）速度耐力：專項(xiàng)素質(zhì)結(jié)合快速運(yùn)、傳接球練習(xí)、球場(chǎng)各種跑與防守訓(xùn)練.二、投籃訓(xùn)練：（1）罰籃.
籃球教學(xué)計(jì)劃5
——授課教師：陸軍
一、指導(dǎo)思想:
在訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)，訓(xùn)練有素,理論聯(lián)系實(shí)際，體育科組分步實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo);定出計(jì)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、訓(xùn)練目標(biāo):
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，學(xué)校開(kāi)展籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目專項(xiàng)訓(xùn)練目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康通過(guò)訓(xùn)練建立籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握籃球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，頑強(qiáng)，機(jī)智，果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。
三、學(xué)生情況分析
小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。他們的合作意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度，并通過(guò)語(yǔ)言或表情來(lái)表現(xiàn)自己的'情緒。同時(shí)他們具備小學(xué)生時(shí)期的年齡特征，愛(ài)玩、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、注意力容易分散、比較能夠接受語(yǔ)言激勵(lì)。
四、活動(dòng)意義
為了豐富學(xué)生的課余文化生活,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的精神，友誼第一，比賽第二。
五、籃球訓(xùn)練內(nèi)容:
(一)、原地練習(xí):
熟悉球性;
1、基本站立姿勢(shì)和持球方法;
2、原地運(yùn)球。
3、原地雙手胸前傳、接球。
4、原地雙手胸前投籃。
1 (二)、行進(jìn)間練習(xí):
1、行進(jìn)間直線運(yùn)球;
2、行進(jìn)間曲線運(yùn)球(“之”字型練習(xí))，包括(半轉(zhuǎn)身，全轉(zhuǎn)身，跨下，身后)等動(dòng)作;
3、移動(dòng)、起動(dòng)、側(cè)身跑、變向變速跑、滑步;
4、后退跑的移步練習(xí);
5、急停(A、一步急停;B、二步急停;C、多步急停);
6、行進(jìn)間互傳球;
A、兩人一組互傳上籃;B、彈板互傳上籃。C、三人一組“"8"字型互傳上籃。
(三)、籃球戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。
1、一打
一、二打
一、二打二。
2、插中，掩護(hù)。
3、返身跑(二打
一、二打二) (四)、籃球活動(dòng)、競(jìng)賽游戲:
1、圓周運(yùn)球(二字接力)。
2、直線運(yùn)球接力;
3、互傳球接力;
4、攔截空中球;
5、定點(diǎn)投籃比賽;
6、運(yùn)球上籃比賽;
7、五對(duì)五籃球?qū)官悺?/p>
六、籃球社團(tuán)制度：
�。�1）必須按時(shí)參加訓(xùn)練，并且以積極的態(tài)度投入到訓(xùn)練當(dāng)中。
�。�2）有病有事必須要提前請(qǐng)假，無(wú)故曠到三次開(kāi)除籃球社團(tuán)。
（3）訓(xùn)練能耽誤學(xué)習(xí)，上課保證良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如有班主任或任課老師反映，經(jīng)勸導(dǎo)沒(méi)有好轉(zhuǎn)開(kāi)除籃球籃球社團(tuán)。
（4）必須遵守小學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校的一切規(guī)章制度。
�。�5）隊(duì)員必須服從教練和隊(duì)長(zhǎng)安排。
�。�6）一旦進(jìn)入籃球社團(tuán)，自己放棄者，下次絕不容許再參加。
�。�7）訓(xùn)練安排兩人輪流收放器材。
七、具體措施。
力求在活動(dòng)中目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化。學(xué)生在練習(xí)中有了更大地選擇，學(xué)習(xí)方式可以選擇，器材可以選擇，方法可以選擇等，學(xué)生擁有了更大的自主權(quán)。抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，運(yùn)用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)能力的目的。
籃球教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
對(duì)小隊(duì)員們進(jìn)行全面身體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)籃球基本功和一些基本技術(shù)。通過(guò)嬉戲形式，熟識(shí)球性，培育打籃球的愛(ài)好，增加體質(zhì)，為下一階段的訓(xùn)練打下初步基礎(chǔ)。
二、基本狀況分析
全班22位學(xué)員分別來(lái)自五、六年級(jí)中的7個(gè)班。其中六（1）班6人，六（2）班3人，六（3）班6人，六（4）班1人，六（6）班2人，五（2）班1人，五（3）班3人。其中多數(shù)學(xué)員有肯定的基本功，但戰(zhàn)術(shù)協(xié)作意識(shí)較差。
三、任務(wù)和要求任務(wù)：
進(jìn)行全面身體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)籃球基本功和一些基本技術(shù)，通過(guò)嬉戲形式，熟識(shí)球性，培育打籃球的愛(ài)好，增加體質(zhì)，注意籃球意識(shí)的培育，為下一階段的訓(xùn)練打下初步基礎(chǔ)。
身體訓(xùn)練：
進(jìn)行全面身體訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，重視專項(xiàng)身體素養(yǎng)訓(xùn)練。優(yōu)先發(fā)展柔韌、速度及靈敏等素養(yǎng)，著重學(xué)習(xí)跑的各種技術(shù)動(dòng)作，適當(dāng)做一些克服自身體重的力氣練習(xí)，發(fā)展小肌肉群的爆發(fā)力。
技術(shù)訓(xùn)練：
1、基本功：加強(qiáng)手、腳、腰胯的基本功訓(xùn)練，熟識(shí)球性，提高腳步動(dòng)作的敏捷性。
2、腳步動(dòng)作：學(xué)習(xí)基本站立姿態(tài)、跑、跳、起動(dòng)、急停、轉(zhuǎn)身和后退跑、側(cè)身跑、變速變向跑等動(dòng)作，加強(qiáng)移動(dòng)技術(shù)的綜合練習(xí)，著重提高腰胯的敏捷性和限制身體重心的實(shí)力。
3、傳球：學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球，雙手頭上傳球，單手肩上傳球，單、雙手反彈傳球，雙手低手傳球等動(dòng)作；學(xué)習(xí)移動(dòng)中傳球的手腳協(xié)作動(dòng)作；學(xué)習(xí)視察、推斷傳球的時(shí)機(jī)和球的落點(diǎn)。
4、接球：學(xué)習(xí)原地和移動(dòng)中雙手接平球、接高球、接低球、接反彈球和跳起接球等動(dòng)作；學(xué)習(xí)移動(dòng)中接球的手腳協(xié)作動(dòng)作；學(xué)習(xí)左、右手接球；學(xué)習(xí)接球與其他動(dòng)作的結(jié)合技術(shù)。
5、投籃：學(xué)習(xí)單手籃下投籃、單手低手投籃、單雙手近中距離投籃、行進(jìn)間的高、低、反手上籃技術(shù)；學(xué)習(xí)正確的持球、全面協(xié)調(diào)用力和球最終通過(guò)指尖投出的方法。
6、運(yùn)球：學(xué)習(xí)左、右手交替原地運(yùn)球、直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、變換高度運(yùn)球和運(yùn)球急起急停等動(dòng)作；學(xué)習(xí)換手體前變向運(yùn)球、背后變向運(yùn)球、胯下變向運(yùn)球、運(yùn)球轉(zhuǎn)身、變速運(yùn)球、虛晃運(yùn)球等技術(shù)，提高手指、手腕的`敏捷性和身體的協(xié)調(diào)性。
7、突破：學(xué)習(xí)原地持球左右手交叉步（異側(cè)步）突破，駕馭原地持球交叉步和順步（同側(cè)步）突破，學(xué)習(xí)徒手切入技術(shù)。
8、防守：學(xué)習(xí)防守持球?qū)κ值幕咀藨B(tài)、步法和位置，提高防守腳步動(dòng)作的速度，養(yǎng)成正確防守姿態(tài)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)防有球和無(wú)球?qū)κ值幕炯夹g(shù)；學(xué)習(xí)搶、斷、打球的技術(shù)。
9、搶籃板球地：學(xué)習(xí)跳起雙、單手空中搶球動(dòng)作。
戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：
1、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)傳球切入和二打一，提高傳球切入?yún)f(xié)作，學(xué)習(xí)突破分球協(xié)作。
2、防守戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)固定盯人的人盯人防守，學(xué)習(xí)搶過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)、換防、“關(guān)門”等協(xié)作。初步駕馭以上各種防守基礎(chǔ)協(xié)作的要領(lǐng)和技術(shù)。
3、快攻戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)以搶籃板球?yàn)橹鞯目旃グl(fā)動(dòng)和固定接應(yīng)，三人直線推動(dòng)、二攻一、三攻二快攻協(xié)作，使隊(duì)員初步了解快攻的基本概念和駕馭簡(jiǎn)潔的快攻協(xié)作技術(shù)。
籃球教學(xué)計(jì)劃7
一、設(shè)計(jì)思路：
指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”而我園本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的'作用，同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目的：
1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩球的樂(lè)趣。
3、積極參與集體活動(dòng)，能和同伴一起合作完成活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)球、音樂(lè)、紅旗2面
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）自主探索。指導(dǎo)語(yǔ)：你們手中都有一個(gè)球，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。
（2）演示評(píng)論。指導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？請(qǐng)小朋
朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。
�。�3）集中評(píng)價(jià)。嘗試后，請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看，共同請(qǐng)小朋友們?cè)囋噭e人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學(xué)“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。
竟賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對(duì)幼兒出發(fā)，繞過(guò)紅旗到達(dá)起點(diǎn)后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái)，以最快者為勝。
4、放松活動(dòng)：“做湯圓”。
籃球教學(xué)計(jì)劃8
目標(biāo)任務(wù)：
主要是通過(guò)籃球理論學(xué)習(xí)和籃球信息的采集交流，對(duì)籃球這門課程有一個(gè)全面的了解。通過(guò)親身體檢，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進(jìn)一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作是籃球運(yùn)動(dòng)的靈魂，因此在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中可增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，
教學(xué)內(nèi)容：
1、技術(shù)單元（強(qiáng)化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，一對(duì)一持球突破）考核半場(chǎng)運(yùn)球投籃，半場(chǎng)三對(duì)三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護(hù)），考核三人半場(chǎng)教學(xué)比賽戰(zhàn)術(shù)。
2、籃球比賽的策劃，組織編排。
3、籃球裁判，學(xué)習(xí)籃球競(jìng)賽規(guī)則，籃球裁判法，考核籃球裁判的'16個(gè)常用手勢(shì)。
4、復(fù)習(xí)籃球裁判16個(gè)常用手勢(shì)，臨場(chǎng)裁判實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)籃球裁判的臨場(chǎng)分工和合作，學(xué)習(xí)單手，背后，反彈等多種傳球方法。提高一對(duì)一個(gè)人進(jìn)攻能力，強(qiáng)化跳投動(dòng)作，體會(huì)手感。
5、防守戰(zhàn)術(shù)（聯(lián)防2-1-2，半場(chǎng)盯人，全場(chǎng)緊逼），進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（快攻，破盯人），學(xué)習(xí)和掌握半場(chǎng)3人籃球與全場(chǎng)比賽的不同和相同點(diǎn)，半場(chǎng)3人賽臨場(chǎng)分工和合作，掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
6、學(xué)習(xí)和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護(hù)跑位和4人掩護(hù)跑位）。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用暫停和換人，什么情況下用？根據(jù)場(chǎng)上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
7、課外活動(dòng)模塊：各班級(jí)組織A B兩支球隊(duì)參加全校半場(chǎng)4人籃球賽，加強(qiáng)訓(xùn)練配合，觀看討論比賽過(guò)程。積極參與全�；@球聯(lián)賽，結(jié)交籃球朋友，體檢深中籃球文化的快樂(lè)，提高自己的籃球技術(shù)水平
1、籃球三級(jí)水平教學(xué)目標(biāo)
（1） 強(qiáng)化個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)，初步形成自己的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
（2） 通過(guò)半場(chǎng)3對(duì)3，4對(duì)4教學(xué)比賽，把個(gè)人技術(shù)和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)相結(jié)合，提高團(tuán)隊(duì)的分工和協(xié)作能力，
（3）組織高一高二年級(jí)四人籃球賽。
2、籃球三級(jí)水平教學(xué)內(nèi)容
模 快
教 學(xué) 內(nèi) 容
教 學(xué) 單 元
A
學(xué)習(xí)半場(chǎng)3人籃球裁判規(guī)則和裁判法。
1學(xué)習(xí)和掌握半場(chǎng)3人籃球與全場(chǎng)比賽的不同和相同點(diǎn)
2半場(chǎng)3人賽臨場(chǎng)分工和合作，
B
充分發(fā)揮自身技術(shù)特長(zhǎng)，尋找自已在的場(chǎng)上最佳位置，練出自己的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
1掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。
2掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
3學(xué)習(xí)和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。
C
學(xué)習(xí)半場(chǎng)3對(duì)3。4對(duì)4攻防戰(zhàn)術(shù)。
1防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）
2進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護(hù)跑位和4人掩護(hù)跑位）。
D
課外活動(dòng)交流和比賽
1組織全校半場(chǎng)4人籃球賽。
2組織籃球社團(tuán)活動(dòng)，吸收新的球友加入社團(tuán)。
E
籃球比賽的臨場(chǎng)指揮
1學(xué)習(xí)如何運(yùn)用暫停和換人，什么情況下用？
2根據(jù)場(chǎng)上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
F
基本功強(qiáng)化練習(xí)
1， 提高控球能力，傳球的視野（長(zhǎng)傳和短傳）
2， 持球底線突破技術(shù)和遠(yuǎn)投能力
G
學(xué)習(xí)如何全場(chǎng)緊逼人盯人，破全場(chǎng)夾擊戰(zhàn)術(shù)。
1進(jìn)攻全場(chǎng)緊逼2-2落位，跑位掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)
2破全場(chǎng)夾擊2-3落位戰(zhàn)術(shù)
H
課外活動(dòng)交流和比賽
1指導(dǎo)低年級(jí)球友，幫助他們提高技戰(zhàn)術(shù)能力和籃球意識(shí)。
2組織籃球社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮自已在社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)作用。
3、籃球三級(jí)水平考試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
分值
考 試 內(nèi) 容
得分和扣分方法
20分
每節(jié)課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學(xué)一起評(píng)測(cè)
曠課一次扣1分，獲校全明星稱號(hào)加5分
10分
半場(chǎng)4對(duì)4教學(xué)比賽
同學(xué)互評(píng)，自我評(píng)價(jià)
20分
半場(chǎng)四次運(yùn)球上籃
35秒10分，25秒20分。
20分
半分鐘投籃，三秒?yún)^(qū)投中得一分，三秒?yún)^(qū)與三分線中間投中得三分，三分線外投中得5分
籃球教學(xué)計(jì)劃9
教材分析
這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。
學(xué)情分析
我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)兩個(gè)班60位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
�、� 積極熱情主動(dòng)
② 計(jì)劃周密詳細(xì)步驟有條理
�、� 協(xié)作意識(shí)強(qiáng)任務(wù)完成好
�、� 獨(dú)立完成，完整規(guī)范
教學(xué)反思
根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì)集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的'是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè)，很高興，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
籃球教學(xué)計(jì)劃10
為了進(jìn)一步促進(jìn)我�；@球運(yùn)動(dòng)水平，提高我校學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);豐富學(xué)校的業(yè)余學(xué)習(xí)生活，并能為終身體育奠定基礎(chǔ);并通過(guò)科學(xué)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，為能在20xx年安陸市中學(xué)生籃球賽中取得好成績(jī)而努力。
教學(xué)方法和措施：
一、重新選拔隊(duì)員成立新的�；@球隊(duì)1、通過(guò)各級(jí)老師的推薦選拔新的隊(duì)員
2、根據(jù)平時(shí)體育課上的籃球成績(jī)來(lái)選拔隊(duì)員3、通過(guò)同學(xué)間的了解選拔新的'籃球隊(duì)員
二、開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的科學(xué)訓(xùn)練1、加大身體素質(zhì)的訓(xùn)練
2、在加強(qiáng)綜合素質(zhì)的同時(shí)，注重個(gè)人的技術(shù)訓(xùn)練3、通過(guò)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)結(jié)合的訓(xùn)練方法
上課時(shí)間安排在每周下午活動(dòng)課，人數(shù)相對(duì)較集中，以個(gè)人技術(shù)訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合。
訓(xùn)練內(nèi)容：
一、準(zhǔn)備期訓(xùn)練：基本功練習(xí)
1、進(jìn)攻技術(shù)：a.傳接球b.投籃c.運(yùn)球d.突破
1)傳接球：a.持球手法b.傳球用力c.球的飛行路線d.球的落點(diǎn)
訓(xùn)練方法：a.熟悉球性練習(xí)b.原地傳接球練習(xí)c.移動(dòng)傳接球d.有防守情況下的傳接球
2)投籃：a.持球b.瞄準(zhǔn)c.出手速度d.拋物線訓(xùn)練方法：a.原地投籃b.跳投c.行進(jìn)間投籃
3)運(yùn)球：a.身體姿勢(shì)b.手臂動(dòng)作c.球的落點(diǎn)d.手腳協(xié)調(diào)配合訓(xùn)練方法：a.原地運(yùn)球b.行進(jìn)間運(yùn)球c.過(guò)障礙運(yùn)球
4)突破：a.假動(dòng)作吸引b.腳步動(dòng)作c.轉(zhuǎn)體探肩d.推放球加速訓(xùn)練方法：a.無(wú)防守練習(xí)b.有防守練習(xí)c.對(duì)抗練習(xí)
2、防守技術(shù)：a.防守移動(dòng)b.搶、打、斷球c.防有球隊(duì)員d.防無(wú)球隊(duì)員3、搶籃板球：a.一側(cè)45°搶b.二對(duì)二、三對(duì)三搶二、技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、身體素質(zhì)練習(xí)1、傳切：一傳一切空切
3、突破分球
4、掩護(hù)
5、策應(yīng)
三、通過(guò)局部之間的配合，充分的運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)，以達(dá)到整個(gè)球隊(duì)配合密切，并能熟練的運(yùn)用幾種戰(zhàn)術(shù)。各種技戰(zhàn)術(shù)在具體的教學(xué)比賽中運(yùn)用。
四、通過(guò)隊(duì)內(nèi)之間教學(xué)比賽、或者和其他學(xué)校之間的教學(xué)比賽，并能通過(guò)教學(xué)比賽運(yùn)用各種技、戰(zhàn)術(shù)，使整個(gè)球隊(duì)之間配合默契,尋找我們球隊(duì)存在的不足，并通過(guò)訓(xùn)練逐步的提高自我。
籃球教學(xué)計(jì)劃11
一、高職籃球課程教學(xué)目標(biāo)的擬定
高職籃球課程教學(xué)中教師在教學(xué)目標(biāo)的擬定上，大多存在采用培養(yǎng)、了解、學(xué)習(xí)、掌握、理解等模糊性詞語(yǔ)，由于此類詞語(yǔ)不具有可測(cè)量性，因此，教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，大多只能依靠高職籃球教師的籃球經(jīng)驗(yàn)與主觀臆斷進(jìn)行判斷，由此，導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)難以真實(shí)反映教學(xué)效果，進(jìn)而影響教學(xué)設(shè)計(jì)的修改等教學(xué)工作的開(kāi)展。而實(shí)際上教學(xué)目標(biāo)作為高職籃球教學(xué)的原點(diǎn)和歸宿，其對(duì)高職籃球教學(xué)的功能與作用主要在于：規(guī)范課程教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程、激發(fā)學(xué)生興趣、提供評(píng)價(jià)依據(jù)。規(guī)范課程教學(xué)指教學(xué)目標(biāo)的擬定為教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施提供了一個(gè)以學(xué)生能力為基石的內(nèi)容框架，調(diào)控著整個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，其穩(wěn)定性和方向性能夠使師生有一個(gè)明晰和清楚的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程既指教學(xué)目標(biāo)能夠讓學(xué)生將注意力集中于學(xué)習(xí)任務(wù)，又能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)，指導(dǎo)教師教學(xué)方法和教學(xué)媒介的選用。激發(fā)學(xué)生興趣表明教學(xué)目標(biāo)的難易程度應(yīng)該以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)易與過(guò)難都容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)心理波動(dòng)。提供評(píng)價(jià)依據(jù)說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)的明晰性要以保證教學(xué)測(cè)試的可信度與可靠性為準(zhǔn)則，從而使得教學(xué)效果的評(píng)價(jià)能夠科學(xué)合理。合理擬定高職籃球教學(xué)目標(biāo)，高職籃球教師可以參照并結(jié)合加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論和布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，并根據(jù)辛普森、哈羅等人提出的動(dòng)作技能目標(biāo)分類系統(tǒng)，按照籃球認(rèn)知領(lǐng)域、籃球技能領(lǐng)域、籃球態(tài)度領(lǐng)域等門類，依次對(duì)籃球教學(xué)中動(dòng)作模仿、動(dòng)作理解、動(dòng)作協(xié)調(diào)、動(dòng)作組合、動(dòng)作評(píng)價(jià)、動(dòng)作創(chuàng)造等進(jìn)行歸類。值得指出的是高職籃球教師在劃分教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意目標(biāo)的層次性，一是要注意高職籃球教學(xué)目標(biāo)與高中籃球教學(xué)、本科籃球教學(xué)、專業(yè)籃球教學(xué)之間的區(qū)別，合理設(shè)定高職籃球教學(xué)目標(biāo)的區(qū)間；二是在高職籃球教學(xué)目標(biāo)內(nèi)部，還應(yīng)該分別對(duì)課程、年級(jí)、單元、課時(shí)等教學(xué)目標(biāo)有區(qū)別性和邏輯性的設(shè)定，以課程目標(biāo)作為總指導(dǎo)，以課時(shí)目標(biāo)為歸宿點(diǎn)，注意目標(biāo)之間的層次性，從而保證高職籃球教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的系統(tǒng)性。
二、高職籃球課程教學(xué)對(duì)象的特征
學(xué)生作為籃球教學(xué)的主體，在高職籃球課程教學(xué)對(duì)其展開(kāi)必要的分析，才能讓教學(xué)做到“知已知彼”。有研究認(rèn)為區(qū)別對(duì)待不同的教學(xué)對(duì)象，適當(dāng)劃分教學(xué)對(duì)象的類型，尊重不同教學(xué)對(duì)象的不同學(xué)習(xí)能力和個(gè)性，讓不同層次水平的學(xué)生在接受體育教育的過(guò)程中都獲得收益，是現(xiàn)代體育教育的要求，也是教師選擇正確教學(xué)策略的重要依據(jù)。［4］從高職學(xué)生的起點(diǎn)能力來(lái)看，心理學(xué)理論研究指出，之前學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能與態(tài)度將持續(xù)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)效果，如果不具備或者不擁有學(xué)習(xí)某一內(nèi)容的之前性知識(shí)、技能與態(tài)度，掌握新知識(shí)、技能與態(tài)度的能力就會(huì)明顯不足。可以說(shuō)，高職學(xué)生在起點(diǎn)能力在知識(shí)、技能與態(tài)度方面與高等教育中的本科學(xué)生還是存在較大差異的，特別是在當(dāng)前高等職業(yè)教育招生分?jǐn)?shù)線的限定下，高職學(xué)生的`生源質(zhì)量決定了高職教學(xué)中相關(guān)內(nèi)容的難易程度不應(yīng)太高。但是，高職體育教學(xué)與高職專業(yè)教學(xué)卻有所不同，因?yàn)楦呗殞W(xué)生的文化水平并不能代表學(xué)生的體育素質(zhì)，相反，不少高職學(xué)生在入學(xué)前將籃球等運(yùn)動(dòng)作為一種“游戲”，充滿了興趣并能夠從中體會(huì)到樂(lè)趣，擁有較高的籃球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，而需要高職籃球教師注意的是高職學(xué)生的態(tài)度起點(diǎn)能力，他們對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)有著較為明顯的抵觸，只有開(kāi)發(fā)出較為新穎的教學(xué)方式，才能夠更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，分析高職學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格成為高職籃球教學(xué)對(duì)象特征分析的重點(diǎn)內(nèi)容。按照心理學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格研究理論，從社會(huì)維度考量，高職學(xué)生明顯屬于積極主動(dòng)型而非深思熟慮型，他們希望教師在授課中能夠采用討論、解釋、提問(wèn)等方式教學(xué)，而不是從概念到原理的講授方式；從生理維護(hù)分析，高職學(xué)生屬于感覺(jué)型非知覺(jué)型，他們善于學(xué)習(xí)能夠直接接觸知識(shí)內(nèi)容，因此，高職籃球教師的教學(xué)應(yīng)該多采用室外實(shí)踐課而盡量少用室內(nèi)理論課，即使是理論課也應(yīng)該采用多媒體課件，結(jié)合視頻、圖文資料傳授籃球知識(shí)；從心理維度分析，高職學(xué)生多屬于循序漸進(jìn)型而不是總體統(tǒng)攬型，這要求籃球教師在教學(xué)中要按照籃球技術(shù)難易程度和籃球動(dòng)作的程序步驟，有計(jì)劃有規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容。另外，不同高職院校不同專業(yè)的籃球教學(xué)中，學(xué)生的生理特征等因素也是需要在教學(xué)中予以考慮的。
三、高職籃球課程教學(xué)資源的拓展
在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，高職籃球課程教學(xué)資源要依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)一步豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容以及課程的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展高職籃球課程教學(xué)資源首先要樹立教學(xué)活動(dòng)的中心與核心是教學(xué)而非技術(shù)的觀點(diǎn)。以籃球教學(xué)而言，作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的體育課程，其除開(kāi)理論知識(shí)的傳授外，大量的動(dòng)作技能訓(xùn)練需要在課外活動(dòng)場(chǎng)所才能實(shí)現(xiàn)，因此，籃球課程網(wǎng)絡(luò)資源的拓展不可能發(fā)展為一門獨(dú)立的課程，其主要的作用在于為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善學(xué)生對(duì)籃球動(dòng)作技能的認(rèn)知，使學(xué)生形成更為深刻的動(dòng)作表象，達(dá)到對(duì)籃球動(dòng)作程序知識(shí)的自我構(gòu)建，進(jìn)而指導(dǎo)室外訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)效率與效果。當(dāng)前，籃球網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要支撐技術(shù)有多媒體技術(shù)、流媒體技術(shù)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)等。這些技術(shù)的使用會(huì)增強(qiáng)籃球課程的生動(dòng)性與互動(dòng)性，特別是籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)頁(yè)面的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，由于能夠與互聯(lián)網(wǎng)鏈接使得籃球教學(xué)從課堂延伸到課外，教師和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間可以通過(guò)對(duì)某一籃球技術(shù)內(nèi)容的探討和分析，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。值得注意的是，按照費(fèi)茨和波斯納的動(dòng)作技能形成過(guò)程分段，籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)似乎將籃球技能學(xué)習(xí)的認(rèn)知階段與聯(lián)系階段、自動(dòng)化階段分割開(kāi)來(lái)，因?yàn)閱渭兊木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只能夠讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)、示范下，完成對(duì)籃球動(dòng)作的理解，形成籃球動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)表象；但是，應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)更好地強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知與反饋，為學(xué)生的練習(xí)階段和自動(dòng)化階段提供良好的外部條件，從而指導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作的內(nèi)化。
四、高職籃球課程練習(xí)方法的選擇
籃球練習(xí)方法是高職籃球教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)以掌握一定的籃球動(dòng)作為目標(biāo)的反復(fù)操作訓(xùn)練，才能達(dá)到對(duì)籃球技能的掌握。保證籃球練習(xí)時(shí)間實(shí)現(xiàn)籃球練習(xí)效果，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)較難，因此高職籃球教學(xué)中教師遵循適當(dāng)?shù)木毩?xí)原則，并設(shè)計(jì)出符合高職學(xué)生的教學(xué)練習(xí)方法，十分重要。高職籃球課程練習(xí)的原則一是要有目標(biāo)性和針對(duì)性，高職籃球教學(xué)目的在于使學(xué)生在訓(xùn)練后能夠完成教學(xué)目標(biāo)，不論是采用目標(biāo)激勵(lì)功能的方法，還是通過(guò)目標(biāo)反饋功能的方式，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)都會(huì)受到教學(xué)目標(biāo)的制約，而為了讓學(xué)生能夠接近并完成目標(biāo)，課程練習(xí)的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做到有針對(duì)性，防止練習(xí)與既定教學(xué)目標(biāo)偏離；二是要注意系統(tǒng)性和整體性，籃球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其教學(xué)聯(lián)系最好能夠讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，在練習(xí)中既展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人技術(shù)，也體現(xiàn)集體的配合；三是把握有序性與層次性原則，籃球訓(xùn)練要遵循一定的規(guī)律，具有一定的遞進(jìn)性與階梯性，教師練習(xí)方法的采用要遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原理；四是把握練習(xí)的多樣性與靈活性，反復(fù)的訓(xùn)練只會(huì)讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭倦，而多變、靈活的練習(xí)設(shè)計(jì)能夠給予學(xué)生新鮮感，從而可以從不同的渠道和角度，讓學(xué)生加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，保持并提升學(xué)生興趣。
五、高職籃球課程教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋
注重教學(xué)忽視評(píng)價(jià)是當(dāng)前高職籃球教學(xué)中一個(gè)普遍問(wèn)題。而實(shí)際上，按照教學(xué)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)是否有優(yōu)化的必要，還存在哪些改進(jìn)的地方，只有通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)才能獲得教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行反饋信息，才能達(dá)到改善、提高籃球教學(xué)活動(dòng)效果的目的。具體而言，教學(xué)評(píng)價(jià)作為高職籃球教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一個(gè)部分，其功能主要有：了解學(xué)生技能的掌握，通過(guò)教學(xué)測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)，分析學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的動(dòng)機(jī)、情感、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，查找學(xué)習(xí)中存在的影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升的原因，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整與改善；調(diào)控籃球教學(xué)的過(guò)程，評(píng)價(jià)結(jié)果作為一種教學(xué)反饋信息，可以讓教師及時(shí)掌握教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，并以此調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，避免教學(xué)目標(biāo)的偏離；調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的情緒，以教學(xué)督導(dǎo)為主體的適時(shí)、客觀評(píng)價(jià)，可以讓教師在獲得一定成就感的同時(shí)，保持一定的緊張感，激發(fā)教師研究教學(xué)內(nèi)容、改建教學(xué)方法、提升教學(xué)水平的情緒；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，不論是測(cè)驗(yàn)也好還是教學(xué)比賽，在開(kāi)始之前學(xué)生出于提升學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練與練習(xí)，并嘗試進(jìn)行技能的整合，在此過(guò)程中能夠強(qiáng)化學(xué)生分析、解決籃球技能問(wèn)題的能力與水平。一般而言教學(xué)評(píng)價(jià)主要有診斷性、形成性、總結(jié)性三種，其中，診斷性評(píng)價(jià)大多在教學(xué)活動(dòng)之前，為使教學(xué)活動(dòng)更具有計(jì)劃性，教師通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)方法的采用提供依據(jù)；形成性評(píng)價(jià)往往嵌入到教學(xué)過(guò)程之中，這種評(píng)價(jià)能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)信息的實(shí)時(shí)反饋，幫助教師修正教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率；總結(jié)性評(píng)價(jià)一般在課程結(jié)束之后，通過(guò)評(píng)價(jià)判斷教學(xué)目的是否達(dá)成。按照系統(tǒng)教學(xué)理論分析高職籃球教學(xué)課程評(píng)價(jià)，應(yīng)該是三種評(píng)價(jià)方法的疊加使用，而不能僅僅采用一種評(píng)價(jià)方法，特別是以往籃球教學(xué)中過(guò)于注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，而此種評(píng)價(jià)方法的有限性，對(duì)籃球教學(xué)效果的系統(tǒng)提升并沒(méi)有太大的作用。
籃球教學(xué)計(jì)劃12
一、明確訓(xùn)練目的，制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃
中學(xué)生正處在第二次生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，協(xié)調(diào)性、靈敏性素質(zhì)較好，身體各器官機(jī)能、系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟。因此要針對(duì)中學(xué)生的身體素質(zhì)特征及生理、心理特征，明確訓(xùn)練目的，制定正確的訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提高訓(xùn)練水平。
中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練要以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)；學(xué)習(xí)和掌握籃球的基本知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；加強(qiáng)身體訓(xùn)練為目的。通過(guò)制訂科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃和設(shè)計(jì)新穎有趣的訓(xùn)練方法來(lái)有目的、有計(jì)劃地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
訓(xùn)練計(jì)劃是進(jìn)行訓(xùn)練工作的重要依據(jù)和保證。訓(xùn)練計(jì)劃要有預(yù)見(jiàn)性，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出訓(xùn)練目標(biāo)，使訓(xùn)練工作有計(jì)劃，有步驟，有系統(tǒng)地進(jìn)行。為保證訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性，要定好年度計(jì)劃，階段計(jì)劃，并具體安排課時(shí)計(jì)劃，落實(shí)到每一節(jié)訓(xùn)練課中去。訓(xùn)練計(jì)劃可以反映教練員的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，訓(xùn)練的重點(diǎn)方向以及參加比賽的戰(zhàn)略思想等。能否做到科學(xué)地制定計(jì)劃，是教練員理論知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)、決策思維和訓(xùn)練工作等素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，它是教練員必備的重要素質(zhì)之一。鑒于中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教練員在訓(xùn)練方法上要采用多種形式的練習(xí)方法。以提高隊(duì)員訓(xùn)練的積極性，保證訓(xùn)練質(zhì)量。
二、以技術(shù)訓(xùn)練為基礎(chǔ)
籃球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，但是在實(shí)際工作中，普遍存在著教練員在進(jìn)行中學(xué)生基本技術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，不重視基本技術(shù)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練要求不夠嚴(yán)格等問(wèn)題，致使學(xué)生掌握的基本技術(shù)不夠全面、準(zhǔn)確。青少年階段籃球訓(xùn)練的重要任務(wù)就是讓學(xué)生形成規(guī)范、合理的技術(shù)動(dòng)作，為其以后有更廣闊的發(fā)展空間奠定良好的基礎(chǔ)。
（一）重視基本技術(shù)動(dòng)作的正確性培養(yǎng)
中學(xué)生訓(xùn)練階段，其技術(shù)動(dòng)作正處于學(xué)習(xí)―分化階段，以及從分化向動(dòng)力定型轉(zhuǎn)變的過(guò)程。在訓(xùn)練中，教練員要對(duì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作常抓不懈，保證技術(shù)動(dòng)作的正確性，避免形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型。發(fā)現(xiàn)基本技術(shù)練習(xí)過(guò)程中的'問(wèn)題要早提醒，早糾正，并不斷強(qiáng)化，避免形成錯(cuò)誤動(dòng)作后再去糾正。在練習(xí)中要為學(xué)生分析每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的使用情況，要求學(xué)生練習(xí)的時(shí)候要想象有防守環(huán)境下的動(dòng)作運(yùn)用，提高學(xué)生的理解能力和使用動(dòng)作的合理性、有效性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)組合技術(shù)的學(xué)習(xí)
在籃球比賽中，技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用具有多個(gè)動(dòng)作綜合運(yùn)用的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教練員在訓(xùn)練中就要有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)行組合技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，細(xì)致分析技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)與變化，讓學(xué)生們理解技術(shù)動(dòng)作的變化規(guī)律，為在攻守對(duì)抗情況下靈活運(yùn)用各種技術(shù)打好基礎(chǔ)。
�。ㄈ┛茖W(xué)合理地使用假動(dòng)作
在比賽中，進(jìn)攻和防守的雙方都有假動(dòng)作，對(duì)對(duì)方的動(dòng)作變化和反應(yīng)要有預(yù)判和對(duì)策，真動(dòng)作和假動(dòng)作相互結(jié)合。教練員要傳授各種假動(dòng)作的使用時(shí)機(jī)以及假動(dòng)作的使用方法。只有這樣，才能提高運(yùn)用技術(shù)的能力。
�。ㄋ模┨岣邔�(shí)際運(yùn)用技術(shù)的能力
所有技術(shù)的訓(xùn)練，最終都是要在比賽中去加以靈活運(yùn)用。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，在掌握基本技術(shù)以后，要加強(qiáng)基本技術(shù)在對(duì)抗中的運(yùn)用，教練員要逐步提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的難度，人為的創(chuàng)造阻擾和制約，提高學(xué)生運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力，達(dá)到及時(shí)、準(zhǔn)確、合理地運(yùn)用技術(shù)。
三、重視基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，加強(qiáng)籃球意識(shí)培養(yǎng)
（一）要重視基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練
籃球的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，是兩三人之間有目的、有組織地協(xié)調(diào)行為的方法。它包括進(jìn)攻與防守兩部分，是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。只有熟練地掌握與運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)基本配合，才能使全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)更加靈活、有效地發(fā)揮出來(lái)。在青少年訓(xùn)練中，教練員要使學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)基本組合的方法，了解戰(zhàn)術(shù)基本組合所要達(dá)到的目的。應(yīng)當(dāng)注意的是，在青少年訓(xùn)練中，不易過(guò)早地進(jìn)行整隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)組合訓(xùn)練，要避免使青少年的頭腦中形成固定的戰(zhàn)術(shù)模式，否則會(huì)影響青少年創(chuàng)造能力的發(fā)展。
�。ǘ┘訌�(qiáng)籃球意識(shí)培養(yǎng)
1、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)
只有隨著自身素質(zhì)的不斷提高，學(xué)生才能對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)比較深刻，對(duì)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的理解比較透徹，才能在比賽中正確運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生除了進(jìn)行籃球?qū)ｍ?xiàng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，要加強(qiáng)一般科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員必然是德才兼?zhèn)涞�，在青少年時(shí)期，要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，又要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。
2、重視戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練
要注意提高學(xué)生在球場(chǎng)上對(duì)各種情況的判斷能力。只有判斷準(zhǔn)確，才能采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)。因此，要重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考，想練結(jié)合，這是形成籃球意識(shí)的重要訓(xùn)練手段。
3、重視基本技戰(zhàn)術(shù)在籃球意識(shí)培養(yǎng)方面的基礎(chǔ)作用
籃球技戰(zhàn)術(shù)是籃球意識(shí)的基礎(chǔ)。因此在籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，不能孤立地去練習(xí)，而應(yīng)該滲透籃球意識(shí)的內(nèi)容，把基本技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與籃球意識(shí)的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這有助于在練習(xí)技戰(zhàn)術(shù)的過(guò)程中，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力，加快籃球意識(shí)的培養(yǎng)。
四、重視學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練
中學(xué)生正處在第二次生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，協(xié)調(diào)性、靈敏性素質(zhì)較好，身體各器官機(jī)能、系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟。因此要針對(duì)中學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的客觀規(guī)律，并根據(jù)各項(xiàng)素質(zhì)提高的不同敏感期，科學(xué)合理地安排訓(xùn)練內(nèi)容，采用有效的訓(xùn)練手段，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
籃球教學(xué)計(jì)劃13
籃球運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合，非常符合3—6歲幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園大面積的普及。根據(jù)籃球大聯(lián)盟多年的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，幼兒園將籃球打造成特色幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，將深受家長(zhǎng)和孩子們的喜好�；@球運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)，同時(shí)豐富幼兒園的體育興趣課程。
一、籃球運(yùn)動(dòng)多樣性總體的體現(xiàn)在
1、制定一套符合幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)踐中完善，形成計(jì)劃的完整性、連貫性、趣味性和健身性。
2、計(jì)劃性的培訓(xùn)本院教師小籃球?qū)嵤⿻r(shí)的指導(dǎo)性和實(shí)用性，讓每一位教師都能在平時(shí)的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)中更好地指導(dǎo)幼兒籃球基本動(dòng)作的練習(xí)和開(kāi)展小籃球教學(xué)組織游戲活動(dòng)。
3、開(kāi)展好大班籃球日活動(dòng)的趣味性和實(shí)踐性，提高孩子們的興趣點(diǎn)，使每一位孩子都能積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。
4、開(kāi)展好家園互動(dòng)，親子游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球操 、籃球表演多向性和競(jìng)爭(zhēng)性等活動(dòng)，完善籃球課程的整體性。在近二年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我探索出一套適應(yīng)幼兒各年齡段的籃球教學(xué)方法，以游戲化的形式開(kāi)展起來(lái)獲得了一定的成效。讓孩子們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了一些籃球的技能，激發(fā)了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作得到了發(fā)展，身體素質(zhì)也到了普遍的提高。
二、小籃球教學(xué)活動(dòng)多樣性具體表現(xiàn)在
1、制定各年齡籃球計(jì)劃名稱的情趣性
在制定各年齡籃球計(jì)劃的過(guò)程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識(shí)的同時(shí)還得到籃球技能的練習(xí)，充分感受游戲名稱帶來(lái)的愉悅心情。對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)把小籃球定名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷桥笥?定點(diǎn)拍球)、送球?qū)殞毣丶?運(yùn)球走)、袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺�，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上小籃球課。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈(急停急運(yùn)球)、鉆山洞(高低運(yùn)球走)、好朋友手拉手(左右手運(yùn)球)、你爭(zhēng)我?jiàn)Z等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)情感，能夠積極主動(dòng)地參加游戲。
2、籃球運(yùn)動(dòng)目的單向性和活動(dòng)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單性，讓老師輕松上課
每次籃球課程的教學(xué)活動(dòng)，籃球大聯(lián)盟設(shè)計(jì)的目標(biāo)都非常的單一，老師們也很好的`理解和掌握。小班的孩子主要是培養(yǎng)對(duì)小籃球活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)小籃球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單知識(shí)和基本動(dòng)作;中班培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球的探究興趣，豐富幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技能;大班進(jìn)一步豐富有關(guān)籃球動(dòng)作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。圍繞這些目標(biāo)，開(kāi)展各種形式的籃球游戲活動(dòng)，提高孩子們的興趣點(diǎn)，發(fā)展各種動(dòng)作的的均衡性�；@球課的準(zhǔn)備主要是籃球場(chǎng)地和每人一個(gè)球的保障，障礙物運(yùn)球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊(duì)站雙手前平舉，一路孩子繞過(guò)他們每一個(gè)人，或小朋友手拉手成縱隊(duì)或是圓圈，小朋友低頭運(yùn)球連續(xù)過(guò)人，玩起來(lái)更有趣味性，同時(shí)也是孩子們靜和動(dòng)的交替的調(diào)節(jié)。
3、籃球教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
以簡(jiǎn)單的方式指導(dǎo)他們掌握技能。小班學(xué)習(xí)多種滾球，定點(diǎn)拍球，簡(jiǎn)單了解籃球運(yùn)動(dòng);中班單手運(yùn)球動(dòng)作連貫，學(xué)習(xí)左右手交替拍球;大班學(xué)習(xí)花樣拍球，學(xué)習(xí)運(yùn)球中傳接球、學(xué)習(xí)投籃、學(xué)習(xí)打籃球賽。老師們通過(guò)培訓(xùn)都能有效的指導(dǎo)幼兒小籃球活動(dòng)。
4、籃球活動(dòng)形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。
在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采用多種的指導(dǎo)方法如：主動(dòng)探索法、游戲發(fā)現(xiàn)法、兒歌輔導(dǎo)法、講解法、師范法、練習(xí)法、游戲比賽法;多種的活動(dòng)形式：模仿練習(xí)法、分解練習(xí)法、自主練習(xí)法、小組合作練習(xí)法讓籃球課程更有深度的內(nèi)涵，讓孩子們感受籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的不但是技能的學(xué)習(xí)還有多項(xiàng)綜合性素質(zhì)的鍛煉。
5、籃球活動(dòng)放松環(huán)節(jié)的創(chuàng)意性
在結(jié)束教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分利用孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們?cè)谇蛏戏潘�。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉;還可以面對(duì)面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂(lè)感。
籃球運(yùn)動(dòng)不僅具有對(duì)抗性、趣味性等特點(diǎn)，而且強(qiáng)調(diào)集體合作，靈活多變地運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，對(duì)發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高能力，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。通過(guò)籃球技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)和興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)孩子們的自信心，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意思。總之，幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，不但豐富了孩子們游戲活動(dòng)的內(nèi)容，而且孩子們的身體素質(zhì)得到了普遍得到了提高，受到了家長(zhǎng)們的歡迎，同時(shí)幼兒園老師們通過(guò)培訓(xùn)、上課、組織籃球日活動(dòng)等等掌握了籃球的基本知識(shí)和動(dòng)作技能，自己的身體素質(zhì)也到了提高。
籃球教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。
1、按照學(xué)生生理和心理變化設(shè)計(jì)教學(xué)模式、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，注重身心健康。
2、加強(qiáng)球類單個(gè)技術(shù)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)的聯(lián)系，增加田徑教學(xué)的趣味性，為學(xué)生的終生體育奠定基礎(chǔ)。
3、以“生動(dòng)、自主、愉悅”為主旋律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
二、教材分析
籃球一直是學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位，熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
在以往的運(yùn)球教學(xué)中，教學(xué)方法和形式比較單一，教學(xué)程序機(jī)械化，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的'培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中，豐富了教學(xué)方法，突出節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改善方法，然后導(dǎo)出主題，再通過(guò)練習(xí)解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：從體驗(yàn)到體會(huì)“變向”的節(jié)奏和方法
教學(xué)難點(diǎn)：手控制球和腳步的協(xié)調(diào)配合
田徑中的耐久跑相對(duì)是一個(gè)比較枯燥的教材，但通過(guò)對(duì)該項(xiàng)目的練習(xí)，能很好的鍛煉學(xué)生的耐力素質(zhì)和意志品質(zhì)。
本次課中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味圖形跑，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在愉悅和輕松的環(huán)境中完成練習(xí)，并起到很好的鍛煉效果。同時(shí)在課中讓學(xué)生自己體會(huì)如何才能跑的輕松，從而導(dǎo)出本次課的重點(diǎn)：“呼吸節(jié)奏”。
教學(xué)重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏
籃球和耐久跑這兩個(gè)教材搭配在一起，科學(xué)合理，同時(shí)這兩個(gè)教材內(nèi)容有一個(gè)共同的鮮明的特點(diǎn)，就是提出體育課堂教學(xué)的一個(gè)“節(jié)奏”概念，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)情分析
學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，球類項(xiàng)目的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。
四、教法分析
(一)游戲比賽法：
抓住學(xué)生的心理特征，運(yùn)用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)用能力的目的。
(二)自主探究教學(xué)法：
教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論和分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度考慮問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
(三)評(píng)價(jià)教學(xué)法
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，培養(yǎng)互助合作精神。
五、學(xué)法分析
(一)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的能力。
(二)小組合作探究式學(xué)習(xí)
六、課的流程
開(kāi)始部分
1、熟悉球性
基本部分
1、運(yùn)球換位
2、“節(jié)奏”運(yùn)球
3、行進(jìn)間變向運(yùn)球
4、組合體前變向換手運(yùn)球，體前變向換手運(yùn)球后投籃
5、耐久跑(“米”字型跑)
7、呼吸節(jié)奏
8、原地呼吸節(jié)奏
9、完整練習(xí)(兩次)
結(jié)束部分
1、集合并回收器材
2、放松練習(xí)
3、小結(jié)
籃球教學(xué)計(jì)劃15
（一）指導(dǎo)思想
以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，敬重學(xué)生為主體地位，努力做到以學(xué)生發(fā)展為中心。教學(xué)中從敏捷采納多種運(yùn)球練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與愛(ài)好，在練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生視察、思索和探究實(shí)力，提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)以致用中享受勝利感，促進(jìn)學(xué)生的身心及社會(huì)適應(yīng)的健康發(fā)展。
�。ǘ┙滩姆治�
籃球作為當(dāng)今世界三大球之一，擁有很高的群眾性，是學(xué)生非常寵愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。它既與學(xué)生過(guò)去的生活閱歷有親密的聯(lián)系，又能對(duì)學(xué)生今后的生活產(chǎn)生主動(dòng)的影響，反復(fù)練習(xí)，可有效地培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)和協(xié)作精神，并為學(xué)生終身從事體育熟煉打下基礎(chǔ)。
（三）學(xué)情分析
授課對(duì)象為7~11歲的初小學(xué)學(xué)生，他們已經(jīng)具備愛(ài)動(dòng)，好動(dòng)、好學(xué)，求知欲強(qiáng)，對(duì)事物有自己的見(jiàn)解，具有肯定發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的實(shí)力。但籃球基礎(chǔ)還存在著不太平衡的現(xiàn)象，尤其是籃球水平在很大程度上有待于提高。
�。ㄋ模⿲W(xué)練目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)行進(jìn)間直線運(yùn)球的方法和基本駕馭其技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，在跑動(dòng)完成，用低運(yùn)球突破擺脫防守的要點(diǎn)。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生速度，協(xié)調(diào)性，靈敏性。
3、培育學(xué)生擅長(zhǎng)視察、樂(lè)于溝通，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)成功的良好習(xí)慣。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)球手型和手觸球部位；
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作與跑動(dòng)過(guò)程中限制球的落點(diǎn)。
�。┙虒W(xué)過(guò)程本節(jié)課采納四部分教學(xué)
第一部分：情景導(dǎo)入部分，上課前用教練展示今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)直觀的了解，通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)，建立自信念，增加團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在課堂常規(guī)上：
整隊(duì)檢查人數(shù)和服裝，其次部分：在熱身活動(dòng)部分，教練在各組分別進(jìn)行活動(dòng)指揮，通過(guò)不同速度與形式的跑來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在熟識(shí)球性上，讓學(xué)生感知對(duì)籃球的的球感，加上教練的語(yǔ)言提示提高原地運(yùn)球技能的.基礎(chǔ)上，使學(xué)生身體充分活動(dòng)開(kāi)，為下一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球做一個(gè)良好的鋪墊。
第三部分；學(xué)習(xí)實(shí)踐階段，分三個(gè)階段：
第一階段：學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球，在學(xué)習(xí)之前，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)剛才原地運(yùn)球練習(xí)與我們即將學(xué)習(xí)的行進(jìn)間直線運(yùn)球有有何不同點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在練習(xí)中體會(huì)，教練指揮學(xué)生，通過(guò)不同速度的行進(jìn)間運(yùn)球，指揮學(xué)生練習(xí)，誘導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讓學(xué)生在練習(xí)中通過(guò)各人的感知怎樣去協(xié)調(diào)并限制著行進(jìn)間直線運(yùn)球，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生回答問(wèn)題，加深學(xué)生的記憶，之后，再一次鞏固練習(xí)，形成行進(jìn)間直線運(yùn)球的正確概念，嫻熟駕馭的學(xué)生可用左手去練習(xí)，并努力的去提高。
其次階段：學(xué)習(xí)低運(yùn)球突破練習(xí)，學(xué)習(xí)之前，問(wèn)學(xué)生在打籃球中遇到防守怎么辦，學(xué)生回答有傳球，投籃，體前變換運(yùn)球，引出我們今日要學(xué)習(xí)的低運(yùn)球突破防守，教練示范，學(xué)生細(xì)致視察動(dòng)作要領(lǐng)和要點(diǎn)（減速，降重心，抬肘護(hù)球，頂肩，眼看透防過(guò)隊(duì)員，運(yùn)球高度在膝蓋處），指揮學(xué)生進(jìn)行低運(yùn)球突破練習(xí)，然后讓學(xué)生二人一組進(jìn)行相互視察，相互訂正，相互溝通，讓學(xué)生示范，學(xué)生思索，汲取勝利之處，改進(jìn)不足之處，共同提凹凸運(yùn)球突破實(shí)力。
第三階段：通過(guò)行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)，利用繞桿接力嬉戲，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并引導(dǎo)學(xué)生遵守競(jìng)賽規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭(zhēng)成功的集體主義精神。
第四部分：調(diào)整復(fù)原部分，利用調(diào)整呼吸和意念放松，使學(xué)生漸漸復(fù)原到安靜，師生共同總結(jié)本堂課所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出須要提高和改進(jìn)不足之處，加強(qiáng)練習(xí)，提高籃球技術(shù)水平，增加學(xué)生體質(zhì)，樹立終身熬煉的意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解其他籃球技術(shù)，提高籃球的學(xué)問(wèn)面。
�。ㄆ撸┢桨泊胧�
在練習(xí)中注意自身平安，失誤后撿球留意視察四周狀況，做一個(gè)文明的球員。
教學(xué)安排支配
1、球性
①、原地球性基礎(chǔ)練習(xí)
第一課時(shí)：
�、旁厍虿�
�、菩羞M(jìn)間球性
�、且�(guī)則：球籃、籃架和籃球
�、�、行進(jìn)間球性基礎(chǔ)練習(xí)
其次課時(shí)：
�、旁厍虿�
�、菩羞M(jìn)間球性
�、且�(guī)則：籃球場(chǎng)地
2、腳步移動(dòng)
①、跑動(dòng)
第一課時(shí)：
�、呕咀藨B(tài)
⑵8字放松跑
�、亲兯倥�
⑷變相跑
�、珊笸伺�
⑹側(cè)身跑
�、饲�側(cè)身跑（嬉戲）
⑻規(guī)則：限制區(qū)
�、凇⒓眲�(dòng)急停
其次課時(shí)：
�、牌饎�(dòng)
�、葡蚯耙徊郊蓖�
�、窍蚯皟刹郊蓖�
⑷側(cè)向一步急停（后轉(zhuǎn)身、順步和交叉步）變向
⑸規(guī)則：三分線
�、�、滑步
第三課時(shí)：
�、呕交咀藨B(tài)
�、茩M向滑步
⑶前后滑步
�、群蠡浇訐尶绮剑ㄗ窊舨剑�
�、梢�(guī)則：競(jìng)賽計(jì)時(shí)方法和停表
�、堋⑵鹛�
第四課時(shí)：
�、抛笥覇巫闾�
�、茊巫闾�
�、巧喜诫p足跳（摸球）
⑷交叉步雙足跳（摸球）
�、梢�(guī)則：跳球
3、接傳球
�、�、接球基本技術(shù)
第一課時(shí)：
�、湃�
⑵雙手胸前（頭頂）接球
�、请p手接反彈球
�、刃羞M(jìn)間單手接球
�、蓡问肿話�?zhàn)越?/p>
⑹規(guī)則：中樞腳
�、�、雙手傳球基本技術(shù)其次課時(shí)：
�、烹p手推拉模擬傳球
⑵雙手胸前傳球
�、且苿�(dòng)中雙手（單手）接球胸前傳球
�、入p手頭上傳球
�、梢�(guī)則：兩次運(yùn)球
�、邸问謧髑蚣夹g(shù)
第三課時(shí)：
�、艈问中厍埃缟�、體側(cè)）傳球
�、茊问中厍埃w側(cè)）反彈傳球
⑶單手胸前內(nèi)（外）側(cè)傳球
�、纫�(guī)則：球回后場(chǎng)
④、行進(jìn)間傳接球技術(shù)第四課時(shí)：
�、庞媾芙觽髑�
�、齐p人行進(jìn)間接傳球
⑶圓圈跑動(dòng)接傳球
�、热桥軇�(dòng)接傳球
⑸規(guī)則：時(shí)間違例
4、運(yùn)球
�、�、原地運(yùn)球
第一課時(shí)：
�、牌鹎�
⑵單手前后（左右）推拉球
�、求w前換手運(yùn)球
�、瓤柘虑昂髶Q手運(yùn)球
�、杀澈笞笥覔Q手運(yùn)球
⑹規(guī)則：翻腕
②、行進(jìn)間運(yùn)球
其次課時(shí)：
�、胖本�運(yùn)球
�、浦本�變速運(yùn)球
�、瞧饎�(dòng)急停運(yùn)球
�、润w前凹凸變向
�、梢粌刹睫D(zhuǎn)身變向
⑹背后胯下變向
�、艘�(guī)則：阻擋
5、接傳運(yùn)連接
接傳運(yùn)連接技術(shù)
第一課時(shí)：
⑴順步交叉步接運(yùn)球連接
�、茊坞p手接、運(yùn)、傳球連接
�、求w前后轉(zhuǎn)身變向接、運(yùn)、傳球連接
�、纫�(guī)則：帶球撞人
6、持球突破
�、�、持球突破技術(shù)
第一課時(shí)：
�、旁爻智蚪徊娌巾槻酵黄�
�、七\(yùn)球交叉步順步突破
�、墙忧蝽槻酵黄�
⑷接球一步二步急停交叉步突破
�、杉賯髡嫱�
7、防守技術(shù)
�、�、防守技術(shù)
第一課時(shí)：
⑴搶籃板球技術(shù)
�、拼�、挑、捅球基本技術(shù)
�、欠莱智蛉说幕緞�(dòng)作
�、绕讲椒朗鼗炯夹g(shù)
�、梢�(guī)則：防守
8、投籃
�、�、定位投籃技術(shù)
第一課時(shí)：
�、烹p手模擬投籃
�、茊问滞痘@基本姿態(tài)
�、亲酝蹲越訂问帜M
�、仍赝痘@
�、蛇\(yùn)球一步急停兩步急停單手投籃
�、�、行進(jìn)間投籃技術(shù)
其次課時(shí)：
�、判羞M(jìn)間高手上籃分解
�、菩羞M(jìn)間高手上籃手腳協(xié)作
�、切羞M(jìn)間高手上籃
⑷行進(jìn)間運(yùn)球接球高手上籃
�、尚羞M(jìn)間運(yùn)球低手上籃
�、鼠w前、后轉(zhuǎn)身、背后、胯下變向運(yùn)球低手上籃
�、�、跳投技術(shù)
第三課時(shí)：
�、抛酝蹲越幽M跳投
�、茩M向運(yùn)球交叉步跳投模
�、沁\(yùn)球一步急停跳投
⑷橫向接球、運(yùn)球、變向移動(dòng)兩步急停跳投
9、基礎(chǔ)協(xié)作
①、傳切協(xié)作
第一課時(shí)：
�、艃扇艘唤M縱切、橫切、反切協(xié)作
�、苾扇艘唤M隔位切協(xié)作
⑶規(guī)則：垂直原則
�、�、策應(yīng)協(xié)作
其次課時(shí)：
�、徘颁h策應(yīng)縱切協(xié)作
�、魄颁h假策應(yīng)
⑶前鋒假策應(yīng)回傳
�、惹颁h策應(yīng)包投
⑸規(guī)則：居中策應(yīng)
�、�、掩護(hù)協(xié)作第三課時(shí)：
⑴給運(yùn)球隊(duì)員做后掩護(hù)上籃跳投
�、坪笱谧o(hù)擋拆
⑶反掩護(hù)
�、榷ㄎ谎谧o(hù)
⑸假掩護(hù)
�、室�(guī)則：掩護(hù)與非法掩護(hù)
④、突安排合
第四課時(shí)：
�、胖新�45°突破傳外線
�、频拙�突破傳罰球線
�、侵蟹逋黄苽鬟吔�
⑷規(guī)則：帶球撞人與阻擋籃球培訓(xùn)。
【籃球教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
籃球教學(xué)計(jì)劃09-04
籃球單元教學(xué)計(jì)劃03-09
【薦】籃球教學(xué)計(jì)劃05-18
初一籃球教學(xué)計(jì)劃:籃球教學(xué)計(jì)劃04-01
小學(xué)生籃球教學(xué)計(jì)劃-計(jì)劃01-16
籃球教案籃球教案初中01-22
《籃球》教案03-03
《籃球》說(shuō)課稿11-24
籃球的說(shuō)課稿11-24