聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃[優(yōu)選15篇]
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，加深對(duì)歌唱的喜愛。
2、培養(yǎng)學(xué)員隊(duì)音樂(lè)的感受能力和鑒賞能力。
3、引導(dǎo)學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
4、培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。
[教學(xué)安排]
1 每一個(gè)季度學(xué)校會(huì)下一份課表，使學(xué)生和家長(zhǎng)很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。
2 分別在寒，暑假進(jìn)行聲樂(lè)的期末考試,并在暑假期間進(jìn)行統(tǒng)一的聲樂(lè)考級(jí)，來(lái)檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果。
3 每年學(xué)校會(huì)有一次專業(yè)匯課，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場(chǎng)演出，給學(xué)生帶來(lái)更多的鍛煉，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
4 打造明星計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校會(huì)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為學(xué)生承辦個(gè)人演唱會(huì)。給孩子錄制個(gè)人MV專輯,個(gè)人海報(bào)，把他們打造成小明星。使學(xué)生得到更多的鍛煉，增強(qiáng)自信心，豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。
5 學(xué)校每年承辦教師音樂(lè)會(huì)，學(xué)生個(gè)人演唱會(huì)。
6 為了使學(xué)生更快的`得到進(jìn)步，學(xué)校開設(shè)錄音課。學(xué)生定期在錄音棚上課。
[教學(xué)內(nèi)容]
1 練聲：
訓(xùn)練學(xué)員正確的歌唱方法（包括：姿勢(shì)、呼吸以及各個(gè)腔體產(chǎn)生共振的能力）、音量、強(qiáng)弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。
2 基礎(chǔ)知識(shí)
視 唱練 耳： 能唱出六小節(jié)以上的簡(jiǎn)單旋律，并能了解常用的節(jié)奏型，能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。。
樂(lè)理知識(shí)：初步建立音準(zhǔn)概念，
音樂(lè)表情記號(hào)：能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)音樂(lè)記號(hào)。
3 錄音課
學(xué)校每一季度會(huì)安排一次錄音課，來(lái)檢驗(yàn)孩子們一段時(shí)期學(xué)習(xí)的成果。
4 欣賞課
每一個(gè)季度學(xué)校會(huì)有一次音樂(lè)欣賞課，使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí)，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。
[教學(xué)進(jìn)程]
學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡分為預(yù)備班，初級(jí)班，中級(jí)班，高級(jí)班和專業(yè)班。
預(yù)備班：年齡為4-6歲的孩子，小課為50分鐘，采用一對(duì)一授課方式；大課為2小時(shí)，采用群體授課方式。
[教學(xué)重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)員歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)生、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
難點(diǎn)：掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。
[拓展]
結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和學(xué)生自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等，給學(xué)員鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2
導(dǎo)語(yǔ)：聲樂(lè)和發(fā)型都是外在的形象展示，同樣重要。針對(duì)唱歌和表演，美觀的發(fā)型對(duì)形象的提升有很大作用。同時(shí)，在聲樂(lè)教學(xué)中，良好的發(fā)型也有助于學(xué)生更好地進(jìn)入角色，增強(qiáng)表演的自信和演技。
一、引言
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)愛好者和聲樂(lè)教育工作者的發(fā)型美容技巧，旨在提高聲樂(lè)學(xué)生的形象魅力，增強(qiáng)歌唱表演的自信和藝術(shù)感染力。通過(guò)專業(yè)的發(fā)型設(shè)計(jì)和美容技巧指導(dǎo)，使學(xué)生在演出中呈現(xiàn)出更為完美的形象效果，進(jìn)一步促進(jìn)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展和普及。
二、目標(biāo)
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是提高學(xué)生的形象美感和演出技巧，為學(xué)生打造與自身特點(diǎn)相符合的發(fā)型，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己打理發(fā)型，具備對(duì)自己形象的自我管理和提升的能力。
三、課程內(nèi)容
1、意識(shí)與要求：介紹聲樂(lè)表演中發(fā)型對(duì)形象的重要性，引導(dǎo)學(xué)生重視自身形象管理，并對(duì)發(fā)型管理有清晰的要求。
2、發(fā)型課程：根據(jù)學(xué)生的皮膚、發(fā)質(zhì)和個(gè)人特點(diǎn)，提供最適合其形象和氣質(zhì)的發(fā)型設(shè)計(jì)，特別注重精細(xì)加工，打造獨(dú)特、符合年齡和性格的發(fā)型。
3、美容課程：針對(duì)學(xué)生的形象特點(diǎn)提供相應(yīng)的美容方案，包括洗臉、保濕、潤(rùn)膚、彩妝、手護(hù)等，4、實(shí)踐課程：模擬演出環(huán)境，讓學(xué)生在形象良好的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲樂(lè)表演，實(shí)現(xiàn)整體水平的提高和多方面的評(píng)價(jià)。
四、實(shí)施方法
1、課前填寫信息表：學(xué)生在報(bào)名參加聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃時(shí)需填寫詳細(xì)的.個(gè)人信息表，包括身高、體重、膚色、發(fā)型和氣質(zhì)等。
2、專業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)：專門聘請(qǐng)發(fā)型師、化妝師和美容師組成能力強(qiáng)、素質(zhì)高、專業(yè)水平優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3、定期檢測(cè)評(píng)估：組織學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室科學(xué)評(píng)測(cè)，了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容。
4、課后服務(wù)關(guān)懷：學(xué)生可享受一年的課后服務(wù)，包括電話咨詢、實(shí)地指導(dǎo)、更新發(fā)型、美容保養(yǎng)等一系列相關(guān)服務(wù)。
五、推廣方案
1、吸引聲樂(lè)學(xué)生：在校內(nèi)、社區(qū)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等地開辟展覽或舉辦文藝活動(dòng)，招募學(xué)生參加課程。
2、利用網(wǎng)絡(luò)宣傳：借助微信、QQ、微博等新媒體的力量，提高聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的知名度和用戶量。
3、與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作：與音樂(lè)學(xué)院、職業(yè)學(xué)校等機(jī)構(gòu)合作，開設(shè)課程，將其專業(yè)性和營(yíng)銷結(jié)合起來(lái)。
六、結(jié)語(yǔ)
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的推出，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和良好的形象素養(yǎng)，讓學(xué)生在演唱時(shí)能夠展現(xiàn)最佳狀態(tài)，提高演唱技巧和表演能力，同時(shí)也為聲樂(lè)教育提供了新的途徑和普及方式。希望通過(guò)聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃，在教育培訓(xùn)界引起一場(chǎng)形象管理的熱潮，推動(dòng)在社會(huì)上形成更加和諧美好的音樂(lè)文化環(huán)境！
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3
一、計(jì)劃背景
發(fā)型與美學(xué)一直是相互關(guān)聯(lián)、互為補(bǔ)充的。尤其在音樂(lè)美聲教學(xué)中，聲樂(lè)發(fā)型的影響不僅限于美觀方面，更在于它對(duì)歌唱技巧理解、發(fā)聲方式的影響。好的發(fā)型能夠幫助歌者加強(qiáng)身體姿態(tài)的控制，使身體更為協(xié)調(diào)，自然擺放，從而幫助歌唱者感受更為自然流暢的呼吸和發(fā)聲方式，從而提高唱法水平和整體表現(xiàn)效果。
二、計(jì)劃目標(biāo)
本計(jì)劃的目標(biāo)是打造一個(gè)集聲樂(lè)發(fā)型美學(xué)和技巧的綜合課程，旨在幫助學(xué)員更好地理解、掌握聲樂(lè)發(fā)型的相關(guān)技能，提高歌者的表演藝術(shù)水平和整體音樂(lè)表現(xiàn)效果。具體目標(biāo)包括：
1、 揭示聲樂(lè)發(fā)型對(duì)歌唱技巧的影響，幫助學(xué)員了解發(fā)型如何與唱法、身體姿態(tài)相互作用，如何有效地把控呼吸、共鳴、音質(zhì)等方面的技術(shù)要求。
2、 探究聲樂(lè)發(fā)型與音樂(lè)情感傳達(dá)之間的聯(lián)系，幫助歌者更好地把握音樂(lè)表現(xiàn)效果，模擬情感場(chǎng)景，加強(qiáng)歌唱者的情感表達(dá)能力。
3、 講解發(fā)型美學(xué)的基本原理，幫助歌手在舞臺(tái)上具有更好的表現(xiàn)力，讓他們不僅僅是通過(guò)聲音傳達(dá)情感，而是通過(guò)整個(gè)人的形態(tài)欲傳達(dá)情感。
三、計(jì)劃內(nèi)容與方式
本計(jì)劃的課程安排包括理論課與實(shí)踐課兩個(gè)部分，每個(gè)課程分別內(nèi)容如下：
理論課
1、 聲樂(lè)、發(fā)型、美學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)介紹。
2、 發(fā)型與身體姿態(tài)、呼吸、共鳴、音質(zhì)等之間的'聯(lián)系。
3、 發(fā)型美學(xué)對(duì)于歌唱表達(dá)的意義，以及發(fā)型如何幫助歌手實(shí)現(xiàn)情感的表達(dá)。
4、 不同音樂(lè)類型下的發(fā)型講解，以及舞臺(tái)上更好地使用發(fā)型進(jìn)行表現(xiàn)的技巧。
實(shí)踐課
1、 不同音樂(lè)類型下的發(fā)型訓(xùn)練，包括發(fā)型造型、發(fā)型修飾、發(fā)型設(shè)計(jì)等課程。
2、 發(fā)型實(shí)踐課，幫助學(xué)員掌握如何在現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演前進(jìn)行發(fā)型的設(shè)計(jì)與修飾。
3、 通過(guò)模擬不同情感場(chǎng)景的表演練習(xí)，幫助學(xué)員掌握如何使用發(fā)型幫助唱出更加豐富、情感表達(dá)更為真實(shí)、深入的音樂(lè)表達(dá)。
四、計(jì)劃收益
1、 提高歌者情感表達(dá)能力，使他們具有更為流暢、自然、細(xì)膩的聲音和形態(tài)表現(xiàn)能力。
2、 提高歌者舞臺(tái)表現(xiàn)能力，使他們更好地掌握發(fā)型美學(xué)的技巧，從而在現(xiàn)場(chǎng)表演中有更好的呈現(xiàn)效果，并得到更多的觀眾好評(píng)。
3、 提高聲樂(lè)教育的整體水平，由于發(fā)型與唱法、演出形態(tài)、情感表達(dá)緊密相關(guān)，因此通過(guò)發(fā)型美學(xué)課程的幫助，可以提升聲樂(lè)教育的整體水平，并且形成對(duì)學(xué)員的積極影響。
五、計(jì)劃實(shí)施時(shí)間
本計(jì)劃將預(yù)計(jì)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成，共十六周，每周兩節(jié)課，其中一節(jié)為理論課，一節(jié)為實(shí)踐課。
六、計(jì)劃實(shí)施方式
為確保計(jì)劃的實(shí)施效果，本計(jì)劃將采取以下措施：
1、 通過(guò)上課方式進(jìn)行教學(xué)與輔導(dǎo)，面對(duì)面方式進(jìn)行授課。
2、 設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，每周學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況自動(dòng)適應(yīng)。
3、 行業(yè)內(nèi)口碑的聲樂(lè)發(fā)型教學(xué)名師將受邀來(lái)上課，教學(xué)效果可靠。
4、 以小組為單位，實(shí)行小班制授課，確保授課效果和學(xué)習(xí)效率。
總之，聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將有助于學(xué)員掌握相關(guān)的技能，提升聲樂(lè)表演技巧、情感表達(dá)能力以及舞臺(tái)表現(xiàn)藝術(shù)水平。同時(shí)，該計(jì)劃的實(shí)施也將有助于提高聲樂(lè)教育的整體水平，并且在學(xué)員的人生中留下深刻又美好的記憶。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4
作為一個(gè)聲樂(lè)教學(xué)者，在教授學(xué)生歌唱技巧時(shí)，不能忽略發(fā)型的作用。發(fā)型可以影響歌手的外觀形象，同時(shí)也能夠影響到歌唱的效果。因此，對(duì)于聲樂(lè)學(xué)生而言，了解如何搭配適合的發(fā)型才能更好地展現(xiàn)自己的聲音和形象。
為此，我制定了一份“聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃”，旨在幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到發(fā)型對(duì)歌唱的重要性，并且掌握幾種適合歌唱表演的發(fā)型。
一、認(rèn)識(shí)聲樂(lè)發(fā)型
首先，我們需要了解聲樂(lè)發(fā)型的特點(diǎn)。聲樂(lè)發(fā)型需要充分考慮歌手的面部輪廓，發(fā)型的造型以及剪發(fā)的方向和長(zhǎng)度。發(fā)型設(shè)計(jì)應(yīng)該與個(gè)人設(shè)定相結(jié)合，既能夠體現(xiàn)個(gè)人特色，又能符合音樂(lè)劇或演唱會(huì)的舞臺(tái)形象。
其次，聲樂(lè)發(fā)型應(yīng)該兼顧舞臺(tái)表演的需求。如果是在舞臺(tái)上演唱，發(fā)型的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到燈光照射下的效果，剪發(fā)方向需與演唱?jiǎng)幼飨喾�，發(fā)型長(zhǎng)度應(yīng)該允許放松唱腔。
最后，學(xué)生需要理解，聲樂(lè)發(fā)型不僅僅是使其更漂亮，其主要目的是優(yōu)化歌唱和表演績(jī)效。
二、發(fā)型的設(shè)計(jì)和選擇
1、披肩長(zhǎng)發(fā)：對(duì)于女性學(xué)生，披肩長(zhǎng)發(fā)可能是最受歡迎的發(fā)型之一。如果您的發(fā)型較為柔順，可以讓您在演唱時(shí)比較輕松。
2、短發(fā)：相對(duì)于女生，男生最適合削短頭發(fā)。短發(fā)對(duì)于男生來(lái)說(shuō)可以更突出臉部輪廓，并且可以允許唱腔發(fā)揮到最大。
3、發(fā)型搭配服裝色彩：發(fā)型與服裝的搭配很重要，應(yīng)該根據(jù)服裝的顏色、紋理和款式來(lái)選擇發(fā)型。鮮明的色彩和繁復(fù)的圖案可以與簡(jiǎn)單的發(fā)型搭配；而素色的服裝可以讓發(fā)型成為舞臺(tái)的一道風(fēng)景線。
三、如何保持發(fā)型
1、對(duì)于女孩子，這意味著要保持秀發(fā)并將頭發(fā)固定到位。
2、對(duì)于男孩子，應(yīng)該每三周削短一次頭發(fā)，并且保持整潔的形象。
3、在表演之前，為了確保發(fā)型正常，可以使用頭發(fā)定型產(chǎn)品來(lái)定型，不要過(guò)度使用，以免影響頭發(fā)的自然感覺(jué)。
四、聲樂(lè)教學(xué)的.技巧
1、學(xué)習(xí)如何維護(hù)秀發(fā)，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定適合的造型、
2、教會(huì)學(xué)生如何用梳子梳理頭發(fā)，如何剪發(fā)，以及如何使用電吹風(fēng)和卷發(fā)棒。
3、給學(xué)生提供背景和歷史知識(shí)，讓他們了解和使用適當(dāng)?shù)陌l(fā)型和個(gè)人形象。
通過(guò)以上措施，我們可以教育學(xué)生們?nèi)绾螐陌l(fā)型中獲得最大的表演效益，使他們?cè)谖枧_(tái)上展現(xiàn)最優(yōu)秀的自我。因此，“聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃”就像人工精心合作的一樣，旨在幫助學(xué)生利用正確的發(fā)型來(lái)展示自己的歌唱技巧，同時(shí)讓他們變得越來(lái)越美麗！
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，音樂(lè)藝術(shù)在我們的生活中越來(lái)越重要。聲樂(lè)作為音樂(lè)藝術(shù)中最古老、最傳統(tǒng)的一部分，一直是人們熱愛的音樂(lè)方式之一。聲樂(lè)發(fā)型作為整個(gè)演唱過(guò)程中不可或缺的一部分，對(duì)于演唱者表現(xiàn)力的發(fā)揮、舞臺(tái)形象的展現(xiàn)起到了至關(guān)重要的作用。為此，我們來(lái)共同探討一下在聲樂(lè)教學(xué)中，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聲樂(lè)發(fā)型美的重視以及發(fā)型與演唱的關(guān)系，并制定“聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃”。
一、概述
傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)中，發(fā)型擁有重要的地位，不僅僅是為了修飾外貌，更是為了幫助演唱者傳達(dá)更多的情感。好的聲樂(lè)發(fā)型能夠?yàn)檠莩邆鬟_(dá)情感，更好地表現(xiàn)人物，并且更容易讓觀眾對(duì)演唱者產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。因此，我們應(yīng)該在聲樂(lè)教學(xué)中注重發(fā)型與演唱的關(guān)系，從而提升學(xué)生的整體演唱水平。
二、學(xué)生發(fā)型的選擇
1、頂部要梳理干凈
發(fā)型一定要保證整齊清爽，頭頂要梳理得干凈，避免在演唱時(shí)出現(xiàn)雜物或者頭發(fā)凌亂的情況。如果頂部頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)也需要適當(dāng)修剪，以避免影響演唱。發(fā)型整潔干凈，可以讓學(xué)生更加專注于演唱。
2、選擇適合自己的發(fā)型風(fēng)格
每個(gè)學(xué)生的相貌特征和性格特點(diǎn)都不同，因此應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)選擇發(fā)型。學(xué)生個(gè)性化的頭發(fā)造型不僅給人留下深刻的印象，更方便學(xué)生在演唱時(shí)候?qū)Ρ硌莸那楦懈羁痰谋憩F(xiàn)出來(lái)。
3、考慮頂部發(fā)型和面部線條的關(guān)系
發(fā)型不僅要考慮自身特點(diǎn)，還要考慮到與面部線條的搭配，讓頭發(fā)與臉部輪廓有自然的銜接，達(dá)到更加美妙的效果。比如，某些學(xué)生臉部線條清晰明朗，可以選擇發(fā)型較為簡(jiǎn)單自然一些的造型；而某些學(xué)生更加性感，可以選擇較為濃郁的染發(fā)，來(lái)凸顯自己的性格特點(diǎn)。
三、聲樂(lè)演唱發(fā)型示范
1、喜劇劇情演唱
在喜劇劇情演唱表演中，發(fā)型可以選擇緊貼頭皮的短發(fā)，因?yàn)檫@樣的發(fā)型能夠突出演員的頭部表情和口型，幫助演員表現(xiàn)出更加幽默的效果。
2、抒情劇情演唱
在一個(gè)深情的演唱中，發(fā)型可以選擇輕盈的半高低發(fā)型，或者是被整齊梳理的短發(fā)，因?yàn)檫@種發(fā)型可以讓演員表現(xiàn)出很好的柔順性和柔軟性，讓演唱的'情感更加情真意切。
3、舞蹈歌曲表演
在表演舞蹈歌曲時(shí)，發(fā)型可以選擇根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏進(jìn)行設(shè)計(jì)，可能是高馬尾、辮子等。而且，要讓發(fā)型與音樂(lè)有機(jī)配合，使得發(fā)型和音樂(lè)相統(tǒng)一，這樣才能夠達(dá)到更好的效果，讓觀眾更加喜歡并欣賞到表演的火花。
四、教學(xué)活動(dòng)方案
了解學(xué)生個(gè)性化發(fā)型需求。首先，我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)型需求。這會(huì)要求我們需要與學(xué)生們及其家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解他們的喜好和形象需求。
制定課堂教學(xué)計(jì)劃。我們需要選擇比較實(shí)用的發(fā)型的展示和講解，切實(shí)幫助學(xué)生們更好地理解和理解發(fā)型的重要性，從而更好地將聲音和形象相結(jié)合，在演唱中產(chǎn)生更好的效果。
開設(shè)發(fā)型視覺(jué)課程。在學(xué)生聲樂(lè)培養(yǎng)中，作為一個(gè)全方位的發(fā)型設(shè)計(jì)，視覺(jué)課程同樣需要開設(shè)。教師們可以邀請(qǐng)專業(yè)化造型師來(lái)授課，講解如何根據(jù)不同的意圖來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)型。
五、總結(jié)
所有表演都需要不同的發(fā)型，因?yàn)榘l(fā)型可以使人們更好地理解和理解演唱的情感表達(dá)，更能夠展現(xiàn)人物形象。因此，聲樂(lè)教學(xué)中的發(fā)型設(shè)計(jì)和演唱緊密結(jié)合，它可以大大增加演唱的表現(xiàn)力和感染力。通過(guò)這樣的計(jì)劃，我們相信，百忙之中，老師們和學(xué)生們都會(huì)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)有更全面的認(rèn)識(shí)和理解。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6
一、項(xiàng)目介紹
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者而開設(shè)的一個(gè)全新的教學(xué)項(xiàng)目，其主要目的是為了幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，更好地理解和掌握發(fā)聲技巧，提升唱歌的演唱技巧，并借助不同發(fā)型的設(shè)計(jì)，為聲樂(lè)表演增添美感的要素。
二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容：
1、聲樂(lè)基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練：對(duì)學(xué)習(xí)者的唱歌技巧進(jìn)行全面培訓(xùn)，包括發(fā)音、呼吸、節(jié)奏和演唱技巧等方面的訓(xùn)練。
2、 個(gè)性化發(fā)型設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)習(xí)者的面部特征、發(fā)量和風(fēng)格等因素，設(shè)計(jì)適合于學(xué)習(xí)者個(gè)性的發(fā)型，增加聲樂(lè)表演的美感和舞臺(tái)效果。
3、聲樂(lè)與發(fā)型的結(jié)合實(shí)踐：在實(shí)踐中將發(fā)型與聲樂(lè)演唱相結(jié)合，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反復(fù)的排練，將唱歌和舞蹈與發(fā)型相融合，形成獨(dú)具特色的個(gè)性化表演。
三、教學(xué)流程
1、入門介紹：對(duì)唱歌基礎(chǔ)技巧的講解，包括發(fā)音、呼吸、節(jié)奏、表情等方面的介紹，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行面部特征分析和發(fā)型設(shè)計(jì)。
2、技能訓(xùn)練：通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)者的'發(fā)聲技巧進(jìn)行深入的訓(xùn)練和鞏固，并針對(duì)不同類型的聲樂(lè)歌曲進(jìn)行相應(yīng)的排練，對(duì)演唱過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解和示范。
3、發(fā)型設(shè)計(jì)與實(shí)踐：根據(jù)學(xué)習(xí)者的面部特征和自身喜好，設(shè)計(jì)適合其形象的發(fā)型，并結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏、舞姿和表演特點(diǎn)，加以完善和調(diào)整，執(zhí)行對(duì)應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練，通過(guò)不斷的演唱練習(xí)，逐步熟悉不同類型、不同難度的歌曲，并將發(fā)型與歌曲完美結(jié)合。
四、教學(xué)效果
通過(guò)聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的唱歌技巧和發(fā)聲能力得到了全面提升，發(fā)型設(shè)計(jì)和著裝的技巧和細(xì)節(jié)得到了進(jìn)一步梳理和強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)者在唱歌、跳舞、造型等方面的表演技巧更加全面和出色。通過(guò)全程輔導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者能夠更好地感受到聲樂(lè)與發(fā)型的共同點(diǎn)，掌握了良好的演唱技巧和表演技巧，從而為未來(lái)的聲樂(lè)表演打下了良好的基礎(chǔ)。
五、結(jié)語(yǔ)
聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)創(chuàng)新型的教育項(xiàng)目，其能夠有效地提升學(xué)生表演能力，讓他們?cè)诒硌葜懈幼孕牛瑥亩鵀橐院蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。未來(lái)，我們將會(huì)繼續(xù)研究并完善該項(xiàng)目，讓更多的音樂(lè)愛好者能夠受益于此，并在未來(lái)的藝術(shù)生涯中大放異彩。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7
生活中有很多小孩子特別喜歡唱歌，但由于一些身不由己的原因而沒(méi)辦法通過(guò)請(qǐng)老師來(lái)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，我的孩子也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，所以我特別能體會(huì)到這種苦惱與無(wú)奈。由于人生的幸運(yùn)，讓我的孩子有機(jī)會(huì)與音樂(lè)結(jié)緣，有機(jī)會(huì)找老師學(xué)習(xí)唱歌，同時(shí)我自己也下了特別大的功夫深入鉆研關(guān)于聲樂(lè)發(fā)聲的若干技術(shù)控制要領(lǐng)，通過(guò)巨聲春天老師給孩子的糾正和我自己的鉆研，我越來(lái)越懂得正確的發(fā)聲方法是什么樣的，那里還有針對(duì)唱歌的私人訂制理念，就是尊重學(xué)生的差異性，取之所長(zhǎng)，補(bǔ)其所短，根據(jù)學(xué)生不同程度，為學(xué)生制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性的教學(xué)，切實(shí)解決問(wèn)題，真正意義上自由的調(diào)動(dòng)身體的力量，放開聲音、富有激情的歌唱。越來(lái)越懂得不會(huì)唱歌的人唱不好歌的原因。
初學(xué)階段的訓(xùn)練時(shí)的現(xiàn)象很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點(diǎn)兒上，像他這樣的，能唱歌嗎?其實(shí)兒童在初級(jí)階段唱歌時(shí)，就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低、對(duì)歌曲的熟悉程度等，都會(huì)影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏。演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏，因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的，同時(shí)也要重視視唱練耳。耳朵聽不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音;演唱時(shí)跟不上音樂(lè)節(jié)奏，就談不到表現(xiàn)音樂(lè)。因此，基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂(lè)訓(xùn)練要一同抓起，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)之后，在演唱歌曲時(shí)，才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響，如：歌唱?dú)庀⒅С植粔�、歌唱位置不夠、換聲點(diǎn)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備等等，通過(guò)不斷加強(qiáng)歌唱技巧的訓(xùn)練，才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格。
呼吸練習(xí)：最初接觸聲樂(lè)的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開口就唱，如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如上體育課時(shí)跑步后氣喘吁吁時(shí)的樣子，模仿的基本像時(shí)，讓他出說(shuō)說(shuō)身體的感受嗎?還有腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí)，同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，聲母咬的要準(zhǔn)確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個(gè)字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急于歸韻，過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音，當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí)，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá)，從而提高整部歌曲的完整性。
打開喉部練習(xí)：也就是發(fā)聲訓(xùn)練在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開時(shí)，如直接給他們說(shuō)要把喉部打開，小朋友是不能理解，可以給他們那生活中的一些常見的事物來(lái)給他們打比方，如：當(dāng)你唱歌的時(shí)候你要想想老師在你嘴巴里面放了一個(gè)雞蛋(是豎著放的)，你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺(jué)。
發(fā)聲練習(xí)一般都采用單純的母音，歐洲傳統(tǒng)唱法用a e i o u五個(gè)母音，我國(guó)傳統(tǒng)漢語(yǔ)用a e(e)i o u六個(gè)母音構(gòu)成的單韻母以及若干個(gè)復(fù)韻母1 a發(fā)a母音時(shí)，口腔開度大，嘴成自然狀態(tài)，舌平放，a是母音中最閃亮的因素，一般都用a母音開始發(fā)聲，a是歌唱發(fā)聲引長(zhǎng)和發(fā)揮共鳴作用最理想的音素。a音可以調(diào)整出三種狀態(tài)和效果
1.靠前的a音，上顎略提，聲音的焦點(diǎn)集中在上牙門齒后，這時(shí)的a音集中且明亮度大2.適中的a音，上顎提的較高一些，聲音集中再軟顎和硬顎中間，這時(shí)a音集中，圓潤(rùn)而明亮3靠后的a音，上顎提的更高一些，聲音焦點(diǎn)集中再軟顎部分，這時(shí)的a暗而渾厚2 i發(fā)i母音時(shí)，口腔閉合并留一縫隙，嘴型呈扁平狀，嘴角展開，舌尖抵下齒背，i音的聲帶張力好，有較明顯的明亮度，由于口腔開度較小，門齒空隙窄些，說(shuō)話時(shí)無(wú)礙，但發(fā)聲歌唱時(shí)，口腔適當(dāng)開一些，避免聲音避塞在咽喉腔內(nèi)，喉頭可保持e音狀態(tài)，但不可太用力，這樣可獲得明亮圓潤(rùn)的i音，發(fā)聲練習(xí)i音時(shí)，喉頭易上移，舌根也易緊，解除這種狀態(tài)的方法，可在i音冠以子音l n m唱成li ni mi，由于舌尖和唇參與運(yùn)動(dòng)，可緩解喉頭和舌跟的緊張狀況和喉頭上移的傾向，使i音圓潤(rùn)而明亮。
3 u發(fā)u母音時(shí)嘴前撮呈圓行，舌的后部升高，一般人很少?gòu)膗母音開始練習(xí)發(fā)聲，因?yàn)樗档�，不容得到滿意的明亮度，常常用它來(lái)調(diào)節(jié)聲音色彩，一些人唱u音時(shí)，喉頭上移甚至不恰當(dāng)?shù)挠昧σ垣@取u母音的明亮度，這樣的練習(xí)u母音是錯(cuò)誤的，實(shí)際上u母音是形成正確的喉頭位置，穩(wěn)定喉頭，放松喉部肌肉，最理想的u母音，如果用打哈欠的感覺(jué)開喉，撮嘴，放松喉部肌肉唱u音，喉頭就會(huì)自然向下移動(dòng)到發(fā)聲的最佳位置，由于舌后縮而增大了口腔前部空間，u母音的共鳴響度也就在口腔前部整個(gè)空間和“面罩”部分形成。特別是喉頭位置偏高的初學(xué)者，從u母音開始練習(xí)可較快的收到喉頭穩(wěn)定的效果。e(鵝)和e(哎)鵝和哎母音作為發(fā)音練習(xí)都有其不足之初，e鵝音要求舌尖后縮，舌后部稍高，喉部著力發(fā)鵝音時(shí)，易產(chǎn)生喉頭聲音過(guò)重，喉緊而不利于打開喉嚨，e音舌前伸，且前部隆起成哎音，聲音較扁而橫，不容易獲得理想的共鳴效果，發(fā)聲練習(xí)e母音時(shí)，實(shí)際上是按美聲唱法發(fā)聲練習(xí)所用的e母音要求練習(xí)，既發(fā)e音時(shí)，舌平放，并開口呈e、ei之間的狀態(tài)，后咽壁和舌根離的開一些，利用喉咽部分空間增大而打開喉嚨，e音既有i音的.張力和明亮度，又有a音圓潤(rùn)結(jié)實(shí)，聲音寬而渾厚的效果，而且還有使喉頭向下穩(wěn)定的作用，一些發(fā)a音i音困難的初學(xué)者，用e音練習(xí)都能取得良好的效果。
5 o發(fā)o母音時(shí)，口腔張開但嘴形略圓，舌后縮，舌的后部略高，o母音宜找到較理想的口腔共鳴，產(chǎn)生圓潤(rùn)的音色，有調(diào)節(jié)聲音色彩的作用，她本來(lái)具有類似u母音喉頭自然向下穩(wěn)定的機(jī)能，發(fā)聲時(shí)本能的追求o音的明亮度會(huì)致使喉部肌肉緊張，因而初練o音時(shí)，保持u母音喉頭狀態(tài)，只是嘴型較u音開大些，亦可在o音前冠以l n m以獲得正確的o音。6 u發(fā)u母音時(shí)，嘴盡力向前撮成比u更小的圓形，舌尖和i的位置一樣，在美聲發(fā)聲練習(xí)中沒(méi)有u母音，u是漢語(yǔ)母音的因素，這個(gè)母音具有i聲帶的張力，又有u音喉頭自然向下穩(wěn)定的功能，一些發(fā)i音時(shí)喉頭上移，聲音過(guò)分尖亮的人，可練習(xí)u音以克服這種毛病。面部自然放松練習(xí)：在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí)，面部器官便會(huì)處在比較理想的位置，微笑時(shí)，笑肌被抬了起來(lái)。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí)，要及時(shí)加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
所以在少兒聲樂(lè)教學(xué)中不可忽視他們的心理特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。聲樂(lè)是表演藝術(shù)，發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ)，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我是很要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力，教會(huì)學(xué)生理解歌詞及音樂(lè)，這樣學(xué)生可以通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)作品。不但要教會(huì)孩子們“會(huì)唱”，還要教會(huì)學(xué)生可以適當(dāng)?shù)膰L試自己地歌曲力度、速度、情感的變化等的一些小小的處理。因此，注重學(xué)生歌唱時(shí)的表現(xiàn)力，讓他們做到聲情并茂的演唱。是我在平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷的總結(jié)、反思及探索。希望在今后的兒童聲樂(lè)教學(xué)上能盡我的微薄之力，培養(yǎng)出更多祖國(guó)的花朵。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
按照中等幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定實(shí)用聲樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)課程設(shè)置，主要教學(xué)活動(dòng)，完成本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，并確定教學(xué)基本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置
1、一年級(jí)學(xué)生：具備一定發(fā)聲練習(xí)基礎(chǔ)技能，掌握相關(guān)的其它基礎(chǔ)課要領(lǐng)及運(yùn)用方法。一學(xué)期將要完成7―10首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺(tái)演唱訓(xùn)練等，達(dá)到一定可欣賞性。
2、二年級(jí)學(xué)生：掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括
良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺(tái)演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會(huì)演唱實(shí)踐。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)是掌握氣息、共鳴支點(diǎn)、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機(jī)地融一體，通過(guò)科學(xué)的練習(xí)方法完成作品，提高演唱能力。
2、二年級(jí)學(xué)生重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性，增強(qiáng)實(shí)踐性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、一年級(jí)學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。
2、二年級(jí)學(xué)生：專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。
五、教學(xué)媒體鋼琴、擴(kuò)音設(shè)備
六、教材
幼師唱歌教材與一定的補(bǔ)充歌曲
七、教學(xué)方式
1、示范法：將科學(xué)有效的，形象真實(shí)的發(fā)生過(guò)程示范給學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法。 2、講授法：將相關(guān)的理論知識(shí)要點(diǎn)貫穿于聲樂(lè)教學(xué)中，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。 3、演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生，使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會(huì)歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受。
八、教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)要求
教師：
�。�1）良好的飽滿的激情，示范或指導(dǎo)到位、明確、有效；
�。�2）傳授與交流要具有親和力、感染力；
（3）檢查學(xué)生回課情況，布置下次回課作業(yè)。
學(xué)生：
（1）精神飽滿，注意力集中，聽從指導(dǎo)，配合教學(xué)；
�。�2）掌握記憶知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)歌唱技巧；
�。�3）主動(dòng)交流提高和參與教學(xué)意識(shí)，帶聽課筆記。
2、歌唱的氣息
氣息是歌唱的動(dòng)力，氣息是歌唱的基礎(chǔ)。古人云：“善歌者，必先調(diào)其氣”�？梢姾粑闹匾浴W(xué)聲樂(lè)者要通過(guò)練習(xí)，來(lái)掌握歌唱對(duì)呼吸的要求，并不斷增強(qiáng)呼吸器官的工作能力。歌唱時(shí)，要用“胸腹聯(lián)合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式。歌唱時(shí)如果用“胸式呼吸”方式，吸氣時(shí)，抬胸端肩，小腹回縮，歌唱時(shí)上胸回縮、小腹外凸，嗓子容易有擠卡、捏嗓子唱的動(dòng)作，聲音“白”、僵直、不通暢；
3、打開喉嚨“打開喉嚨”是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”，應(yīng)該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時(shí)喉頭應(yīng)該處于吸氣時(shí)的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說(shuō)，不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺(jué)應(yīng)該是打開的.狀態(tài)、松開的狀態(tài)。
4、哼鳴輕聲“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來(lái)做練習(xí)，我也用ng做練習(xí)。多用“輕聲”進(jìn)行練習(xí)，是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法。
5、初級(jí)共鳴腔體的打開利用練聲時(shí)的合理母音做練習(xí)，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。
6、演唱教材歌曲在表現(xiàn)歌曲的思想感情方面，用簡(jiǎn)明易懂，生動(dòng)形象的語(yǔ)言。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象，表達(dá)其歌曲的思想感情。
二年級(jí)：更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運(yùn)用。與歌曲結(jié)合學(xué)習(xí)聲韻結(jié)合教學(xué)法中的輒韻。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運(yùn)用，按照學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)個(gè)別提出聯(lián)系方案，完善歌唱的技巧。
1、掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺(tái)演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會(huì)演唱實(shí)踐。
2、加強(qiáng)共鳴聯(lián)系，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結(jié)合。
3、學(xué)習(xí)教材歌曲并能與所學(xué)技巧相結(jié)合。在延長(zhǎng)歌曲時(shí)能做到以情帶聲，情聲結(jié)合。咬字吐字清晰，依據(jù)個(gè)人嗓音特點(diǎn)提出合理性的要求。
4、能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9
作為聲樂(lè)教師，我們除了要在聲音技巧和表演方面為學(xué)員提供指導(dǎo)外，還需關(guān)注學(xué)員的發(fā)型美觀及搭配。因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)員提高發(fā)型美觀度，增強(qiáng)舞臺(tái)表演效果，同時(shí)也更好地展現(xiàn)聲樂(lè)教育的綜合性。
一、背景分析
現(xiàn)今時(shí)代下，外表形象已成為了每個(gè)人的第一資本。在音樂(lè)表演上，發(fā)型不僅僅是美觀度的體現(xiàn)，更是演繹角色、情感的重要表現(xiàn)手段。因此，教師需要給學(xué)員提供充足的發(fā)型知識(shí)，以便增強(qiáng)個(gè)人的表現(xiàn)力和形象。
二、目標(biāo)設(shè)定
1、幫助學(xué)員了解基本的發(fā)型造型方法，尤其是適合于舞臺(tái)表演的發(fā)型技巧。
2、增強(qiáng)學(xué)員的形象美觀度，進(jìn)一步凸顯表演的個(gè)性和風(fēng)格。
3、幫助學(xué)員對(duì)于演出服裝和道具有更深入的了解，使得發(fā)型和服裝之間的搭配更加協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、基本術(shù)語(yǔ)
-攝影師視角
-炫耀點(diǎn)
-線條美學(xué)
-畢加索扭曲法
2、發(fā)型設(shè)計(jì)
-發(fā)型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理
-不同發(fā)型造型方法
-發(fā)型表現(xiàn)藝術(shù)特征
-發(fā)型搭配服裝效果
3、課堂實(shí)踐
-讓學(xué)員自己嘗試設(shè)計(jì)和制作自己的發(fā)型
-小組合作，在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和制作舞臺(tái)發(fā)型
四、教學(xué)方法
1、理論授課
2、實(shí)踐訓(xùn)練
3、案例分析
4、社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)互動(dòng)
五、教學(xué)保障
1、教師相關(guān)資質(zhì)和能力方面的認(rèn)證
2、學(xué)員參與學(xué)習(xí)和討論的安排
3、教材、PPT、音視頻資料的準(zhǔn)備和更新
4、現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用
六、教學(xué)效果
1、學(xué)員在發(fā)型造型和設(shè)計(jì)方面的技能得到顯著提高。
2、學(xué)員展現(xiàn)的個(gè)性和風(fēng)格更加凸顯，其表演效果得到突出提高。
3、學(xué)員對(duì)于舞臺(tái)表演服裝和道具的使用有更深入的`了解，形成整體的表演協(xié)調(diào)性。
4、課程的開展促進(jìn)了師生之間互相學(xué)習(xí)和交流，并促進(jìn)了藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展。
總體而言，本聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的開展，可以幫助學(xué)員提高個(gè)人形象和表演效果，同時(shí)也拓寬了聲樂(lè)教育的維度，給予學(xué)員更加多元的藝術(shù)啟示和文化熏陶。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10
音樂(lè)教育可以讓我們了解孩子的內(nèi)心世界，音樂(lè)教育的的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)不會(huì)讓孩子成為一種負(fù)擔(dān)或功利，而是全心身地投入到音樂(lè)的無(wú)限世界中來(lái)，用他們肢體、語(yǔ)言、樂(lè)器自由等方式表達(dá)抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂(lè)成為孩子自身的需求，孩子對(duì)樂(lè)理、樂(lè)感、表演、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。
一、音樂(lè)教育具有的創(chuàng)造性，有利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展
幼兒的思想因?yàn)檫�尚未受到社會(huì)的影響而定型，他們對(duì)音樂(lè)具有天然的感知度與創(chuàng)造性。在看到一幅圖畫后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器去演奏，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想象力。當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。音樂(lè)教育同時(shí)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造精神是可以塑造的，例如孩子會(huì)去模仿不同的聲音，用肢體隨意的拍打或彈奏，尤其是一群孩子聚在一起，一部動(dòng)人的交響樂(lè)本能的自然的就在孩子們中誕生了。音樂(lè)的即興創(chuàng)作性又為孩子的發(fā)展增添的創(chuàng)新性。有時(shí)我們放一段音樂(lè)，用圖畫來(lái)表示我們聽到的音樂(lè)圖景，比如當(dāng)聽到流水的聲音時(shí)寶寶可能線，也可能畫的是他們最新歡的動(dòng)物，也可能什么都沒(méi)有，這時(shí)我們就培養(yǎng)了孩子對(duì)感知到的東西的圖像表達(dá)能力。即讓孩子開開心心的參加了音樂(lè)活動(dòng)，有提高了孩子的理解力與表達(dá)力。
二、音樂(lè)教育因其豐富的形式，有利于幼兒綜合能力的養(yǎng)成
音樂(lè)教育以其豐富的形式，使孩子們擺脫傳統(tǒng)的琴凳琴弦的束縛，也不再是被動(dòng)的聆聽，讓孩子輕松的進(jìn)入創(chuàng)造與表達(dá)的音樂(lè)學(xué)習(xí)階段，使孩子不再一味的被動(dòng)固化學(xué)習(xí)，更多的自己去創(chuàng)造演繹。合唱可以讓他們?cè)缭绲膶W(xué)會(huì)在群體中與人協(xié)調(diào)合作，通過(guò)各種不同的活動(dòng)可以讓孩子們學(xué)會(huì)服從，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與被領(lǐng)導(dǎo)等技能。在玩的過(guò)程之中既感知了音樂(lè)，又增強(qiáng)了人與人之間的情感溝通，增強(qiáng)合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。
三、幼兒音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展的同時(shí)有利于促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展
幼兒音樂(lè)教育作為啟蒙教育的形式之一，直接或間接影響著未來(lái)孩子的'成長(zhǎng)軌跡。梁?jiǎn)⒊f(shuō)”少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！庇纱丝梢�，幼兒的健康思想的養(yǎng)成對(duì)于未來(lái)在人生中所扮演的角色起著關(guān)鍵的作用。我們需要對(duì)音樂(lè)教育的作用引起重視。以一種開放的，個(gè)性化的教育模式吸引孩子主動(dòng)自主的去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力，從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)也讓老師從單純的教育中解脫出來(lái)，讓其不再只是單純的授業(yè)者，一味的傳授，同時(shí)也讓其成為參與者，引導(dǎo)與接受孩子的創(chuàng)造。
綜上所述，利用音樂(lè)的娛樂(lè)性參與性的特點(diǎn)引導(dǎo)音樂(lè)教育在幼兒階段的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與生活中，充分的把音樂(lè)教育融入于愉快的音樂(lè)體驗(yàn)、音樂(lè)表達(dá)與音樂(lè)創(chuàng)造之中，學(xué)得愉快，學(xué)有所得。讓幼兒在愉快的、活潑的、健康的、富有藝術(shù)性的、創(chuàng)造性等特點(diǎn)的教育活動(dòng)中接受教育，讓音樂(lè)教育在一種寓教于娛樂(lè)之中的氛圍下成為幼兒教育實(shí)施的有效手段，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展，豐富精神生活，使性格活潑開朗。同時(shí)使德、智、體、美等方面同時(shí)受到教育。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體水平的逐漸恢 復(fù)和發(fā)展, 人們對(duì)藝術(shù)教育的重視度越來(lái)越高。以藝術(shù)教育中的聲樂(lè)教學(xué)為例,為了更好地滿足社會(huì)需求, 各大中職院校針對(duì)聲樂(lè)教學(xué)主動(dòng)進(jìn)行了多次教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐。本文對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了探究，總結(jié)了以下幾點(diǎn)策略。
一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)音樂(lè)教師，聲樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)上講臺(tái)的音樂(lè)教師，而不是培養(yǎng)歌唱家或歌唱演員。教學(xué)中不論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式還是教學(xué)方法，始終都應(yīng)圍繞培養(yǎng)音樂(lè)師資這一目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，體現(xiàn)職前教育的特點(diǎn)。應(yīng)改變聲樂(lè)教學(xué)的“重技巧輕能力、重提高輕基礎(chǔ)，重聲音輕表現(xiàn)”的做法。把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論的學(xué)校、基本技能的訓(xùn)練和聲樂(lè)的理解能力、表達(dá)能力的提高上來(lái)。
二、教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)
一方面，教學(xué)的關(guān)鍵在于教師自身教育思想的轉(zhuǎn)變，然后是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師要敢于否定自己固有的經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，勇于創(chuàng)新。另一方面，高層次的聲樂(lè)表演，準(zhǔn)確到位的情感理解，需要有扎實(shí)深厚的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)及較高的音樂(lè)審美和聲樂(lè)表演技能。因此，教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。如何能夠完成這些新穎、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，也正充分體現(xiàn)了對(duì)音樂(lè)課程教學(xué)的理解程度。作為中職聲樂(lè)教師，我們培養(yǎng)的學(xué)生正是將來(lái)要承擔(dān)幼兒園音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)的主體，教師應(yīng)該靜下心來(lái)抱著務(wù)實(shí)的態(tài)度審視聲樂(lè)課堂，開展聲樂(lè)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、優(yōu)化整合教材，確定教學(xué)內(nèi)容
1.有針對(duì)性地選擇教材。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，適當(dāng)增加或刪減已有教材內(nèi)容，使教材內(nèi)容更符合人才的培養(yǎng)。如對(duì)于面向就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是強(qiáng)化從事職業(yè)訓(xùn)練，掌握聲樂(lè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和聲樂(lè)的基本技能，適當(dāng)增加聲樂(lè)教學(xué)理論和音樂(lè)教學(xué)方法的內(nèi)容，組合訓(xùn)練時(shí)注意音樂(lè)種類的豐富多樣，聲樂(lè)技能技巧難度適中，達(dá)到學(xué)以致用的基本目標(biāo)，刪減過(guò)難及與音樂(lè)教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。因此，選擇教材可增加難度，注重知識(shí)面的廣度和精度。組合訓(xùn)練時(shí)，提高難度，教材選擇向技術(shù)化、專業(yè)化靠近。
2.教材選擇上確保聲樂(lè)知識(shí)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)格性和系統(tǒng)性。內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)以“聲樂(lè)理論、聲樂(lè)表現(xiàn)和實(shí)際運(yùn)用能力”三個(gè)層面的內(nèi)容作為課程基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中遵循從氣息—————控制————音準(zhǔn)，從單一到組合的由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。一年級(jí)以聲樂(lè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，二年級(jí)以聲樂(lè)表現(xiàn)為主要教學(xué)內(nèi)容，三年級(jí)以聲樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)教學(xué)法為重點(diǎn)，以適應(yīng)學(xué)生縱向發(fā)展的需要。
四、樹立正確的學(xué)生觀
學(xué)生是教育的主體，是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中注重把握學(xué)生的個(gè)體差異，中職生入校時(shí)情況千差萬(wàn)別，他們先天素質(zhì)不同，后天教育也不同，所以也就決定了學(xué)生的個(gè)體差異。多年的教學(xué)中實(shí)踐，如果都用一樣的方法、一樣的材料上同一節(jié)課，收到的效果就不好，就會(huì)造成優(yōu)生吃不飽、差生吃不了的現(xiàn)象。只有采用不同的'方法，使全體學(xué)生都得到主動(dòng)發(fā)展。筆者在教學(xué)中把學(xué)生分為三組：優(yōu)生為一組、中等生為一組、差生為一組，對(duì)他們進(jìn)行不同的發(fā)聲練習(xí)、作品訓(xùn)練等，使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到大幅度提高。并且為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)：學(xué)期要有學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課要有每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
聲樂(lè)教學(xué)不是在原有的水平上原地踏步，也不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)體現(xiàn)有的水平，而應(yīng)稍稍高于學(xué)生原有的水平。聲樂(lè)教師要重視觀察和反思，了解學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，因材施教，分層教學(xué)，讓教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之中，只有這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
中職聲樂(lè)教學(xué)的立足點(diǎn)和核心為學(xué)生的自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。沒(méi)有學(xué)生的自主、主動(dòng)的發(fā)展作基礎(chǔ)，其結(jié)果必然停留在學(xué)生發(fā)展的表面的、淺層的、不可持續(xù)的的層面上。聲樂(lè)教學(xué)最重要的一點(diǎn)，就是要以學(xué)生為根本，以學(xué)生的自主發(fā)展為目標(biāo)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行探索研究，克服種種困難，學(xué)會(huì)體驗(yàn)、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，自覺(jué)主動(dòng)地獲得發(fā)展。
五、采用多元評(píng)價(jià)方式
音樂(lè)教育的教學(xué)模式和理念都在不斷發(fā)生變化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建新型的課堂評(píng)價(jià)模式是聲樂(lè)教學(xué)的必然要求。教師可以通過(guò)多元化評(píng)價(jià)模式，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功。評(píng)價(jià)主體分別由學(xué)生本人、同小組成員、教師、管理者、校外導(dǎo)師、行業(yè)專家、幼兒園構(gòu)成，由評(píng)價(jià)主體共同參與研究制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人才培養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行解剖和分析，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。課堂教學(xué)中，教師嘗試著引導(dǎo)，讓學(xué)生自我示范，由同組學(xué)生及教師鑒別聲音，這種學(xué)生與師生之間的多元化互評(píng)，可以為學(xué)生做出綜合型、客觀性的評(píng)價(jià)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。職業(yè)教育隨著時(shí)代的進(jìn)步，在進(jìn)行改革和推進(jìn)，職業(yè)教育的興盛和騰飛，來(lái)自于課堂的有效教學(xué)，《新課改下高效課堂》更是為我們指明了方向和努力目標(biāo)，無(wú)論從提高教學(xué)效果的角度出發(fā)，還是從實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才的角度出發(fā)，研究聲樂(lè)課有效教學(xué)的策略都是有其重大意義的。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的同時(shí)，更加注重形象的塑造和展現(xiàn)，我在課程設(shè)計(jì)方面提出了“聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃”的理念，旨在幫助學(xué)生更好地理解聲樂(lè)與形象的關(guān)系，并提高他們的形象意識(shí)，塑造自己的獨(dú)特風(fēng)格。
一、背景分析
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，越來(lái)越多的'人開始意識(shí)到形象的重要性。在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，一個(gè)良好的形象對(duì)于個(gè)人發(fā)展帶來(lái)的積極作用不言而喻。而音樂(lè)、特別是聲樂(lè)行業(yè)，形象的重要性更是不容忽視。一個(gè)好的形象不僅能夠塑造藝人的形象和風(fēng)格，更能夠給觀眾留下深刻的印象。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生形象的培養(yǎng)和塑造。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的形象意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到形象對(duì)于聲樂(lè)表演的重要性。
2、幫助學(xué)生掌握基本的發(fā)型設(shè)計(jì)技巧和化妝技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們能夠根據(jù)不同的音樂(lè)行業(yè)和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行不同的形象設(shè)計(jì)。
4、提高學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和方法
1、理論教學(xué)
�。�1）形象對(duì)于聲樂(lè)表演的重要性。
（2）基本的發(fā)型設(shè)計(jì)技巧和化妝技巧。
2、實(shí)踐教學(xué)
�。�1）給學(xué)生提供不同音樂(lè)行業(yè)的代表性人物形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)這些案例進(jìn)行形象設(shè)計(jì)和模擬演出。
�。�2）在課堂上進(jìn)行化妝、發(fā)型和服裝設(shè)計(jì)方面的講解和實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)操來(lái)加深對(duì)于技巧的理解。
�。�3）分別進(jìn)行個(gè)人形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生放眼世界，挑選自己喜歡的明星或模特，根據(jù)自己的音樂(lè)類型和風(fēng)格進(jìn)行形象設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)評(píng)估
1、以課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)作為評(píng)估依據(jù)。
2、進(jìn)行小組評(píng)估，讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于自己的形象設(shè)計(jì)和表演的重視。
五、教學(xué)預(yù)期效果
1、增強(qiáng)學(xué)生的形象意識(shí)和審美能力，讓他們能夠在音樂(lè)行業(yè)中更好地塑造自己的形象和風(fēng)格。
2、提高學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表演能力，在演出時(shí)更加從容自信、游刃有余。
3、讓學(xué)生掌握基本的發(fā)型設(shè)計(jì)和化妝技巧，并能夠靈活運(yùn)用于不同的場(chǎng)合和音樂(lè)類型。
4、為學(xué)生的未來(lái)音樂(lè)事業(yè)發(fā)展和形象塑造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，“聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃”是一項(xiàng)有意義而具有現(xiàn)實(shí)意義的聲樂(lè)教學(xué)理念。希望教師們?cè)诼晿?lè)教學(xué)中能夠更加注重學(xué)生形象的塑造和展現(xiàn)，幫助學(xué)生樹立起良好的形象，讓他們?cè)谝魳?lè)事業(yè)發(fā)展中獨(dú)樹一幟，成為更好的自己。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13
一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：張校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)
組員：中班、大班教師
二：指導(dǎo)思想：教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí)，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
三、基本功訓(xùn)練原則：
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效。
2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持崗位練兵為主、自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。
3、在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則
四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面：
1、聲樂(lè)培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）。
要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
3、樂(lè)理：掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)
4、鍵盤培訓(xùn)：。會(huì)用一種以上鍵盤樂(lè)器（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。
演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準(zhǔn)確，流暢，琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤，自彈自唱。
5、舞蹈培訓(xùn)：有一定的舞蹈基本功和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈、編排能力，自選一首樂(lè)曲（包括律動(dòng)、幼兒體操、幼兒歌舞）進(jìn)行舞蹈編排，其中不少于兩個(gè)基本功。
第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）
要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
第二周：舞蹈培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：
1、舞蹈的基本理論知識(shí)
2、舞蹈的主要特征
3、按風(fēng)格劃分：中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞
4、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編
5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編
�。ǘ┘寄芘嘤�(xùn)主要內(nèi)容為：
1、成品民族舞
2、教師陽(yáng)光體操
3、幼兒集體舞蹈、律動(dòng)的指導(dǎo)與創(chuàng)編
分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個(gè)階段：
第一階段理論培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。
第二階段學(xué)習(xí)1-2個(gè)成品舞
第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編。
第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊(duì)形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈，通過(guò)過(guò)程中三次作業(yè)形式進(jìn)行考核（附考核表），并進(jìn)行一次舞蹈培訓(xùn)的舞蹈展演活動(dòng)。
1.針對(duì)少兒的心理,生理等特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化音樂(lè)啟蒙教育。
2.因材施教，利用音樂(lè)特有的形式挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生觀。
3.開設(shè)音樂(lè)基礎(chǔ)課，給孩子以智慧，勇氣，自信，歡樂(lè)以及父母般的關(guān)愛。
本中心訓(xùn)練課程包括：
1.少兒基礎(chǔ)歌唱發(fā)聲技巧
2.試唱練耳
3.節(jié)奏模唱
4.歌唱舞臺(tái)表演
5.歌唱形體訓(xùn)練
6.輔導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，及少兒聲樂(lè)考級(jí)等
具體練習(xí)內(nèi)容：
1.兒童聲樂(lè)呼吸練習(xí)
2.兒童聲樂(lè)咬字吐字練習(xí)
3.兒童聲樂(lè)面部自然放松練習(xí)
4.兒童聲樂(lè)打開喉嚨練習(xí)
5.兒童聲樂(lè)形體站姿練習(xí)
6.兒童自信心方面的'培養(yǎng)
7.兒童歌唱表現(xiàn)力的培養(yǎng)
關(guān)于少兒聲樂(lè)考級(jí)的訓(xùn)練：
聲樂(lè)考級(jí)自1995年開始，至今已有非常成熟的考試模式以及考試曲目。如今，我們的課程以《全國(guó)少兒聲樂(lè)考級(jí)曲集》這一套書為依托，對(duì)于5—7歲的孩子以學(xué)習(xí)第一至第二級(jí)的歌曲為主，對(duì)于8歲以上的孩子采取因人而異順級(jí)或跳級(jí)的教學(xué)方法，最后再在考試前挑選具有能力參加考級(jí)的學(xué)生，通過(guò)考級(jí)增加孩子的自信及能力，使其健康成長(zhǎng)。
另外，本中心每期都有匯報(bào)演出，歡迎各位家長(zhǎng)及音樂(lè)愛好者前來(lái)參觀學(xué)習(xí)并監(jiān)督，讓孩子們擁有一個(gè)充滿歌聲的快樂(lè)童年吧!
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14
少兒聲樂(lè)教育有別于成人聲樂(lè)教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂(lè)教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。
一、與新生的首次邂逅
接觸到一名新生，首先要通過(guò)交談，對(duì)其有一個(gè)初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對(duì)待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習(xí) 2、歌曲演唱 3、舞臺(tái)表演
1、發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)是聲樂(lè)課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎�，沒(méi)有了它，一切都無(wú)從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對(duì)于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過(guò)，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏稀⑾蛳聰U(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對(duì)于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號(hào)，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。
3、舞臺(tái)表演
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。
歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會(huì)有投入的`情感，表情自然會(huì)產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動(dòng)。
三、 總結(jié)
聲樂(lè)教學(xué)-難，難于無(wú)形，因其難于捉摸;聲樂(lè)教學(xué)-易，易于無(wú)形，因其易于感受。
聲樂(lè)是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o(wú)形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂(lè)講究的首要條件便是放松，學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個(gè)度的問(wèn)題。
聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的審美觀念也在逐漸提升。作為聲樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分，聲樂(lè)發(fā)型的美感越來(lái)越受到關(guān)注。對(duì)于聲樂(lè)教育者來(lái)說(shuō)，將聲樂(lè)發(fā)型融入教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)習(xí)者的音樂(lè)素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)細(xì)胞，讓他們?cè)谖磥?lái)的演出中更加自信、出色。因此，本文將從聲樂(lè)發(fā)型的重要性、聲樂(lè)發(fā)型的分類、聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等方面出發(fā)，探討聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃。
一、聲樂(lè)發(fā)型的重要性
聲樂(lè)發(fā)型作為一個(gè)重要的藝術(shù)元素，不僅能夠?yàn)檠莩鲈鎏硭囆g(shù)感染力，更能夠使演唱者在自我審美、自信心理等方面得到提升。首先，聲樂(lè)發(fā)型能夠?qū)⒀輪T形象塑造得更加精致，讓演唱者在臺(tái)上展現(xiàn)自己的美麗與自信。其次，聲樂(lè)發(fā)型能夠讓演唱者更好地傳遞音樂(lè)情感，為觀眾營(yíng)造出更加貼近音樂(lè)的視聽體驗(yàn)。最后，聲樂(lè)發(fā)型也能夠促進(jìn)演唱者的職業(yè)發(fā)展，因?yàn)橐粋�(gè)精致的`聲樂(lè)發(fā)型往往會(huì)給人留下深刻的印象，成為演唱者的個(gè)人品牌。
二、聲樂(lè)發(fā)型的分類
聲樂(lè)發(fā)型的形式多種多樣，主要包括傳統(tǒng)的扎發(fā)、編發(fā)和現(xiàn)代的造型等。具體來(lái)說(shuō)，扎發(fā)通常適用于古典樂(lè)曲演出，可以凸顯出演唱者的高雅氣質(zhì)；編發(fā)作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，也是聲樂(lè)發(fā)型中比較常見的一種形式，可以讓演唱者展現(xiàn)出柔美、典雅的一面；現(xiàn)代的造型則更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和時(shí)尚感，不僅可以讓演唱者在臺(tái)上脫穎而出，更能夠迎合現(xiàn)代觀眾的審美需求。
三、聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
聲樂(lè)發(fā)型的美感是與演唱者本身的氣質(zhì)、審美觀念等密切相關(guān)的，因此聲樂(lè)教育者在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聲樂(lè)發(fā)型美感時(shí)，也要注意以下問(wèn)題。首先，要注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化發(fā)展，創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)揮自己的特點(diǎn)和魅力；其次，要注重實(shí)用性，更好地配合不同類型的音樂(lè)作品展現(xiàn)出演唱者的藝術(shù)表現(xiàn)力；最后，要注重與其它藝術(shù)元素的協(xié)調(diào)，如服裝、化妝、舞蹈等，以打造出一個(gè)整體完美的演出形象。
綜上所述，聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的課程，它不僅能夠助力演唱者在音樂(lè)表現(xiàn)上達(dá)到更好的效果，更能夠讓學(xué)習(xí)者在藝術(shù)審美和個(gè)人發(fā)展等方面得到全面提升。因此，聲樂(lè)教育者需要認(rèn)真研究并推進(jìn)聲樂(lè)發(fā)型美聲教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)里音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。
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