（必備）初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編整理的初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1
突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
一、學(xué)生情況分析
初一的學(xué)生剛剛跨進(jìn)中學(xué)的校門，在課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面都沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，音樂(lè)知識(shí)、技能技巧也有很多不足之處，如：部分學(xué)生仍然不能按要求準(zhǔn)備好上課用的物品，個(gè)別學(xué)生上課不帶豎笛；演唱歌曲時(shí)表現(xiàn)力不夠；不會(huì)用正確的.方法演唱歌曲；識(shí)別音樂(lè)作品的能力較差；個(gè)別學(xué)生不會(huì)演奏豎笛等等。這些方面在本學(xué)期都有待于進(jìn)一步提高。
二、教材分析
本冊(cè)教材主要有以下特點(diǎn)：
1、歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化。
2、欣賞內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排。音樂(lè)知識(shí)的使用為原則，對(duì)某些樂(lè)理知識(shí)的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。
3、思考和練習(xí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，啟發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。
三、教學(xué)措施
1、唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣與音樂(lè)表現(xiàn)能力的有效手段。在唱歌教學(xué)方面，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)形象的感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住學(xué)生的歌唱技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用氣息支持發(fā)聲的歌唱方法。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受，欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，逐步掌握欣賞音樂(lè)的方法。教學(xué)中要以聽(tīng)賞為主，教師的講解提示力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確富余啟發(fā)性。
3、器樂(lè)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑之一，教學(xué)中要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注意同唱歌、欣賞、識(shí)譜等內(nèi)容的配合。
4、識(shí)譜教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，既要避免單純的知識(shí)教學(xué)，機(jī)械的技能訓(xùn)練，又要適當(dāng)注意自身體系的循序漸進(jìn)內(nèi)容的完整。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元2課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元2課時(shí)
第四單元2課時(shí)
期中復(fù)習(xí)1課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元3課時(shí)
期末復(fù)習(xí)2課時(shí)
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2
在我的實(shí)習(xí)點(diǎn) 威縣二中 我是擔(dān)任七—八年級(jí)的音樂(lè)教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺，需加以注重，工作計(jì)劃《初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線譜的能力。
4、 了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的`能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
二、任務(wù)目標(biāo)
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音，再由教師教譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查。
三、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備，為上課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃， 我會(huì)為此計(jì)劃而奮斗努力的！
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3
�。ㄒ唬⿲W(xué)生狀況分析
初中學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對(duì)音樂(lè)的理解已經(jīng)能到達(dá)必須的程度，因此，本學(xué)期對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)重在音樂(lè)欣賞、分析，音樂(lè)資料理解。
（二）教材分析
教材資料為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲，樂(lè)理方面的音樂(lè)資料；能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)期聽(tīng)1-2首.
�。ㄈ┍緦W(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的'音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫忙有音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生構(gòu)成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。
�。ㄋ模┍緦W(xué)期教學(xué)的目標(biāo)
1、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞潛力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)進(jìn)度安排
第一單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元3課時(shí)
第六單元3課時(shí)
�。┙虒W(xué)措施
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。
2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。
�。ㄆ撸┰u(píng)價(jià)工作安排
音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。
1、構(gòu)成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4
1 綜合音樂(lè)素質(zhì)教育
綜合音樂(lè)素質(zhì)教育是美國(guó)加強(qiáng)發(fā)展和改進(jìn)的音樂(lè)課程，是一種用構(gòu)成音樂(lè)的共同性因素進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的音樂(lè)教育觀念。1965年4月，由cmp（當(dāng)代音樂(lè)計(jì)劃）贊助的為期4天的“綜合音樂(lè)素質(zhì)教育——大學(xué)音樂(lè)教育基礎(chǔ)研討會(huì)”在西北大學(xué)召開(kāi)。會(huì)議研究的內(nèi)容包括綜合音樂(lè)素質(zhì)教育的定義、培訓(xùn)音樂(lè)教師的計(jì)劃和提高各級(jí)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的途徑等�！罢窃谶@次會(huì)議上，“當(dāng)代音樂(lè)計(jì)劃”由原來(lái)比較強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代音樂(lè)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)寬廣、綜合全面的音樂(lè)教育方向上來(lái)。綜合音樂(lè)素質(zhì)教育由此產(chǎn)生”。
1.1思想原則
綜合音樂(lè)素質(zhì)教育將音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)知識(shí)與技能相互聯(lián)系，通過(guò)音樂(lè)共同因素的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面的音樂(lè)素質(zhì)。它的三個(gè)基本原則是：①共同性因素原則，在風(fēng)格、時(shí)期、傳統(tǒng)不同的音樂(lè)中有構(gòu)成其相同的因素：音高、節(jié)奏、力度、音色。教師可以根據(jù)這些相同的因素讓學(xué)生了解其相互關(guān)系，在由淺入深的教授。②實(shí)踐性原則，綜合音樂(lè)素質(zhì)教育主張參與表演、分析和作曲三方面并重的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得音樂(lè)素質(zhì)。③綜合性原則，采用各國(guó)、各民族、各個(gè)歷史時(shí)期、各種風(fēng)格的大師作品、民間作品等，并且主張與其他姊妹藝術(shù)聯(lián)系。綜合音樂(lè)素質(zhì)教育讓人們意識(shí)到：課程不應(yīng)該是孤立的，學(xué)習(xí)音樂(lè)應(yīng)該了解音樂(lè)學(xué)各個(gè)科目之間的聯(lián)系。
1.2教學(xué)方法
綜合音樂(lè)素質(zhì)教育的教學(xué)方法由五個(gè)基本概念：音高、節(jié)奏、力度、音色、曲式。他們以“螺旋式課程”呈現(xiàn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，共16個(gè)螺旋水平。螺旋式課程是在《曼哈頓威爾音樂(lè)教學(xué)大綱》中被設(shè)計(jì)成型的。綜合音樂(lè)素質(zhì)教育被分為五大環(huán)節(jié)：自由探索、引導(dǎo)探索、即興創(chuàng)作、有計(jì)劃的即興創(chuàng)作、鞏固概念。
2 對(duì)中初中音樂(lè)教學(xué)的啟示
綜合音樂(lè)素質(zhì)教育帶來(lái)的啟示就是其綜合性和有序性的融合。由綜合音樂(lè)素質(zhì)教育教學(xué)法的五個(gè)基本概念可以看出其綜合性，從16個(gè)螺旋水平可以看出其有序性。音樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)過(guò)程，由16層螺旋構(gòu)成課程的基本內(nèi)容框架，這個(gè)框架，體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的“有序性”，音樂(lè)教學(xué)的目的，就是通過(guò)讓學(xué)生以音樂(lè)家的身份在“發(fā)現(xiàn)式”的學(xué)習(xí)中，形成對(duì)音樂(lè)要素的整體認(rèn)知。初中學(xué)生心理、生理漸趨成熟，對(duì)知識(shí)信息的獲取量以及途徑較小學(xué)生增多，能夠自己運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，總結(jié)規(guī)律。所以適合在初中進(jìn)行綜合性音樂(lè)教學(xué)。
2.1初中音樂(lè)教學(xué)的綜合性
初中音樂(lè)課程基本上以歌唱課和欣賞課為主，內(nèi)容多由唱歌、律動(dòng)、器樂(lè)、創(chuàng)作、樂(lè)理、聆聽(tīng)等內(nèi)容組成，容易出現(xiàn)的問(wèn)題是各內(nèi)容之間沒(méi)有很好地體現(xiàn)其內(nèi)在關(guān)系，互不關(guān)聯(lián)的單項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容取代了對(duì)音樂(lè)基本概念的掌握，技能的培養(yǎng)也自然成為音樂(lè)教育的最終目的。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美得能力，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。”可見(jiàn)單項(xiàng)的技能是不能符合要求的.。
音樂(lè)自身就是一個(gè)綜合性的學(xué)科，需要有音樂(lè)基礎(chǔ)理論，音樂(lè)技能技巧，情感、表現(xiàn)創(chuàng)造等多方面的內(nèi)容，在初中音樂(lè)教學(xué)中需要將這些結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合性的藝術(shù)表演。初中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)音樂(lè)本體的學(xué)習(xí)可以借用綜合音樂(lè)素質(zhì)教育的五個(gè)基本概念的綜合性學(xué)習(xí)法。
2.2初中音樂(lè)教學(xué)的有序性
綜合音樂(lè)素質(zhì)教育的螺旋式課程是根據(jù)學(xué)習(xí)的程度不同進(jìn)行16個(gè)螺旋式的學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)本體的學(xué)習(xí)也是一樣的，在具體教學(xué)中可以分為更多的層次，按照學(xué)生學(xué)年和學(xué)習(xí)情況具體劃分，每一個(gè)層次都相比前一個(gè)層次增加難度，這樣按照學(xué)習(xí)的難度安排學(xué)習(xí)的順序。比如，從音樂(lè)本體來(lái)分三個(gè)層次：最基礎(chǔ)是音高感、節(jié)奏感、音強(qiáng)感，音色感，中層為旋律感，調(diào)性感，曲式結(jié)構(gòu)感，最高層為和聲、復(fù)調(diào)、織體及音樂(lè)風(fēng)格。當(dāng)然初中的音樂(lè)教學(xué)需要按照新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做具體的分層。除了音樂(lè)本體學(xué)習(xí)的有序性外，之前所提到的綜合性學(xué)科的加入同樣也需要有序性，需要根據(jù)學(xué)生的接受能力，年齡特點(diǎn)分不同的層次結(jié)合音樂(lè)本體的有序性進(jìn)行教學(xué)。
2.3初中音樂(lè)教學(xué)的綜合性與有序性的有機(jī)融合
其實(shí)想想看，不只是美國(guó)的綜合音樂(lè)素質(zhì)教育中有螺旋式課程，在我國(guó)的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)有所運(yùn)用，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)從1—9年級(jí)的總課程目標(biāo)和總課程內(nèi)容是一樣的，但是每個(gè)學(xué)段在大的目標(biāo)和課程內(nèi)容下又細(xì)分，細(xì)化。其實(shí)我國(guó)九年制的義務(wù)教育中也是這樣的螺旋式的教育，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文這些學(xué)科從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)都是一直或者逐漸增加上的。這無(wú)疑說(shuō)明了，可以將這種螺旋式的教育模式運(yùn)用在初中音樂(lè)教學(xué)中。因?yàn)樗茸鹬亓艘魳?lè)教學(xué)的基本邏輯，又滿足了學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展能力的要求。既能讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè)概念、技能，并且運(yùn)用音樂(lè)概念和技能，感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力，又能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力以及探索、合作、自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決的能力。同時(shí)學(xué)生在接觸多方面的知識(shí)中能夠結(jié)合自身的喜好，又體現(xiàn)了新音樂(lè)課標(biāo)中的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的課程基本理念。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5
本學(xué)期，我將擔(dān)任七至八年級(jí)音樂(lè)教育的教學(xué)工作。為了確保教學(xué)工作有明確的方向和目標(biāo)，使其更加成功，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、 啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線譜的能力。
4、 了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲的方法一般是先聽(tīng)錄音樣本，然后由老師示范唱歌，再逐步教學(xué)生譜曲。首先，老師會(huì)播放錄音范例，讓學(xué)生跟著聽(tīng)。接下來(lái)，老師會(huì)以電子琴為教具，教學(xué)生唱歌的歌詞和簡(jiǎn)譜。這個(gè)過(guò)程可能需要重復(fù)1-2次，直到學(xué)生能夠熟練掌握為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：
通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，我們可以初步了解旋律的一些基本知識(shí)，包括旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義。這樣的了解有助于我們進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
四、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備前備和復(fù)備工作，以確保學(xué)生上好每一堂課。在備課過(guò)程中，注重與新教育標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求。
2、因材施教，對(duì)不同的.學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂的形式應(yīng)當(dāng)多樣化，注重傳授知識(shí)、激發(fā)興趣、引導(dǎo)探索、提供挑戰(zhàn)，并具備一定的表演性質(zhì)。這樣能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂中獲得更多的知識(shí)和技能。此外，還需要在課堂上采取適當(dāng)?shù)男问�，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是通過(guò)多方面的方式來(lái)拓寬學(xué)生的視野和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，以及讓教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。我們計(jì)劃在本校引入其他學(xué)校的課程，并進(jìn)行實(shí)施，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸不同學(xué)校的音樂(lè)課程內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6
一節(jié)課的成功與否，很大成度上與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)，在執(zhí)行新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中，要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又享受美感實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)。
一、認(rèn)真領(lǐng)悟單元教學(xué)目標(biāo)的精神，切實(shí)制定教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，同時(shí)也是檢驗(yàn)一節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)繩。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要對(duì)課標(biāo)有準(zhǔn)確的認(rèn)知，不一樣的課時(shí)需準(zhǔn)確地使用不一樣的詞句來(lái)定位。如在制定一個(gè)單元的第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只能用“初步學(xué)習(xí)”“初步了解”等詞句來(lái)定位目標(biāo)，制定這單元第二節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能夠用“進(jìn)一步學(xué)習(xí)”或“繼續(xù)學(xué)習(xí)”“鞏固”“復(fù)習(xí)”等詞句來(lái)定位目標(biāo)，不一樣的詞句確立了這節(jié)課教學(xué)資料的深度、難度、廣度。
目標(biāo)的制定還必需是在對(duì)學(xué)生學(xué)情十分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定，由于音樂(lè)科平行班教學(xué)的特殊性，一個(gè)年段十幾個(gè)班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)與狀況都不盡相同，這在課堂設(shè)計(jì)上要有所不一樣，對(duì)素質(zhì)好的班級(jí)要求能夠高一些、多一些，素質(zhì)稍差一些的班級(jí)能夠降低要求。
如人音版第十五冊(cè)中第二單元《雪域高原》中，目標(biāo)要求學(xué)生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏，有條件的班級(jí)，能夠設(shè)計(jì)為演奏主旋律以及三個(gè)聲部的節(jié)奏；素質(zhì)稍差點(diǎn)的班級(jí)能夠只演奏一個(gè)聲部或二個(gè)聲部的節(jié)奏，，若脫離了學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)目標(biāo)定高了，教學(xué)有難度，學(xué)生掌握不了，教學(xué)任務(wù)完不成；反之教學(xué)目標(biāo)定低了，教學(xué)沒(méi)有必須的難度，同樣也達(dá)不到所要完成的教學(xué)任務(wù)。切實(shí)地按各班級(jí)的潛力來(lái)設(shè)計(jì)要求，這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、導(dǎo)入課題時(shí)的設(shè)計(jì)
一節(jié)課的導(dǎo)入部分十分重要，對(duì)于學(xué)生能否在這一二分鐘內(nèi)安靜地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來(lái)看，人們對(duì)一個(gè)事物的注意力具有必須的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不一樣的人注意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，學(xué)生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學(xué)生們的注意力要快速?gòu)恼n間的打鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài)，不是所有學(xué)生都能做得好的。
所以，教學(xué)的導(dǎo)入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時(shí)間里演講會(huì)場(chǎng)的對(duì)面有一個(gè)青年歌手大獎(jiǎng)賽，他看到演講會(huì)場(chǎng)的外面圍了一些人，可會(huì)場(chǎng)里的座位卻空著不少，孫老認(rèn)為開(kāi)頭的.幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會(huì)隨時(shí)離他而去，這樣的離去足以動(dòng)搖會(huì)場(chǎng)內(nèi)聽(tīng)眾的注意力。于是他改變了開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)：“這天，我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有一種感覺(jué)，那就是要個(gè)性感激那些站在門口和走廊里的同學(xué)。因?yàn)樗麄兪怯弥w語(yǔ)言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽(tīng)我老頭子講完。并且，他們是經(jīng)過(guò)慎重選取的；在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選取了老頭子的美；在說(shuō)與唱的之間，他們選取了說(shuō)的，因?yàn)樗麄兿嘈牛赫f(shuō)的必須比唱的好聽(tīng)”話音末落，滿場(chǎng)掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的同學(xué)也笑著擁進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，一些被掌聲與笑聲吸引過(guò)來(lái)的大學(xué)生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺(tái)上和臺(tái)下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛構(gòu)成了。
課堂導(dǎo)入的方法有很多：談話法、故事、視聽(tīng)法、圖片、兒歌迷語(yǔ)法、表演、游戲………不一樣的教材應(yīng)有與之相適宜的導(dǎo)入方式，至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一二分鐘為宜。以視聽(tīng)法為例：《行進(jìn)中的歌》課的導(dǎo)入，首先我不做任何說(shuō)明地播放25秒左右的部隊(duì)的閱兵式，音像中軍人動(dòng)作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，學(xué)生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被征服和感動(dòng)了，課堂隨即轉(zhuǎn)入安靜的教學(xué)狀態(tài)。
三、注意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)知識(shí)的銜接，做到過(guò)渡自然
以休止符的教學(xué)為例，在剛開(kāi)始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進(jìn)行練聲，練畢，教師引出問(wèn)題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來(lái)的效果是一樣的嗎不一樣，為何不一樣原因在哪學(xué)生便會(huì)在書(shū)中找出不一樣的原因：一個(gè)練聲曲帶有休止符，一個(gè)練聲曲沒(méi)有休止符。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜龆䲢l有無(wú)休止符練聲曲的音樂(lè)特點(diǎn)。
接下來(lái)就自然地進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)休止符的名稱、書(shū)寫(xiě)法。休止符的練習(xí)：練習(xí)（一）：以拍手的形式進(jìn)行無(wú)休止符的節(jié)奏練習(xí)；練習(xí)（二）：將練習(xí)（一）改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí)；練習(xí)（三）：再將練習(xí)（二）改為帶有二分休止符的節(jié)奏……、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習(xí)。最終師再次提出問(wèn)題：休止符在音樂(lè)作品能發(fā)揮怎樣的作用呢分別聽(tīng)賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《唱支山歌給黨聽(tīng)》讓學(xué)生透過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)得出結(jié)論：休止符能使音樂(lè)產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽(tīng)賞一向圍繞著一個(gè)主題――休止符。這其間自然渡過(guò)，一氣呵成。
四、充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式
教科書(shū)中所呈現(xiàn)出的音樂(lè)作品，無(wú)論是歌唱的資料還是欣賞的資料，絕大多數(shù)都僅有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，最大程度地滿足學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的需求，教師要做超多的收集資料工作，在課堂中充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊(cè)人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛(ài)》時(shí)，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤里的錄音（成人的百人合唱）外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨(dú)唱曲，以多種音色、不一樣的唱法、不一樣的演唱形式及旋律有變化的同一首樂(lè)曲的不一樣版本給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上最大的沖擊，學(xué)生反應(yīng)極好。
有些作品不僅僅有聲樂(lè)曲（或曲樂(lè)曲）還有曲樂(lè)曲（或聲樂(lè)曲）以及由此改編的舞曲。如《嘎達(dá)梅林》，它有民歌的聲樂(lè)曲形式，同時(shí)它也有交響詩(shī)的器樂(lè)曲形式，我們盡可能地收集并引進(jìn)課堂，一來(lái)能夠豐富課堂教學(xué)，二來(lái)能夠開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生從多層面去感受同一個(gè)主題音樂(lè)，使學(xué)生覺(jué)得一首歌能夠進(jìn)行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達(dá)方式，啟迪了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽(tīng)資料的豐富，學(xué)生們對(duì)教學(xué)感興趣，也樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)歌曲不一樣的表現(xiàn)方式也暢談了自己的喜好與見(jiàn)解。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了更好的深化素質(zhì)教育，提高教學(xué)成績(jī)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析
本期擔(dān)任八年級(jí)(333—336)四個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃。初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的'了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。
二、教材分析
本冊(cè)教材從、、、這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂(lè)的音樂(lè)知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分***、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、知道有關(guān)音畫(huà)的知識(shí)，懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、能夠積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。
音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的`想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處。可以通過(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。
本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解音樂(lè)的基本構(gòu)成要素，包括音高、節(jié)奏、音響、樂(lè)器等。
2、理解不同類型的音樂(lè)、音樂(lè)形式及表演方式。
3、能夠分析音樂(lè)作品和表演，提高鑒賞能力和表演技巧。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，音名、音程的學(xué)習(xí)，音樂(lè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
2、音樂(lè)歷史與流派的了解，包括古典、民族、搖滾等。
3、各種音樂(lè)形式的介紹和演示，如交響樂(lè)、合唱、舞曲、民樂(lè)等。
4、樂(lè)器種類的介紹和演示，如管弦樂(lè)器、民族樂(lè)器、打擊樂(lè)器等。
5、聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、分析音樂(lè)的方法，如鋼琴、小提琴、吉他等樂(lè)器演奏中不同的強(qiáng)弱、音調(diào)、速度等表現(xiàn)手法，以及樂(lè)器之間的合奏和獨(dú)奏效果等。
三、教學(xué)方法：
1、直觀教學(xué)法：通過(guò)音樂(lè)作品的展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中的音樂(lè)元素進(jìn)行直接感受和辨別。
2、演示教學(xué)法：老師現(xiàn)場(chǎng)演示樂(lè)器的演奏及歌曲的演唱，讓學(xué)生立即獲得音樂(lè)的效果，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、群體比較法：對(duì)不同時(shí)間、地域、文化背景的音樂(lè)作品進(jìn)行比較，展現(xiàn)不同風(fēng)格上的區(qū)別。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)課：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)
1、介紹音樂(lè)中的基本構(gòu)成要素：音高、節(jié)奏、音響、樂(lè)器等。
2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些音樂(lè)素材的聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、分析音樂(lè)，提高他們的對(duì)音樂(lè)的感性理解能力。
3、快速學(xué)習(xí)鋼琴初級(jí)樂(lè)曲《小夜曲》并演奏一遍，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)的小節(jié)、拍子、節(jié)奏的概念。
第二節(jié)課：音樂(lè)歷史與流派
1、通過(guò)介紹不同時(shí)間背景下的音樂(lè)歷史，學(xué)生能夠更好地理解不同時(shí)期、不同流派的音樂(lè)風(fēng)格。
2、直播觀看民樂(lè)演唱會(huì)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)樂(lè)器如古琴、月琴、笛子等的演奏效果和所表現(xiàn)的文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。
第三節(jié)課：音樂(lè)形式介紹
1、了解一些不同的音樂(lè)形式，如交響樂(lè)、合唱、舞曲、民樂(lè)等。
2、在課上現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)合唱團(tuán)的編排和歌曲的練習(xí)，并進(jìn)行表演，在表演中增強(qiáng)學(xué)生的大眾表達(dá)能力和表演技巧。
第四節(jié)課：樂(lè)器演示
1、介紹不同種類的`樂(lè)器及其特點(diǎn)，如管弦樂(lè)器、民族樂(lè)器、打擊樂(lè)器等。
2、組織學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器的試演，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的樂(lè)器應(yīng)用技巧，加深對(duì)樂(lè)器音質(zhì)及音效的理解。
3、聆聽(tīng)教師演奏，使學(xué)生能更好地體驗(yàn)樂(lè)器演奏的不同韻律，加強(qiáng)對(duì)樂(lè)器演奏的鑒別和感知能力。
第五節(jié)課：音樂(lè)分析方法
1、通過(guò)演示不同音樂(lè)元素表現(xiàn)方式，如樂(lè)器演奏中不同的強(qiáng)弱、音調(diào)、速度等，學(xué)習(xí)分析音樂(lè)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)曲分析，嘗試模仿演奏，通過(guò)模仿提高表演技巧和技能。
第六節(jié)課：課程總結(jié)
1、教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課程的收獲和學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、學(xué)生進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和反思，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果以及藝術(shù)審美情操。
五、教學(xué)評(píng)估：
1、經(jīng)常性小測(cè)驗(yàn)或考試，考察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。
2、課堂互動(dòng)和表演評(píng)分，評(píng)估學(xué)生的大眾表達(dá)能力和表演技巧。
3、教學(xué)反饋和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10
化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，可以感受到學(xué)生為了在化學(xué)學(xué)科取得好成績(jī)，都在積極努力，教師為了使學(xué)生們?cè)诳荚囍卸寄苋〉煤玫某煽?jī)，除了正確引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，特提出以下要求：
1、勤于預(yù)習(xí)，善于聽(tīng)課做筆記
要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì)大大地提高。
初中化學(xué)內(nèi)容比較多，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過(guò)，在記筆記時(shí)，必須講究方法，要在聽(tīng)清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內(nèi)容。
2、常復(fù)習(xí)，多記憶
課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫(xiě)、做練習(xí)等。只有通過(guò)多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)。
現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國(guó)里”行走困難。
3、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際
以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容有助于加深對(duì)主要內(nèi)容的理解及拓寬知識(shí)面。課后細(xì)讀時(shí)要邊讀邊記邊思考，爭(zhēng)取能將預(yù)習(xí)、聽(tīng)課中未解決的問(wèn)題全部解決。經(jīng)常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)多種形式的閱讀，還有助于提高自學(xué)能力。
初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
4、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)等，主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和練習(xí)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的.組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。要采取各種方式，幫助他們，在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
總之，初中化學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)覆蓋面廣，信息容量大，而且缺少簡(jiǎn)單的規(guī)律。因此，常常學(xué)了后面的，忘記前面的。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要不斷地進(jìn)行整理、歸納，把新學(xué)習(xí)的知識(shí)和原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，注意它們的共同之處和區(qū)別以及相互之間的轉(zhuǎn)變，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，更加系統(tǒng)化。只有這樣，才能做到融會(huì)貫通，真正學(xué)好化學(xué)
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和審美能力，提高其音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和技能，如音樂(lè)表達(dá)、演奏和欣賞等方面的基本要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其音樂(lè)創(chuàng)造的潛能。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)：音符、節(jié)奏、調(diào)式、和聲、音階等。
2、音樂(lè)形式的學(xué)習(xí)：歌曲、器樂(lè)曲、合唱、合奏、交響樂(lè)等。
3、音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)：經(jīng)典樂(lè)曲、流行音樂(lè)等。
4、音樂(lè)表演的學(xué)習(xí)：歌唱、演奏、舞蹈等。
5、音樂(lè)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)：和聲編排、曲式設(shè)計(jì)、歌詞創(chuàng)作等。
三、教學(xué)方法
1、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法：讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，課堂上進(jìn)行互動(dòng)式的討論和思考，加深對(duì)知識(shí)的理解和熟練掌握。
2、合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相支持、相互學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
3、綜合評(píng)價(jià)法：通過(guò)考試、作業(yè)、項(xiàng)目等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和優(yōu)劣，切實(shí)提高其綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)步驟
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：講授音符、節(jié)奏、調(diào)式、和聲、音階等基本概念，并進(jìn)行練習(xí)和考核。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)形式：講授歌曲、器樂(lè)曲、合唱、合奏、交響樂(lè)等基本形式，并進(jìn)行演奏、表演和欣賞等活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞：學(xué)習(xí)欣賞經(jīng)典樂(lè)曲、流行音樂(lè)等，并進(jìn)行聽(tīng)課、分析和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)音樂(lè)表演：學(xué)習(xí)歌唱、演奏、舞蹈等技能，并進(jìn)行表演和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。
5、學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)習(xí)和聲編排、曲式設(shè)計(jì)、歌詞創(chuàng)作等技能，并進(jìn)行創(chuàng)作和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、考試：每學(xué)期進(jìn)行一次定期考試，考查學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
2、作業(yè)：每周布置一次作業(yè)，考查學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況和反饋。
3、項(xiàng)目：每學(xué)期開(kāi)展一到兩個(gè)音樂(lè)項(xiàng)目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐。
4、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：綜合考慮學(xué)生的考試成績(jī)、作業(yè)表現(xiàn)和項(xiàng)目成果等，進(jìn)行綜合評(píng)定，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)意義
1、增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)文化知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
2、培養(yǎng)學(xué)生不同層面和不同形式的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)文化和生活的情感體驗(yàn)。
4、提高學(xué)生的審美品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，為其發(fā)展綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)生情況分析
本期擔(dān)任八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作。學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃。初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。
二、教材分析
本冊(cè)教材從《神舟古韻》《黃河兩岸的歌》《音樂(lè)與人的情感世界》《世界音樂(lè)之窗》《名家名曲之二》《膾炙人口的歌》這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熏陶，貫穿了古代、民族、西方音樂(lè)、世界音樂(lè)和音樂(lè)知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以
個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、知道有關(guān)音畫(huà)的知識(shí)，懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、能夠積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。
3、感受電聲樂(lè)隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)方面的知識(shí)。
4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，對(duì)歌劇、舞劇音樂(lè)感興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。5、能夠用不同的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。6、能夠背唱3—5首歌曲。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、利用多媒體讓學(xué)生視聽(tīng)享受，盡可能多地補(bǔ)充延伸的.知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界。
3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
五、知識(shí)目標(biāo)
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
六、能力目標(biāo)
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
七、質(zhì)量目標(biāo)
基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的曲。
八、教材分析
1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
九、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲七首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：
唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：按照老師的要求做題目，比如：聽(tīng)音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂(lè)句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。
聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式。器樂(lè)：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格，不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲，提高演奏能力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲表演，做題目，欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
十、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：神州古韻第二單元：黃河兩岸的歌第三單元：音樂(lè)與人的情感世界第四單元：世界音樂(lè)之窗第五單元：名家名曲之二第六單元：膾炙人口的歌
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13
一、教學(xué)背景
九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)初中階段的收官之作，是一個(gè)綜合性和復(fù)雜性相當(dāng)高的階段。九年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該從初中音樂(lè)基礎(chǔ)的繼續(xù)加強(qiáng)，深入探討音樂(lè)的本質(zhì)，了解音樂(lè)的豐富性與深度，拓展音樂(lè)審美和創(chuàng)意，同時(shí)精進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)表演和演奏能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠全面掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，包括調(diào)式，音程，節(jié)奏等基礎(chǔ)知識(shí)，此外，能夠進(jìn)一步了解和熟悉復(fù)調(diào)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。
2.提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生通過(guò)深度分析與解讀音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)審美情感，豐富學(xué)生的音樂(lè)人生體驗(yàn)。
3.提高學(xué)生的`表演能力和演奏技巧，通過(guò)鋼琴、吉他、合唱、器樂(lè)演奏等多種形式的音樂(lè)表演，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)揮、快樂(lè)表演、鍛煉演奏技巧。
4.促進(jìn)學(xué)生之間的音樂(lè)合作和交流，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)與集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
1.基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)
九年級(jí)是學(xué)習(xí)音樂(lè)史的重要時(shí)間，同學(xué)們應(yīng)該在此時(shí)能夠有所了解和掌握：西方音樂(lè)分期、音樂(lè)史上的重要人物、重要作品；同時(shí)也要對(duì)復(fù)調(diào)音樂(lè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，包括復(fù)調(diào)器樂(lè)和復(fù)調(diào)合唱的分析與演奏。
教學(xué)方法：課堂授課、課后練習(xí)、音樂(lè)作業(yè)和課外拓展
2.音樂(lè)審美素質(zhì)的提升
教學(xué)內(nèi)容主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一是引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)經(jīng)典、多聽(tīng)優(yōu)秀，從而提高其音樂(lè)感受力和音樂(lè)理解力；其二是以學(xué)生常聽(tīng)的流行歌曲為案例，進(jìn)行音樂(lè)分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美觀點(diǎn)和聲部感知。
教學(xué)方法：音樂(lè)鑒賞、課堂討論、音樂(lè)比賽和學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
3.音樂(lè)演奏與表演
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了足夠的音樂(lè)基礎(chǔ)，教師可以推薦合適的曲目給學(xué)生，鼓勵(lì)他們自己選擇歌曲進(jìn)行演唱、合唱或演奏，并進(jìn)行集體或個(gè)別表演。
教學(xué)方法：聽(tīng)、演、評(píng)活動(dòng)、學(xué)生自主選擇、個(gè)別督導(dǎo)與指導(dǎo)。
4.音樂(lè)團(tuán)體建設(shè)
通過(guò)多種形式進(jìn)行音樂(lè)團(tuán)體建設(shè)，以積極促進(jìn)學(xué)生們的合作與交流。比如：學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)組織策劃、音樂(lè)小組練習(xí)、音樂(lè)比賽、聲樂(lè)培訓(xùn)等。
教學(xué)方法：團(tuán)體活動(dòng)、小組合作、集體練習(xí)、全員參與
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)生請(qǐng)準(zhǔn)備一份綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生對(duì)本課程的音樂(lè)素養(yǎng)、表演技巧、合作能力與學(xué)習(xí)態(tài)度的自評(píng)，并附加多項(xiàng)細(xì)節(jié)、經(jīng)驗(yàn)的闡述。
教師則會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行多項(xiàng)評(píng)價(jià)，涉及學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、表演能力、創(chuàng)新能力、口頭表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等多個(gè)方面，以確保教學(xué)的有效性、積極性和透明度。
五、總結(jié)
本教學(xué)計(jì)劃是以提升中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)整體素質(zhì)為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)個(gè)人優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)自我門道。
教師要注重教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，深入學(xué)生探索樂(lè)曲內(nèi)涵和情感，引導(dǎo)他們保持一份真誠(chéng)的音樂(lè)情感，傳遞生命的力量，提升音樂(lè)藝術(shù)的審美和表現(xiàn)性，以最大限度地促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)潛能釋放與開(kāi)發(fā)。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14
一、教學(xué)目標(biāo)
本課程以提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、培養(yǎng)音樂(lè)愛(ài)好者為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表演能力、音樂(lè)審美能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力，讓學(xué)生更好地欣賞和理解音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：聲音、節(jié)奏、旋律、和弦、音高、音色
2、音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)：古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民樂(lè)欣賞等
3、音樂(lè)表演技巧的訓(xùn)練：聲樂(lè)、器樂(lè)、合唱等
4、音樂(lè)創(chuàng)作與表現(xiàn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)作歌曲、編配器樂(lè)、視唱練耳等
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和欣賞能力的培養(yǎng)
2、音樂(lè)表演技巧與技能的訓(xùn)練
3、音樂(lè)創(chuàng)作與表現(xiàn)
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、不同類型音樂(lè)的欣賞技巧和方法
2、音樂(lè)表演的藝術(shù)感和技術(shù)感
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的理解和創(chuàng)新能力
五、教學(xué)方法和教學(xué)手段
1、教師講課和示范教學(xué)相結(jié)合
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合
3、采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱等多種教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)記憶、視覺(jué)記憶和肌肉記憶。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、采用考試+綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力
2、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和表演素養(yǎng)
3、注重個(gè)性化評(píng)價(jià)，反饋學(xué)生的`優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。
七、教學(xué)安排
每周一節(jié)課，每次課程80分鐘。
第一節(jié)課：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)
第二節(jié)課：音樂(lè)欣賞和音樂(lè)表演教學(xué)
第三節(jié)課：視唱練耳、音樂(lè)創(chuàng)作和排練練習(xí)
八、教學(xué)資源
1、音樂(lè)教材和輔導(dǎo)資料
2、多媒體課件、視頻和錄音設(shè)備
3、學(xué)生樂(lè)器和音樂(lè)室
九、教學(xué)后勤保障
1、教學(xué)器材和設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)
2、學(xué)生樂(lè)器的調(diào)試和維修
3、保證音樂(lè)教室的安全和環(huán)境衛(wèi)生
十、教學(xué)反思
針對(duì)不同階段學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)表演能力的不同需求，本課程采用了不同的教學(xué)方式和方法，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，全面發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和能力。同時(shí)，本課程也存在一些問(wèn)題，如學(xué)習(xí)內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)手段是否合理、教學(xué)資源是否充足等，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15
本學(xué)期我是擔(dān)任七―八年級(jí)的音樂(lè)教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、教學(xué)目的
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、任務(wù)目標(biāo)
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的'歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
6、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
7、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
8、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
9、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。
�。ǘl(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
六、初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃具體安排：
初一：
第一單元2課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
初二：
第一單元2課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
七、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
6、用合唱魅力提升歌唱熱情
7、用合唱手段提升歌唱水平
8、用多樣教材提升歌唱效率
9、用科學(xué)方法提升歌唱效果
10、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
11、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
12、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
13、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力�！�
【初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：