八年級生物上冊教學(xué)計劃

時間：2024-06-21 13:55:34 教學(xué)計劃我要投稿

八年級生物上冊教學(xué)計劃錦集15篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的八年級生物上冊教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

八年級生物上冊教學(xué)計劃錦集15篇

八年級生物上冊教學(xué)計劃1

　　一、教學(xué)目標

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異動物的運動動物的行為傳染病和免疫，珍愛生命共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。與社會生活相對聯(lián)系緊密了，對學(xué)生的生活具有更有效的指導(dǎo)意義。

　　三、學(xué)生情況分析

　　我校八年級共有三個教學(xué)班，本學(xué)期我任教其中兩個班的生物，兩個班的學(xué)生人數(shù)較多，據(jù)上學(xué)期的生物成績來看，學(xué)生的高分雖然有許多，但是學(xué)生成績參差不齊，低分比例較大，從而導(dǎo)致平均成績不高。本學(xué)期我想努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習主動性和積極性，才能爭取較大的進步與提高。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　五、教學(xué)改革的大體設(shè)想

　　宗旨：努力改進教法加強課堂教學(xué)

　　本學(xué)期我設(shè)想進一步推進探究性合作學(xué)習的方式，全面摒棄傳統(tǒng)的注入式教法，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，主動探究知識的發(fā)生與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神與實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時還結(jié)合教材開展豐富多彩的學(xué)生活動。

　　六教學(xué)進度安排

　　全冊書共6章，3個單元。初步安排35課時左右。每周2課時，以17—18周計算。

　　具體的課時計劃如下：

　　生物的生殖和發(fā)育7課時

　　生物的遺傳和變異7課時

　　生物的運動2課時

　　生物的行為2課時

　　傳染病和免疫5課時

　　珍愛生命4課時

　　單元總結(jié)與提升4—6課時

　　期末復(fù)習、期末考試（2周）4課時

八年級生物上冊教學(xué)計劃2

　　一、教學(xué)目標

　　通過本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　1.知識目標：

　　1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系

　　3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

　　4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　2.能力目標：

　　1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　認識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的'進步，又具有實踐價值�？茖W(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學(xué)來解決。

　　二、學(xué)情分析

　　通過初一的學(xué)習，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期中學(xué)習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。

　　第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。

　　四、教材重點、難點

　　重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征

　　2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　難點：1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

　　2、細菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進行分類

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真鉆研教村和新課程標準。

　　2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

　　3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

　　4、認真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。

　　5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。

　　6、加強訓(xùn)練，達到及時鞏固的目的。

　　7、成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導(dǎo)。

八年級生物上冊教學(xué)計劃3

　　一、教材分析

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的'橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　二、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲R技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　�。ǘ� 情感價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，。

　　三、基本措施：

　　1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學(xué)的重點和難點，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

　　2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　3、備教法、備學(xué)法。靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習過程，提高課堂實效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負擔，又提高作業(yè)的效果。

　　四、教學(xué)進度

　　1、9月-----11月中旬完成第五單元前四章的教學(xué)

　　2、12月完成本冊后面所有教學(xué)內(nèi)容

　　3、20 年元月復(fù)習完七年級上冊及總復(fù)習迎接期考

八年級生物上冊教學(xué)計劃4

　　學(xué)生基本情況:

　　本年級共有兩個班,共計學(xué)生74人.由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村,許多動物都認識,甚至了解,給生物的教學(xué)帶來一定益處,針對以上情況,對本期教學(xué)工作作如下計劃:

　　一.主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學(xué)

　　（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　�。�2）組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

　�。�3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。

　　5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

　�。�2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學(xué)習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學(xué)習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　�。�5）綜合學(xué)習法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題

　　二、教學(xué)進度安排：

　　第一周——第二周第一單元

　　第二周——第三周第二單元

　　第四周——第五周第三單元

　　第六周——第七周第四單元

　　第八周——第九周第五單元

　　第十周到一調(diào) 第六單元最后

　　第十三周——-期末復(fù)習

　　三、指導(dǎo)思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的.個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

　　四、教學(xué)目標

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　五、學(xué)生情況分析

　　八年級共有５個班有200來個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績有較大的提高。

　　六、教學(xué)任務(wù)

　　1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》（八年級上冊）。

　　2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

　　4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

　　5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

　　七、教學(xué)要求

　　1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體

　　生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教

　　中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

　　3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

　　4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。

　　5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

　　6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

　　八、具體措施

　　1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

八年級生物上冊教學(xué)計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標準為依據(jù)，以學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式為主要突破口，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，以學(xué)生學(xué)習為主，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力，讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，進一步促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期中學(xué)習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。

　　三、學(xué)情分析

　　本人所任教八年級的兩個班級，通過上學(xué)期學(xué)習情況和考試成績來看，學(xué)生整體水平不錯，基礎(chǔ)知識掌握較好，大部分學(xué)生對生物學(xué)的.學(xué)習有興趣濃厚，有一定的學(xué)習生物學(xué)的基礎(chǔ)。八年級學(xué)生有較強的求知欲，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學(xué)習，已具備了一定的學(xué)習生物學(xué)的能力，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與靈活運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)習總動員，讓大家潛心投入到學(xué)習中來，爭取取得優(yōu)異的成績。

　　四、教學(xué)目標

　　1、知識與能力：

　　(1)通過學(xué)習生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　(2)通過學(xué)習使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有意識地保護環(huán)境，促進社會發(fā)展。

　　2、過程與方法：

　　(1)通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　(2)通過參與科學(xué)探究活動,學(xué)習擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　(1)能保持對科學(xué)的旺盛求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。

　　(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決生物問題的喜悅。

　　五、教學(xué)具體措施：

　　1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教;

　　2、進一步開展自主學(xué)習課堂，探索教學(xué)方法，提高課堂效率;

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

　　4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣;

　　5、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏;

　　6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

　　六、教學(xué)進度安排

　　略

八年級生物上冊教學(xué)計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　在認真學(xué)習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式——變被動接受式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為突破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。

　　3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

　　4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的'實驗?zāi)芰�，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。

　　四、教學(xué)總目標要求

　　通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：1）通過學(xué)習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。

　　2）通過學(xué)習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。

　　五．主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習。組織學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展。

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。

　　4、改進教法，加強課堂教學(xué)。注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　六、周課時計劃

　　第一周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第二周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第三周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第四周：人體內(nèi)廢物的排出

　　第五周：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第六周：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第七周：人體對信息的感知

　　第八周：人體對信息的感知

　　第九周：人體的激素調(diào)節(jié)

　　第十周：人體的支持與運動期中考試

　　第十一周：人體的支持與運動

　　第十二周：動物的行為

　　第十三周：綠色植物與生物圈中的水循環(huán)綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第十四周：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

　　第十五周：人的生殖人的新個體發(fā)育

　　第十六周：動物的生殖動物的發(fā)育

　　第十七周：植物的生殖

　　第十八周：植物的生長發(fā)育

　　第十九周：期末考試

八年級生物上冊教學(xué)計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰�，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。

　　四、教學(xué)總目標要求

　　通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　　1）通過學(xué)習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。

　　2）通過學(xué)習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：認識到我們生存的.家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。

　　五．主要措施：

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。

　　六、周課時計劃

　　第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

　　第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第七周：15.2人體對信息的感知

　　第八周：15.2人體對信息的感知

　　第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)

　　第十周：16.1人體的支持與運動期中考試

　　第十一周：16.1人體的支持與運動

　　第十二周：16.2動物的行為

　　第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

　　17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

　　第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

　　第十五周：18.1人的生殖18。2人的新個體發(fā)育

　　第十六周：19.1動物的生殖19。2動物的發(fā)育

　　第十七周：20.1植物的生殖

　　第十八周：20.2植物的生長發(fā)育

　　第十九周：期末考試

八年級生物上冊教學(xué)計劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。

　　二、教學(xué)目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習。如：

　�。�1）問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？

　　”等基本問題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。

　　（2）實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結(jié)論——表達交流”的科學(xué)探究的方法流程。

　　（3）理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習興趣，加深對書本知識的理解。

　�。�4）識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　　（5）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的'比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

　　三、學(xué)情分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學(xué)期開始，在進一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習思想引導(dǎo)、學(xué)習方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習過

　　程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ�，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施：

　　3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習過程，提高課堂實效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學(xué)生的負擔，提高作業(yè)的效果。

　　六、教學(xué)內(nèi)容及進度

　　第五單元

　　第一章

　　動物的主要類群

　　13課時

　　第二章

　　動物的運動和行為

　　6課時

　　第三章

　　動物在生物圈的作業(yè)

　　2課時

　　第四章

　　細菌和真菌

　　6課時

　　第五章

　　病毒

　　1課時

　　第六單元

　　第一章根據(jù)生物的特征進行分類

　　3課時

　　第二章認識生物的多樣性

　　1課時

　　保護生物的多樣性

　　1課時

八年級生物上冊教學(xué)計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)好課本知識的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　知識與技能：

　　1、知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。

　　2、了解植物的生活與栽培。

　　3、了解動物的生活和飼養(yǎng)。

　　4、知道微生物的控制和利用。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：

　　1、采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂課提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

　　3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習。如：

　�。�1）理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習興趣，加深對書本知識的理解。

　　（2）識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　�。�3）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、認識植物成長過程的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學(xué)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　三、學(xué)情分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的'掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　因此，從本學(xué)期開始，在進一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習思想引導(dǎo)、學(xué)習方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　本冊書與七年級所學(xué)的內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施：

　　6、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。

　�。�1）實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

　�。�2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習方法：

　�。�3）識圖學(xué)習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學(xué)習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　（5）綜合學(xué)習法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題

八年級生物上冊教學(xué)計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式——變被動接受式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為突破口。使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（蘇教版）——《生物》（八年級上冊）。

　　2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的'課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

　　4、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去一年中的教學(xué)經(jīng)驗和體會。

　　三、學(xué)情分析

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物的生殖、發(fā)育和遺傳》共2章，第六單元《動物的運動和行為》共2章，第七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

八年級生物上冊教學(xué)計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式變被動接受式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。

　　二、教學(xué)目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　�。ㄒ唬┲R與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　�。ǘ┻^程與方法：

　　1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習心得，寫好學(xué)習筆記。

　　2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等。

　　4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習、幫助，精誠團結(jié)。

　　5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

　　6、在教學(xué)中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習。如：

　　（1）問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。

　�。�2）實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉“提出問題作出假設(shè)制定計劃實施計劃（實驗操作）得出結(jié)論表達交流和反思”的科學(xué)探究的方法流程。

　�。�3）理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。

　�。�5）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　�。�6）注重實驗教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實驗的理解能力，設(shè)計和完成實驗的'能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

　　三、學(xué)生學(xué)情分析

　　本期我任教八年級2個班的生物教學(xué)。從開學(xué)一周的時間來看，我對學(xué)生的情況了解如下：

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學(xué)期開始，在進一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學(xué)習思想引導(dǎo)、學(xué)習方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ�，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施

　　（一）備課標、備教材。

　　1、認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。

　　2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

　�。ǘ﹤鋵W(xué)生。

　　1、深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。

　　2、根據(jù)學(xué)生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

　　4、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏。

　�。ㄈ﹤浣谭�、備學(xué)法。

　　1、根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

　　2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習過程，提高課堂實效。

　　3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

　　5、通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析等活動。

　�。ㄋ模﹤渥鳂I(yè)。

　　1、注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)。

　　2、除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學(xué)生的負擔，提高作業(yè)的效果。

　�。ㄎ澹﹤浣虒W(xué)流程。

　　1、精細設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問。

　　2、注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。

八年級生物上冊教學(xué)計劃12

　　自主學(xué)習：

　　動物是多種多樣的，目前已知動物大約有萬種，這些動物可以根據(jù)的有無，分為和兩大類。無脊椎動物

　　1、無脊椎動物約占動物物種數(shù)的95%，在整個動物界占絕對優(yōu)勢，其中包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物。無脊椎動物的共同特征是

　　2、腔腸動物

　　特征：開始出現(xiàn)組織分化，具有簡單器官；身體中央有，有無。種類：水螅、�？�、珊瑚、海蜇等。

　　3、扁形動物

　　特征：身體，消化道有無，雖然組織、器官、系統(tǒng)有了進一步的分化，但沒有和。

　　4、線形動物

　　特征：身體大多，呈，身體，消化道有有。

　　種類：蛔蟲、絲蟲、輪蟲

　　5、環(huán)節(jié)動物

　　特征：身體從前到后許多形態(tài)相似的組成，其促進了環(huán)節(jié)動物的各種系統(tǒng)功能的發(fā)展。

　　種類：蚯蚓、蛭、沙蠶等

　　6、軟體動物

　　特征：體表附有，用以保護柔軟身體。種類：河蚌、蝸牛、烏賊、章魚等。

　　7、節(jié)肢動物

　　特征：身體，體表有堅硬的和分節(jié)的附肢。種類：蟹、蜘蛛、蜈蚣以及昆蟲等。

　　8、無脊椎動物與人類的關(guān)系

　　蚯蚓可以松土、分解增加土壤肥力；蚯蚓富含蛋白質(zhì)，可以制作飼料。蜜蜂、蝴蝶也以為綠色開花—，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載——

　　植物傳播花粉。脊椎動物

　　1、脊椎動物是動物界中的高等類群，主要包括......

　　2、魚類適于水中生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點

　　身體分為三部分，多呈。

　　體表的粘液和鱗片有保護和減少阻力的作用，有感知水流方向作用。用呼吸

　　種類：鯉魚、鰱魚、帶魚、大黃魚等。

　　3、兩棲類

　　特征：幼體生活在水中，用呼吸；多數(shù)成體生活在陸地上，用呼吸。種類：黑斑蛙、中華大蟾蜍、大鯢、東方蠑螈等

　　4、爬行類

　　特征：體表一般覆著或，在陸地產(chǎn)卵，卵的.表面具有堅硬的卵殼。種類：玳瑁、蟒蛇、揚子鱷、多疣壁虎等。

　　5、鳥類

　　特征：身體大多呈流線型，前肢變成，體表被有羽毛，體溫。種類：灰頭鸚鵡、鴛鴦、蒼鷹、家鴿等。

　　6、哺乳類特征

　　全身被，體溫恒定，胚胎發(fā)育在母體內(nèi)進行，母獸以哺育后代，它們發(fā)達，是生物界中最高等的類群。

　　7、脊椎動物及其與人類生活的關(guān)系、動物為人類生活提供了豐富的物質(zhì)資源。、動物為人類生活提供了豐富多彩的原料。、在仿生學(xué)方面，脊椎動物給人類很多啟示，如蝙蝠、長頸鹿等。

　　國珍稀動物

　　我國的國寶被譽為”活化石“，除此之外，國家一級保護動物有、、、、等。

八年級生物上冊教學(xué)計劃13

　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　本冊編排了≤周圍的生物世界≥，≤探索生命≥，≤細胞是生命活動的基本單位≥，≤生物體的組成≥，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個單元.

　　二．教材目標

　�。�1）讓學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實，概念，原理和規(guī)律等知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

　�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)的思維習慣。

　�。�3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（4）初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　三．教材和學(xué)生情況分析

　　教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建人與生物圈知識體系，設(shè)計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反應(yīng)生物科學(xué)的新進展，大大擴展了學(xué)生的知識面。

　　學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生興趣不高，應(yīng)付學(xué)習，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預(yù)習，課后復(fù)習。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

　　四．教學(xué)措施和方法

　　針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

　　1.本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的`原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3.繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

　　4.繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用

　　到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

　　5.為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實踐。

　　總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解，掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷。

　　五.教學(xué)進度及課時安排（共30課時）

　　第一章周圍的生物世界3課時第二章探索生命3課時

　　第三章細胞是生命活動的基本單位 3課時第四章生物體的組成3課時第五章綠色植物的一生10課時

　　第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時第七章綠色植物在生物圈的作用 1課時

八年級生物上冊教學(xué)計劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。

　　二、教學(xué)目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：

　　1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂“三個一”：提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

　　3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習。如：

　�。�1）問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。

　�。�2）實驗探究法。讓學(xué)生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結(jié)論——表達交流”的科學(xué)探究的方法流程。

　�。�3）理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習興趣，加深對書本知識的理解。

　　（5）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。情感態(tài)度價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　三、學(xué)情分析

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。

　　因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ�，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施：

　　1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。 2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　5、備教學(xué)流程。精細設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學(xué)、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的'進行，才能取得理想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。

　　2。在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3。繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　四、教學(xué)總目標要求

　　通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學(xué)（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　�。�2）組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量

　�。�3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。

　　5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測試反饋

　�。�2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習方法：

　�。�3）識圖學(xué)習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學(xué)習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　（5）綜合學(xué)習法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題6、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。 7、精心組織和策劃好課堂教案。

　　8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　9、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 10、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。 11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　六、教學(xué)進度表另附

八年級生物上冊教學(xué)計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。

　　三、常規(guī)落實：

　　1、備課：

　　備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

　　(1)備課標。生物課標是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會新課標的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

　　(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。

　　(3)備習題。對要求學(xué)生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設(shè)置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。

　　(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實際，切實按照學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學(xué)起點、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應(yīng)的'措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

　　(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易突破難點、達到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點，并準備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。

　　(6)備學(xué)法�！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學(xué)習方法。

　　2、課堂教學(xué)：

　　課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實踐中，探索落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順利進行。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習方法。

　　3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

　　作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

　　單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習資料。

　　五、教研工作：

　　1、及時進行業(yè)務(wù)學(xué)習，并發(fā)至自己的博客。

　　2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

　　4、教學(xué)反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。

　　5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

　　六、教學(xué)進度

　　另見教學(xué)進度表。因為初二要進行結(jié)業(yè)考試，盡量加快進度。

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